浅谈军校青年教员教学能力的培养
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此 ，青年教员在教学水平 和教学方法上还有很多值得提
青年教 员要跟课辅导 ，尤其是听教研 室资深教员的 课 。一方面 ，可 以了解资深教员对教学内容 的理解 、用 什么方式将知识点讲解的更清楚 ；另一方 面，可 以熟悉 相关的教学环节 ，学习如何驾驭课堂。通过助课 ，丰富
自己的教学实践 ，将在教研活动 中积累的经验转化为 自
义 。紧接着笔者要求学生编写求 ：ｓ ｌ ２＋ ４＋ ＝ ！ ３＋ ５ 的 ＋１ １ １ １
（ 作者单位 ：山西省 吕梁学院汾阳师范分校 ）
程序 。这样学生在前两个程序 的启发下 ，就会容易编写 出该程序 。最 后笔者让学生在求５ 个数 的阶乘和 的程序 的基础上进行修 改成为求ｒ １ 个数 的阶乘和 。这样逐步启
１ ０ 信 息系统 工 程 ｌ２ １．． ６ ｏ２５ ０ ２
些书籍 ，对 内容的理解会更加全面 。
扎实 的理论 基础 、活跃的思维 ，是军校发展 的一支潜在 生力军…。但是 ，由于他们大多是从院校毕业后直接走 上讲 台的 ，尽管有教学热情和较好的业务基础 ，在教学 中还是存在着各种 问题。 比如 ，青年教员缺乏宝贵的教 学经验 ，这使得他们很 难从整体上把握教材 的体系 ，难 以讲透教材 内容 ，出现照本宣科 、枯燥乏味 的情况 。因
参 考 文 献
【】 １ 周敦 ． 中小 学信 息技 术教 材 教 法 ［ 】二 版 人 民邮 电 出版 Ｍ ．
社， ０． ２ ７ ０
。 目 口
强迫 、代替。因此 ，本人 在程序设计 教学过程 中，运用
启 发式教学 方法取得 了较好 的效果 。 比如 ：要 求学生
用循环语句编 写一个求 ｓ ｌ＋ ３＋ ５的程序时 ，首 ＝ ！２＋ ４＋ １ １ １ １ 先 引导学 生运用 已有知识 编写第一个 累加 的程 序如 ： ｓ ＝ ＋ ＋ ＋ ＋ ，接着让学生在第一个程序编写的基础 啪 １２ ３ ４ ５ 上 ，编写第 二个累乘 的程 序如 ：ｐ ｌ ×３ ×５ ＝ ×２ ×４ 的程
Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ Ｆ Ｒ Ｍ 教育论坛 Ｄ Ｃ ＴＯ Ｏ Ｕ
研 室的资深教员做听众 ，再次试讲 。通过反复试讲 ，青
学院组织 的各种教学 比赛 ，在竞赛 中提高 自身的教学水
平 ；要虚心接受督导专家 、其他教员的建议 ，不断提高 教学水平 。 总之 ，加强对青年教员的培养 ，是院校教员队伍建 设 的当务 之急 ，也是关 系到军事教育未来发展的长远 大
我 国古 代教育 名著 《 学记 》中提 出教育 师教学 学
要善于启发学生思考的主张 ： “ 道而弗牵 ，强而弗抑 ，
开而弗达。”强调教师的作用在于引导 、启发 ，而不是
总之 ，运用适 当的教学手段和教学方法 ，就能激发 学生学 习 《 语言程序设计 》的兴趣 ，提高 《 语言程 Ｃ Ｃ 序设计 》的教学效果。
（ 作者单位：装甲兵工程学院基础部 ）
六 、多参 加教学 实践
要提 高教学水 平 ，除了要做 到充分 准备 、认 真上
课 、及时反思之外 ，青年教员还要多参加 岗前培训 、示
范教学 、教学实践等活动。比如 ，青年教员要力争参加
（ 接 １８ ） 上 ４页 启 发式 教 学法
发 、步步深入 、环环相扣的方法不仅激发 了学生 的学习 兴趣 ，还起到举一反三的效果 。
信息系统工程 ｆ ０ ２ ． １ ９ １ ２ ２ ５０ ５
自己传授 的知识负责。青年教员要增 强 自身 的光荣感 、
责任感和使命感 ，要全身心投入 ，把教学事业做好。
二 、钻研 课程标 准 。熟 悉教 学 内容
俗话说 ： “ 给人一碗水 ，自己要有一桶水 。”青年百度文库 教员必须认 真钻研课程标准 ，全面透彻地理解和熟悉课
不要厌恶 、排斥 ，无论是在学业 、生活还是在思想上都
要多关心他们 ，以极大的热情和耐心教育他们 。教师的 责任心表现为 ：对教育事业负责 、对 全体学生负责 、对
四、反复试 讲 ，发现 问题
正式上 课前 ，一定要 试讲 。很多青 年教员 可能发 现 ， 自己非常认真地备课 ，对教学 内容也非 常熟悉 ，但 是在上课的时候很多知识点却讲不清楚该 ，问题就在于 上课前没有试讲 。最初的试讲可 以没有听众 ，要模拟 自 己在上课 ，将课件从头到尾讲授一遍 ，可能会发现很多 意想不到的问题 。当 自己觉得能够试讲过关 时，再请教
里
里 Ｑ
宣 堡
ｊ ＞ ＞＼ ；
浅谈军校青年教员教学能力的培养
◆ 刘翠香 单彩虹 夏 静
摘要 ：青年教 员作 为教 学工作 中一支重要 力量 ，其教 学能力的培养显得 非常 重要 。从要 有高度 的责任感和教 学热情、熟悉教 学内容 、认真备课 等多方面，浅 谈 了青年教 员应如何培养 自身的教 学水平。 关键词 ：青年教 员；教 学能力；教 学思想
学 生 的积极 性 ，完 成教学任 务 。比如 ，当学 生 比较疲 劳 、注意力不集中时 ，可 以采取提 问、讨论的方式 ，激
发学 员的兴趣 。课后要写授课 后记 ，记录下授课 中的进 步与不足 ，及时进行反思和改进。
【 姜凌． ２ Ｊ 浅析青年教师要 掌握的基本技能Ⅱ 科技信 息， ０ ， ： ４ ］ ． ２ ９ ９ ０． ０ ２２
必见成效 。
参考文献
［ 吕云峰， １ ］ 李雪松． 军校教 员教 学能力训练教程 【 ． Ｍ】 北京： 出 海潮
版 社 ．０ ８ ２０
鲫
敢 与学 生接触 ，一上讲 台就对着屏幕讲） ，避免照本宣
科 ，自顾 白说 。再次 ，要学会驾驭课堂 ，面对复杂多变
的课堂 ，运用多种教学手段 ，吸引学员的注意力 ，调动
年教员才能更好地给学员授课 。
五 、认真 授 课 。及时反 思
上课 时 ，首先要衣着整洁大方 、仪表端庄。其次 ，
讲课 时一定要 面对 学员ｆ 部分青年教员 特别是 新教员授 课时 ，面对和 自己年龄相仿 的学生 ，心情紧张 ，目光不
计 。青年教员要不断提 高 自身的教学能力 。持之 以恒 ，
高的地方。提高青年教员的教学水平 ，对提 高师资 队伍 的整体素质 、保证教学质量有着重要的意义＿ ２ ］ 。现在就
从下面几个 方面对青年教员如何提高教学水平进行初步
的探 讨 。
一
身素质的提升 ，从 而提高教学水平 。
三 、认真 备课 ，精 心编 写教 案
接到教学任务 以后 ，要尽早备课。首先要写教案 ， 包括精选教学 内容 、教学的重点与难点 、教学 内容的时 间分配 、采用什么方式来讲解等 内容。要根据实际讲授 的内容 选择采 用何种 教学方式 ，比如 图表 、案 例 、板 书 、影像资料等 。现在 ，多媒体课件在教学 中的应用越 来越广泛 ，需要花较多的时间在课件的制作上 。围绕选 定 的教学重点与难点 ，收集相关资料 ，制作课件 。多媒 体课件要美 观 、大方 、易于理解 。比如多用 图表 ，少用 大段的文字 ；多用相关案例 、视频等 。
、
要有 高度 的责任 感和 教 学热情
作为军校青年教员 ，必须具备宽厚热情 、爱岗敬业 的道德素养 。教员的服务对象是学员 ，青年教员如果不 热爱学员 ，不管其 口号喊得多 响，都是空话 。军校青年
教员首先要 热爱学员 ，诲人不倦 。同时 ，还要根据不同
情况对学员 区别对待 ，因材施教 。特别是对后进学员 ，
随着新 军事变革的逐渐深入 ，军校教员 队伍结构发 生 了历史性变化 ，一大批青年教员开始走上讲 台，成为
课堂教学工作 的重要力量 。他们大都具有较高 的学历 、
程标准的内容和体系 ，明确教学 目标和要求 ，掌握教学
内容的深度 和广度 。然后认真通读教材 ，透彻地理解教 材 的全部内容。同时 ， 需要 阅读不 同版本的相关书籍 ， 不 同的书籍 对相 同内容的介绍侧重点有所不同。阅渎这
序。这样学生会受第一个程序的启发 ，很快 编出第二个
【】 ２赵伶俐． 堂教 学设计与操作技 术【 ． 课 Ｍ】 重庆： 西南师范大学 出版
社 ．０ ． ２ ０１
［ 邵 宗杰 ， 文敏 ， ３ 】 裴 卢真金 教育 学【 四版． 东师 范大 学出版 Ｍ］ 华
社 ．０ ６ ２０ ．
程序。但是 ，在学生编写第二个程序的时候 ，发现有些 学生把累乘单元的初值仍然赋值为零 ，于是 针对这个问 题要求学生析 、讨论 ，并得 出正确结果 ，这样才会使学 生真正理为什 么初值 应赋１ 。这样使 学生体会到 ，在程 序设计 时不能 简单 的模 仿 ，而要 理解题 目的要求 和含
青年教 员要跟课辅导 ，尤其是听教研 室资深教员的 课 。一方面 ，可 以了解资深教员对教学内容 的理解 、用 什么方式将知识点讲解的更清楚 ；另一方 面，可 以熟悉 相关的教学环节 ，学习如何驾驭课堂。通过助课 ，丰富
自己的教学实践 ，将在教研活动 中积累的经验转化为 自
义 。紧接着笔者要求学生编写求 ：ｓ ｌ ２＋ ４＋ ＝ ！ ３＋ ５ 的 ＋１ １ １ １
（ 作者单位 ：山西省 吕梁学院汾阳师范分校 ）
程序 。这样学生在前两个程序 的启发下 ，就会容易编写 出该程序 。最 后笔者让学生在求５ 个数 的阶乘和 的程序 的基础上进行修 改成为求ｒ １ 个数 的阶乘和 。这样逐步启
１ ０ 信 息系统 工 程 ｌ２ １．． ６ ｏ２５ ０ ２
些书籍 ，对 内容的理解会更加全面 。
扎实 的理论 基础 、活跃的思维 ，是军校发展 的一支潜在 生力军…。但是 ，由于他们大多是从院校毕业后直接走 上讲 台的 ，尽管有教学热情和较好的业务基础 ，在教学 中还是存在着各种 问题。 比如 ，青年教员缺乏宝贵的教 学经验 ，这使得他们很 难从整体上把握教材 的体系 ，难 以讲透教材 内容 ，出现照本宣科 、枯燥乏味 的情况 。因
参 考 文 献
【】 １ 周敦 ． 中小 学信 息技 术教 材 教 法 ［ 】二 版 人 民邮 电 出版 Ｍ ．
社， ０． ２ ７ ０
。 目 口
强迫 、代替。因此 ，本人 在程序设计 教学过程 中，运用
启 发式教学 方法取得 了较好 的效果 。 比如 ：要 求学生
用循环语句编 写一个求 ｓ ｌ＋ ３＋ ５的程序时 ，首 ＝ ！２＋ ４＋ １ １ １ １ 先 引导学 生运用 已有知识 编写第一个 累加 的程 序如 ： ｓ ＝ ＋ ＋ ＋ ＋ ，接着让学生在第一个程序编写的基础 啪 １２ ３ ４ ５ 上 ，编写第 二个累乘 的程 序如 ：ｐ ｌ ×３ ×５ ＝ ×２ ×４ 的程
Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ Ｆ Ｒ Ｍ 教育论坛 Ｄ Ｃ ＴＯ Ｏ Ｕ
研 室的资深教员做听众 ，再次试讲 。通过反复试讲 ，青
学院组织 的各种教学 比赛 ，在竞赛 中提高 自身的教学水
平 ；要虚心接受督导专家 、其他教员的建议 ，不断提高 教学水平 。 总之 ，加强对青年教员的培养 ，是院校教员队伍建 设 的当务 之急 ，也是关 系到军事教育未来发展的长远 大
我 国古 代教育 名著 《 学记 》中提 出教育 师教学 学
要善于启发学生思考的主张 ： “ 道而弗牵 ，强而弗抑 ，
开而弗达。”强调教师的作用在于引导 、启发 ，而不是
总之 ，运用适 当的教学手段和教学方法 ，就能激发 学生学 习 《 语言程序设计 》的兴趣 ，提高 《 语言程 Ｃ Ｃ 序设计 》的教学效果。
（ 作者单位：装甲兵工程学院基础部 ）
六 、多参 加教学 实践
要提 高教学水 平 ，除了要做 到充分 准备 、认 真上
课 、及时反思之外 ，青年教员还要多参加 岗前培训 、示
范教学 、教学实践等活动。比如 ，青年教员要力争参加
（ 接 １８ ） 上 ４页 启 发式 教 学法
发 、步步深入 、环环相扣的方法不仅激发 了学生 的学习 兴趣 ，还起到举一反三的效果 。
信息系统工程 ｆ ０ ２ ． １ ９ １ ２ ２ ５０ ５
自己传授 的知识负责。青年教员要增 强 自身 的光荣感 、
责任感和使命感 ，要全身心投入 ，把教学事业做好。
二 、钻研 课程标 准 。熟 悉教 学 内容
俗话说 ： “ 给人一碗水 ，自己要有一桶水 。”青年百度文库 教员必须认 真钻研课程标准 ，全面透彻地理解和熟悉课
不要厌恶 、排斥 ，无论是在学业 、生活还是在思想上都
要多关心他们 ，以极大的热情和耐心教育他们 。教师的 责任心表现为 ：对教育事业负责 、对 全体学生负责 、对
四、反复试 讲 ，发现 问题
正式上 课前 ，一定要 试讲 。很多青 年教员 可能发 现 ， 自己非常认真地备课 ，对教学 内容也非 常熟悉 ，但 是在上课的时候很多知识点却讲不清楚该 ，问题就在于 上课前没有试讲 。最初的试讲可 以没有听众 ，要模拟 自 己在上课 ，将课件从头到尾讲授一遍 ，可能会发现很多 意想不到的问题 。当 自己觉得能够试讲过关 时，再请教
里
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宣 堡
ｊ ＞ ＞＼ ；
浅谈军校青年教员教学能力的培养
◆ 刘翠香 单彩虹 夏 静
摘要 ：青年教 员作 为教 学工作 中一支重要 力量 ，其教 学能力的培养显得 非常 重要 。从要 有高度 的责任感和教 学热情、熟悉教 学内容 、认真备课 等多方面，浅 谈 了青年教 员应如何培养 自身的教 学水平。 关键词 ：青年教 员；教 学能力；教 学思想
学 生 的积极 性 ，完 成教学任 务 。比如 ，当学 生 比较疲 劳 、注意力不集中时 ，可 以采取提 问、讨论的方式 ，激
发学 员的兴趣 。课后要写授课 后记 ，记录下授课 中的进 步与不足 ，及时进行反思和改进。
【 姜凌． ２ Ｊ 浅析青年教师要 掌握的基本技能Ⅱ 科技信 息， ０ ， ： ４ ］ ． ２ ９ ９ ０． ０ ２２
必见成效 。
参考文献
［ 吕云峰， １ ］ 李雪松． 军校教 员教 学能力训练教程 【 ． Ｍ】 北京： 出 海潮
版 社 ．０ ８ ２０
鲫
敢 与学 生接触 ，一上讲 台就对着屏幕讲） ，避免照本宣
科 ，自顾 白说 。再次 ，要学会驾驭课堂 ，面对复杂多变
的课堂 ，运用多种教学手段 ，吸引学员的注意力 ，调动
年教员才能更好地给学员授课 。
五 、认真 授 课 。及时反 思
上课 时 ，首先要衣着整洁大方 、仪表端庄。其次 ，
讲课 时一定要 面对 学员ｆ 部分青年教员 特别是 新教员授 课时 ，面对和 自己年龄相仿 的学生 ，心情紧张 ，目光不
计 。青年教员要不断提 高 自身的教学能力 。持之 以恒 ，
高的地方。提高青年教员的教学水平 ，对提 高师资 队伍 的整体素质 、保证教学质量有着重要的意义＿ ２ ］ 。现在就
从下面几个 方面对青年教员如何提高教学水平进行初步
的探 讨 。
一
身素质的提升 ，从 而提高教学水平 。
三 、认真 备课 ，精 心编 写教 案
接到教学任务 以后 ，要尽早备课。首先要写教案 ， 包括精选教学 内容 、教学的重点与难点 、教学 内容的时 间分配 、采用什么方式来讲解等 内容。要根据实际讲授 的内容 选择采 用何种 教学方式 ，比如 图表 、案 例 、板 书 、影像资料等 。现在 ，多媒体课件在教学 中的应用越 来越广泛 ，需要花较多的时间在课件的制作上 。围绕选 定 的教学重点与难点 ，收集相关资料 ，制作课件 。多媒 体课件要美 观 、大方 、易于理解 。比如多用 图表 ，少用 大段的文字 ；多用相关案例 、视频等 。
、
要有 高度 的责任 感和 教 学热情
作为军校青年教员 ，必须具备宽厚热情 、爱岗敬业 的道德素养 。教员的服务对象是学员 ，青年教员如果不 热爱学员 ，不管其 口号喊得多 响，都是空话 。军校青年
教员首先要 热爱学员 ，诲人不倦 。同时 ，还要根据不同
情况对学员 区别对待 ，因材施教 。特别是对后进学员 ，
随着新 军事变革的逐渐深入 ，军校教员 队伍结构发 生 了历史性变化 ，一大批青年教员开始走上讲 台，成为
课堂教学工作 的重要力量 。他们大都具有较高 的学历 、
程标准的内容和体系 ，明确教学 目标和要求 ，掌握教学
内容的深度 和广度 。然后认真通读教材 ，透彻地理解教 材 的全部内容。同时 ， 需要 阅读不 同版本的相关书籍 ， 不 同的书籍 对相 同内容的介绍侧重点有所不同。阅渎这
序。这样学生会受第一个程序的启发 ，很快 编出第二个
【】 ２赵伶俐． 堂教 学设计与操作技 术【 ． 课 Ｍ】 重庆： 西南师范大学 出版
社 ．０ ． ２ ０１
［ 邵 宗杰 ， 文敏 ， ３ 】 裴 卢真金 教育 学【 四版． 东师 范大 学出版 Ｍ］ 华
社 ．０ ６ ２０ ．
程序。但是 ，在学生编写第二个程序的时候 ，发现有些 学生把累乘单元的初值仍然赋值为零 ，于是 针对这个问 题要求学生析 、讨论 ，并得 出正确结果 ，这样才会使学 生真正理为什 么初值 应赋１ 。这样使 学生体会到 ，在程 序设计 时不能 简单 的模 仿 ，而要 理解题 目的要求 和含