幼儿园地球的运动教案

幼儿园地球的运动教案

【篇一：《地球的运动》第一课时教案】

《地球的运动》第一课时教学设计

九江三中兰主进

[课标要求]

本节要求学生学会分析地球运动的基本规律，并在此基础上联系生活实际，分析地球运动的地理意义。

[教学目标]

一、知识与技能

1.了解地球运动的基本形式——自转和公转，能从方向、周期、速度等方面分析自转和公转的一般规律。

2.了解公转的轨道、黄赤交角。

3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动过程及其原因。

二、过程与方法

学会运用地球仪演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出从夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图，形成空间想象能力。

三、情感态度与价值观

培养科学的宇宙观和科学探究精神。

[教学重点]

1.地球自转和公转的方向、周期、线速度和角速度。

2.公转的轨道，黄赤交角，太阳直射点的季节移动。

[教学难点]

1.恒星日和太阳日、线速度和角速度的变化规律、黄赤交角及其影响。

2.太阳直射点的季节移动。

[课时安排]

1课时

[教学方法]

1.运用对比的方法学习“地球运动的一般特点”。

2.运用flash动画演示，并适时提出研讨问题，启发学生思考，让学生寻找地球自转和公转的规律。

[教具准备]

地球仪、多媒体课件

[讲授过程]：

（引入新课）

1.直接引入：前面两节课我们主要研究的是地球所处的宇宙环境，

从本节开始，我们把关注的焦点由宇宙空间转移到地球本身。研究

其作为行星的基本特征之一——地球的运动。地球的运动是很复杂的，除了自转和公转以外，还有其他许多形式的运动。一般情况下，我们只谈地球与人类关系最密切的两种运动，即自转和公转。

2.演示引入：运用 flash 演示地球的自转和公转运动。

3.诗词引入：让学生边看边思考毛泽东同志的一句脍炙人口的诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。为什么这样说呢？

(学习新课)

【板书】第一章行星地球

第三节地球的运动

一、地球运动的一般特点

1．地球自转的一般特点

（展示flash1：地球的自转运动）

【讨论】

①绕转的中心是，其空间指向有何特点？

②自转的方向是，你能从不同视角描述自转的方向吗？请你画出示

意图。

③自转的周期是，其时间长度因参考点不同而。

【归纳】

地球绕转的中心是地轴，其空间指向不变，一端恒指北极星附近。

自转的方向是自西向东，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，

从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。自转的周期是一日（或一天），其时间长度因参考点不同而不同。（引导学生阅读图1.14）【讨论】根据图1.14，我们能得出哪些结论？

【归纳】

①地球在绕地轴作自转运动，②地轴的一端恒指北极星附近。

【应用】

①利用北极星的地平高度判定当地纬度。

只有北半球才能看到北极星，北极星的地平高度等于当地纬度。

②利用北极星附近的北斗星的“斗柄”朝向判定季节。

“斗柄”朝向东、南、西、北分别对应春、夏、秋、冬四季。

③在经纬网地图中判断地球自转方向的方法：a.东经度数增大（或

西经度数减小）的方向，为地球自转的方向；b.在以极点为中心的

投影图中，既可以根据中心点标注的内容来判断，也可以根据东经

度数增大（或西经度数减小）的方向来判断地球自转的方向。当然，以后还会学习到其它的判断方法。

（举例2）略

（展示flash2：地球自转的速度）

【讨论】

①什么是角速度？什么是线速度？

②自转角速度的大小及分布规律怎样？

③自转线速度的大小及分布规律怎样？

④如何比较两地自转角速度和自转线速度的大小？

【归纳】

①角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度；线速度

是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长。

④a.看两地是否在极点上，极点上的角速度和线速度均为0；

b.看两地纬度和海拔，自转角速度不受纬度高低和地面海拔高低的

影响，除南北极点外，其余各地都相同；而自转线速度则随纬度增

高而减小（不考虑地形影响），同纬度地区，随海拔增高而增大。【应用】根据自转线速度的大小及分布规律判断某地的纬度位置或

海拔高低。（举例3）略

【小结并板书】

（1）地球绕转的中心是地轴，一端恒指北极星附近

从北极上空看，呈逆时针方向旋转

（2）自转的方向是自西向东从南极上空看，呈顺时针方向旋转

1 恒星日（23小时56分4秒）——真正周期

（3）自转的周期是一日（或一天）太阳日（24小时）

（4）自转的速度线速度：自赤道向两极递减，赤道最大，极点为0（不考

虑地形影响）；同纬度地区，随海拔增高而增大。

（承转）前面我们一起分析了地球自转的一般特点，接下来，我们

用对比法来分析地球公转的一般特点。

【板书】2．地球公转的一般特点

（展示flash3：地球的公转运动）

【讨论】

①绕转的中心天体是。

②公转的方向是，你能从不同视角描述公转的方向吗？请你画出示

意图。

③公转的周期是，时间长度为，称为一个。

④公转的轨道形状是，太阳处在公转轨道中的位

置上。

⑤结合课本p14图1.17分析公转的角速度和线速度大小及变化规律。【归纳】

①绕转的中心天体是太阳。

②公转的方向与自转的方向相同，都是自西向东，从北极上空看，

是逆时针绕日公转。从南极上空看，是顺时针绕日公转。

③公转的周期是一年，时间长度为365日6时9分10秒，称为一

个恒星年。④公转的轨道形状是近似正圆的椭圆形，太阳处在公转

轨道中的一个焦点位置上。

⑤公转的角速度和线速度大小及变化规律。

b.线速度：近日点较大，远日点较小，平均线速度约为30km／s。

c．变化规律：根据开普勒定律，公转的角速度和线速度大小与日地

距离呈负相关。即日地距离越长，公转的角速度和线速度越小；反之，日地距离越短，则公转的角速度和线速度越大。

【思考】北半球夏半年的日数是186天，而冬半年的日数是179天。造成这种差

异的原因是什么？

【解答】冬半年和夏半年地球公转的路程一样长，而北半球夏半年

地球公转速度

较冬半年慢一些，所以花的时间要略长一些。

【小结并板书】

（1）地球绕转的中心天体是太阳

从北极上空看，呈逆时针方向绕日公转

（2）公转的方向是自西向东从南极上空看，呈顺时针方向绕日公转（3）公转的周期是1 恒星年（365日6时9分10秒。）

（4）公转的轨道形状是近似正圆的椭圆形，太阳处在该椭圆轨道中

的一个焦点上。

（5）公转的速度

a.角速度：近日点（１月初经过）较快，远日点（７月初经过）较慢，平