新人教版故都的秋ppt优秀课件
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《故都的秋》ppt课件
初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永 读到的是凄苦。
由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观
感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的 客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。
（读懂客观现实—感，体会思想感情—悟）
散文鉴赏方法
▪ 1整体把握文章； ▪ 2要透过富有主观色彩的自然景物，
秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽 染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中， 杜甫读到的是悲凉。
有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
故都的秋景多种多样，作者为何只选取上述 秋景描绘呢？试从主客观分析？
客观：这的是自景然物 色本 彩身 。固有的物征，是北京秋天 主观：作旧家中个国人 时的 代善 的感 抑气 郁质 环境
作家的文艺观和审美追求
“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把 “悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用 明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）
感悟作者的思想和情感； ▪ 3要自觉地运用艺术表现手法、修
辞等方面的文学知识来进行鉴赏。
课外拓展
请将课文中的情境仿写成一首小令。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣。 槐蕊落地， 落寞人在故都。
请同学写出有关“秋”的四个 名句，并赏析其是如何做到情 景交融的。
“味”，写下散文《故都的秋》。
背景介绍
《故都的秋》ppt课件完美版
《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平（今北京），通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时，作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受，营造出一种浓郁的秋日氛围，让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。
抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融，抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中，将自己的情感融入其中，使得景物具有了情感色彩。
例如，“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中，作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物，表达了自己内心的宁静与淡泊。
借景抒情作者还通过借景抒情的手法，将自己的内心感受与景物描写紧密结合。
例如，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息息索索地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”这段描写中，作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。
04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感，他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。
对故都的深情眷恋通过主人公的视角，展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。
承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆，他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。
其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词，不仅丰富了文本的内涵，也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。
14.1《故都的秋》课件(共18张PPT)
秋味。
秋日奇果图
作者为何选取“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色，又是如何体现故都 之秋“清、静、悲凉”的特点?
“淡绿微黄”呈现的是一种“清静”的淡色，这与作者体 会到的故都之秋清、静、悲凉的情感是一致的，深化了文
章的主题。
秋景图
秋晨小院图
秋槐落蕊图
课堂总结
景物
“青天下驯鸽的飞声。” 一丝一丝漏下来的日光”、“静对着喇叭似的牵牛花”
“一椽破屋”、“在破壁腰中”
“像花而又不是花的那一种落蕊” “脚踏上去，极细极柔软的触觉”
特点 清
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋日奇果图
“衰弱的残声”
“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄” “淡绿微黄” “枣子红完”
静悲凉ຫໍສະໝຸດ 谢谢收看!高——统编版—语文一第七单元
《故都的秋》答疑
情感上，给文章的感情基调做注解。议论段强调了赏秋是世界性的文学现象，有情 趣的人对秋都有感触，悲秋更是中国文化的主要特点。而郁达夫表达的悲凉的情感，与 之不谋而合。这一段正好在情感上为文章的感情基调做了最好的注解。
结构上，发挥了承上启下的作用。本段议论处在文章后半部分的位置，在描写的基 础上从理喻的角度，由形到神达到深化，此为乘上。本段议论也为后面的抒情做铺垫， 此为启下。
——王籍《入若耶溪》
秋雨话凉图
作者笔下的“秋雨图”有何特点? 在“秋雨图”里加入“都市闲人” 有怎样的作用?
“下得奇，下得 有味，下得更像
样。”
都市闲人是故都一道特有的风 景线。地道的北京人和地道的 北京话，传达出浓郁的故都味。 作者正是用这样讲着京腔京调 的社会人物来丰富自然的风物，
用这“落寞和感伤”的京味来 烘托“清、静、悲凉”的故都
秋日奇果图
作者为何选取“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色，又是如何体现故都 之秋“清、静、悲凉”的特点?
“淡绿微黄”呈现的是一种“清静”的淡色，这与作者体 会到的故都之秋清、静、悲凉的情感是一致的，深化了文
章的主题。
秋景图
秋晨小院图
秋槐落蕊图
课堂总结
景物
“青天下驯鸽的飞声。” 一丝一丝漏下来的日光”、“静对着喇叭似的牵牛花”
“一椽破屋”、“在破壁腰中”
“像花而又不是花的那一种落蕊” “脚踏上去，极细极柔软的触觉”
特点 清
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋日奇果图
“衰弱的残声”
“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄” “淡绿微黄” “枣子红完”
静悲凉ຫໍສະໝຸດ 谢谢收看!高——统编版—语文一第七单元
《故都的秋》答疑
情感上，给文章的感情基调做注解。议论段强调了赏秋是世界性的文学现象，有情 趣的人对秋都有感触，悲秋更是中国文化的主要特点。而郁达夫表达的悲凉的情感，与 之不谋而合。这一段正好在情感上为文章的感情基调做了最好的注解。
结构上，发挥了承上启下的作用。本段议论处在文章后半部分的位置，在描写的基 础上从理喻的角度，由形到神达到深化，此为乘上。本段议论也为后面的抒情做铺垫， 此为启下。
——王籍《入若耶溪》
秋雨话凉图
作者笔下的“秋雨图”有何特点? 在“秋雨图”里加入“都市闲人” 有怎样的作用?
“下得奇，下得 有味，下得更像
样。”
都市闲人是故都一道特有的风 景线。地道的北京人和地道的 北京话，传达出浓郁的故都味。 作者正是用这样讲着京腔京调 的社会人物来丰富自然的风物，
用这“落寞和感伤”的京味来 烘托“清、静、悲凉”的故都
故都的秋》ppt课件
原文探究
五、文本研读
写作特点：
1、以情驭景，以是显情，情景交融，浑然一体。 2、语言明白晓畅，简洁清丽。 3、运用渲染、衬托的手法
六、本课总结
六、本课总结
一起赏析了郁达夫笔下的《故都的 秋》，这北国的秋是一幅美丽生 动的水彩 画，画中还带着丝丝悲凉，是有郁达夫对 故都的思念和眷恋，画中有情，情中有画， 寓情于景，情景交融，虚实相生，给人画 一般的感觉。
分析第二部分
五、文本研读
这一图景是如何表现秋的清、静、悲凉的？
一椽破屋 —— 衰败 沧桑感 很高很高碧绿的天色 —— 清爽 青天下驯鸽的飞声—— 静谧 细数一丝一丝漏下来的日光—— 悠闲 破壁腰 —— 残破 静对牵牛花的蓝朵—— 清闲 落寞 秋草—— 萧索、孤寂
分析第二部分
五、文本研读
为了表现这故都的秋味，作者除了列举了陶然亭的 芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月和潭柘 寺的钟声这些景物之外，还举了个小小的例子：清晨起 来，在院中一坐，泡一碗浓茶，你能看见很高很高的碧 绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，还能从槐树叶底 下一丝一丝漏下来的日光里，从生长在破壁腰中的像喇 叭似的牵牛花的蓝色的花朵里，自然而然地感觉到十分 的秋意。
第三部分（13、14）：通过南北对比，表达了对北国秋的赞美和眷 恋之情。
原文探究
五、文本研读
作者对“故都的秋”整体印象是怎样的？
秋天，无论什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国 的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
整体印象： 清 静 悲凉
分析第一部分
五、文本研读
阅读第一、第二自然段，“北国的秋”与“南国的 秋”各有什么特点？
故 都 的 秋
导入新课
一年有四季------春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆， 冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千姿百态。从古到今， 无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋(复习 有关秋景的古诗词)。今天，我们携手步入郁达夫先学生的散 文一《故都的秋》，来品味他笔 下那独有的“故都秋味”。
《故都的秋》ppt课件
———生命经历之美
郁达夫
课程导入
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
—— 杜甫《登高》 满地黄花堆积，憔悴损。
——李清照《声声慢》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》
贰 独立自学
了解“散文”
散文
①形散神聚。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也 不拘一格，“神聚”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 特点 ②意境深邃。散文以表现性情见长，实现物我统一，展现作者深远的思想，使 读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，大多清新明丽，富有文采。
②图所描绘的景物无一不显示出环 境清幽萧瑟，透露出作者 _清__闲__中__的_孤__寂__、__落_寞__。
接下来，请同学们按照类似的鉴赏方法，赏析其中两幅图景。
清 __何处见清________
静 __何处见静________
悲凉 _何处见悲凉_____
①立足于文本，揣摩语句。 ②角度: 色彩、感官、动静、细节、 人物活动、炼字等。
量词：一椽、一碗、一坐、一丝一丝、几根
孤寂
角度： 感官（视、听）、色彩、动静、细节、（人物活动)、炼字 表现手法： 视听结合、动听结合、反衬（以动衬静）
思考与探究
从这幅图中感受到了作者怎样的心境界?
①主要从视觉、听觉两个角度，写 出了观赏景物时的心态、动作，表 现了作者_对__故__都__之__秋_的__眷__恋__之_情_。
注意： 景物、细节描写、动词（声音)、形容词(颜色)等
庭院秋景图
很高很高的碧绿的天空—— 清爽、清明
青天、蓝色或白色的牵牛花—— 清冷（冷色调）
清
细数着一丝一丝漏下来的日光、静对、泡浓茶—— 清闲、心静
郁达夫
课程导入
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
—— 杜甫《登高》 满地黄花堆积，憔悴损。
——李清照《声声慢》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》
贰 独立自学
了解“散文”
散文
①形散神聚。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也 不拘一格，“神聚”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 特点 ②意境深邃。散文以表现性情见长，实现物我统一，展现作者深远的思想，使 读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，大多清新明丽，富有文采。
②图所描绘的景物无一不显示出环 境清幽萧瑟，透露出作者 _清__闲__中__的_孤__寂__、__落_寞__。
接下来，请同学们按照类似的鉴赏方法，赏析其中两幅图景。
清 __何处见清________
静 __何处见静________
悲凉 _何处见悲凉_____
①立足于文本，揣摩语句。 ②角度: 色彩、感官、动静、细节、 人物活动、炼字等。
量词：一椽、一碗、一坐、一丝一丝、几根
孤寂
角度： 感官（视、听）、色彩、动静、细节、（人物活动)、炼字 表现手法： 视听结合、动听结合、反衬（以动衬静）
思考与探究
从这幅图中感受到了作者怎样的心境界?
①主要从视觉、听觉两个角度，写 出了观赏景物时的心态、动作，表 现了作者_对__故__都__之__秋_的__眷__恋__之_情_。
注意： 景物、细节描写、动词（声音)、形容词(颜色)等
庭院秋景图
很高很高的碧绿的天空—— 清爽、清明
青天、蓝色或白色的牵牛花—— 清冷（冷色调）
清
细数着一丝一丝漏下来的日光、静对、泡浓茶—— 清闲、心静
14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确：“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照，也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因， 有以下几个方面：①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败，社会动荡不安，连年大战，民不聊生， 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，体 验了生活更多的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视，为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为，对于有感觉的动物，有情趣的人 类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味，交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中，“悲 凉”不仅是故都赏景的心态，更是他整个人生的感受，时代的写照。
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
《故都的秋》ppt课件
萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人类科 学的进化中也逐渐迷失了。我们知道秋天的来临，竟不再 是从满地的落叶，而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖 气与毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候，有着一种 伤感的心情。
——《秋声一片》林清玄来自北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树 给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽， 而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。
•屋角，墙头，茅房边上，灶房门口 •小椭圆形的细叶 •像橄榄又像鸽蛋似的 •淡绿微黄的颜色
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家对故 都秋的眷恋，对故都秋的向往； 而作家的主观情感中又有秋的寂 廖、悲凉，而且全文的基调是忧 伤的、悲凉的，因此可以说是作 者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
14.故都的秋
郁达夫
学习目标
一、了解散文基本知识，理解本文的脉络结构。 二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来 写故都的秋的。 三、感受本文情景交融的表现手法。
学
作者简介
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳
人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了
新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取
作者 笔下 的南 国之 秋是 怎样 的？
廿四桥的明月
钱塘江的秋潮
普陀山的凉雾
荔枝湾的残荷
全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲 凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔， 将自然 的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主 观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有 情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情， 信手写来，情景浑然一体。
《故都的秋》ppt课件
与总起部分照应，再次强调南国之 第三部分 总括（13-14） 秋的色味不及北国之秋，直抒作者
对故都之秋无比眷恋之情。
整体感知
思考：在作者眼中故都的秋有何特点？试用文 中的一句话概括并分析其作用。
“北国的秋，却特别的来得 清，来得静，来得悲凉。” 点明课文的主线或文眼，奠 定了文章的感情基调。
合作探究
本体 喻体
南国的秋 鲈鱼
北国的秋 大蟹
味美细腻 剔刺而食
可大快朵颐 得秋之爽气
比喻柔软和刚烈
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
本体 喻体
南国的秋 黄犬
北国的秋 骆驼
玲珑如意 逗玩邀宠
跋涉千万里 有秋之阔远
黄犬之与骆驼狭小和范围大
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
合作探究 5.槐树落蕊图描写的景物有什么特点？
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有， 气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软 的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有点儿 落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥 想，大约也就在这些深沉的地方。
“微细”“柔软” 触觉 “细腻”“清闲”“落寞”
文中的秋景中融入了作家对故都 秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家 的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉， 而且全文的基调是忧伤的、悲凉的， 因此可以说是作者对故都的秋的一曲 悲凉的颂歌。
深入探究
7.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么 作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（联 系背景） （1）在个人性格方面，他抑郁善感，三岁丧父。17岁便随长
兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧 视的十年。
对故都之秋无比眷恋之情。
整体感知
思考：在作者眼中故都的秋有何特点？试用文 中的一句话概括并分析其作用。
“北国的秋，却特别的来得 清，来得静，来得悲凉。” 点明课文的主线或文眼，奠 定了文章的感情基调。
合作探究
本体 喻体
南国的秋 鲈鱼
北国的秋 大蟹
味美细腻 剔刺而食
可大快朵颐 得秋之爽气
比喻柔软和刚烈
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
本体 喻体
南国的秋 黄犬
北国的秋 骆驼
玲珑如意 逗玩邀宠
跋涉千万里 有秋之阔远
黄犬之与骆驼狭小和范围大
品味语言
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。”
合作探究 5.槐树落蕊图描写的景物有什么特点？
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有， 气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软 的触觉。 …… 潜意识下并且还觉得有点儿 落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥 想，大约也就在这些深沉的地方。
“微细”“柔软” 触觉 “细腻”“清闲”“落寞”
文中的秋景中融入了作家对故都 秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家 的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉， 而且全文的基调是忧伤的、悲凉的， 因此可以说是作者对故都的秋的一曲 悲凉的颂歌。
深入探究
7.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么 作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（联 系背景） （1）在个人性格方面，他抑郁善感，三岁丧父。17岁便随长
兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧 视的十年。
《故都的秋》ppt课件
1、一椽破屋 荒凉、萧条、破败 2、一碗浓茶 清闲 、耐人回味 3、很高很高的碧绿的天色，青天 冷色调，高远清冷 4、驯鸽的飞声 听觉，以声衬静，突显静谧 5、一丝一丝漏下来的日光 悠闲惬意 6、喇叭似的牵牛花 蓝色白色 偏好冷色，突显清冷 7、疏疏落落的秋草 悲凉
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的： 秋味之“清”（清闲、清冷）：颜色—冷色调，清冷之感 （青天色、蓝白朵牵牛花）；内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等，体现清闲之感。 秋味之“静”：声音—驯鸽的飞声（环境之静）。 秋味之“悲凉”：环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点： 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确，使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ，动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的？
行动：咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因 为红枣之后，风来冬到，好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的： 秋味之“清”（清闲、清冷）：颜色—冷色调，清冷之感 （青天色、蓝白朵牵牛花）；内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等，体现清闲之感。 秋味之“静”：声音—驯鸽的飞声（环境之静）。 秋味之“悲凉”：环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点： 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确，使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ，动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的？
行动：咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因 为红枣之后，风来冬到，好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
《故都的秋》优秀课件PPT课件
思维能力。
结合实际
可以让学生结合自己的生活实际， 观察秋天景色，体验秋天氛围， 更好地理解《故都的秋》中所描 绘的秋天景色和所表达的情感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04
故都的秋的影响与评价
故都的秋在文学史上的地位
01
故都的秋是中国现代散文的代表 作之一，被誉为中国现代散文的 里程碑。
02
故都的秋在文学史上具有重要地 位，被广泛认为是现代散文的经 典之一，对后来的文学创作产生 了深远的影响。
故都的秋对后世的影响
故都的秋对后来的文学创作产生了重 要的影响，许多作家都受到了它的启 发和影响。
故都的秋的主题思想
01
02
03
对故乡的眷恋
通过对故都秋景的描绘， 表达了作者对故乡深深的 眷恋之情。
对生命的感慨
通过对秋天特有的景物和 氛围的描绘，表达了作者 对生命无常和短暂的感慨。
对自然的敬畏
通过对自然景物的描绘和 赞美，表达了作者对大自 然的敬畏之情。
故都的秋的修辞手法
比喻
作者运用了大量的比喻手法，如“像 喇叭一样的牵牛花”、“像橄榄一样 的枣子树”，使描绘的景物更加生动 形象。
故都的秋的背景
• 故都的秋是中国现代著名作家郁达夫的作品，创作于1934年。 当时中国正处于动荡时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。故 都的秋通过描绘北平秋天的景色，表达了作者对故土的眷恋和 对国家命运的忧虑。
故都的秋的作者介绍
• 郁达夫（1896-1945），中国现代著名作家，浙江富阳人。他是中国现代文学史上的重要人物之一，以其独特的文学风格 和深刻的思想内涵影响了许多后来的作家。郁达夫的作品涉及小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。
结合实际
可以让学生结合自己的生活实际， 观察秋天景色，体验秋天氛围， 更好地理解《故都的秋》中所描 绘的秋天景色和所表达的情感。
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04
故都的秋的影响与评价
故都的秋在文学史上的地位
01
故都的秋是中国现代散文的代表 作之一，被誉为中国现代散文的 里程碑。
02
故都的秋在文学史上具有重要地 位，被广泛认为是现代散文的经 典之一，对后来的文学创作产生 了深远的影响。
故都的秋对后世的影响
故都的秋对后来的文学创作产生了重 要的影响，许多作家都受到了它的启 发和影响。
故都的秋的主题思想
01
02
03
对故乡的眷恋
通过对故都秋景的描绘， 表达了作者对故乡深深的 眷恋之情。
对生命的感慨
通过对秋天特有的景物和 氛围的描绘，表达了作者 对生命无常和短暂的感慨。
对自然的敬畏
通过对自然景物的描绘和 赞美，表达了作者对大自 然的敬畏之情。
故都的秋的修辞手法
比喻
作者运用了大量的比喻手法，如“像 喇叭一样的牵牛花”、“像橄榄一样 的枣子树”，使描绘的景物更加生动 形象。
故都的秋的背景
• 故都的秋是中国现代著名作家郁达夫的作品，创作于1934年。 当时中国正处于动荡时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。故 都的秋通过描绘北平秋天的景色，表达了作者对故土的眷恋和 对国家命运的忧虑。
故都的秋的作者介绍
• 郁达夫（1896-1945），中国现代著名作家，浙江富阳人。他是中国现代文学史上的重要人物之一，以其独特的文学风格 和深刻的思想内涵影响了许多后来的作家。郁达夫的作品涉及小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。
《故都的秋》ppt课件完美版
赏析本文写作特色
情景交融 用中国古典诗词融情于景、以景显情的
手法，创造意象真切典型、情味含蓄隽永的 “意境”。（3-11） 虚实相生
用中国古典诗词以虚衬实、运虚入实的 手法，在正面写景抒情之外，运用侧面烘托、 对比联想、议论深化的表现手法开拓或升华 意境的思想情感内涵。（2、12、13） 此外，语言明白晓畅，简洁清丽，似淡实腴，修辞 自然而讲究。
7、列出文章结构图，文章的主旨，写作特色是什么？
初读感知
故都 的 秋
题目明确而又深沉
表明描写的地点
含深切的眷恋之 意,也暗含着一种 文化底蕴。
确定描写的内容
因“故都”的修 饰而被赋予了厚 重的人文色彩
解题：
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政 治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百 年辉煌的历史文化的旧都。
“故都”与“秋”所组合的标题，既让人肃然 感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出 作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情 的眷恋和向往。
划分层次段落
一、总起 （1-2）
从记叙和议论两方 面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象，赞 美北国之秋。
三、总括 （1314）
总写作者对北国、 江南之秋的不同感 受，表达对北国之 秋的向往之情。
让我们来学学元代的马致远，写曲《天 净沙·秋思》怎么样？
《天净沙·秋思》 （原文）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古
道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》 （仿写）
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天，秋
草蓝朵残垣。 槐蕊铺地， 落寞人在故都。
仿句练习 秋，在小院中低矮的破屋内外， ———————, ———————. 在秋蝉的每一声残叫里， 在秋枣的每一丝微黄里。
《故都的秋》优秀课件PPT
秋雨话凉图
第四幅：闲话秋雨。
1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得 更像样”，体现在哪些方面？ 明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋 雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。 （秋雨来去匆匆，天气变化很快。） 2、作者借雨后都市闲人的_衣__着__、活__动__背__景___、 动作、_神__态__、_对__话__语__调_ ，来表明作者在谈 到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像 “都市闲人”那样过着轻松自在的生活。
思考与探讨
为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的 形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适 的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的 京腔京调的社会人物来丰富自然的风物， 用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、 静、悲凉”的北国的秋味。
本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉
秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、急雨 秋语图： 一层秋雨一层凉
分析：北国清秋之雨忽去忽来，都 市闲人互答悠然闲适，“我”超然 于外观景，才真能感悟生活的淡泊， 秋雨的丝丝寒意。
而今识尽愁滋味，欲 说还休，欲说还休，却 道天凉好个秋！
佳日秋果图
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗 儿，在小椭圆形的细叶中间，显 出淡绿微黄的颜色
情：突出了秋的清，给人清 静悠闲的感觉；“落寞”， 抒发了悲秋之感，紧扣了 “悲凉”。
秋蝉残鸣图
秋蝉残鸣
“衰弱” “声” “啼唱”
分析：蝉多是哀怨、忧伤的 象征，而蝉声更令人备感冷 清。几声秋虫的哀鸣足以牵 动作者心魂，恰以表明孤独 者的冷落、悲凉。
以声衬静
“蝉躁林愈静，
鸟鸣山更幽。”
（清、静、悲凉）
思考与探讨
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？ 表达了怎样的思想感情？
必修二语文人教1.2《故都的秋》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让 我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的 秋》。
郁达夫
解题：
“故都”二字表明描 写的地点，作者用“故都” 而不用北平或北京，更带 有一种文化底蕴和历史沧 桑感，也包含有深切的爱 恋之情。
郁
他活等有哀上所连烂写溺民富日书 寡中苦志痛海安年的作》族民本，
达
淡体闷不，辗，战年此就屈不留因 、验，得自转居乱龄文能辱强学学
夫
沉如何骋己来无，，他看、的，潮
寂此等”纵到定民可年出歧悲留被
，
淡青 槐牵碧 绿布 树牛绿 微单 的花的 黄衣 落的天 的的 蕊蓝色 枣闲 朵 子人
好一个灰冷的世界！
声音
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的
色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比爱恋之情。
解读秋景
提问：为了体现故都的秋味，作者怎样的 描画故都的秋景来展现故都秋天“清”“静”“悲凉”的特点.
用精练的语言概括所写之景
(3-11自然段)
•描
•
写 风
①清晨静观 ②秋槐落蕊
• 物 ③秋蝉残声
阅读课文,思考：
揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出 来的基本感情。
思考题：
真正写故都秋的在什么地方？
３到１１段
思考题： 1到2段写的是什么？用什么手法？ 这样写的好处是什么？
北国秋和南 国秋的比较。
读12节，找出本段的中心句
议论：足见有感觉的动物，有乐趣的人类对于
秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索 的感触来的。
息衰扫驯 缓列弱帚鸽 慢索的声的 悠落蝉 飞 闲的声 声 的雨 声声 调
《故都的秋》ppt课件
1945年9月，郁达夫不幸被日本宪兵杀害，英勇 就义，后被追认为革命烈士。郁达夫的作品风格清新 自然，抒情浓烈而真挚，常带有感伤情调，时而流露 出淡淡的颓废色彩，独具魅力。
文体知识
地 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧 位 并称为四大文学样式。
特 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; 点 “神不散”是 指其立意明确而集中。
情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情 结，无数文人墨客用自己的笔去诠 释心中的秋。你能背诵有关于秋的 诗词吗？
联系旧知——秋的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
万里悲秋长其作色客，惨百淡年，多烟病飞独云登敛台。——杜甫《登高》 其容清明，天高日晶
自古逢秋悲其寂气寥，栗我冽言，秋砭日人胜肌春骨朝。——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜其齐意飞，萧秋条水，共山长川天寂一寥色。 ——唐·王勃其《声秋凄日切登，洪府呼滕号王愤阁发饯别序》
1923年，他又发表了《春风沉醉的晚上》，进一步巩固了其在 文坛的地位。1923年至1926年间，他先后在北京大学、武昌师范大 学、广东大学等高等学府执教，传道授业解惑。
（1896－1945） 在日本留学期间
写作背景
1930年3月，郁达夫积极参与并发起成立了“左 联”，致力于文学革新。1934年8月，他深情创作散 文《故都的秋》，展现了深沉的家国情怀。抗战全面 爆发后，他毫不犹豫地积极投入抗日救亡运动，后流 亡至苏门答腊，即便身处异乡，亦坚持抗战宣传。
07 思考探究 3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 “神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往 眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。 贯穿点是故都之秋的特点即“清、静、悲凉”。
文体知识
地 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧 位 并称为四大文学样式。
特 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; 点 “神不散”是 指其立意明确而集中。
情境导入
中国文人似乎都有一种悲秋情 结，无数文人墨客用自己的笔去诠 释心中的秋。你能背诵有关于秋的 诗词吗？
联系旧知——秋的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
万里悲秋长其作色客，惨百淡年，多烟病飞独云登敛台。——杜甫《登高》 其容清明，天高日晶
自古逢秋悲其寂气寥，栗我冽言，秋砭日人胜肌春骨朝。——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜其齐意飞，萧秋条水，共山长川天寂一寥色。 ——唐·王勃其《声秋凄日切登，洪府呼滕号王愤阁发饯别序》
1923年，他又发表了《春风沉醉的晚上》，进一步巩固了其在 文坛的地位。1923年至1926年间，他先后在北京大学、武昌师范大 学、广东大学等高等学府执教，传道授业解惑。
（1896－1945） 在日本留学期间
写作背景
1930年3月，郁达夫积极参与并发起成立了“左 联”，致力于文学革新。1934年8月，他深情创作散 文《故都的秋》，展现了深沉的家国情怀。抗战全面 爆发后，他毫不犹豫地积极投入抗日救亡运动，后流 亡至苏门答腊，即便身处异乡，亦坚持抗战宣传。
07 思考探究 3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 “神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往 眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。 贯穿点是故都之秋的特点即“清、静、悲凉”。
《故都的秋》ppt课件
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的 心态，而是对整个人生的感受。
课堂小结
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀 念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 全文紧扣“清、静、悲凉”，将自然的“客观色彩”即故都 的秋色，与作家内心的“主观色彩”即个人的心境自然地融 合在一起。秋中有情的眷恋，情中有秋的寂寞，以情驭景， 以景显情，情景交融。清、静、悲凉的背后是一颗清、静、 悲凉的心。
学习活动一：自主学习，了解作者
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人。 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起 人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国 主义作家。在文学创作的同时，还积极 参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动， 其文学代表作有《沉沦》、《故都的 秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、 《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
故都 的秋
譬如:漂泊在外者 称自己魂牵梦萦的 家乡为“故乡”,对与 自己友情深厚的朋 友称“故人”。因此 从标题看,这是一篇
饱含着眷恋深情 的情景交融的文 章。
学 习 活 动 二 ： 合 作 探 究 ，梳 理 文 章 的 结 构
1-2
总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
突出对北国之秋的向往之情。
3-12
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留 学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个 人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡 “静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦 和哀痛。
课堂小结
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀 念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 全文紧扣“清、静、悲凉”，将自然的“客观色彩”即故都 的秋色，与作家内心的“主观色彩”即个人的心境自然地融 合在一起。秋中有情的眷恋，情中有秋的寂寞，以情驭景， 以景显情，情景交融。清、静、悲凉的背后是一颗清、静、 悲凉的心。
学习活动一：自主学习，了解作者
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人。 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起 人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国 主义作家。在文学创作的同时，还积极 参加各种反帝抗日组织，先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动， 其文学代表作有《沉沦》、《故都的 秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、 《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
故都 的秋
譬如:漂泊在外者 称自己魂牵梦萦的 家乡为“故乡”,对与 自己友情深厚的朋 友称“故人”。因此 从标题看,这是一篇
饱含着眷恋深情 的情景交融的文 章。
学 习 活 动 二 ： 合 作 探 究 ，梳 理 文 章 的 结 构
1-2
总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
突出对北国之秋的向往之情。
3-12
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留 学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个 人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡 “静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。 在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦 和哀痛。
《故都的秋》优秀课件
古道西风瘦马
• 夕阳西下 • 断肠人在 天涯
－秋的凄苦
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 －秋的悲凉
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
秋风萧瑟, 残荷听雨, 秋有声。 霜叶黄花, 秋草碧水, 秋有色。
天高云淡, 北雁南飞, 秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 让我 们一起来欣赏他的散文名篇《故都的 秋》。
故都的秋
郁达夫
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
一江秋水澹寒烟, 水影明如练。 －秋的明净
看万山红遍 层林尽染
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
枫浔 叶阳 白 荻江 居 花头 易 秋夜 瑟送 琵 瑟客 琶 。, 行
• 天净沙(秋思) 马致远
• 枯藤老树昏鸦 • 小桥流水人家
“一切景语皆情语。” 文中的景物 表面看都是秋的真实色彩, 实际是北国 的秋在作者心中的投影。是自然界的 客观色彩与作者内心的主观色彩的自 然融合。五幅画面都染了冷色调, 表现 作者心中的悲凉, 也体现了作者对整个 人生和时代的感悟。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来 颂秋的。
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋,
感 受
供选题目：《校园寻秋》、《寻
秋 秋》、《校园的秋》
3 11
天 －
2.阅读其它古今写秋的诗文，摘抄 诗句，文句。并对其一作简单鉴赏。
节 （不得少于10首）
秋雨图
在北国秋雨图中，
作者特意加入 明了确雨: 用中这样“的京都腔市京调闲的社人会”人物的
来丰富自然的风物,用这“落寞和
对话感，伤”其的京用味意来烘何托“在清、？静、
悲凉”的北国的秋味。 云散雨霁谁点缀, 桥头斜影叹秋凉。
• 夕阳西下 • 断肠人在 天涯
－秋的凄苦
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 －秋的悲凉
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
秋风萧瑟, 残荷听雨, 秋有声。 霜叶黄花, 秋草碧水, 秋有色。
天高云淡, 北雁南飞, 秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 让我 们一起来欣赏他的散文名篇《故都的 秋》。
故都的秋
郁达夫
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
一江秋水澹寒烟, 水影明如练。 －秋的明净
看万山红遍 层林尽染
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
枫浔 叶阳 白 荻江 居 花头 易 秋夜 瑟送 琵 瑟客 琶 。, 行
• 天净沙(秋思) 马致远
• 枯藤老树昏鸦 • 小桥流水人家
“一切景语皆情语。” 文中的景物 表面看都是秋的真实色彩, 实际是北国 的秋在作者心中的投影。是自然界的 客观色彩与作者内心的主观色彩的自 然融合。五幅画面都染了冷色调, 表现 作者心中的悲凉, 也体现了作者对整个 人生和时代的感悟。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来 颂秋的。
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋,
感 受
供选题目：《校园寻秋》、《寻
秋 秋》、《校园的秋》
3 11
天 －
2.阅读其它古今写秋的诗文，摘抄 诗句，文句。并对其一作简单鉴赏。
节 （不得少于10首）
秋雨图
在北国秋雨图中，
作者特意加入 明了确雨: 用中这样“的京都腔市京调闲的社人会”人物的
来丰富自然的风物,用这“落寞和
对话感，伤”其的京用味意来烘何托“在清、？静、
悲凉”的北国的秋味。 云散雨霁谁点缀, 桥头斜影叹秋凉。
《故都的秋》ppt课件
—回避暖色，偏好冷色，突显清冷
几根疏疏落落的尖细且长的秋草： ——显示出生命的衰败，给人以悲凉之 感。
秋槐落蕊图
作者是从哪些角度描绘落蕊的？
多感官描写：脚踏满地落蕊，听觉上无 声，嗅觉上无味，触觉上是近乎于无的 （“一点点极微细极柔软的触觉”）， 营造出了清闲静谧的氛围。
细节描写：一点点极微细极柔软的触觉， 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 ，感 受作者清闲宁静的心境。
○ 在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到 北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》
02
初读课文
• 混混沌沌（ dùn） • 槐树（ huá）i • 落蕊（ ru）ǐ • 廿四桥（ nià）n • 嘶叫（ sī） • 平平仄仄（ zè） • 譬如（ pì）
作者介绍
郁达夫 （1895～1945）现 代作家。原名郁文，浙江富阳 人。 1921年与郭沫若、成仿 吾发起成立创造社，出版了新 文学最早的白话短篇小说集 《沉沦》，以其“惊人的取材、 大胆的描写”而震动了文坛。
主要思想
早期：1920年－1933年。在这十几年的时间里，郁达夫一共写了 《沉沦》《银灰色的死》等二十六篇抒情性散文和六七十篇议论杂 文，表现了他从日本回国时满怀希望的心情和见到满目疮咦的祖国 后无限失望的感叹，既有他对革命的前途感伤悲观的思想，又有对 革命慷慨激昂，疾声呐喊的激进的理论。
思维发展与提升：反复诵读课文，感受文章情景交融的妙处。
审美鉴赏与创造：体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度， 把握作者笔下故都的秋“清、静、悲凉”的特点；感受作者对故 都秋景的深切情感。
文化传承与理解：了解作品的的感情色彩同时代背景的内在联系； 体会传统文人对于秋的民族审美心理与审美特点。
几根疏疏落落的尖细且长的秋草： ——显示出生命的衰败，给人以悲凉之 感。
秋槐落蕊图
作者是从哪些角度描绘落蕊的？
多感官描写：脚踏满地落蕊，听觉上无 声，嗅觉上无味，触觉上是近乎于无的 （“一点点极微细极柔软的触觉”）， 营造出了清闲静谧的氛围。
细节描写：一点点极微细极柔软的触觉， 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 ，感 受作者清闲宁静的心境。
○ 在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到 北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》
02
初读课文
• 混混沌沌（ dùn） • 槐树（ huá）i • 落蕊（ ru）ǐ • 廿四桥（ nià）n • 嘶叫（ sī） • 平平仄仄（ zè） • 譬如（ pì）
作者介绍
郁达夫 （1895～1945）现 代作家。原名郁文，浙江富阳 人。 1921年与郭沫若、成仿 吾发起成立创造社，出版了新 文学最早的白话短篇小说集 《沉沦》，以其“惊人的取材、 大胆的描写”而震动了文坛。
主要思想
早期：1920年－1933年。在这十几年的时间里，郁达夫一共写了 《沉沦》《银灰色的死》等二十六篇抒情性散文和六七十篇议论杂 文，表现了他从日本回国时满怀希望的心情和见到满目疮咦的祖国 后无限失望的感叹，既有他对革命的前途感伤悲观的思想，又有对 革命慷慨激昂，疾声呐喊的激进的理论。
思维发展与提升：反复诵读课文，感受文章情景交融的妙处。
审美鉴赏与创造：体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度， 把握作者笔下故都的秋“清、静、悲凉”的特点；感受作者对故 都秋景的深切情感。
文化传承与理解：了解作品的的感情色彩同时代背景的内在联系； 体会传统文人对于秋的民族审美心理与审美特点。
高中语文《故都的秋》PPT课件
▲ 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题)
2024/10/20
11
秋槐落蕊图
秋蝉残鸣图
秋雨话凉图
秋日胜果图
郁达夫言语
▲ 大醉三千日，微吟又十年。
只愁亡国后，营墓更无田。
▲ 万一国破家亡后，对花洒泪
岂成诗。
▲ 祖国呀祖国！我的死是你害
我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女
在那里受苦呢！ (《沉沦》)
▲ 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见人
骑肥马去，更无心唱大江东。
故都的秋
郁达夫
秋院晨趣图
秋思
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳源自下 断肠人在天涯仿《秋思》
小院 破壁 破屋 碧天 飞声 漏光 蓝朵 白花 秋草 浓茶 槐蕊
仿《秋思》
小院 破屋 浓茶 碧天 蓝朵 白花 漏光 飞声 残壁 秋草疏疏 落寞人在故都
仿《秋思》
破屋 浓茶 小院， 碧天 鸽声 漏光， 秋草 蓝朵 残垣。 槐蕊轻落， 孤寂人在北方。
故都的秋 (教学课件)-高中语文人教统编版必修上册(共29张PPT).ppt
作者 介绍
郁达夫（1896~1945），现代小说家、散 文家。原名郁文，字达夫。浙江富阳人。1913 年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代 欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。 1922年回国，从事文学创作活动，并在北京大 学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参 加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武 汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗 日。后流亡到苏门答腊。1945年被日本宪兵秘 密杀害。
《思想》月刊、《新思潮》月刊，创造社成立后即编辑和出版创造社丛书，
出版的主要是成员的诗歌、小说、戏剧、散文、理论及译作等。
题目 解说
“故都”二字表明描写的地点，作者用“故 都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴 和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
“秋”则是全文写作重点。
层次 结构 全文分为三个部分：
秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果
作者描绘了故都的秋的几幅图画，分别是什么？
具体写了“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉 嘶鸣”、“闲话秋凉”“秋果胜景”等五幅画面。
重点研读第三段，思考：这幅画面的景物怎样体现出故都秋的 “清”“静”“悲凉”的特点呢？
“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽、了无点尘之感， 写出了“清”；“静对着像喇叭似的（朝荣）的花朵”以及 “听得到青天下驯鸽的飞声”是在写“静”；有着几分冷落和 萧条的“破壁”，蓝、白等冷色调的“牵牛花”以及象征生命 衰竭和凄凉的“秋草”体现了“悲凉”。
解析：把“枣子颗儿”比作“橄榄”“鸽蛋”。
当堂 检测2.下列各句中标点符号使用有误的一项是( D )
A.还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下 得更像样。 B.“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） C.第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株 地长大起来。 D.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱 塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……
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二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多
彩的秋天景象，赞美北国之秋。
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的
色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
文章结构
总写 分写 总结
北国之秋 写感受，抒发向往之情
南国之秋
（1—2）
秋花——色
秋槐——形
秋蝉——声 （3—11）
1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942 年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵 部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被 日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族 解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。
1928年与鲁迅合编《奔流》，并主编《大众 文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为 发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。由于
国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九 三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想 苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。 一九三四年七月，郁达夫从杭州赶到北平， 1934年8月写下了这篇优美的散文。
故都的秋色
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
文眼
关于“悲凉”：
郁达夫将个人的不幸遭际、 动荡的现实及腐败的当局都融入 到故都的秋姿、秋色、秋味中去
了。在作者的心中，“悲凉” 不仅是故都赏景的心态，而是 整个的人生的感受。
划分层次段落
一、总起（1-2）
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。
秋院静观
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声
秋院静观：
破屋 悲凉 日光 清 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉 天色 清 鸽声 静
B 1、下列加点字读音完全正确的一项是
A．落蕊(ruǐ) 扫(sǎo)帚 折(zhē)去
为虎作伥(chāng)
B．颓(tuí)废
混沌(dùn) 厦(xià)门
郁达夫
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
看万山红遍 层林尽染
香山红叶
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
鉴赏散文的一般方法
1、朗读，有情感的朗读，深入体会语 言和语感。
2、联系背景，深入的理解文章主旨。 3、抓住关键句以及词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。
用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。 文中为何多次提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
多次提南国之秋是为了烘托对比北 国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、 浓郁。
作者运用对比的手法来表现对故都 之秋的依恋之情。
关于“悲凉”
在作者的心中，“悲凉”不仅是 故都赏景的心态，还是整个的人生 的感受。
忧心忡忡(chōng)
C．一椽(chuán) 潭柘(zhí) 隽(juàn)永
1、给下列红色字注音：
点缀 （zhuì） 辍学（chuò） 混沌（ dùn ） 馄饨（ tún ） 萧条（ xiāo） 笙箫（ xiāo） 落蕊（ ruǐ ） 一椽（ chuán ） 槐树（ huái） 平仄（ zè） 著单衣（zhuó）
达出清去“作 夫真水掉一者 笔情出豪语的故 下。芙华天闲都 的这蓉见然情的 秋便，纯万漫秋 。是闲真古话，
郁笔”新。是 ，
情
以
景
情
浑 然
交 融
以 景
驭 景
一
显
体
情
从标题看，文章的落脚点是什么？
什么地方的秋？
写故都的秋天，表现了作者对故都秋天 的一种怀念之情,这是一篇写景散文。
题解，划分本文段落 并点明文章写作思路
“故都”二字表明 描写的地点，作者用 “故都”而不用北平或 北京，更带有一种文化 底蕴和历史沧桑感，也 包含有深切的眷恋之情。 秋则是全文写作重点。
郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著 称，影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她 是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄 的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露， 富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美， 具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地 表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情， 写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直 率，热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、《北平 的四季》。
秋雨——味
秋实——果
议论（找出中心句）（12）
南国之秋在色味上比不上北国
直抒对北国之秋的眷恋之情（13—14）
课文分析 向往
热爱眷念
课文思路：赴秋 寻秋 品秋 赞秋
阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？
写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比 突出北国之秋的特点：清、静、悲凉
思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？
用衬托的手法写江南之秋不怎样的? 请找出总体概括故都秋天 的特点的词语。1到2段写的是什么？用什么手
法？这样写的好处是什么？
关键词语：清、静、悲凉
北国秋和南国秋的比较，对比。作用：南国之 秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之 秋味的醇厚、浓郁。作者运用对比的手法来表 现对故都之秋的依恋之情。
岂有文章传海内， 欲将沉醉换悲凉。 — 郁达夫
故都的秋
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名 郁文，浙江富阳人。
1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社， 出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，
以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加 编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1927 年8月退出创造社。
本文写于1934年，九·一八事变之后，北 平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从 小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学， 饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉 的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
彩的秋天景象，赞美北国之秋。
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的
色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
文章结构
总写 分写 总结
北国之秋 写感受，抒发向往之情
南国之秋
（1—2）
秋花——色
秋槐——形
秋蝉——声 （3—11）
1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942 年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵 部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被 日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族 解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。
1928年与鲁迅合编《奔流》，并主编《大众 文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为 发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。由于
国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九 三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想 苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。 一九三四年七月，郁达夫从杭州赶到北平， 1934年8月写下了这篇优美的散文。
故都的秋色
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
文眼
关于“悲凉”：
郁达夫将个人的不幸遭际、 动荡的现实及腐败的当局都融入 到故都的秋姿、秋色、秋味中去
了。在作者的心中，“悲凉” 不仅是故都赏景的心态，而是 整个的人生的感受。
划分层次段落
一、总起（1-2）
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受，表达对北国之秋的向往之情。
秋院静观
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声
秋院静观：
破屋 悲凉 日光 清 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉 天色 清 鸽声 静
B 1、下列加点字读音完全正确的一项是
A．落蕊(ruǐ) 扫(sǎo)帚 折(zhē)去
为虎作伥(chāng)
B．颓(tuí)废
混沌(dùn) 厦(xià)门
郁达夫
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
看万山红遍 层林尽染
香山红叶
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
鉴赏散文的一般方法
1、朗读，有情感的朗读，深入体会语 言和语感。
2、联系背景，深入的理解文章主旨。 3、抓住关键句以及词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。
用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。 文中为何多次提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
多次提南国之秋是为了烘托对比北 国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、 浓郁。
作者运用对比的手法来表现对故都 之秋的依恋之情。
关于“悲凉”
在作者的心中，“悲凉”不仅是 故都赏景的心态，还是整个的人生 的感受。
忧心忡忡(chōng)
C．一椽(chuán) 潭柘(zhí) 隽(juàn)永
1、给下列红色字注音：
点缀 （zhuì） 辍学（chuò） 混沌（ dùn ） 馄饨（ tún ） 萧条（ xiāo） 笙箫（ xiāo） 落蕊（ ruǐ ） 一椽（ chuán ） 槐树（ huái） 平仄（ zè） 著单衣（zhuó）
达出清去“作 夫真水掉一者 笔情出豪语的故 下。芙华天闲都 的这蓉见然情的 秋便，纯万漫秋 。是闲真古话，
郁笔”新。是 ，
情
以
景
情
浑 然
交 融
以 景
驭 景
一
显
体
情
从标题看，文章的落脚点是什么？
什么地方的秋？
写故都的秋天，表现了作者对故都秋天 的一种怀念之情,这是一篇写景散文。
题解，划分本文段落 并点明文章写作思路
“故都”二字表明 描写的地点，作者用 “故都”而不用北平或 北京，更带有一种文化 底蕴和历史沧桑感，也 包含有深切的眷恋之情。 秋则是全文写作重点。
郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著 称，影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她 是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄 的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露， 富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美， 具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地 表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情， 写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直 率，热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、《北平 的四季》。
秋雨——味
秋实——果
议论（找出中心句）（12）
南国之秋在色味上比不上北国
直抒对北国之秋的眷恋之情（13—14）
课文分析 向往
热爱眷念
课文思路：赴秋 寻秋 品秋 赞秋
阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？
写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比 突出北国之秋的特点：清、静、悲凉
思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？
用衬托的手法写江南之秋不怎样的? 请找出总体概括故都秋天 的特点的词语。1到2段写的是什么？用什么手
法？这样写的好处是什么？
关键词语：清、静、悲凉
北国秋和南国秋的比较，对比。作用：南国之 秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之 秋味的醇厚、浓郁。作者运用对比的手法来表 现对故都之秋的依恋之情。
岂有文章传海内， 欲将沉醉换悲凉。 — 郁达夫
故都的秋
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名 郁文，浙江富阳人。
1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社， 出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，
以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加 编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1927 年8月退出创造社。
本文写于1934年，九·一八事变之后，北 平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从 小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学， 饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉 的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。