平移和旋转公开课教案

平移和旋转
教学目标：
1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上认出平移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

教学重点：认识物体的平移和旋转
教学准备：
1 教师准备多媒体视频：运动的火车；运动的电梯；升降国旗的过程；动态飞机上升等。

2 教师准备智慧课堂 iPad及答题器
3 师生都准备书本学生准备“动手做”的模仿运动。

教学过程：
一、创设情境，引入新课
学习新知
（一）认识平移
1．出示例1图
依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。

并要求学生依次模仿物体平移运动。

并分别提问：火车车厢是怎样运动的？电梯是怎样运动的？国旗是怎样运动的？（让学生用自己的语言表达这些物体的运动现象）
提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。

学生交流，
明确这些运动都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。

（板书：平移共同特点：沿直线
不同点：速度可以不同，方向可以不同，位置可以不同）
举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？
实战演练：根据老师的指令从让学生平移书本。

从左上角平移到右上角
从左上角平移到左下角
从左上角平移到右下角
（观察学生的平移运动）
（二）认识旋转。

1.出示例2图
分别提问：你能看出图中物体是怎样运动的吗？能用手模仿一下吗？
分别引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？
你能用手势表示这些运动吗？
请小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

指名学生交流并表示运动方式。

提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针（无论是顺时针还
是逆时针）这样的运动，都可以看成是旋转。

（课题位置板书：旋转旋转的特点：绕着一个中心点（轴）转动。

）
举例说一说：小朋友还在哪里见到过旋转现象？
二新知演练
出示动态习题，利用智慧课堂随机点名及学生抢答的方式完成ppt上练习题。

（提高学生注意力及答题状态）
提问：同学们学习上面的知识，你会区分平移和旋转吗？（教师帮助学生能够区分平移和旋转）
三巩固练习
利用智慧课堂 ipad 中设置课堂练习环节，学生利用答题器答题。

不仅可以看到全班的正确率还能看到每个同学连续答对几道题，并评出答题冠军。

课堂练习中的题目注意第三道题：翻书是平移还是旋转？（注意讲评：翻书是围绕一个中心轴转动所以是旋转；第四题：苹果掉落的过程是平移。

多结合生活中的现象比如龙卷风、旋涡都是旋转）
四课堂总结
谈话：哪位同学说一说这节课学到了哪些知识？
教师补充总结平移和旋转的知识点（并板书课题中的“和”点题）。