猫教案设计

《猫》教案设计

教学目标：

1.认识7个生字，能熟练读写13个生字。掌握“古怪，尽职，任凭，开辟，无忧无虑，

并西宁市，温柔可亲，丰富多腔，粗细各异，变化多端，生气勃勃，”等词语，能够尝试自己造句运用。

2.能流利并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，品味文章朴实的风格。

3.学生能把握文章结构，领会课文中猫的古怪矛盾性格和可爱，体会作者对猫的喜爱之情。

4.培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的热情与习惯。

重点难点：

重点：

猫性格的古怪之处，有层次进行叙述的写作方法。

难点：

在阅读中“猫的性格实在有些古怪”，文中的四字成语。

教学准备：

猫的图片课件

第一课时

课时目标：

1.生字词的了解与运用。

2.初步理解课文内容，梳理文章脉络。

教学过程：

一、导入（3min）

同学们，你们都听过那些猫的故事呢（猫和老鼠，小猫种鱼）？你对猫的印象是怎样的呢？（点同学回答）

相关资料阅览（可省）：

猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么抛它，它最后总是平稳落到地面上。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。

猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度。白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，猫眼在黑夜还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利的条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰的看到老鼠的踪影。

现在我们来看看老舍笔下的猫是什么样子的，请同学们带着问题默读课文。

二、初读课文，掌握字词（10min）

1.请同学们打开课本自由读课文，读准字音，读通句子，再想想老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？分别在哪些自然段体现？（学生默读，5min）

2.作者简介资料（1 min）

3.检查词语（出示课件，请5位同学分组念并自选一个词让他造句，顺带解释生词词义4min）任凭解闷尽职抓痒枝折花落

暖和开辟遭殃磨蹭屏息凝视

生气勃勃丰富多腔粗细各异

无忧无虑温柔可亲跌跌撞撞

咕噜咕噜天真可爱变化多端

（凭，凝——黑板写字跟写）

多音字和，折

3. 老舍先生写的《猫》给你留下了怎样的印象？

板书：古怪可爱、淘气

三.再读课文，梳理脉络（20 min）

请同学们思考：课文哪些自然段写了猫的性格古怪，哪些又写了猫的淘气可爱呢？分别画出概括介绍的句子。

1～3自然段：“猫的性格实在有些古怪”

4自然段：“小猫满月的时候更可爱～～学会淘气”

现在，我们来看看第一自然段，这一段是从哪方面写猫的性格古怪？仔细看一看，老舍先生是怎么具体描写的，知道的同学请举手。（请同学回答，并要求读出相关句子）

学生A：老实

教师引导：那些句子描写了它的老实呢？找出来，有感情地读一读。

学生B：贪玩

教师引导：贪玩，你是从哪里读出来的呢？

学生C：尽职

教师引导：请给我们读一读尽职的句子。

很好，刚刚同学们都找到了相关的句子，现在我们仔细来读一读这个段落，“猫的性格实在有些古怪”这句话是什么句子？在文中起什么作用？（中心句）

教师指导，学习老實部分，无忧无虑成语结构方式ABAB，引导学生说出相同结构的成语。

教师指导，学习贪玩部分，品味具体的句子，

①“任凭……也……”——很任性，很贪玩；有什么词可以替换？对比学生平时贪玩表现；

②让学生用这个词说句子

③吧、呀、呢所表达的情感和语言风格，复习《白公鹅》第一自然段第二句话的修辞和语言风格

教师指导学习尽职部分，

①屏息凝视词语解释，并问学生从中看到怎么样的一只猫，

②学习“非……不可”，写出了什么？表达了作者怎样的感情？（等老鼠的决心和耐心，突出它的尽职尽责，也流露出作者对猫的赞美之情）

③用“非……不可”说句子

两句中“可是”的转折作用，指导学生，作文中可用上这样的字词，以表达情感的转变，和意思的转折。

总结：这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这是从猫的哪一方面来写猫的古怪的呢？（性情）下节课我们将继续学习猫。

第二课时

好，上节课我们学习了第一自然段，作者是从性情方面写了猫的性格古怪，现在我们继续来学习第二、三自然段，思考这几段又是从哪几方面来描写猫的性格古怪的？

教师引导，学习第二自然段

①写了猫怎样的表现？写的是它哪一方面呢？

②画出高兴和不高兴表现的相关句子；分别表现了猫怎样的个性啊？本段的修辞方法和表达方式

③小梅花换成了脏脚印可以吗？有什么不同？表达了作者的什么感情？

④叫唤一次的构成方法？两个意思相同的字组成的词，还学过什么？

两个意义相同的字组成的合成词：呼唤、叫唤、睡眠、行走、道路、途径、关闭、治理

板书：温柔——固执

⑤课文内容填写（根据时间可省略）

教师指导，学生自学第三自然段

①这一段是从哪个方面来说明猫的性格古怪的？（胆量）

板书：胆小——勇敢

好，通过前三段我们已经了解到猫的许多特点，现在请一位同学来闯关，（课件）请说说如果为一个人拥有这些性格特点会显得古怪吗？为什么在猫的身上就显得古怪了呢？

作者在第四自然段写的是满月的小猫，这时候的猫有什么不一样呢？请大家小声读。并说说小猫淘气有哪些表现？

①“更”字表达成年的猫也很可爱，哪些语句？

②淘气有哪些表现？也表现了小猫其他的什么个性（胆大、贪玩）

③个读，读出可爱之情

总结本文：文章通过三个自然段分别从三个方面（性情、脾气、胆量）表达了猫的性格古怪，又通过过渡句写了猫的可爱，通篇表达出对猫喜爱之情。现在我们来回忆一下母鸡这篇课文，对比一下这两篇课文在写法上各有哪些特点，有何异同？