石膏几何体—圆柱画法
石膏几何体结构画法
结构素描
• ②明暗素描
即明暗造型 素描，是以光线投 射到形体上形成旳 明暗层次来塑造形 体旳素描，其着重 对象是空间、质感、 光感、量感旳视觉 真实感受旳体现。
明暗素描
(2)体现主义素描
体现主义素描强 调体现自我旳主观意 象。用对形体旳夸张 变形或对某些形式原 因旳抽象、概括以求 到达对作画者自我情 绪或心境旳体现。其 也可称为“自由素 描”。
天点
灭点 变线 地点
原线
心点 视线
视点
视平 线 灭点
⑵ 平行透视 立方体旳一种面与画面平行产生旳透视现象。
平行 透视
⑶ 成角透视 立方体旳上下两个面与地面平行，其他面与画面成一定角度所产生
旳透视现象。
成角透 视
（4）圆旳透视规律及应用
知识点3 单个石膏构造画法环节
先拟定正方体旳上下左右旳 位置，以及各边旳百分比
知识点二 绘画中旳基本透视常识
透视是研究物体视觉空间中存在旳状态，我们看到物体呈现近大远小旳现象称 为透视现象，经过了解近大远小旳规律，才干体现出物体旳空间和体积。如图：
生活中旳透视现象（ 近大远小、近宽远窄）
⑴ 透视旳基本概念
视点：观察者眼睛旳位置。 视线：又称中视线。指视点与心 点假 设 旳一条连接线。
表现主义素描
(3)设计素描
是在当今设计 艺术教育日趋繁华 旳情况下，逐渐提 出和深化旳素描概 念。设计素描旳功 能是在培养学生科 学精确旳形体认知 能力和体现能力旳 基础上，着重开发 学生旳发明性思维 能力和构造臆造能 力。
设计素描
1.3 素描的工具材料
① 笔：炭笔、粉笔、毛笔、铅笔、钢笔、木炭条、炭精条等。 ② 纸：素描纸、宣纸、卡纸、厚纸板等。 ③ 其他工具：美工刀、橡皮、画板、定画液、纸笔等。
素描教案(圆柱体)
素描教案(圆柱体)第一章：圆柱体的基本概念教学目标：1. 让学生了解并掌握圆柱体的基本概念。
2. 让学生了解圆柱体的特征和组成部分。
教学内容：1. 圆柱体的定义：一个底面为圆的立体图形，其侧面为矩形。
2. 圆柱体的组成部分：底面、侧面、顶面。
3. 圆柱体的特征：底面和顶面相等，侧面展开为矩形。
教学活动：1. 教师讲解圆柱体的基本概念和特征。
2. 学生通过观察模型或图片，了解圆柱体的组成部分。
3. 学生进行实践，绘制圆柱体的示意图。
第二章：圆柱体的绘制方法教学目标：1. 让学生掌握圆柱体的绘制方法。
2. 培养学生对圆柱体的观察和表达能力。
教学内容：1. 圆柱体的绘制步骤：确定底面和顶面的位置，绘制侧面，连接底面和顶面。
2. 圆柱体的绘制技巧：利用透视原理，保持圆柱体的比例和形状。
教学活动：1. 教师讲解圆柱体的绘制步骤和技巧。
2. 学生进行实践，绘制圆柱体的示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
第三章：圆柱体的变化教学目标：1. 让学生了解圆柱体的变化形式。
2. 培养学生对圆柱体的创造力和表现力。
教学内容：1. 圆柱体的变化形式：斜圆柱、直圆柱、椭圆柱等。
2. 圆柱体的变化技巧：利用线条、色彩、光影等表现圆柱体的变化效果。
教学活动：1. 教师展示不同变化的圆柱体图片，引导学生观察和分析。
2. 学生进行实践，绘制不同变化的圆柱体示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
第四章：圆柱体的组合教学目标：1. 让学生了解圆柱体的组合形式。
2. 培养学生对圆柱体的组合能力和创造力。
教学内容：1. 圆柱体的组合形式：单独的圆柱体、多个圆柱体的组合、圆柱体与其他图形的组合。
2. 圆柱体的组合技巧：利用线条、色彩、光影等表现圆柱体的组合效果。
教学活动：1. 教师展示不同组合的圆柱体图片，引导学生观察和分析。
2. 学生进行实践，绘制不同组合的圆柱体示意图。
3. 学生互相展示并评价彼此的作品，教师进行指导。
导学案素描几何石膏体 圆柱圆锥穿插体
专题一素描几何体
圆柱圆锥穿插体
【学习目标】
1.注意穿插关系，两个形体的空间要一致
2.了解圆柱圆锥穿插的结构素描
3.学会穿插体的明暗关系的表现
【重点难点】
重点：圆柱圆锥穿插体的结构特征
难点：圆柱圆锥穿插体的明暗表现
【知识链接】
圆柱体的透视关系，圆锥体的透视关系
【学法指导】
理解圆柱圆锥穿插体的形体结构，表现穿插体的明暗关系
【学习过程】
石膏交叉体的结构素描画法主要是指通过对物体的型和结构的线的表现方法，把它的体积感和空间感以及结构清晰的表现出来。
结构画法
1. 圆锥贯穿体是由圆柱体和圆锥体组合而成的，它们的中轴线成90度相交，注意圆锥体的对称性，把握好重心线，使之垂直于地面，并且注意分析圆柱体两个斜切面的透视。
2. 找出中轴线，确定椎体的高度和宽度，画出横穿圆锥体的方向线，画准形体。
3. 抓住明暗交界线，确定投影的位置，画出明暗大关系。
4.从明暗交界线开始，深入刻画形体，加强明暗对比，注意把握整体和暗部颜色的变化。
5. 进一步深入刻画，注意虚实，拉开物体与背景的前后空间关系。
【归纳小结】
在画圆锥贯穿体的时候要着重注意柱体和锥体结构和透视，两个形体之间的比例关系
【达标检测】
用8开纸画一张素描圆柱圆锥穿插体
【学习反思】
穿插体的结构表现非常重要，理解了才能画准确。
几何体写生的方法和步骤
二Hale Waihona Puke 形体塑造任务：用大的明暗关系画出大的体积关系和大的空间关系。
1、画大的体积关系:从整体出发，找出明暗交界线，概括而充分地画出明暗两 大部的对比关系。 2、画大的空间关系：要把形体、背景、投影联系起来，在整体的比较中把握 它们的明暗色调关系。
三、深入刻画.
任务：深入形体的刻画，通过明暗色调去充实和塑造形 体，进一步表达形体的体积感和空间感。
课堂练习：按步骤完成几何体写生的前两步（打轮廓、形体塑造）。
要注意方法哦！
作品欣赏：
方法：1、抓住形体主要的转折处即明暗交界线进行深入刻画。 2、从整体上把握处于不同空间的形体所产生的明暗虚实变化。 3、将结构、形体、明暗色调联系起来，既要通过明暗色调充实形 体塑造，又要注意概括归纳。
四、调整统一.
统一。
任务：从深入刻画回到整体，求得造型准确、形体充实、整体
调整阶段，往往容易忽视。因为到了这上一步，有许多人人都觉得画完了。其实，调整是 有许多事要做的。1、整体的明暗关系是否正确。是不是画得灰了（是缺乏对比，层次没 拉开）、画得了花（是缺乏整体感，过于注重零零碎碎的细节）。2、主次关系如何？主 体物要突出。3、虚实关系如何？
石膏几何体写生 的方法和步骤
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏：
作品欣赏：
作品欣赏：
几何体学习是素描造型的基础， 在学习过程中要正确的掌握
1.观察方法 2.规范的写生步骤
怎样观察？
观察：形体特征、结构关系、比例关系、透视关系、明暗关 系、空间关系等造型因素的认识与判断。
几何体写生的画法与步骤：
打轮廓
形体塑造
深入刻画
调整统一
圆柱体画法ppt课件
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躺着的圆柱体可以这样表现：
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圆柱体素描---作画步骤
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步骤：１、构图。定出位置，画出圆柱体的高宽比例，使其阴影一侧略空：
2、起形。
注意圆柱体的上下两个圆面的 透视画法：
1.复习上节课 2.导入新课 3.优秀作品赏析 4.教学过程 5.学生练习巡回辅导 6.课堂小结
上节课作业讲评
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（1）表扬优秀 （2）指出不足
导入新课
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（1 ）欣赏圆柱体的素描作品 （引出本课教学内容） （2 ）点出本课教学目标及重难点 （目标教学法运用）
圆柱体
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所有形体中最基本的、最具代表性的。
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1.圆柱体与之后学习的素描/水粉静物、石膏像 以及头像训练密切相关
圆柱体在水粉静物画中的运用
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• 在水粉静物画中的运用
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圆柱体，我们可以通过长方形 作为辅助手段，其形象表现就 容易得多了，先画出一个长方 形（注意：长方形高和宽的比 例关系） 按照分割后的两长方形，上下 分别画两个半园，椭圆就画好 了。
注意，两个半圆的连接处， 要画得圆滑，不要出尖。
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3.适时播放一些轻音乐做背景，激发绘画感 觉
四、课堂小结：
素描教程(十四)画石膏几何体圆锥和圆柱体
素描教程(十四)画石膏几何体圆锥和圆柱体锥体和圆柱体的描绘圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，这两个形体实际上是立方体和圆球体的部分结构特征的组合体，其直线部分属于立方体的特征，而圆的部分又属于圆球体的特征，因而这两种形象特征的形体属于中性形体，如果立方体与圆球体是形象的两极的话，那么圆锥体和圆柱体就属于这形象两极的过渡地带。
圆锥体的结构形体，（如图）。
锥体的结构特征就是其底部的圆形向上逐渐缩小，最终到尖部消失，形成圆和两侧直线的结构特征。
如图所示。
圆锥体的画法步骤图①画一个一点透视的正方形，作对角线求出中心点，再通过中心点作水平线、垂直线等辅助线，如图所示。
②画出透视圆，这个透视的圆就是圆锥体的底部。
过圆心点向上作垂直线，在相应的位置取一点作为圆锥体的高点，连接高点与透视圆左右的两个端点。
圆锥体的形象就画成了，（如图）③根据圆锥体的结构特征，我们可以对这个锥体进行结构分析，以突出其立体感和空间感。
画出几条主要的结构线即可，注意前后形体在用线上要有虚实、强弱之分。
课堂训练：多变换观察角度（主要是指视平线的高矮变化），仔细研究圆锥体的形体特点，并画出其结构关系，体会一下圆锥体与圆球体和立方体之间的形态差异。
圆柱体的画法圆柱体的特征最为单纯，它和锥体一样，都包含着立方体和圆球体的共同形态特征。
从顶面看，呈圆形形态。
从侧面看，越接近直视越呈现方形的形体特征，（如图）。
圆柱体和圆锥体形象最为接近如图所示，它们共用一个圆形底面和一个中轴线。
圆柱体的结构关系就是由无数个等大的圆形叠加而成的。
叠加的同时又形成侧边直线的结构形态。
①圆柱体，我们可以通过长方形作为辅助手段，其形象表现就容易得多了，先画出一个长方形如图4。
（注意：长方形高和宽的比例关系）②在长方形上下两端分别作辅助线，取出圆柱体上下两个面的深度，先在长方形上下两个面上画出透视正方形，作透视圆（注意：圆柱体上下两个面由于透视原因，下面比上面要略宽些，宽窄的大小要随视角的上下位置而定）③在圆柱体上进行结构分析，画出结构线。
关于石膏几何体画法教案设计
一、教案基本信息1. 主题：关于石膏几何体画法教案设计2. 年级：五年级3. 学科：美术4. 课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解石膏几何体的基本特征和画法技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
三、教学内容1. 石膏几何体的基本特征：圆柱、球体、长方体等。
2. 石膏几何体的画法技巧：线条、阴影、透视等。
四、教学过程第一课时：1. 导入：展示石膏几何体作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？2. 讲解：介绍石膏几何体的基本特征和画法技巧。
3. 示范：教师现场绘制一个石膏几何体，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 练习：学生动手绘制石膏几何体，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 拓展：讲解石膏几何体组合的画法技巧，展示优秀作品供学生欣赏。
3. 练习：学生绘制石膏几何体组合，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生作业：评估学生的绘画技巧和创意表现。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作精神。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 实物石膏几何体模型2. 图片素材库（石膏几何体图片）3. 绘画工具（画纸、画笔、颜料等）4. 投影仪或白板七、教学环境1. 教室内部环境整洁、宽敞，有利于学生绘画创作。
2. 灯光充足，便于学生观察石膏几何体和教师示范。
3. 设置美术角，展示学生作品，激发学习兴趣。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解石膏几何体的画法。
2. 运用引导发现法，引导学生自主探索石膏几何体的特点。
3. 采用分组合作法，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
九、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况。
2. 反思教学内容是否充实，是否有足够的实践机会让学生动手操作。
高中美术教案：《石膏几何体画法》教案例文
高中美术教案：《石膏几何体画法》教案例文High school art teaching plan: teaching plan example of gypsu m geometry drawing method高中美术教案：《石膏几何体画法》教案例文前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
石膏几何体画法教案一﹑了解画石膏几何体的意义常见的几何体教材有：锥体﹑球体﹑六棱柱体﹑圆柱体和方体等。
1﹑为什么石膏几何体是初学绘画的必修课?因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，只有先进行石膏几何体的绘画训练，能让大家比较容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大调子﹑形体结构以及透视的变化。
2﹑几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则。
二﹑几何体的透视原理透视的种类：平行透视﹑成角透视﹑散点透视。
1﹑平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平在线某一点消失。
2﹑成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平在线某二点消失。
二﹑透视在绘画的特性1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2﹑近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。
石膏几何体画法教案：理解线条的美学价值
石膏几何体画法教案：理解线条的美学价值理解线条的美学价值一、前言石膏几何体画法是一种非常古老并且经典的画法，其起源可以追溯到古希腊时期。
这种画法是通过在石膏几何体上描绘线条来创作出艺术作品的方法。
本文将为大家介绍石膏几何体画法的具体过程，以及从中理解线条的美学价值。
二、石膏几何体我们需要了解石膏几何体的概念。
石膏几何体是指由石膏制成的几何形体，比如立方体、长方体、圆柱体等。
这些几何体可以通过石膏粉和水混合后制成，而且可以按照需要切割、雕刻和改变比例。
在石膏几何体中，线条是非常显著的构成成分，正是这些线条构成了图形、面和体。
三、线条的重要性线条是构成图像的最基本元素，在美学上非常重要。
线条可以传递情绪和意境，可以产生节奏感和动态感，也可以展示出图像的结构和比例。
在石膏几何体画法中，线条的表现格外突出，因为线条是描绘几何体的唯一手段。
因此，我们可以通过石膏几何体画法来理解线条的美学价值。
四、石膏几何体画法教程接下来，我们将介绍具体的石膏几何体画法教程，步骤如下：1、准备工作：准备石膏粉和水，以及绘画必备的工具，比如铅笔和橡皮擦等。
2、石膏几何体的制作：将石膏粉和水混合成均匀糊状物，将其倒入模具中，静置一段时间待其凝固成型。
3、几何体素描：在制作好的石膏几何体周围绕上素描，这个步骤是整个画法的核心。
在描绘线条时要注意线条的粗细、间隔和方向等。
4、画法细节：在几何体的不同位置描绘不同的线条，透过线条表现几何体的各种特性、轮廓和形状。
同时要注意线条与线条之间的衔接，产生自然的过渡效果。
5、完成作品：在描绘完成后，可以选择使用色彩或者背景来装饰画作。
五、理解线条的美学价值石膏几何体画法的目的是描绘出石膏几何体，但更重要的是理解线条的美学价值。
线条的粗细和力度、方向和弯曲等，都能产生不同的视觉效果和情感体验，可以激发人们的想象力和思考能力。
线条之间的协调和平衡也能反映出画作中的和谐美。
同时，在学习石膏几何体画法的过程中，我们还能够提高自己的绘画技能和审美能力，了解绘画基本知识和美学观念，并通过自己的实践去发挥和应用通过石膏几何体画法，我们不仅能够学会如何描绘石膏几何体，更能够理解线条的美学价值，并提升自己的绘画技能和审美素养。
第四章石膏几何体
2、常见石膏几何形体：
①圆球、圆柱体、圆锥带圆、圆切、圆锥 ②正方体、长方体、多面体、十二面体、方锥带
方 ③四棱锥、六棱柱、八棱柱、六棱锥
二、石膏几何体的画法
1、起稿： 画面中物象摆放要合理并富于美感，轮廓准确。
把握好整体构图构图，包括比例、特征等，还需 要经常很远看。
2、塑造形体：
3、圆柱体的画法： ①用长直线确定圆柱体的大体位置和轮廓。 ②准确画出圆柱体的轮廓，并画出透视线。 ③在物体的背光处铺上色调。 ④背景跟上，加强对物体的塑造。 ⑤从明暗交界线入手，深入刻画物体。 ⑥丰富灰面，注意对画面空间关系的把握，将柱
体表现完整。
4、四棱锥的画法： ①用直线定四棱锥的大体位置。 ②进一步确定四棱锥的形状，并画出透视，找准
四、石膏几何体绘画技法
1、立方体的画法： ①用长线勾勒出正方体的轮廓，并画出透视线。 ②在物体的背光处铺上色调，画出暗面和投影。 ③拉开灰面层次，并画上背景。 ④进一步深入，加强对立方体的塑造。 ⑤深入刻画物体，加强对物体细节的塑造。 ⑥注意对画面空间关系的把握，同意整个画面，
画得用力，显得深一些、暗一些，轻了，就浅 一些；线排得密就深暗一些，疏就亮浅一些；重 叠次数多就暗一些，少了，相对就亮一些。
4、深入刻画与整体调整：
局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻 的表现力。整体调整使画面保持既有丰富的层次 变化，又不零碎。
三、石膏几何体素描要点
简单石膏几何体素描是指对单独一件几何体 进行的素描写生，是素描学习的第一课。
1、严格按步骤技术的要求进行：
步骤错误是练习石膏几何体素描阶段最容易 出现的错误，步骤错误将导致作业失败。步骤技 术的关键在于素描的整体进行。
石膏几何体画法___刘洪伟
石膏几何体画法刘洪伟编绘前言五峰中学美术教师刘洪伟随着课程改革的不断深化，学生对美术的追求不断发展，义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。
国家《美术课程标准》鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。
在平时的教学和生活中，我们发现：石膏几何体，造型简洁，明暗清晰，作为美术的造型基础深受学生欢迎。
为了更多地延展学生对美术的学习兴趣，让学生接触并了解多种美术知识，掌握适量的美术操作技能，美术组借助“石膏几何体画法”这一美术形式编撰了这套美术教材，作为省编教材的扩展与延伸。
艺术是多元的，美术表现形式更是多种多样。
本教材以几何体为载体，展现给初中生素描这一美术表现形式，并根据不同年级造型基础和操作能力，把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。
为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处，结合各年龄段学生的智能和思维发展，教材加大了操作引导元素与知识含量，保证孩子每一学期学会一种美术表现方法，并要求能熟练掌握。
此外，随着学生增长，教材逐步增加美术的认知量，提高美术表现难度，力求既满足初中生求新、求变心理，又让学生掌握技能技巧，学有所获。
为让教材贴近初中生，在每一课，我们安排了“知识窗”“小窍门”“老师的作品展示”“学习建议”和“课外拓展”五个版块，帮助学生读懂教材，了解教材编写意图，明白这一节课的学习要求。
美术知识的介绍上加强了趣味性的呈现，美术操作技巧、技能方面注意到亲和性。
为树立学生自信心，体现校本特色，教材中除了部分大师的作品的展现外，更多的引用了同级段往届学生作品，尤其是本校学生作品。
使用本套教材时，请老师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣，增强对美术文化的理解，进而产生对文化的感悟以及传统文化的认同，让学生真正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。
本套教材历经一年时间的仓促编写，不足之处难免留存，敬请提出宝贵的修改建议。
五峰中学美术教材编写组2013.3目录第一章立方体第二章圆球体第三章六棱柱体第四章圆柱体第五章斜切面圆柱体第六章三角锥体、方锥体和圆锥体第七章圆锥结合体第八章正十二面球体第九章正方体的绘画过程第十章三点透视与圆形透视附：学生作品欣赏第一章立方体画法１．知识窗透视规律在素描中最基本的形体是立方体。
第二章石膏几何体写生1
第二章石膏几何体写生1第一篇：第二章石膏几何体写生1第二章石膏几何体写生第一节几何形体与形体结构教学内容：一、几何形体的基本比例二、几何形体的形体结构教学目的：(1)通过学习,使学生初步掌握基本几何形体的形体特征、结构方式和写生方法，认识、概括客观物象形体、结构，培养素描造型能力的基础。
(2)通过几何形体写生，使学生掌握自然界多种不同形体在构造上的最基本的规律和最基本的表现方法。
教学重点：了解石膏几何形体的基本结构、比例等原理。
教学难点：正确理解基本原理及掌握造型的基本方法。
教学过程：一、新课引入二、讲授新课（一）几何形体的形体结构1、形体与结构（１）形体：形体是客观物象存在的外在形式，是体现物体存在于空间中的立体性质的造型因素，是素描造型的基本依据。
在造型艺术范畴，形体包含“形”与“体”两层含义。
形：即物象的形状。
体：即物体的体积，也就是物体所占有的空间。
形体与体面。
（大体有以下三种形式）：A、不同方向的体面：包括正面、侧面、水平面、垂直面、倾斜面等等。
B、不同性质的体面：包括平面、曲面两类性质的体面。
C、不同大小的体面：体面的大小是相对的。
（２）结构：是借助于建筑学的术语，愿意是组合与联接的意思。
在造型艺术范畴，结构一词有以下三方面的含义。
A、结构是指包含于物象外在形态之中的内部构造。
B、结构是指客观物象的形体构成关系，即“几何结构”。
C、结构是指客观物象各组成部分之间结合、构成关系，即其有机联系。
结构与形体：结构是形体的内在本质，形体是结构的外在表现。
2、几何形体：几何形体是任何复杂形体的基础。
（１）基本几何形体(立方体、圆球体、圆柱体、圆锥（２）几何形体与造型物质世界的一切形体，无论其内部结构如何复杂，外在形态如何变化，都可以概括为简单的几何形体的组合，即几何化归纳法。
在素描造型的形体塑造过程中，运用几何化归纳法去分析理解物象的形体结构、整体与局部的内在联系，准确把握物象的形体特征。
第二篇：汇报课石膏几何体写生汇报课教案课题：石膏几何体写生主讲：黄娟二零一二年十二月一、课题石膏几何体写生二、课类型综合课三、教学课时3课时四、教学目标1、知识能力目标：通过教学使学生懂得石膏几何体素描写生的意义，为上好服装设计专业课奠定造型基础。
斜面圆柱结构的画法_美术基础技法超细致详解——石膏几何体_[共2页]
![斜面圆柱结构的画法_美术基础技法超细致详解——石膏几何体_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/aae7c7140c22590103029dbb.png)
44 3.1.10 斜面圆柱结构的画法画出石膏的两边，定出斜圆柱体的宽。
1借助辅助线画出中心线和底面的圆，再定出斜面的高度。
2画出顶面和底面，把上下面的外接方形画出。
3根据定好的斜面高度，画出斜面圆，透视要正确。
4斜面圆柱体是几何体学习中较为重要的一种形体。
观察斜面圆柱体的形状，它的形体结构类似圆柱体，被斜切了一面，是由一个圆底面，椭圆顶面加一个侧面组成的。
绘制时注意外轮廓线与椭圆连接要准确，在表现椭圆结构线时，近处的绘制实些，远处的绘制虚些。
在绘制时，要考虑斜面圆柱的形体是一个曲面体，找准斜面圆柱体的明暗交界线，表现转折过渡时要柔和。
素描圆柱体教案
素描圆柱体教案精品文档素描圆柱体教案备课时间: 授课时间: 课时:教学内容:圆柱体明暗的表现效果。
教学目的与要求:针对椭圆在不同位置透视的变化，引导学生去理解圆柱体透视的特征。
认识圆柱体的变化及素描的明暗关系和表现效果。
教学重点:了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
教学难点:圆柱几何形体绘画各阶段的具体要求。
教学方法:讲授、观察、示范;教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等;教学准备:1、写生物圆柱、球体、易拉罐;2、示范工具材料;3、明暗素描范画及学生作业。
教学内容:一、组织教学检查学具，稳定情绪。
二、引入新课检查工具并有“易拉罐”导入，出示范图，“直立圆柱体的透视现象”。
三、讲授新课1、圆柱体的特征1 / 13精品文档出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。
2、圆柱体的透视现象当圆柱体我们的视平线等高是一条直线。
当这个圆柱体面离开视平线向下移动时，上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
平置圆的画法:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。
讲解画法:当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢,我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭2 / 13精品文档圆，就比较准确了，椭圆有何特征椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
圆柱体素描教案
圆柱体素描教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解圆柱体的基本形态和特点；2.掌握圆柱体的素描绘制方法；3.能够自主完成简单的圆柱体素描作品。
二、教学准备1.教师：黑铅笔、素描纸、橡皮擦等；2.学生：素描纸、铅笔、橡皮擦等。
三、教学步骤1.引入（教师示范）教师拿起一个圆柱体模型，向学生展示，并介绍圆柱体的形态和特点。
强调圆柱体是由两个平行圆面和一个侧面组成的。
2.技法讲解（教师示范）教师在黑板上绘制一个简单的圆柱体，向学生仔细讲解如何使用素描技法来表现圆柱体的光影效果。
主要包括以下几个步骤：（1）用直线勾勒出圆柱体的轮廓；（2）在圆柱体上确定主光源的位置；（3）根据主光源的位置确定明暗分界线；（4）根据明暗分界线的位置进行打光和阴影的绘制；（5）通过层次感的表现来增强画面的立体感。
3.示范练习（教师示范）教师在素描纸上进行圆柱体的绘制示范，学生可以观察教师的技法，同时进行实践练习。
教师要引导学生注意观察光源的位置、光影的分布等细节。
4.个性创作（学生练习）学生在教师的指导下，根据自己的理解和创意进行个性化的圆柱体素描绘制。
学生可以选择不同的角度、不同的光源位置进行绘制，从而展现自己的绘画风格。
5.展示分享（学生展示）学生将自己的作品展示给全班同学，并分享完成作品时的感受和心得体会。
教师可以适时给予肯定和建议，鼓励学生在绘画中不断探索和提高。
四、课堂小结本节课主要学习了圆柱体素描的基本技法和绘制方法。
通过练习和创作，学生不仅提高了对圆柱体形态的理解，还培养了艺术创作和观察的能力。
五、作业布置要求学生根据今天的学习内容，自选一个主题进行圆柱体素描创作，并写一份简短的作品感想。
六、拓展延伸对于学有余力的学生，可以进一步研究其他几何体的素描绘制方法，如立方体、锥体等，拓宽自己的绘画技巧和艺术视野。
以上是关于圆柱体素描教案，通过本节课的学习，相信学生们能够掌握圆柱体的绘制方法，并能够在今后的绘画实践中运用自如。
圆柱体的画法
八年级美术教学通案教学目的通过观察、学习，了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律，画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。
作业要求画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画，立方体圆柱体能表现其基本结构与透视现象。
课前准备石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。
立方体圆柱体教学过程一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。
二、讲授新课：1，请同学们画立方体，引出它的透视现象。
①由于距离不同而产生近大远小的现象。
②绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。
2。
从观察中理解立方体的透视现象。
①立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。
②若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线、水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。
变线延长相交于一点(如下左图)。
平行透视的画法：立方体圆柱体A.通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方。
然后定出六面体上下左右四点。
立方体圆柱体B.分出三个面的位置(尽可能比较出透视缩窄的比例)，并画出平行面。
C.先画中间的变线，再画余下的两条变线。
提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。
⑧立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。
成角边向两个方向消失，便产生了成角透视(如右上图)。
成角透视的画法：. a.通过观察定出六面体高、低、左、右位置。
b.定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾斜度。
c.按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右两点。
小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生物(教学案例，试卷，课件，教案)体的近大远小的透视现象。
3.出示圆柱体，分析它的透视现象：①直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高，则成一直线。
当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。
在视平线上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。
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《单个几何体结构画法—圆柱》教学案
授课时间：2011/9/8
备课人：王慧
授课人：王慧余庆华
教学目标：
知识技能：掌握圆柱写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
情感价值观：使学生提高自身的审美修养。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
课前准备：石膏体圆柱
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时知识讲授
教学目标：1、掌握正确的观察方法、作画步骤。
2、掌握绘画透视原理。
导入
圆柱体能很好的体现椭圆的透视变化。
边示范边讲解圆柱画法：
1、定出物体大致位置，画圆柱第一步要先画出一个长方形。
(用直线在画纸上定出最高点
和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。
)
2、截取一段高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步
削去其角，逐步使其趋于椭圆形，由于透视的近大远小的法则，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略宽些。
下圆面的透视也一样。
3、深入刻画，近实远虚。
第二三课时学生练习，教师巡回辅导。
一、教师辅导重点：
1、圆面透视近大远小的变化。
2、正确的作画步骤。
二、辅导方法：
1、引导学生观察分析。
2、引导学生观赏范画。
3、集中或分组示范。
三、教学反思。