以特色促发展

以特色促发展

构建精品学校活动实施方案

克山县第三小学

办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的条件，是学校生存的必要条件。“校园精品型，领导复合型，教师科研型，学生综合型”是我校的办学目标。学校师生围绕办学目标为之努力奋斗。

结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育和扎实基础的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力我们把名师集体备课和写字教学作为我校教学方面的特色项目，把学生实践基地作为我校德育工作的特色项目，双管齐下形成独具一格、有强大生命力的办学特色。

我校以这三项工作为基点，本着诚信教育为龙头，学校决定开展“名师齐备课”、“写字课比赛”和“走进社区”三大主题教育系列活动，使老师备课能聚集体的力量，构建精品课堂，使学生从小就养成良好的写字习惯，为其它学科的学习打好基础。使学生从小养成爱家乡、爱劳动的的良好习惯，从而提高学生的综合素质。

一、加强领导

为了切实加强诚信教育的领导，我校成立以姜士兰校长为组长，周玲副校长和陈艳杰副校长为副组长的领导小组，以全体任课教师为成员，分别以教学、政教两组开展活动。

二、方案实施及工作安排

（一）教研工作

依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量，深化校本研修，营造书香校园。具体工作如下：

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交

流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题本年度结题工作。

【活动安排】：

1、制定计划，以名师工作室为主体调整学科教研组人员。

2、三至五年级网络资源备课跟踪调查及研讨。

3、组织名师观摩课。

4、确立研讨课题，举行课例研讨。

5、研究制定毕业班教学复习计划。

6、语文课堂教学研讨活动。

7、县级课题结题。

8、期末复习研讨。

（二）写字教学

汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。姜校长要求语文教师必须上好写字课，不但要简洁实用，还要推陈出新，为学生学好其它学科夯实基础。

一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。加强检查、督促，开展竞赛活动。

【活动安排】：

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。

（3）、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评，评选出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。

（5）加强随堂听课。写字中心要加强研究，服务写字教学，达到专业引领作用。

（6）组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教

学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

（7）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进我校写字特色的创建工作。

(三) 综合实践活动

我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服

以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。我校与鹏程、毛青纪念馆、农研所建立了同作关系，定期带领学生到结对子单位实践活动。通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

【活动安排】

三月份

五年级去天宇汽车美容中心体验生活

四月份

一、二、三年级去袜厂体验