地球的运动与气候.教学设计

《地球的运动与气候》教学设计

一、内容分析与学法指导

本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象及其对天气和气候的影响。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点。因此，教学设计时，要把握好以下几点：

1.做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻原理分析。

2.充分利用学生的生活体验和感受。

3.探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。

二、教学目标

1.知识与技能

⑴用地球仪演示地球的自转和公转、解释运动规律，理解其对气候的影响。

⑵用实例说明地球运动所产生的地理现象。

2.过程与方法

⑴动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。

⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，体现“学习对生活有用的地理”的观点。

3.情感、态度和价值

⑴明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。

⑵培养坚持真理、崇尚科学的精神。

三、教学重、难点

1.重点：用地球仪演示地球的自转和公转、解释运动规律，理解其对气候的影响。

2.难点:地球公转过程中太阳直射点的移动规律以及各地昼夜长短的变化规律。公转对气候的影响。

四、教学方法与手段

1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。

2.充分利用学生已有知识和生活体验，帮助学生将零散感性认识上升为理性认识。

3.学生自主学习、同桌合作学习、师生共同探究。

五、教学流程

导入语：我们生活在地球这个美丽的星球上，享受着大自然带给我们的恩泽。有很多我们看起来非常常见的自然现象，其实都是有着一定原因的。像日月星辰的东升西落，一天中黑夜与白昼的变化，春暖、夏热、秋凉、冬冷这些季节的更替以及气候的不同等等。这节课就让我们共同学习《地球的运动与气候》，来一探究竟。

出示学习目标（内容略）

六、板书设计：