部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
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松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
看图识字
筝
学认字
用竹篾做架，糊上纸，牵线放在 空中，可以飞得很高。
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞， 飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一 起去读读这个故事吧！
你的心愿是
。
松鼠的心愿是
。
你们猜，小熊愿不愿意和松 鼠和好呢？从哪里看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。
哭
弟弟伤心地哭了。
学认字
取：在古代战争中，胜利者往往把打 败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下 来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢 引申为“拿”的意思。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
松鼠和小熊是一对好朋友，它 们的家分别在什么地方？齐读第一 自然段，把它俩送回家吧。
松鼠和小熊住 在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住 在山脚。
看字源识字
学认字
鼠
甲骨文的“鼠”字是一个十 “臼”表示爱嗑大门牙的头。 分形象生动的象形字：尖嘴、 两个竖提是捧着东西咬的前 利齿、弓背，短腿，长尾， 肢。斜钩表示尾巴。四个点， 身旁还有吃剩的食物残渣。 就是吃剩下的食物残渣。
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左窄右宽 要紧凑
zhuā
抓
学写字
长长的垂露竖 收笔低
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左右等宽 要写准
zā
扎
学写字
竖弯钩要伸展
组词：扎风筝 扎小辫 扎紧
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 虽然距离很遥远，但是他们却成了 好朋友，他们是怎么做的呢？请大 家默读二至六自然段，画一画相关 的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸 船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘 到了松鼠家门口。
漂哇漂 飘哇飘
纸船(
)，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，(
)，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好?
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
音韵过长 过程变长 更有画面感
小组合作探究（想一想，说一说）
小鱼（游啊游 ），游到了大海中。 蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。 青蛙（跳啊跳 ），（跳）到了荷叶上。
看图识字 做动作识字
学认字
折纸 扎风筝
学认字
zā 扎风筝
扎 zhā 扎针
zhá 挣扎
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
想象画面，读一读，填一填。
小练笔
小熊也想写一张卡片，挂在风 筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
读完《纸船和风筝》的故事，你有什 么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容 和退让。
男生女生合作读 师生合作读，感受他们的心情。
读一读课文10-11自然段， 想一想，松鼠和小熊和好了吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠再也受不了什么了？ 松鼠写了什么？
结合生活实际识字
学认字
愿
我的心愿是全家人幸福。
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的？谁来给大家用自己的话讲 一讲？
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗？请从课文7-9自然 段中找找答案吧！
可是有一天，他们俩为了一点小
事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠各自是 怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
一只只纸船，一个个风筝， 一句句真诚的祝福，让他 们成了最要好的朋友！ 有朋友的日子真幸福！
有祝福的日子真幸福！
zhé
zhuā
zā
折抓 扎
学写字
左窄右宽
左右同宽
左窄右宽 要紧凑
zhé
折
学写字
长长的垂露竖 收笔低
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
看图识字
筝
学认字
用竹篾做架，糊上纸，牵线放在 空中，可以飞得很高。
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞， 飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一 起去读读这个故事吧！
你的心愿是
。
松鼠的心愿是
。
你们猜，小熊愿不愿意和松 鼠和好呢？从哪里看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。
哭
弟弟伤心地哭了。
学认字
取：在古代战争中，胜利者往往把打 败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下 来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢 引申为“拿”的意思。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
松鼠和小熊是一对好朋友，它 们的家分别在什么地方？齐读第一 自然段，把它俩送回家吧。
松鼠和小熊住 在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住 在山脚。
看字源识字
学认字
鼠
甲骨文的“鼠”字是一个十 “臼”表示爱嗑大门牙的头。 分形象生动的象形字：尖嘴、 两个竖提是捧着东西咬的前 利齿、弓背，短腿，长尾， 肢。斜钩表示尾巴。四个点， 身旁还有吃剩的食物残渣。 就是吃剩下的食物残渣。
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左窄右宽 要紧凑
zhuā
抓
学写字
长长的垂露竖 收笔低
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左右等宽 要写准
zā
扎
学写字
竖弯钩要伸展
组词：扎风筝 扎小辫 扎紧
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 虽然距离很遥远，但是他们却成了 好朋友，他们是怎么做的呢？请大 家默读二至六自然段，画一画相关 的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸 船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘 到了松鼠家门口。
漂哇漂 飘哇飘
纸船(
)，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，(
)，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好?
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
音韵过长 过程变长 更有画面感
小组合作探究（想一想，说一说）
小鱼（游啊游 ），游到了大海中。 蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。 青蛙（跳啊跳 ），（跳）到了荷叶上。
看图识字 做动作识字
学认字
折纸 扎风筝
学认字
zā 扎风筝
扎 zhā 扎针
zhá 挣扎
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
想象画面，读一读，填一填。
小练笔
小熊也想写一张卡片，挂在风 筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
读完《纸船和风筝》的故事，你有什 么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容 和退让。
男生女生合作读 师生合作读，感受他们的心情。
读一读课文10-11自然段， 想一想，松鼠和小熊和好了吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠再也受不了什么了？ 松鼠写了什么？
结合生活实际识字
学认字
愿
我的心愿是全家人幸福。
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的？谁来给大家用自己的话讲 一讲？
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗？请从课文7-9自然 段中找找答案吧！
可是有一天，他们俩为了一点小
事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠各自是 怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
一只只纸船，一个个风筝， 一句句真诚的祝福，让他 们成了最要好的朋友！ 有朋友的日子真幸福！
有祝福的日子真幸福！
zhé
zhuā
zā
折抓 扎
学写字
左窄右宽
左右同宽
左窄右宽 要紧凑
zhé
折
学写字
长长的垂露竖 收笔低