饮湖上初晴后雨ppt
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三年级上册语文课件-17. 古诗三首( 饮湖上初晴后雨)人教(部编版) (共18张PPT)
文学成绩：北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。 与其父苏洵、其弟苏辙并成为“三苏”。
主要代表作品：《饮湖上初晴后雨》、《六 月二十七日望湖楼醉书》、《念奴娇·赤壁怀 古》、《水调歌头·几时有》。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空濛/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨
01 学习目标
02 学习字词
03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
饮湖上初晴后雨
1.会写1个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗歌内容，体会诗人的情感， 感受诗句的优美。
学习 字词
饮湖上初晴后雨
zhuānɡ 化妆
妆
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
苏轼：（1037－1101），字子瞻，号“东坡 居士”，众人称其为“苏东坡”。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
通过朗读，这首诗中哪些词语意 思你不了解呢？请大家分组来讨论。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
潋滟：形容水波荡漾。 方好：正好。 空濛：形容景物迷茫。 亦：也，也是。 西子：指春秋时越国美女西施。 淡妆：淡雅的妆饰。 浓抹：浓艳华丽的了这些字词的意思，你明 白每句诗的意思吗？用自己的话说 一说。
若把西湖当作是美女西施，淡妆 浓抹都是那么合适，美丽多娇。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
感悟思考：
1.诗的前两句写了什么风景？ 2.诗人为什么要把西湖比作“西子”？
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
西施无论是浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕，都美好无比，令人 神往。诗人抓住了这两者的类似之处， 写出了西湖的神韵。
主要代表作品：《饮湖上初晴后雨》、《六 月二十七日望湖楼醉书》、《念奴娇·赤壁怀 古》、《水调歌头·几时有》。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空濛/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨
01 学习目标
02 学习字词
03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
饮湖上初晴后雨
1.会写1个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗歌内容，体会诗人的情感， 感受诗句的优美。
学习 字词
饮湖上初晴后雨
zhuānɡ 化妆
妆
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
苏轼：（1037－1101），字子瞻，号“东坡 居士”，众人称其为“苏东坡”。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
通过朗读，这首诗中哪些词语意 思你不了解呢？请大家分组来讨论。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
潋滟：形容水波荡漾。 方好：正好。 空濛：形容景物迷茫。 亦：也，也是。 西子：指春秋时越国美女西施。 淡妆：淡雅的妆饰。 浓抹：浓艳华丽的了这些字词的意思，你明 白每句诗的意思吗？用自己的话说 一说。
若把西湖当作是美女西施，淡妆 浓抹都是那么合适，美丽多娇。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
感悟思考：
1.诗的前两句写了什么风景？ 2.诗人为什么要把西湖比作“西子”？
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
西施无论是浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕，都美好无比，令人 神往。诗人抓住了这两者的类似之处， 写出了西湖的神韵。
饮湖上初晴后雨∣人教(部编版)PPT 优秀课件
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
• •
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
《饮湖上初晴后雨》PPT
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命， 而且新奇别致，情味隽永。人人皆知西施是个美女，但 究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。而西湖的美 景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写， 不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。它 对读者不只诉之于感受，同时也诉之于思考，让读者通 过自己的想象去发挥诗的内涵。这一出色的比喻，被宋 人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了 西湖的别名。
小知 识
西施本名施夷光，
越国美女，一般称其为 西施。春秋末期出生于浙 江诸暨。天生丽质，是美 的化身和代名词。“闭月 羞花之貌，沉鱼落雁之容” 中的“沉鱼”，讲的是西 施浣纱的经典传说。西施与王 昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美 女，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞 花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。
疑是银河落九天。
题西林壁 【宋】苏轼
庐山
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
江南春 【唐】杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
请同学们也课外收集赞颂 祖国河山的诗词，要像诗人一 样热爱祖国河山，并尝试记录 下祖国河山的美好风光。
词句注释
潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。 方好：正显得美。 空蒙：云雾迷茫的样子。 亦：也。 奇：奇妙。 欲：可以；如果。 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。 总相宜：总是很合适，十分自然。
了下 波 译 。， 荡 ： 光漾晴 彩，天 熠在， 熠阳西 ，光湖 美照水 极耀
水光潋滟晴方好
也 迷时山译 是 茫隐笼： 非 ，时罩下 常这现在雨 朦 ， 烟 时 漂胧眼雨， 亮的前之远 的景一中处 。色片，的
《饮湖上初晴后雨》课件PPT
句子解析
诗句通顺自然，表达了诗人对美好生活的追求，如“世界之大，无奇不有。”
修辞法分析
苏轼巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动有趣，如“小舟从此逝，江海寄余生。”
意象分析
诗中的湖光山色、初晴后雨等意象描绘了自然景色的美丽和变化，以及诗人的内心感受。
主题分析
《饮湖上初晴后雨》的主题是赞美自然与人生，表达了对自由和追求内心真谛的向往。
《饮湖上初晴后雨》课件 PPT
本课件将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过分析诗歌的背景、 结构、主题、语言特点等方面，深入探讨其价值与意义。
诗歌背景介绍
《饮湖上初晴后雨》是南宋文学家苏轼创作的一首抒情诗，描绘了南方春雨 后湖光山色的美景，以及诗人对自然的赞美和情感的倾诉。
诗歌简析
结构
诗歌由八个七言绝句组成，每句表达一个意象，结构紧凑。
诗歌节奏分析
《饮湖上初晴后雨》的诗行流畅自然，以七言绝句的形式表现出湖光山色的变幻之美以及情感起伏。
语言特点分析
苏轼以简洁明快的词语和鲜明的形象为特点，运用比喻、拟人等修辞手法， 使诗歌具有强烈的表现力和感染力。
诗词鉴赏
字词解析
诗中运用了丰富的形象化词语，如“湖光秋霁”、“山色空朦”等，形容了自然景色的变幻美。
主题
诗歌主题是赞美自然和表达诗人对自由、追求人生真谛的向往。
意义
诗歌通过自然景色的描绘和诗人内心的感悟，传达了对美好生活的追求和对人性的思考。
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，北宋文学家、文化大家，才华横溢，著有许多 优秀的诗词作品，对中国文学史有重要影响。
诗歌风格分析
苏轼的《饮湖上初晴后雨》以自然景色和感知心境为表达对象，运用诗歌形式和语言技巧，展现了他独特的艺 术风格。
诗句通顺自然，表达了诗人对美好生活的追求，如“世界之大，无奇不有。”
修辞法分析
苏轼巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动有趣，如“小舟从此逝，江海寄余生。”
意象分析
诗中的湖光山色、初晴后雨等意象描绘了自然景色的美丽和变化，以及诗人的内心感受。
主题分析
《饮湖上初晴后雨》的主题是赞美自然与人生，表达了对自由和追求内心真谛的向往。
《饮湖上初晴后雨》课件 PPT
本课件将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过分析诗歌的背景、 结构、主题、语言特点等方面，深入探讨其价值与意义。
诗歌背景介绍
《饮湖上初晴后雨》是南宋文学家苏轼创作的一首抒情诗，描绘了南方春雨 后湖光山色的美景，以及诗人对自然的赞美和情感的倾诉。
诗歌简析
结构
诗歌由八个七言绝句组成，每句表达一个意象，结构紧凑。
诗歌节奏分析
《饮湖上初晴后雨》的诗行流畅自然，以七言绝句的形式表现出湖光山色的变幻之美以及情感起伏。
语言特点分析
苏轼以简洁明快的词语和鲜明的形象为特点，运用比喻、拟人等修辞手法， 使诗歌具有强烈的表现力和感染力。
诗词鉴赏
字词解析
诗中运用了丰富的形象化词语，如“湖光秋霁”、“山色空朦”等，形容了自然景色的变幻美。
主题
诗歌主题是赞美自然和表达诗人对自由、追求人生真谛的向往。
意义
诗歌通过自然景色的描绘和诗人内心的感悟，传达了对美好生活的追求和对人性的思考。
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，北宋文学家、文化大家，才华横溢，著有许多 优秀的诗词作品，对中国文学史有重要影响。
诗歌风格分析
苏轼的《饮湖上初晴后雨》以自然景色和感知心境为表达对象，运用诗歌形式和语言技巧，展现了他独特的艺 术风格。
部编版语文三年级上册17古诗三首《饮湖上初晴后雨》(课件)(共30张PPT)
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苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称
苏东坡、苏仙，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法
家、画家，历史治水名人，豪放派诗人。
苏轼是北宋中期文坛领导，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成绩，为“唐宋八 大家”之一，苏轼与父亲苏洵、哥哥苏辙并称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡易 传》等。
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古诗原文
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录
CONTENT
03 课堂小结
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揭示课题
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杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明 珠，那就是西湖，今天我们与诗人苏轼一起观 赏西湖风景吧！板书课题《饮湖上初晴后雨》。
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17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共20张PPT).ppt
要求：自读诗歌，理解题目的 含义。
作者在西湖上畅饮时， 起初阳光明媚，后来就下 起了雨。
诗的题目是《饮湖上初地点——湖上舟中 事件——饮酒聊天
课文讲解
要求：理解诗句大意。
在灿烂的阳光照耀下，西湖微 波粼粼，波光艳丽，看起来很美； 雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖 周围的群山迷迷茫茫，若隐若现， 也显得非常奇妙。若把西湖比作 美女西施，淡妆浓抹都是那么得 适宜。
朦朦胧胧 山色空蒙
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人由西湖想到了谁？ 诗人为什么想到了她？
西子，即西施，是春秋时期越国的美女。
西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人是怎样赞美西施的？西施化浓妆美不美？化淡妆 呢？不化妆呢？作者写西施的用意是什么？
谢谢观看
古诗三首
《饮湖上初晴后雨》
引入新课
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭 州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所 喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣 赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
引入新课
苏轼（1037-1101）， 字子瞻，号东坡居士，世 称苏东坡，眉州眉山人， 北宋文学家、书法家、画 家。 今天要学的就是他描写西 湖的经典名篇《饮湖上初 晴后雨》
思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？
初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。 后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。
课文讲解
思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让 你想到了哪些词语？
“潋滟”一词用的美。 想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
课文讲解
思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水 之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表 达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？
《饮湖上初晴后雨》ppt课件
总结
艺术价值
这首诗歌的艺术价值得到广泛的 认可，可以说是元代文学的代表 之一。
影响后世
这首诗歌永载文化史册，对后世 的文化产生了深远的影响。
现代文学中的意义
对于现代文学而言，饮湖上初晴 后雨的创作意义在于启示今天文 学的创作，表现人对自然界关爱 和对美好的向往，仍然具有现实 意义和教育意义。
诗歌结构
诗歌的标题「饮湖上初晴后雨」， 将初晴、饮和雨构成一个环。不 能简单理解为在湖畔喝茶，而是 颇有含义的一个意象。
诗歌共14句，每句7个字，是浣 溪沙体的典范之作。音韵对仗工 整，抑扬顿挫，意象生动，形象 优美。
语言特点
表现手法美妙新颖，语言质朴自 然，变化多样，使得我们领略到 了作者的十分灵活的文思。
代表作品
玉楼春、饮湖上初晴后雨等
创作背景
时代背景
元朝的文化环境空前繁荣。诗、词、歌行、戏曲、小说、历史、地理和各种单科，都有相应的专家前来耕耘。
作品背景
饮湖上初晴后雨是冯延巳写于元朝末年的一首诗歌。寓意深远，是元代文艺中的佳作之一，也是中国文学史上 的经典之作。
文化内涵
这首诗道出了诗人的睿智远见和乐观主义精神。诗人以雨来抒发自己的愤懑，以最后的晴天来表现自己的抱负 和信心。
背景与时代
元代文学背景
诗人生平 饮湖上初晴后雨的历史背景
元代是中国文化史上一个伟大的历史时期，文学 成就也是空前的。元代文学是继唐诗宋词以及元 明清小说之前中国文学史上最有代表性的样板。
冯延巳是元代后期或明初时期的一位诗人，代表 作品有《饮湖上初晴后雨》等。
《饮湖上初晴后雨》与诗人自己的经历没有什么 明显的关联。它表达了诗人对社会人情的感念与 追求和对理想的执着不懈追求。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件
是春，它都同样美不胜收。 以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖的阴柔之美以生命，
而且新奇别致，情味隽（juàn）永。
2、把“方”“亦”“比”去掉可不可以？ 不可以。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴
姿雨态都是美好奇妙的，这三个字表达了诗人对西湖 美景的赞誉，如果去掉了诗歌便缺少了灵动性和可读 性。
苏 轼
苏轼，字子瞻，号 东坡居士 。北宋中 期的文坛领袖，文 学巨匠，唐宋八大 家之一。其诗题材 广阔，清新豪健， 善用夸张、比喻， 独具风格。《饮湖 上初晴后雨》写于 诗人任杭州通判期 间。
苏轼
水光l潋iàn 滟yàn晴方好， 山色空蒙雨亦yì奇。 欲把西湖 比西子， 淡zh妆uān浓ɡ 抹总相宜。
全诗解释：
西湖的水光在阳光的照耀下显得 波光闪动，看起来恰好美丽极了。
山色在云雾的笼罩下。半明半暗， 隐隐约约，雨中的西湖也显得非 常奇妙。
若是把西湖比作古代的美女西施。
不管是淡妆还是浓抹，怎样装扮 都显得十分美丽。
思考：
1、作者为什么把西湖比作西子？ 如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
山 色 空 蒙
注释：
①湖：即杭州西湖。为全国重点风景名胜区。 ②潋滟(liàn yàn) ：水面波光闪动的样子。 ③方好：正恰好显得很美。 ④空濛：细雨迷茫的样子。 ⑤亦奇：也非常奇妙。
⑥欲：想要
⑦淡妆浓抹：梳妆打扮或者淡雅，或者艳丽。
而且新奇别致，情味隽（juàn）永。
2、把“方”“亦”“比”去掉可不可以？ 不可以。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴
姿雨态都是美好奇妙的，这三个字表达了诗人对西湖 美景的赞誉，如果去掉了诗歌便缺少了灵动性和可读 性。
苏 轼
苏轼，字子瞻，号 东坡居士 。北宋中 期的文坛领袖，文 学巨匠，唐宋八大 家之一。其诗题材 广阔，清新豪健， 善用夸张、比喻， 独具风格。《饮湖 上初晴后雨》写于 诗人任杭州通判期 间。
苏轼
水光l潋iàn 滟yàn晴方好， 山色空蒙雨亦yì奇。 欲把西湖 比西子， 淡zh妆uān浓ɡ 抹总相宜。
全诗解释：
西湖的水光在阳光的照耀下显得 波光闪动，看起来恰好美丽极了。
山色在云雾的笼罩下。半明半暗， 隐隐约约，雨中的西湖也显得非 常奇妙。
若是把西湖比作古代的美女西施。
不管是淡妆还是浓抹，怎样装扮 都显得十分美丽。
思考：
1、作者为什么把西湖比作西子？ 如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
山 色 空 蒙
注释：
①湖：即杭州西湖。为全国重点风景名胜区。 ②潋滟(liàn yàn) ：水面波光闪动的样子。 ③方好：正恰好显得很美。 ④空濛：细雨迷茫的样子。 ⑤亦奇：也非常奇妙。
⑥欲：想要
⑦淡妆浓抹：梳妆打扮或者淡雅，或者艳丽。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼 水 光/潋 滟/晴 方 好 ， 山 色/空 蒙/雨 亦 奇 。 欲 把/西 湖/比 西 子 ， 淡 妆/浓 抹/总 相 宜 。
导学单一： （1）自由读读第一二行，你仿佛看到了 什么画面，抓住重点词体会体会，用美美 的语言把你的所想表达出来。 （2）在组长带领下，有序地组织交流。
晴天 水光潋滟晴方好
波光闪动的样子
波光粼粼 波光闪闪 碧波荡漾
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
雨天
山色空蒙雨亦奇。
云雾迷蒙• 的•样子。
云雾缭绕 朦朦胧胧 若隐若现
因为有了雨，西湖的柳树———— 因为有了雨，西湖的土地上———— 因为有了雨，西湖的船——
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
作业：
1.积累背诵描写西湖的诗句。 2. 预习《望洞庭》（读准字音，读 出节奏，想象诗景，了解背景）。
山色空蒙雨亦奇。
水光潋滟晴方好， 欲山把色西空湖蒙比雨西亦子奇，。 淡妆浓抹总相宜。
西施是中西国施的古图代片 四大美女 之一，她与王昭君、貂蝉、杨 玉环并称为中国古代四大美女， 其中西施居首，是美的化身和 代名词。“沉鱼”据说是西施 在河边浣纱，鱼儿看到西施的 美貌以后都忘记了游动，沉了 下去。
饮湖上初晴后雨
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潋滟：水波光闪动的样子
饮湖上初晴后雨
饮：喝酒 湖上：在西子湖畔
初晴后雨：先是晴天，后来下起了雨。
苏轼，字子瞻，
号“东坡居士”，世 人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书 画家、诗人 ,“唐宋八 大家” 之一。
饮湖上初晴后雨 苏轼
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼 水 光/潋 滟/晴 方 好 ， 山 色/空 蒙/雨 亦 奇 。 欲 把/西 湖/比 西 子 ， 淡 妆/浓 抹/总 相 宜 。
导学单一： （1）自由读读第一二行，你仿佛看到了 什么画面，抓住重点词体会体会，用美美 的语言把你的所想表达出来。 （2）在组长带领下，有序地组织交流。
晴天 水光潋滟晴方好
波光闪动的样子
波光粼粼 波光闪闪 碧波荡漾
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
雨天
山色空蒙雨亦奇。
云雾迷蒙• 的•样子。
云雾缭绕 朦朦胧胧 若隐若现
因为有了雨，西湖的柳树———— 因为有了雨，西湖的土地上———— 因为有了雨，西湖的船——
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
作业：
1.积累背诵描写西湖的诗句。 2. 预习《望洞庭》（读准字音，读 出节奏，想象诗景，了解背景）。
山色空蒙雨亦奇。
水光潋滟晴方好， 欲山把色西空湖蒙比雨西亦子奇，。 淡妆浓抹总相宜。
西施是中西国施的古图代片 四大美女 之一，她与王昭君、貂蝉、杨 玉环并称为中国古代四大美女， 其中西施居首，是美的化身和 代名词。“沉鱼”据说是西施 在河边浣纱，鱼儿看到西施的 美貌以后都忘记了游动，沉了 下去。
饮湖上初晴后雨
执教：小学精品教学资源
潋滟：水波光闪动的样子
饮湖上初晴后雨
饮：喝酒 湖上：在西子湖畔
初晴后雨：先是晴天，后来下起了雨。
苏轼，字子瞻，
号“东坡居士”，世 人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书 画家、诗人 ,“唐宋八 大家” 之一。
饮湖上初晴后雨 苏轼
17.古诗三首 《饮湖上初晴后雨》课件(共28张PPT).ppt
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好 奇
山色/空蒙/雨亦奇。
也 奇妙、奇特
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好 奇
诗意
晴天时，西湖水碧波荡漾， 波光粼粼。 雨天时，西湖雨雾迷蒙， 群山若隐若现。
我看，水光潋滟是景；
我看，
也是景；
我看，晴是景；
我看，
也是景；
我看，晴方好；
我看，
；
我看，水光潋滟晴方好；
景物 水光 山色
特点 潋滟
关键字 好
水光/潋滟/晴方好，
景物 水光 山色
特点 潋滟
正
方好：恰到好处
关键字 好
诗意
晴天时，西湖水碧波荡漾，
波光粼粼。
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好
山色/空蒙/雨亦奇。
迷茫缥缈的样子
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。
饮
湖
上【
初
宋 】
晴苏 后轼
雨
月宫里的明镜，不幸失落人间。 ——艾青
若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。 ——周起渭
湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。 ——白居易
0 1 读节奏
目录 02
DIRECTORY
03
知诗人 解诗题
0 4 明诗意
0 5 悟诗情
第一章
读节奏
饮湖上/初晴后雨 【宋】苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
第二章
知诗人
苏轼
苏轼（1037年—1101年）， 字子瞻，又字和仲，号东坡居 士，世称苏东坡、坡仙。 眉州 眉山（今属四川省眉山市）人， 祖籍河北栾城，北宋文学家， 书法家、画家，历史治水名人。 “唐宋八大家”之一。父为苏 洵，弟为苏辙，父子三人并称 “三苏”。
部编版小学语文三年级上册17.古诗三首《 饮湖上初晴后雨 》说课课件(共32张PPT)
2.在体会感受时：从“淡妆浓抹总相宜”入手，体会“淡妆浓抹”所描绘的西湖“晴姿”和“ 雨姿”的不同景色，明白在诗人心中西湖无论什么时候都是美的，近而让学生品出诗人“欲把 西湖比西子”比拟的精妙，品味语言魅力。在此基础上，我指导学生把自己当作诗人，有感情 地朗读全诗。
（四）、荐诗篇，重积累
古诗词是灿烂辉煌的宝藏，不应止于课本、课堂学习的局限。我们根据学生的 基础及教材内容，扩展古诗词学习的深度和广度。借助课堂教学拓展延伸，展开想 象，让学生读后说说自己的感受，体会晴时西湖及雨中西湖的美。
这节课我们在古诗词中漫步，在西湖的山水中畅游，我相信诗人笔下的西湖已深 深地印在了你的脑海中，其实我们祖国的江山如此多娇，引无数为之赞叹，如王安 石的泊船瓜洲就是描写的江南景象..........只要你细细品味，用心感受，你也能感受 到祖国山河的壮美！
好了，我们的西湖之旅到这里就要结束了，下节课，老师再和大家一起去望洞庭。
（五）、作业布置 1、背诵古诗 2、预习《望洞庭》。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
晴 潋滟 好 浓抹
古诗三首《 饮湖上初晴后雨 》板书 （宋）苏轼
总相宜
雨 空蒙 奇 淡妆
西子 淡妆 浓抹
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
_________________________________________________________________
（二）、用自己的话写出这首诗的意思。 _________________________________________________________________
（四）、荐诗篇，重积累
古诗词是灿烂辉煌的宝藏，不应止于课本、课堂学习的局限。我们根据学生的 基础及教材内容，扩展古诗词学习的深度和广度。借助课堂教学拓展延伸，展开想 象，让学生读后说说自己的感受，体会晴时西湖及雨中西湖的美。
这节课我们在古诗词中漫步，在西湖的山水中畅游，我相信诗人笔下的西湖已深 深地印在了你的脑海中，其实我们祖国的江山如此多娇，引无数为之赞叹，如王安 石的泊船瓜洲就是描写的江南景象..........只要你细细品味，用心感受，你也能感受 到祖国山河的壮美！
好了，我们的西湖之旅到这里就要结束了，下节课，老师再和大家一起去望洞庭。
（五）、作业布置 1、背诵古诗 2、预习《望洞庭》。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
晴 潋滟 好 浓抹
古诗三首《 饮湖上初晴后雨 》板书 （宋）苏轼
总相宜
雨 空蒙 奇 淡妆
西子 淡妆 浓抹
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
_________________________________________________________________
（二）、用自己的话写出这首诗的意思。 _________________________________________________________________
饮湖上初晴后雨 PowerPoint 演示文稿
杜甫——诗圣
李贺——诗鬼
王昌龄——诗家天子 孟郊——寒酸夫子
刘长卿——五言长城
淡妆浓抹总相宜。
晴
水光潋滟晴方好
潋滟：波光闪动的样子。 晴天的西湖，水上波光闪 动，景色多么美好。
雨 山色空蒙雨亦奇 空蒙：云雾迷茫的样子。 奇：奇妙。
山色空蒙雨亦奇
雨天的西湖，云雾朦胧 也很奇妙。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
欲：想要。
西子： 西施，春秋时代越国 有 名的美女。
西湖——西子湖
晴天
雨天
饮湖上初晴后雨
一天，苏轼和朋友在西湖边 饮酒，开始天气很晴朗，不 大工夫竟阴了天，下起雨来。 这样，饮酒未尽，诗人便饱 览了西湖上晴和雨两种截然 不同的风光。
liàn yàn
méng
潋zhuāng
淡妆浓抹
相宜
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 想要把西湖比作是美女 西施，淡妆浓抹都是那 么合适，美丽多娇。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
望湖楼醉书
宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
李白——诗仙
白居易——诗魔 王维——诗佛
17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共28张ppt)
山 色 空 蒙 雨 亦yì 奇。
3 划疑难
欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹mǒ 总 相 宜yí。
亦是涂抹相宜 Nhomakorabea多音字
mǒ （涂抹） （抹黑）
抹
mā (抹布） （抹桌子）
mò （抹石灰）
我会写
饮初
我 会 写
读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？ 哪一句写的是雨天的景色？
1.水 光 潋 滟 晴 方 好， 2.山 色 空 蒙 雨 亦 奇。
饮 湖 上
晴方好 雨亦奇
借景抒情
表达了诗
晴雨皆美 人对西湖
初 晴 后 雨
比西子
的热爱和 浓淡俱佳 赞美
贴切比喻
总相宜
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
知课题
西湖 饮 湖 上 初晴后雨
饮酒
在西湖上饮酒先晴后下雨
西湖
在浙江省杭州市，为全国重点名胜区。汉时称 圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。古来人们一直 用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它 的景色做出了不同的概括，其中最广为人知的说法 首推西湖十景。
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人
称其为“苏东坡”，眉州眉山人，北宋 著名文学家、书画家。他是“唐宋八大 家” 之一，豪放派词人代表。他与父亲 苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作 品有《水调歌头》等。
自读古诗，读准字音。 饮湖上初晴后雨
1 熟读
[宋] 苏轼
水 光li潋àn 滟yàn 晴 方 好，
2 读出节奏
雨 天
山色空蒙
“好”和“奇”字有什么好处呢？
“好”和“奇”分别写出了诗人对西 湖美景的赞美，在善于领略自然美 景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都 是美好奇妙的。
部编版语文三年级上册第17课《古诗三首-饮湖上初晴后雨》课件
远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片 迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的
晴天的西湖
雨天的西湖
西施
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法？
比喻
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡 妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的 天生丽质和迷人神韵。
17 古诗三首 （第2课时）
自读古诗《饮湖上初晴后雨》，读 准字音，读通诗句。结合注释理解 诗意。
时间：3分钟
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，眉州眉 山人，北宋著名文学家、书画家。 他是“唐宋八大家” 之一，豪 放派词人代表。他与父亲苏洵、 弟弟苏辙合称“三苏”。主要作 品有《水调歌头》等。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。yì
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（抹药 ） 抹 mò（抹石灰）
mā（抹布 ）
那名工人用抹（ ）布擦了擦手， 然后往伤口上抹（ ）了一点儿药，又 接着往墙上抹（ ）起石灰来。
水光潋滟晴方好，
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
晴天的西湖
雨天的西湖
西施
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法？
比喻
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡 妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的 天生丽质和迷人神韵。
17 古诗三首 （第2课时）
自读古诗《饮湖上初晴后雨》，读 准字音，读通诗句。结合注释理解 诗意。
时间：3分钟
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，眉州眉 山人，北宋著名文学家、书画家。 他是“唐宋八大家” 之一，豪 放派词人代表。他与父亲苏洵、 弟弟苏辙合称“三苏”。主要作 品有《水调歌头》等。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。yì
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（抹药 ） 抹 mò（抹石灰）
mā（抹布 ）
那名工人用抹（ ）布擦了擦手， 然后往伤口上抹（ ）了一点儿药，又 接着往墙上抹（ ）起石灰来。
水光潋滟晴方好，
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
三年级上册古诗三首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》PPT课件
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
君山
比作
青螺
洞庭湖
比 作 白银盘
诗人以奇特的想象，准 确的比喻，描绘了一幅宁静 优美的洞庭月夜图，表达了 作者对洞庭湖的赞美之情。
语文三年级 上册
17 古诗三首
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
淡妆：淡雅朴素的装饰。 浓抹：浓艳华丽的打扮。
如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹 都是那么合适，美丽多娇。
Байду номын сангаас
西湖
比作
美女西施
西施，春秋时期越国的美 女，一般称其为西施，后人尊称 其为“西子”。传说她有“沉鱼 之美”。她是古代四大美女之首。
这首诗是诗人第一次到杭州时所 作的，当他第一次见到这人间天堂的 奇景的时候，诗人内心激动、兴奋， “晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖 美景的赞誉。同时诗人把西湖比西子， 比喻奇妙而贴切，写出了西湖的神韵 美，抒发了诗人对西湖美景的赞美。
作者介绍
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河 南）人。唐代文学家、哲学家。有 “诗豪”之称。
两岸青山相对出：两岸高耸的青山隔着长江相对而立， 孤帆一片日边来：一叶小舟正从日边驶来。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
孤帆一片日边来
一首诗就是一幅画，那画中都画了些什么呢？
课后第一题
天门 楚江 碧水 青山 孤帆 红日
本诗通过对天门山壮丽景 色的描写，展现了天门山的雄 伟气势，表达了作者对大自然 的热爱和对祖国美好河山的歌 颂，以及乐观豪迈的情怀。
饮湖上初晴后雨_ppt课件完美版
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡 妆的西施，都是同样的美丽无比。
诗文解读
小讨论：
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的 资质，西施无论浓妆艳抹还是淡 扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不 管雨天还是晴天，都美妙无比， 这一比喻，写出了西湖的神韵。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山
河的热爱之情。
作者简介
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其 诗、词、赋、散文，成就 极高，善书法和绘画，是 中国文学史上罕见的全才。
主要作品：《念奴 娇·赤壁怀古》《水调歌 头·丙辰中秋》《前赤壁 赋》等。
自勉对联：总是万般 寻路无，不堕野地随人居。
字词检查
yì mǒ yí
亦抹 宜
学习会写字
yǐn
饮酒 饮
结构：左右 音序：Y 部首：饣 组词：畅饮 饮水思源
书写指导：右边横钩比左 边的稍长，左边的竖提要 在撇的上边止笔。
学习会写字
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇 起笔稍向上拉、撇要长，右边 中间有短撇和点并相连。
诗文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡 妆的西施，都是同样的美丽无比。
诗文解读
小讨论：
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的 资质，西施无论浓妆艳抹还是淡 扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不 管雨天还是晴天，都美妙无比， 这一比喻，写出了西湖的神韵。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山
河的热爱之情。
作者简介
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其 诗、词、赋、散文，成就 极高，善书法和绘画，是 中国文学史上罕见的全才。
主要作品：《念奴 娇·赤壁怀古》《水调歌 头·丙辰中秋》《前赤壁 赋》等。
自勉对联：总是万般 寻路无，不堕野地随人居。
字词检查
yì mǒ yí
亦抹 宜
学习会写字
yǐn
饮酒 饮
结构：左右 音序：Y 部首：饣 组词：畅饮 饮水思源
书写指导：右边横钩比左 边的稍长，左边的竖提要 在撇的上边止笔。
学习会写字
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇 起笔稍向上拉、撇要长，右边 中间有短撇和点并相连。
诗文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
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即诗人与朋友在西湖上饮酒 游览，适逢天气晴转雨，诗人便 饱览了两种截然不同的风光。
初读古诗，读准读通
饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼
水光潋（liàn）滟（yàn）晴方好， 山色空濛雨亦（yì）奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓（nónɡ）抹总相宜（yí）。
认识生字
liàn
yàn
潋滟
nóng
yì
yí
浓亦宜
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
理诗句
水光潋滟晴方好，
1、诗句中哪个字提示了我们天气？
2、诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？
方：（B）
A 正直 B 正当；恰好 C 一种形状
形容波光闪动的样子
返回
山色空濛雨亦（yì）奇
亦：也
滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
同学 们，你 们知道 这是哪 里吗？
热闹的西湖
知诗人
苏轼,字子瞻， 号“东坡居士”， 世人称其为“苏东 坡”。北宋著名文 学家、书画家、诗
人 ,“唐宋八大家”
之一。
解诗题 饮湖上初晴后雨
饮：喝酒 湖上：在西子湖畔 初晴后雨：先是晴天，后来 下起了雨。
“饮湖上初晴后雨”
悟诗境
明诗意
水波荡漾的晴天，景色真好， 烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果 把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩 照人。
入诗境，悟诗情
1.苏轼为何能把西湖描写得如此美 丽动人呢？
2.诵读诗句，体会情感，感受意 境
课堂检测：
一、根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（ ）代（）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是：--------
西施
西施与王昭君、貂
蝉、杨玉环并称为中 国古代四大美女，其 中西施居首，是美的 化身和代名词。“沉 鱼”据说是西施在河 边浣纱，鱼儿看到西 施的美貌以后都忘记 了游动，沉了下去。
☺幻灯片 12
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子：西施 ☺ 相宜：合适、得体
如果把西湖比作西施，不论她是淡雅 的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光 彩照人。
潋滟：水光荡漾，波光闪动 空濛：朦朦胧胧，若隐若现
晴天的西湖， 水波荡漾，波光闪动， 景色的确很美。雨天的西湖，烟雨迷 茫，远处的山的若隐若现，景色更加 奇特。
如诗如画的西湖
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。 淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
西施的图片
-------------------------------------3、这首诗中作者把西湖比（ ）是为说明晴天
雨天西湖的景色都很美。 4、说说后两句诗的意思。
课堂检测：
一、根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（宋 ）代（苏轼）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是：--------
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 -------------------------------------3、这首诗中作者把西湖比（西子 ）是为说明 晴天雨天西湖的景色都很美。 4、说说后两句诗的意思。
如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓 艳的打扮，都是一样光彩照人。
学法“引 路”
知诗人 解诗题 读诗词 理诗句
背诗篇 入诗境，悟诗情 明诗意
课后作业：
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初读古诗，读准读通
饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼
水光潋（liàn）滟（yàn）晴方好， 山色空濛雨亦（yì）奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓（nónɡ）抹总相宜（yí）。
认识生字
liàn
yàn
潋滟
nóng
yì
yí
浓亦宜
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
理诗句
水光潋滟晴方好，
1、诗句中哪个字提示了我们天气？
2、诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？
方：（B）
A 正直 B 正当；恰好 C 一种形状
形容波光闪动的样子
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山色空濛雨亦（yì）奇
亦：也
滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
同学 们，你 们知道 这是哪 里吗？
热闹的西湖
知诗人
苏轼,字子瞻， 号“东坡居士”， 世人称其为“苏东 坡”。北宋著名文 学家、书画家、诗
人 ,“唐宋八大家”
之一。
解诗题 饮湖上初晴后雨
饮：喝酒 湖上：在西子湖畔 初晴后雨：先是晴天，后来 下起了雨。
“饮湖上初晴后雨”
悟诗境
明诗意
水波荡漾的晴天，景色真好， 烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果 把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩 照人。
入诗境，悟诗情
1.苏轼为何能把西湖描写得如此美 丽动人呢？
2.诵读诗句，体会情感，感受意 境
课堂检测：
一、根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（ ）代（）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是：--------
西施
西施与王昭君、貂
蝉、杨玉环并称为中 国古代四大美女，其 中西施居首，是美的 化身和代名词。“沉 鱼”据说是西施在河 边浣纱，鱼儿看到西 施的美貌以后都忘记 了游动，沉了下去。
☺幻灯片 12
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子：西施 ☺ 相宜：合适、得体
如果把西湖比作西施，不论她是淡雅 的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光 彩照人。
潋滟：水光荡漾，波光闪动 空濛：朦朦胧胧，若隐若现
晴天的西湖， 水波荡漾，波光闪动， 景色的确很美。雨天的西湖，烟雨迷 茫，远处的山的若隐若现，景色更加 奇特。
如诗如画的西湖
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。 淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
西施的图片
-------------------------------------3、这首诗中作者把西湖比（ ）是为说明晴天
雨天西湖的景色都很美。 4、说说后两句诗的意思。
课堂检测：
一、根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（宋 ）代（苏轼）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是：--------
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 -------------------------------------3、这首诗中作者把西湖比（西子 ）是为说明 晴天雨天西湖的景色都很美。 4、说说后两句诗的意思。
如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓 艳的打扮，都是一样光彩照人。
学法“引 路”
知诗人 解诗题 读诗词 理诗句
背诗篇 入诗境，悟诗情 明诗意
课后作业：
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