高考地理(课标版)二轮复习专题突破课件：考前增分策略 一、选择题分类解答策略

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二、选择题常见题型解读 1 .计算型选择题 【题型特点】 ①题干或图表中提供了计算所需的基本数据;② 试题所提供的信息能反映地理计算所需的基本原理;③题目设问与 题目提供的信息相对应,据此调运相应的计算公式来计算。
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例1 下图为某区域的海上航线示意图。在一艘前往大西洋的轮 船上,船员在图中①处看到了海上日出景观,此时为世界时(中时区 区时)4时。据此完成下题。
一、选择题分类解答策略
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近年来的高考,选择题正确率成为制约文综地理得分的关键因素。 选择题题目虽小,但往往跨度大,如时间线索、空间思维,自然与人 文的融合、冲突式情境的设置等。从能力要求分析,有些选择题难 度不低于甚至超过了综合题。因此我们需认真对待每一道选择题 。
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一、选择题答题程序 1 .读:“火眼金睛”——穷尽一切图文信息 随着命题手段的多样化,选择题的立体感和动态迁移感越来越强 ,迷惑性也越来越大,一旦审题出现偏误,就会导致全盘皆错。仔细 审题,对做选择题尤其重要。具体要求可概括为以下方面。 (1)题干信息:时间、空间、属性、要求。 (2)图表信息:地图中的图名、图例、注记、比例尺、地理事物 、位置等信息;统计图的单位、刻度、要素的“量”及其变化、曲线 形态变化、分段对比的节点等。 (3)设问信息:角度、限制性条件、所属知识。 (4)选项信息:关键词、特殊词。
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3 .统计图型选择题 例3 2003 年我国开始实施鼓励农民种粮的惠农政策,引起了耕 地面积与粮食产量变化的分异。下图是1999—2011 年我国耕地 面积与粮食产量变化图。读图,完成下列各题。
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(1)1999—2011 年间我国耕地面积和粮食产量变化的特点是D( )
A.耕地面积加速下降 B.粮食产量持续上升 C. 2003 年以前粮食产量与耕地面积同步下降 D. 2003 年以后耕地面积下降速度趋缓,粮食产量持续上C升 (2)2003 年以后影响我国粮食产量变化的最主要原因是( ) A.耕地面积减少趋缓 B.转基因技术广泛使用 C.农民种粮积极性提高 D解.农析业:第生(1态)题显,从著图改中善看出,2003 年以后,耕地减少速度趋缓,粮 食产量持续上升。第(2)题,在耕地减少的背景下,粮食增产的主要 原因是国家的惠农政策促进农民种粮积极性的提高。
(3)明原理,析原因:结合地理原理揭示图中各要素之间存在的数 量关系、因果关系等,并解释或说明相关地理事物的特征、原理和 规律等。统计图的分析阐释要抓双重联系:图内→信息,图外→知 识;要善于归纳总结:对比分析找差异,综合评价得结论。
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4 .等值线型选择题 例4 下图示意某地区年均温的分布。据此完成下列各题。
蚀 ③丙处修建梯田,增加耕地面积 ④丁处修建挡土坝,拦截泥沙
及淤泥
A.①④
B.②③ C.③④D.①②
(2)图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是( D)
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅲ、Ⅳ C.Ⅰ、ⅢD.Ⅱ、Ⅳ Nhomakorabea10 -
解析:第(1)题,甲处地形平坦,沉积物深厚,适宜平整土地,①正确;乙 处为河流凸岸,以流水沉积为主,没必要修建护坡堤,②错;丙处为陡 坡,不宜修建梯田,③错;丁处位于沟谷,可建挡土坝,拦沙蓄水,④正 确。故选A 项。第(2)题,图中Ⅰ处为流水沉积形成,Ⅱ处为断层,Ⅲ处 为沉积形成,Ⅳ处为岩浆活动形成。故选D 项。
(1)影响该地区年均温分布特征的主要因素是( C )
A.台风
B.海陆分布C.地形D.大气环流
(2)图示①②③④四地中,年降水量最低的是( A )
A.①地
B.②地 C.③地D.④地
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2 .思:“搜肠刮肚”——仔细斟酌,认真筛选 筛选是指依据题干的要求,从题肢与题干的关系上对备选项进行 认真推敲。近年来,备选项的干扰性日益增强,需认真分析。一般 来说,可以有这样三次筛选。 (1)第一次筛选,即“排错项”在, 审清题肢的基础上,排除有知识性 错误、观点错误的题肢。 (2)第二次筛选,即“排异项”常, 针对有多项条件限制的题型,虽然 题肢观点或内容本身正确,但与题干的限制性条件无关。 (3)第三次筛选,即“选最符合题意项”当, 一个小题出现两项或两 项以上与题干有关联的题肢时,这时我们就要坚持“以干求肢”的解 题原则,以题干的限制性条件为准绳,逐一分析题肢,选出最能与之“ 挂钩”的选项,即“最符合题意”的题肢,排除其余相关但不相符的题 肢。
(2)分析信息:调用所学的原理、公式,分析信息间的内在关系。 (3)计算验证:套用计算公式,得出计算结果,再把结果和题目提供 的其他信息相联系,以确定其正误。
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2 .组合型选择题 例2 下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。据此 完成下列各题。
(1)下列整治方式中合理的是( A )
①甲处平整土地,提高土地质量 ②乙处修建护坡堤,防止岸坡侵
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解答策略(1)“肯定”。即找出叙述选项中最有把握的(一个或两个 )正确或错误的选项。
(2)“排除”。即把错误选项排除掉。这里的“错”是指表述错误、 与题干意思不符或含有错误选项的组合。
(3)“比较”。若还有两个及以上的选项,可将其进行比较,找出共 同点和不同点。
(4)“确定”。通过分析、判断,最后确定正确答案。
下列四幅图中,与①处当日日出时刻相符的是( C )
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解析:信息:世界时4 时①处海上日出;①处为(45°E,30°S)→分析:① 处日出时,当地时间为几时?→计算:①处比世界时早3 小时,当地日 出为7:00→30°S 地区7:00 日出,昼短夜长,①处位于晨线上→C 图 正确。
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解答策略(1)提取信息:提取试题中的图文信息,确定计算的已知 项和所求项。
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解答策略(1)读图名,找要素:根据图名确定统计图表达的主题,利 用图例从图中的坐标、线条、数据中找出表达的要素。
(2)读数值,看变化:根据数值的大小、标志数据(极值、特征值) 、变化趋势,认识图中各要素的特征及随时空变化规律等。判读统 计图要重视数据分析:定量分析→数量特征;定性分析→变化趋势 。