弘扬师德锻造师魂

精选范文:弘扬师德锻造师魂(共2篇) 弘扬师德锻造师魂陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的"一代巨人"”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。师德存在于每时每刻，师德应该像空气一样，无时无处不在，无时无处不有。为人师表在生活中影响学生，师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。教师课堂上的一声“请”；教师嘴角边的一抹微笑；教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起；教师与教师的谈笑文雅风趣；教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现！我们回想，在我们所受的教育中，我们学到的知识很多可能已经忘记，但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心！陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情……教师的天职是教书育人。在教育、教学过程中，师生必须进行认知、情感等心理交流，因而，教师的工作是爱的事业。教师只有热爱学生，才会把自己的知识和智慧无私地传授给学生；才会以自己的人格和品质影响学生，使他们德、智、体全面发展，在社会大舞台上，演绎自己七彩的人生，描绘祖国绚丽的明天。要当好一名教师，首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于实施，要体现在行动上，要有一颗爱心----爱教育之心，特别是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，教师的形象才可能正直、高大，“教师”才能受人尊敬。教师要教好学生，光有一颗“爱心”也还是不够的，要站在讲台上，利用四十五分钟传授文化知识，还需要自身有丰富的知识。作为教师，应具备“一桶水”，而不是“半桶水”。作为教师，在学校里学习，而知识固然重要，但更重要是更了解新时代的教育需求，要不断学习，不断充实自己，使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢，成为“学习型”、“研究型”人才，使自己成为学生佩服的教师。教学是一门艺术，教师要教好学生，学习自己头脑中储存的知识外，在不断完善自己的基础上，更是加强教学理论的学习，要不断地钻研教材，认真备课、认真授课。在教学进程中要不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的经验，将别人好的经验，合理地运用到自己的教学中去。学陶，提高我们的师德认识；师陶，陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶，在理性的光辉中走向炽热的情感，在炽热的情感中走向持久的理性！学陶使我们走自我教育之路；师陶可以弘扬正气，树立新一代教师典范！

[弘扬师德锻造师魂(共2篇)]篇一：弘扬师德锻造师魂

弘扬师德锻造师魂

陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他曾经说：“道德是做人的根本，”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。因此借助师德月，我校开展了：在社会关注下成长的活动。我们知道：在学生心目中，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是莘莘学子人生可靠的引路人。一个拥有广博知识、高尚道德的教师才会有道德感召力。所以：

教师首先应精心地准备每一堂课。

21世纪是知识经济的时代，知识量迅猛增长，知识信息空前丰富，知识更新周期大大缩短。同时，素质教育的推进和实施也对教师提出了更高的要求。因此，作为教师就应终身学习，不断地更新和拓宽自己的知识领域，成为“杂家”。作为教育战线上的一名新兵，当我望着讲台下那充满好奇、

渴求知识的眼睛，我觉得肩上的压力好大。为了不从他们的眼神中，看到迷惑与失望，我要

用自己的努力，达到和学生融合的最佳状态。课前我认真备课，过好教材关，尽自己最大的

可能搜集资料，并通过和学生课下进行交流，分析学生的需求，我还及时的进行充电，看心

理书，从理论上把握孩子的心理特征，以便让自己设计的教学活动更能激发孩子的最大兴趣。

课上我努力破除满堂灌的陈旧教学模式，采用启发式教学，并利用现代化的多媒体教学设备，

培养学生的创造性思维。课后，我会主动的找学生谈关于他对课上的所学内容的最大困惑和

自己最希望老师怎样讲，以利于在下次备课时进行更好的自我调整。现在孩子一下课就会围

在我的旁边谈他们的感受。我知道，我们正在向真正融洽的道路上进行着，同时，我收获并

快乐着。我深刻地认识到：一个教师书教得好，学问做得好，自然会增加人格的魅力指数，

自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，会?亲其师?，从而?信其道?。

所以：

教师还应该真心的

爱每一位学生，爱生才是实施教育的基本出发点和着力点。

林崇德教授认为，

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。师爱就是师魂，爱是教师手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估

量的。工作后我发现：让学生体会到老师对他们的爱并非易事。因为孩子的经历、年龄会在

某种程度上影响自己对师爱的理解。所以教师对学生的爱要正确表达。在学生有了进步时，

我在表扬的同时力求引导其走入更广阔的天地；在学生有了过失时，我会尽力诱导他们认识、

改正错误；平时我不是一味的关注尖子生，而是注意大多数学生的掌握情况。教师是爱的使

者，是公平公正的使者。教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。

“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以情动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、

信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师

生谊”，爱出“爱满天下”的陶氏风范

体育组汪成

师德案例

爱永远是教育的真

正内涵.如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法

打动一颗冰冷的心.惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的转

化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励、和宽容。

后进生与一般孩子

的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常学习生活中，经常受到家长、

老师和同学的批评甚至责骂，因而会有抵触情绪。

后进生对别人缺乏

信任，对自己也缺乏信心。我班的张雨辰同学,不爱学习,还特别爱给人捣乱,几次之后通过观

察我发现,他是特别想引起别人的重视.

[弘扬师德锻造师魂(共2篇)] 这是什么原因呢？我和他的家长取得了联系，他的妈妈边说边掉下了眼泪，由于工作关系，

两个人都没有时间管孩子，爸爸的脾气还不好，又爱喝酒，孩子如果犯了错，被他爸爸知道

了，肯定一通乱打，我就看到过一次，他的耳朵被打得淤血，一个星期也下不去。知道这些

情况后，我不再轻易向他家长反映情况，除非有极特殊的原因，底下我找他谈话，和他讲道

理，说明班上的老师和同学都是爱他的，希望他进步。也希望他能体谅父母的苦心。并且告