中班美术：我是一只小茶壶

中班艺术活动：《我是一只小茶壶》
执教：万晓娜
活动目标：
1、熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

活动准备：
1.茶壶、茶杯各一只
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识
3.自制绘本
活动过程：
一、导入：出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词
1、师：看看我今天带来了什么?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……){若幼儿说不出有把手和壶嘴时，教师可以摸一摸茶壶的把手，引导：这是什么呀?}
2、师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。

【教师再次完整歌唱一遍】
3、师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)
4、师：听的真仔细，小茶壶真开心，那你们觉得小茶壶的介绍怎么样?(有趣，好玩……)那我们再来听听这有趣的音乐吧，你们可以轻轻的跟着音乐拍起来，或者用小嘴巴哼起来。

二、根据歌词逐步出示对应图片，激发幼儿完整学唱歌曲
1、师：看，小茶壶给我们倒水啦，他在哪那?我们一起把他唱出来吧。

2、师：现在我口渴啦，你们渴吗?那请小茶壶再给我们倒杯水吧。

水很烫，把茶壶提起来的时候要提的慢一点。

3.通过对小茶壶的动作模仿，激发表演兴趣
师：你们看，小茶壶一个人站在这里，真孤单，他啊，想请我们都变成小茶壶陪他一起玩，你们高兴吗?(高兴)那我们怎么变呢?谁能先变给我们看看。

看看，有一只小茶壶变出来了，越来越多了，我数到3，我们一起来变变变，1，2，3，变。

{若幼儿变不出，那就逐个提问引导：小茶壶的身体怎么样啊?}师：小茶壶有朋友啦，多高兴呀，这次我们跟着音乐再来变一次，音乐唱什么我们就变什么，准备好了吗?
师：倒水的时候会发出什么声音啊?(咕噜咕噜……)我们再来一遍，这次我们在音乐的最后加上水声。

4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐
师：你们说说小茶壶的好朋友是谁呢?(小茶杯)那请你们把小茶杯变出来。

(幼儿自由摆动作)看看，我变成一只茶壶来给你们倒水啦。

(给你倒杯红茶，咕噜咕噜.……)茶壶倒水的游戏真有趣，你们想玩吗?
师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到提起我倒杯水的时候，我们就给小茶杯倒些水。

师：这一次我们请女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起来做茶壶给女孩子倒杯水。

三、结束
师：今天我们做小茶壶给小茶杯倒水的游戏，好玩吗?下次我们可以和更多的朋友一起玩这个游戏，那和客人老师说再见吧。

活动反思：
为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。

具体的活动过程表现为：
1、过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。

2、悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。

这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体
的模仿。

因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段
之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。

3、过角色扮演，体验游戏快乐。

教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。

在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。

最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。