2探访自然的奇观
六年级美术下册《探访自然的奇观》优秀教学案例
1.结合课本内容，讲解自然奇观的形成原因，如地质变迁、气候影响等，帮助学生了解自然奇观的背景知识。
2.讲解绘画自然奇观的基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，让学生掌握表现自然奇观美感的方法。
3.展示课本中的优秀作品，分析作品中的绘画技巧和艺术表现手法，为学生提供创作灵感。
4.演示绘画自然奇观的过程，引导学生关注细节，学会如何将自然奇观的美感表现在画纸上。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，总结自己在绘画自然奇观时的优点和不足，不断调整和优化。
2.教师对学生的作品进行客观、全面的评价，关注学生的个体差异，从技能、创意、情感等多方面给予肯定和鼓励。
3.组织学生开展互评活动，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维，提高他们的评价水平。
4.定期举办美术作品展览小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个自然奇观主题，进行资料搜集和讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学的绘画技巧，表现自然奇观的美感，达成共识。
3.各小组进行绘画创作，相互交流心得，共同解决创作过程中遇到的问题。
4.教师巡回指导，针对每个小组的绘画过程给予个性化的指导和建议。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握自然奇观的基本知识，如地理、气候、生态环境等方面，使他们在绘画过程中能够更好地表现自然奇观的特点。
2.培养学生运用美术术语，如色彩、线条、形状、空间等，描述和分析自然奇观的美感，提高他们的审美能力。
3.学会运用课本中所学的绘画技巧，如透视、光影、肌理等，创作出具有自然奇观特色的美术作品。
3.在学生绘画过程中，及时发现问题，给予针对性的指导，帮助他们突破难点，提高绘画技巧。
美术六年级第2课
过程方法
利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，
引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体
验、感悟自然奇观带给我们的美感。
教学重点难点
重点
启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然
ห้องสมุดไป่ตู้带给我们的不同美感。
难点
用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。gansho
3.教师扮演导游，引导学生主动了解书中的各处自然遗产。
4.介绍景点。
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
巩固新知：
组织“世界之最知识抢答赛”。课件出示具体说明。
宣布各组得分情况。
知识延展：
这次旅行归来，你了解了哪些自然遗产？想把哪处介绍给你身边的人呢？
这么美得自然遗产有些已经被破坏，你能为保护这些遗产做些什么呢？
学科美术年（班）级六周次2姓名唐伟
红光路小学课时教案A
第单元第2课第节授课时间月日
课题
探访自然的奇观
课型
教学目标
情感态度
通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、
珍视大自然、敬畏大自然的情感。
知识技能
通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。能够
从多角度观察欣赏自然景观。通过阅读资料、视觉观
察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其
2.教师课前检查学生自学的情况。
导入环节：
谈话导入：在我们这个神奇的地球上，有许多罕见的自然奇观，它是大自然馈赠给我们的宝贵遗产。今天，让我们一起乘坐这次开往世界自然遗产的航班，开始美妙的旅行吧！
播放音乐，课件出示飞机模型和风光图片。
探索新知：
1.板书课题：探访自然的奇观。
初中生作文国庆七天乐——探索未知的自然奇观
初中生作文国庆七天乐——探索未知的自然奇观国庆假期的七天，真是让我心潮澎湃。
为了庆祝这个盛大的节日，我和家人决定去探险，去看看大自然的奇妙之处。
一路上，车窗外的风景像电影一样闪过，山峦起伏，河流潺潺，心里满是期待。
第一站是一个有名的国家公园。
刚踏进大门，眼前的景象让我目不暇接。
高耸的树木像卫士一样守护着这里，阳光透过树叶洒下点点金光。
我们一路往前走，空气清新得让我忍不住深吸一口，感觉整个人都被大自然的力量充满了。
耳边传来鸟儿的歌唱，仿佛在为我们欢迎。
那种感觉，真是棒极了。
接着，我们来到了一片开阔的草原。
风轻轻吹过，草儿随风摇摆，像是在和我打招呼。
我躺在草地上，仰望蓝天，白云悠悠，感觉自己的烦恼都被抛到了九霄云外。
那一刻，我和大自然融为一体，心中只有宁静和快乐。
弟弟在一旁追逐蝴蝶，笑声清脆，仿佛这个世界都是童话。
当然，国庆的乐趣不仅限于此。
我们还参加了野营。
晚上，星空璀璨，像是无数颗钻石洒在天幕上。
围着篝火，大家分享故事，讲笑话。
那种温暖和团聚的感觉，真是令人感动。
火光映照着每个人的脸庞，大家的笑容像星星一样闪烁。
我们还烤了棉花糖，甜蜜的味道让人忍不住想再吃一口。
在旅行中，我们也探访了一个壮观的瀑布。
瀑布水流急促，像万马奔腾，发出震耳欲聋的轰鸣声。
站在瀑布下，水雾扑面而来，清凉无比，仿佛给我带来了无限的活力。
我不禁欢呼，感觉自己就是大自然的一部分。
站在那儿，心中满是敬畏，感受到了自然的强大与美丽。
每一天都像是新奇的冒险。
我们还去了山顶，看到了无敌的风景。
风吹动我的头发，心里一阵阵激动。
那时候，我想，生活就像这趟旅程，有起有落，有惊喜，也有感动。
每一个瞬间，都值得我们去珍惜。
国庆的七天，不仅让我领略了自然的奇观，更让我明白了亲情的珍贵。
和家人一起，分享这些美好的瞬间，是我最大的快乐。
每当想起这些经历，我的心中就充满了温暖。
回家的路上，我透过窗户看着熟悉的景色，心中满是不舍。
旅途结束，带着满满的回忆，我知道，这些经历将永远留在心里。
六年级下册美术教案第2课 探访自然的奇观人美版
第二课探访自然的奇观课时：1课时教学目的：通过书中图片的欣赏，让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
通过资料的收集，让学生更加珍惜大自然遗留给我们的巨大的财富—自然遗产，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学重点：通过《自然的奇观》课件欣赏，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
教学难点：让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学过程:一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课二、导入新课在我们的蓝色星球上，自然美景数不胜数，许多罕见的自然奇观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，即使穷尽毕生的精力，我们的足迹也难以覆盖地球的每一个角落。
今天，老师让你们足不出户，就可以将世界十大自然奇观尽收眼底。
在这里，无论是雄浑壮丽的夏威夷基拉韦厄火山，原始而充满青春活力的加利福尼亚红杉国家公园，还是激扬俊逸的维多利亚瀑布，都在等待你的到来。
下面，请同学们随着老师的“步伐”前进……板书课题：探访自然的奇观三、授新课教师播放课件《自然奇观》1、请同学们说一说，你对《自然奇观》的看法。
大自然真是神奇哈，让人不得不感叹上天的造物奇功及自然界的神来之笔。
2、除了课件中提到的自然奇观，你还知道哪些？师生共同欣赏和研究课本中自然奇观的图片，了解和它有关的一些问题学生看图，教师解说澳大利亚——大堡礁英国——“巨人之路”海岸尼泊尔-萨加玛塔峰等等3、你知道吗？今天，有些世界遗产正面临危机，除去自然灾害，更多的原因是人为原因（如：污染、战争等）。
通过我们刚才的了解，我们可以感受到大自然留给我们的这笔不小的宝贵财富，为了珍惜和保护大自然留给我们的人类自然遗产，我们应该如何诊视呢？（分小组展开讨论）四、学生作业要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自已的感想（如何更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
六年级美术(下)第二周-探索自然的奇观
课时教案设计
第2周第2课时授课时间：2011年3月8日
课题
探访自然的奇观
课型
欣赏-评述
教学目标
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
选做
书包的色彩造型与用途
课后反思
涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观。
复案
一、
二、
三、
四、
五、
组织教学
作业展评
研究景点及相关资料
总结，延伸。
小结
稳定情绪，检查用具准备情况。
出示课题：探访自然的奇观。
请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？
教学准备
教师
课件、图片、资料。
学生
图片、资料。
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复案
一、
二、
三、
四、
五、
组织教学
导入新课
讲授新课
学生实践。
小结
在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
人美版小学美术六年级12册教案
人美版小学美术六年级12册教案版）美术教案六年级第12册袁越六年级第12 册美术教案目录No、1：第1课追寻文明的足迹（第一课时）No、2：第1课追寻文明的足迹（第二课时）No、3第2课探访自然的奇观（第一课时）No、4第2课探访自然的奇观（第二课时）No、5第3课我的书包（第一课时）No、6第3课我的书包（第二课时）No、7第4课画故事（第一课时）No、8第4课画故事（第二课时）No、9第5课装饰画（第一课时）No、10第5课装饰画（第二课时）No、11第6课装饰色彩（第一课时）No、12第6课装饰色彩（第二课时）No、13第7课彩球的设计（第一课时）No、14第7课彩球的设计（第二课时）No、15第8课奇思妙想（第一课时）No、16第8课奇思妙想（第二课时）No、17第9课添画人像（第一课时）No、18第9课添画人像（第二课时）No、19第10课用各种材料来制版No、20第11课动画片的今昔No、21第12课拟人化的卡通（第一课时）No、22第12课拟人化的卡通（第二课时）No、23第13课发现老房子的美No、24第14课留给母校的纪念No、25第15课我的成长记录No、26第16课剪纸中的古老记忆No、27第17课锈在服装上的故事No、28第18课美化我们的居室No、29第19课美在民间 No、1第1课追寻文明的足迹第一课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。
教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教具准备幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程一、导入新课引导学生谈一谈对文化遗产的认识。
《探访自然的奇观》说课稿和教案
《探访自然的奇观》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术六年级下册第2课《探访自然的奇观》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第二课，以世界自然遗产为专题进行欣赏和陆地活动。
在我们美术教材中出现这些自然景物的欣赏，主要是引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
因此教材中呈献的图片注重了审美元素的体现。
无论从构图还是色彩上都能够引发学生的求知欲。
二、学情分析：六年级学生自主学习能力较强，喜欢探求，喜欢思考，但学生见识不多，学校网络资源丰富，这节课要加强学生上网搜集资料的能力。
三、说教学目标认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
四、说教学重难点重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识七处以上世界自然遗产。
难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
五、说教学准备课前我和学生做了充分准备：学生人人搜集自己最喜欢的自然景观资料，制作成资料卡片，让学生在搜集资料的过程中走进世界自然景观，为课堂上的体验活动架设桥梁。
教师制作所需课件，如《自然景观》的短片，世界一级保护自然景观的图片等。
力争在课堂上为学生提供更为丰富的信息，创设体验的情境。
六、说教学过程设计课堂上我设计了四个教学环节：1、精心布置，录像导入。
课前，我将教室做了精心布置。
黑板上粘贴着各种各样自然景观图片，课桌椅以小组合作式摆放，每组桌上摆放着孩子们孩子自已搜集的世界自然景观图片。
一上课，老师亲切的问大家：同学们，你们喜欢自然景观吗？简洁的话语将学生直接带入本节课的活动主题，然后播放世界自然景观短片，师生一起走进壮丽的自然景观世界。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版
第2课探访自然的奇观第一课时教学目标及重难点（一）教学目标1．通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。
能够从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2．利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3．通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
2.教学难点用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
教学过程设计谈话导入教师：老师最喜欢去探访自然的奇观，今年假期就准备到一处自然景观去游览。
讲授新课旅行推荐景点这份景点介绍单，对我选择景点的帮助大吗？应该怎样改善？学生甲：帮助不大，因为所有地方都是美丽指数五星，看不出各个地方美在哪里。
学生乙：有帮助，它告诉我们每个景点的位置。
引导感悟：千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、埃尔斯巨石、科罗拉多大峡谷的补充图片及文字资料。
小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图片。
2.快速阅读文字资料，了解景观特点。
3.用几个词语，概括表述该景观特有的美丽。
4.完成时间：五分钟。
请每组同学为一处景观写下介绍语。
生：小组共同阅读教材和补充资料中的图片、文字，为一处自然遗产写介绍语。
1.大堡礁宽阔、宁静，带给我们优美、流畅的美感。
2.“巨人之路”海岸独特、自然形成的景色给人宏伟的美感。
3.萨加玛塔峰巍峨雄伟、气势磅礴，给人宁静、壮美之感。
4.维多利亚瀑布无边无际，一泻千里，给人跃动的美感。
5.埃尔斯巨石色彩绚丽万千，给人以奇特的美感。
6.科罗拉多大峡谷嶙峋叠嶂，给人苍茫迷幻的美。
启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
人美版六年级下册美术课件：第2课探访自然的奇观(共14张PPT)课件
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域，是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
二、学情分析本课教学对象为六年级学生,六年级学生毕竟身处乡镇地区，见识不广，网络资源不够丰富，学生上网搜集资料的能力较弱。
但学生有求知欲，喜欢探求，喜欢思考。
三、教学目标从多角度观察欣赏自然景观，能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
利用图片、文字、影像等方式引导学生感悟自然奇观带给我们的美感。
为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
四、教学重、难点重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
难点：用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
五、教学方法教法：启发引导，讲解示范。
学法：交流合作、实践体验为主。
六、教学准备课件、图片、资料。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）谈话导入师：同学们喜欢去旅游吗？（二）出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课（一）出示旅行社推荐景点师：这份景点介绍单应该怎样改善？【设计意图】引导学生感悟千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
（二）课件出示自然奇观照片及资料让学生欣赏。
1.教师简要介绍2.小组共同观察图片，阅读书本文字资料，了解景观特点，并用几个词语概述景观特有的美（2分钟）。
3.学生汇报。
【设计意图】启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
教师小结：大自然的美是丰富多彩的。
（三）学习总结欣赏自然景观的方法1.小情境：两位同学一起去了科罗拉多大峡谷，为什么感受不同？学生回答。
【设计意图】通过引发质疑，导入对欣赏方法的学习。
2.提问：我们应该怎样欣赏自然景观？运用古诗词启发学生感悟不同的观察方法。
远观、近看、俯瞰、仰视、联想、心境【设计意图】在教师引导下总结多角度欣赏自然景观的方法。
玩转大自然探索原始森林中的神秘奇观
玩转大自然探索原始森林中的神秘奇观原始森林，是地球上最古老、最神秘的自然景观之一。
它们承载着地球的历史，是数百万年演化的产物，拥有无穷的生态和文化价值。
在这片神秘的森林中，隐藏着令人叹为观止的奇观，等待我们去发现和探索。
## 1. 神秘的绿洲原始森林是地球上最后的绿洲之一。
它们是生命的摇篮，托起了数不清的植物和动物物种。
在这些森林中，你可以亲眼见到丰富多彩的生态系统，包括稀有的植物和野生动物。
树木高大而茂盛，森林内的气息清新怡人，仿佛是进入了一个完全不同的世界。
## 2. 壮丽的瀑布原始森林中的河流和瀑布令人叹为观止。
水流汹涌，从高山倾泻而下，形成了壮观的瀑布景观。
这些瀑布如同大自然的艺术品，吸引着摄影师和冒险家前来探索。
在一些原始森林中，瀑布甚至是当地文化和传说的一部分，赋予了它们更多的神秘色彩。
## 3. 隐匿的动植物原始森林是野生动植物的天堂。
在这里，你有机会看到一些稀有的动物，如豹子、老虎、大象和猴子。
这些动物在森林中自由自在地生活，形成了自己的生态系统。
而且，原始森林中也有众多的鸟类和昆虫，它们构成了生态链的重要一环。
## 4. 古老的文化遗产原始森林不仅仅是自然奇观的宝库，还承载着丰富的文化遗产。
很多原始森林地区的土著部落有着数百年的历史，他们的文化、信仰和传统在这片森林中生根发芽。
探访这些地方，你不仅可以欣赏大自然的美丽，还能了解到人类的文化多样性。
## 5. 探险与挑战原始森林中的探险是一次独特的挑战。
穿越茂密的树林，跋涉在险峻的山脉上，穿越湍急的河流，这一切都将考验你的体力和毅力。
然而，正是这种挑战，使得原始森林之旅变得如此令人难以忘怀。
你会发现自己克服了自身的极限，获得了前所未有的成就感。
## 6. 生态保护的重要性随着现代社会的发展，原始森林正面临着日益严重的威胁，包括森林砍伐、野生动植物非法贸易和生态系统破坏。
因此，保护原始森林变得尤为重要。
只有通过国际合作和可持续的旅游，我们才能确保这些宝贵的自然资源得以保留下来，留给后代。
六年级美术下册《探访自然的奇观》教案、教学设计
本章节旨在通过探访自然奇观，让学生在掌握基本知识的同时，提高美术技能和审美素养，培养他们的探究精神、实践能力以及情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中收获知识，提高能力。
-鼓励学生尝试多种创作形式，如绘画、手工、摄影等，培养他们的创新精神和实践能力。
4.交流评价，共同成长：
-组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会分享自己的创作过程和心得。
-引导学生学会欣赏他人的作品，学会用恰当的语言给予评价，培养他们的沟通能力和团队精神。
5.情感教育，提升价值观：
-结合本章节学习内容，组织学生参与环保公益活动，如植树、清理垃圾等，将保护环境的理念付诸实践。
-培养学生热爱自然、保护环境的意识，将这种意识融入到日常生活中。
-引导学生通过美术创作，表达对自然奇观的敬畏和赞美之情，提升他们的情感素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示大自然的壮丽景观，引发学生对自然奇观的兴趣和好奇。
-通过讲述自然景观的传说故事，增强学生对自然景观的亲切感。
-通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生关注生态环境问题，培养他们的责任感和使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示大自然中一些著名的自然奇观，如黄山的奇石、张家界的地貌、九寨沟的瀑布等，让学生在欣赏美丽景色的同时，产生对自然奇观的探究欲望。
教师引导语：“同学们，你们知道这些美丽的景色都是大自然的鬼斧神工吗？今天我们将一起探访自然的奇观，了解它们背后的故事。”
3.学生在团队合作和表达能力上存在差异，部分学生较为内向，需要创造更多展示和交流的机会，帮助他们建立自信。
《探访自然奇观》
人类活动影响
文化历史遗迹
一些自然奇观与人类历史文化紧 密相连，如古代文明遗址、宗教 圣地等，这些遗迹丰富了自然奇
观的内涵和意义。
旅游活动影响
自然奇观往往成为旅游胜地，人 类旅游活动对自然景观带来了一 定影响，如基础设施建设、游客
流量管理等。
环境保护挑战
随着人类活动的不断扩展，自然 奇观面临着环境保护的挑战，如 污染、生态破坏等问题需要得到
THANK YOU
感谢聆听
推广环保理念
积极推广绿色出行、垃圾分类、节能减排等环保理念和行为方式， 引导公众形成绿色低碳的生活方式和消费模式。
开展志愿服务活动
组织志愿者开展自然奇观保护的志愿服务活动，如环保宣传、植树 造林、垃圾分类等，营造全社会共同参与的良好氛围。
05
探访自然奇观的旅行攻略
旅行准备与注意事项
了解目的地
提前了解自然奇观的背景 、地理位置、气候条件和 最佳观赏时间等信息。
02
03
地质构造多样性
自然奇观展现了地球多样 的地质构造，如雄伟的山 脉、深邃的峡谷、广袤的 平原等。
岩石类型丰富
不同的自然奇观由各种岩 石构成，包括沉积岩、火 成岩和变质岩，呈现出独 特的地貌特征。
地壳运动痕迹
许多自然奇观是地壳运动 的直接结果，如地震、火 山喷发和构造运动等，这 些运动塑造了地形地貌。
国内著名自然奇观
黄山
以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称，是大自 然的杰作。
长江三峡
由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，风光秀丽，山峦起 伏。
桂林山水
以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝著称，素有“ 桂林山水甲天下”之美誉。
国外著名自然奇观
80%
自然奇观发现大自然的鬼斧神工
自然奇观发现大自然的鬼斧神工自然奇观——发现大自然的鬼斧神工大自然是一个无穷无尽的宝库，蕴含着许多令人叹为观止的奇观。
这些奇观是自然的杰作，展示了大自然鬼斧神工的无穷魅力。
让我们一同来探索一些令人惊叹的自然奇观。
1. 喀斯特地貌喀斯特地貌是大自然创造的一项绝妙艺术。
它以其独特的地表特征而远近闻名，一片片起伏的岩石和悬崖峭壁令人叹为观止。
在中国，广西的桂林山水和贵州的黄果树瀑布都是喀斯特地貌的杰作。
2. 彩虹瀑布彩虹瀑布是自然界最令人着迷的奇观之一。
当阳光透过水瀑布的水珠，在空中形成一道七彩的光带，宛如一道横跨天空的彩虹。
姐本拉登瀑布位于委内瑞拉的安赫尔大瀑布国家公园，是世界上最著名的彩虹瀑布之一。
3. 奇异石林奇异石林是一种由石灰岩和石笋等自然过程形成的岩石景观。
在中国云南的石林和美国犹他州的布莱斯峡谷，都是世界上最壮观的奇异石林之一。
这些奇异的石柱和由风蚀形成的壮丽景色，令人目不暇接。
4. 热液喷泉热液喷泉是由地下水温度升高而产生的自然现象。
冰岛的蓝湖和美国的老忠实喷泉都是世界上最著名的热液喷泉之一。
这些喷泉喷出的热水和蒸汽，形成了令人难以置信的景象，犹如大自然的宝藏。
5. 珊瑚礁珊瑚礁是海洋中最美丽的景观之一，其丰富多样的生态系统和绚丽多彩的珊瑚使其成为潜水爱好者的天堂。
澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚礁，它提供了一个独特的环境，滋养着众多的海洋生物。
6. 冰川冰川是大自然中一个古老而神秘的奇观。
它们是由积雪在长时间的压力下形成的，如同一条流动的冰河。
格陵兰岛上的伊尔利萨特冰川和阿根廷的佩里托莫雷诺冰川都是世界上最壮观的冰川之一，令人惊叹不已。
7. 沙漠沙漠是大自然中最具魅力的地貌之一，其浩瀚的沙丘和无边的沙海令人难以置信。
撒哈拉沙漠和蒙古国的戈壁沙漠都是世界上最著名的沙漠之一。
这些沙漠中的壮观景色，令人仿佛置身于另一个世界。
大自然是一位伟大的艺术家，它创造了这些令人叹为观止的奇观。
这些自然奇观向我们展示了大自然鬼斧神工的力量和智慧。
走进长白山探寻神秘的自然奇观
走进长白山探寻神秘的自然奇观长白山，位于中国东北地区的吉林省和辽宁省交界处，是中国最著名的山脉之一。
长白山以其独特的地质结构和丰富的自然资源而闻名于世，被誉为“东北瑰宝”。
探访长白山，我们将迎来一场关于自然奇观的神秘之旅。
长白山地处我国东北亚山区，是中国四大火山群之一。
火山喷发形成的独特地质景观是长白山最吸引人的魅力之一。
比如，长白山最著名的景点之一，天池，被形容为天外奇观。
天池是一个火山喷发后形成的巨大火山口，水质清澈透明，宛如镶嵌在山腰之间的一颗瑰宝。
站在湖边，远眺群山连绵、白云飘逸，仿佛进入了一个超凡的世界。
而长白山还以其独特的森林景色而闻名。
山上覆盖着茂密的原始森林，这片原始森林被誉为北方的绿色宝库。
在这里，大树参天，藤蔓缠绕，花草竞相开放。
探险爱好者们可以在这里领略到大自然的独特魅力，仿佛进入了一个神秘的世界。
在长白山还有一个不可错过的自然奇观——长白山天然温泉。
在这个寒冷的山区，长白山的温泉如一份来自大地的礼物，温暖人心。
长白山温泉不仅数量众多，而且温度适宜，含有丰富的矿物质，对人体健康有着极大的好处。
在这里，您可以尽情享受温泉的恩赐，感受大自然的宠爱。
此外，长白山还以其丰富的动植物资源而闻名。
这里是众多珍稀物种的家园，每年吸引着大量的生物学家和野生动物爱好者前来考察。
在长白山，您有机会近距离观察到世界上最珍贵的动物物种，如东北虎、长白山鸽子、黑脚鹳等。
在这片原生态的土地上，您可以与自然亲密接触，感受大自然的力量。
长白山探寻神秘的自然奇观，无疑是一次难得的体验。
在这片土地上，我们可以近距离观察到自然的鬼斧神工，感受大自然的魅力。
走进长白山，让我们一起探索这片神秘的天地，感受大自然的无限魅力。
发现地理之美：探索自然奇观
发现地理之美：探索自然奇观在这个广袤而多元的世界上，地理之美无疑是令人叹为观止的。
大自然赋予了我们许多自然奇观，每一个角落都蕴育着令人惊叹的景观。
探索自然奇观不仅可以让我们欣赏到大自然的壮丽和神奇，还可以加深我们对地理学的理解。
让我们一起踏上探索之旅，发现地理之美。
1. 北极光 - 天空的幻想之舞北极光，也被称为极光或极光光环，是一种在极地地区出现的自然光现象。
当太阳风与地球的磁场相互作用时，会激发空中的气体分子产生独特的光线。
这些光线在夜空中交织、闪烁，形成了令人陶醉的美景。
在极地地区，特别是北极圈和南极圈附近，观赏北极光是一次难忘的体验。
夜晚的天空被五彩斑斓的光芒点缀，犹如一场天空的幻想之舞。
无论是在冰雪覆盖的北欧国家还是在雄伟的尤金峰脚下，都可以欣赏到这一壮丽景象。
2. 大峡谷 - 大自然的壮丽杰作大峡谷是世界上最长、最深的峡谷之一。
它位于美国亚利桑那州，被誉为大自然的壮丽杰作。
经过数百万年的侵蚀作用，科罗拉多河在亚利桑那高原上切割出了这个令人惊叹的峡谷。
站在峡谷边缘，你会被巨大的峭壁和色彩斑斓的岩层所震撼。
阳光穿过云层洒向峡谷，犹如一副绘画般美丽。
如果你有勇气，还可以乘坐直升机或爬下峡谷，感受大自然的壮观和力量。
3. 大堡礁 - 海洋的瑰宝大堡礁位于澳大利亚东海岸，是世界上最大的珊瑚礁生态系统。
它是由数千个珊瑚岛屿组成的，形成了一个壮观而多样化的海洋世界。
潜入大堡礁的海洋中，你将被五颜六色的珊瑚和各种奇特的海洋生物所包围。
游泳、潜水和浮潜是欣赏大堡礁之美的最佳方式。
你可以亲自触摸到柔软而美丽的珊瑚，与海龟、鱼群和海豚一同畅游。
4. 冰川 - 时间的见证冰川是大自然中最雄伟的景观之一。
它们是积雪在数千年内压缩而成的巨大冰块，不断地移动和改变形状。
冰川是时间的见证，记载着地球的演化和气候的变迁。
阿尔卑斯山脉和洛矶山脉上的冰川是世界上最有名的冰川之一。
它们巍峨壮观，如同一条镶嵌在山谷之中的银色蛇腰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、探访自然的奇观
教学目标：
1、知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。
2、能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
3、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
教学重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备：幻灯片，图片、教材等
教学过程：
一、导入新课：
提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观：
下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
二、新授：
1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰
欧洲———巨人之路
非洲———维多利亚瀑布
北美洲———科罗拉多大峡谷
大洋洲———大堡礁
2、学生网上自主游览
A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。
C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。
三、交流：
学生欣赏，谈体会，交流感想。
四、课后延伸：
对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……。