小学生作文辅导之详略得当
小学生作文辅导系列讲义怎样详写和略写_通用版
小学生作文辅导系列讲义怎样详写和略写_通用版上一讲我们讨论了详写和略写。
详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待情况的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，能够使文章浓淡适宜、错落有致，既节约了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。
（不要忘了还有“不写”啊！）那么如何样详写，又如何样略写呢？这一讲，我们重点研究那个问题。
让我们先来读一读下面一段例文。
前几天,学校的水管坏了,正在修理。
蓄水池里的水差不多用完了。
为了解决食堂用水的燃眉之急,学校安排我们班到小山脚下的池塘担水。
劳动开始了。
班主任站在池塘边,一桶接一桶忙着打水;女同学力气小,两人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同学躯体壮,手提肩挑快步赶到前面。
上高坡时,大伙儿小心翼翼,互相扶助。
你看,穿运动服的体育委员李刚,身强力壮个子大,难道肩挑一担,左手还提着一桶,一路生风地登上了高坡,引起了路上许多行人的赞扬,有的说:“喔,这小伙子真能干！”有的夸:“真有劲！”同学们争先恐后,你来我往,从池塘到食堂的小路上,人头攒动,远远望去,真像一队正在搬运粮食的蚂蚁,不,应当是一条吸虹的巨龙。
一桶桶清水,荡漾着一路欢声笑语,师生们抛下了汗水,同时也撒下了一路湿漉漉的春雨。
讨论：1、文中哪些段落或句子是详写？用的是什么表达方式？有什么特点？2、文中哪些段落或句子是略写？用的是什么表达方式？有什么特点？详写要抓住要紧情况、要紧过程、要紧人物的细节，运用好描写的手法（关于描写我们将在后面几讲里重点学习）；略写要抓住事物的特点，运用好叙述的手法。
别看略写字数少，要的功夫一点不比详写差。
略写一样有如此几种情形：1、交待情况的时刻、地点、起因等，能够用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”，“我的母校是十三小”等等，一样放在开头，注意不要罗嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2、在写群体、复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”（不要小瞧配角，金鸡奖、百花奖可都有最佳配角奖呢），这时候一定要抓住配角的特点来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最杰出、最有代表性的戏来。
叙事要详略得当学生作文
叙事要详略得当学生作文第一篇：叙事要详略得当学生作文叙事要详略得当导入新课：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
一、弄清楚详写和略写的关系在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。
没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。
详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。
一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
三、如何确定详写和略写在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。
确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
[小学作文]详略得当小学生作文技巧
![[小学作文]详略得当小学生作文技巧](https://img.taocdn.com/s3/m/c759d9f70b4e767f5acfcef3.png)
[小学作文]详略得当小学生作文技巧详略得当小学生作文技巧记事，需要我们把事情的过程写具体，通过得当的详略叙述，使人一下子清楚所记叙事件的主要环节。
记事时，我们如何才能做到详略得当呢？首先，要分清材料的主次。
最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。
我们先来看一篇例文。
三本书因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。
翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。
擦掉灰尘，我小心地翻开《成语词典》。
扉页上工工整整地写着外婆的名字。
整本书的印刷质量不是很好，但在当时应该算得上是不错的了。
书皮为毛纸，毛纸上又刷了一层绿颜料，那应该是外婆学生时代最时尚的颜色了吧？书内的纸张是同样的毛纸，暗黄色。
书的封底角落印着不起眼的价格：0.47元。
4毛7分钱？现在看来微不足道，但在外婆生活的那个年代，4毛7分钱可是一个大数目。
在那个年代里，有几个长辈会舍得花“重金”去为本来不用读书的女娃买本“用不着”的书呢？再看这本《英汉词典》。
书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。
扉页上写的是母亲的姓名。
书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。
书的`印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。
因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。
书的价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。
据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。
崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。
我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。
【经验交流】写作文如何做到详略得当_550字
【经验交流】写作文如何做到详略得当_550字
一、依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点
不突出，重点即是要详写的地方。
比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其
他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
二、依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事居多的文章，故事的情节必须详写，抒情与议论的内容则必须Steno；
以写下人居多的文章，人物的事迹与言行应详写，而缠在其中的景物描绘就无法喧宾夺主，应Steno。
反之，写景状物的文章，对景物应用墨例如打翻，抒情的文字则可以莫费特勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。
主要人物要详写，次要人物要略写。
如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。
为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
三、依据结构的定征引。
文章的正文部分必须详写。
结尾、结尾，过渡阶段、联结部
分必须Steno。
例如正文的事件经过必须详尽描述。
比如：写下与好友的一次争吵，争吵
具体内容过程必须详尽描绘，而其他部分可以Steno。
四、依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其
他部分略。
小学生作文辅导之详略得当PPT课件
“天哪！”我惊叫一声，780元！这“怪老头”碰上 财神了！我正寻思呢，“怪老头”开口了：“老弟， 实不相瞒，这些花有主了。”
这天上午，我正在上课，“怪老头”走进了教室。 “张老师，我要进敬老院了，我那些花，打算给你们， 放学以后让孩子们去搬吧！”我们忽地站起来，右手 五指并拢，高高. 举过头顶。
作文应注意详略得当
第二天，我到那里玩。武警叔叔高兴地说：“失主已经找 到了！”我听了，心里美滋滋的.。因为我又做了一件好事。
3、文章的体裁： 为了把记叙文写得更好，常采用夹 叙夹议的方法。但是，必须“叙” 详而“议”略，处理得当，就能起 到画龙点睛的作用。
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【学生作文】 题目：我找到了……
（二类下）
我找到了成功的诀窍
详略得当
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作文应注意详略得当
能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写， 甚至要精雕细琢，不惜笔墨；照顾过程、结构完整或行 文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写， 甚至一笔带过，惜墨如金。
在作文的过程中要分清主次，主要的详写，次要的 略写。
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作文应注意详略得当
详写就是把材料写得具体些、细致些，用的文字多 一些；
修改练习
上一个星期五，我在回家的时候捡到了100元钱，我赶快捡 起来，想拿回去用。
当快到家时，我又想到了这件事，心想：如果我就这么走 了，失主会多着急啊！再说，这又不是我靠劳动得来的，这样 不劳而获，只会给红领巾抹黑。
于是我赶快跑到武警支队门口，把钱给了武警叔叔，因为 是在那里捡到的。我把钱送到那里，武警叔叔还夸我是个好孩 子，当时我的脸红通通的，因为我差点要拿回家去用。送完了， 我也就回去了。
详略得当的小学生作文
详略得当的小学生作文
小朋友们,你们有没有写过小学生作文呢?写作文可是一门大学问哦!要想写好作文,可得把握好分寸,详略得当才是王道。
小时候我可喜欢作文了,总觉得写写写就能把心里的小九九都倾吐个干净净。
可是你知道吗?太啰嗦就会把老师给烦死,太简略又显得干巴巴的,就像吃了顿馊饭一样让人受不了。
所以我们得学着掌控好作文的分寸,把该说的说透,该省的也得省下来,这样一来,文思泉涌而又不失要领,作文自然行云流水啦!
我记得有一次,我写了一篇描写春游的作文,把从家里出发到游玩归来的一切经历都叙述了个遍,可写完之后自己一看,够着我发现字里行间尽是重复和拖沓,就跟吃了几次馒头一样让人腻歪歪的。
于是我狠下心把多余的词句通通删除,只留下最精华的部分,又加上几个生动的比喻和有趣的插曲,一下子就把作文修改得生龙活虎啦!
小伙伴们,希望你们在写作文的时候也能掌握好详略的分寸,让文字在精炼和生动之间取得平衡,写出属于自己独一无二的好文章!加油哦!。
作文：详略得当及其纠正示例
详略失当及其纠正示例主讲：李燕芳教学目标：1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。
2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。
3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法课时：两课时教学过程：一、激趣导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
二、先看两段文字1．这是《我尝到了劳动的甜头》的文章：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。
”该详却略怎样才能做到“该详即详”？答：把省略的补完整，不具体的写具体。
即分别回答下列问题即可。
从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？“这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的细节又是怎样的？这些都得详写。
具体方法是：运用多种描写方法；尽量使过程具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。
拓展后：我先从自家菜地里挖来一棵大白菜，去跟去黄叶，冲洗干净，然后准备点火，可连续下了几天雨，仅有的一盒火柴全潮了，怎么办？到商店买？不行，时间来不及。
小学生作文 详略得当
小学生作文详略得当在我的小学生涯中，有一次特别有趣的经历，让我深深明白了详略得当的重要性。
那是一次班级组织的郊外野餐活动。
那天阳光明媚，微风轻拂，仿佛大自然都在为我们这次的出行欢呼雀跃。
同学们一个个背着装满美食的书包，脸上洋溢着兴奋的笑容，迫不及待地想要开始这场欢乐之旅。
到达目的地后，大家七手八脚地开始忙活起来。
有的同学负责铺野餐垫，有的同学忙着摆放食物，还有的同学在四处寻找合适的位置挂起吊床。
这场景，那叫一个热闹！要说这其中最有趣的，还得是搭帐篷的过程。
我们小组几个人围在一起，看着那一堆帐篷零件，有点不知所措。
我心里暗暗想：“这可怎么办呀？”不过，大家很快就冷静下来，开始研究起说明书。
小明眼睛瞪得大大的，认真地读着每一个步骤，嘴里还念念有词：“先把这根杆子穿过去，再把那个钩子勾住……”他那副认真的模样，就像一个专业的工程师。
小李呢，手里拿着杆子，这边试试，那边戳戳，急得满头大汗：“哎呀，这到底怎么弄啊？”我在一旁也没闲着，帮忙整理着帐篷布，不让它缠在一起。
经过一番折腾，我们的帐篷终于有了点样子。
就在大家以为快要成功的时候，一阵风吹来，刚刚立起来的帐篷又摇摇欲坠。
“哎呀！不好！”我们几个齐声喊道，赶紧手忙脚乱地去扶住帐篷。
这时候，旁边的小王跑过来帮忙，他力气大，一下子就把杆子固定好了。
最后，在大家的共同努力下，帐篷终于搭好了！我们欢呼着，兴奋地钻进帐篷里，感受着自己的劳动成果。
搭帐篷这件事，我写得比较详细，因为它真的很有趣，也让我们体会到了团队合作的力量。
而在野餐的过程中，大家分享美食的场景就可以略写一下。
同学们把自己带来的食物都放在一起，有薯片、巧克力、水果、面包等等，各种各样的美食让人眼花缭乱。
大家你一口我一口，吃得不亦乐乎。
吃饱喝足后，我们又一起玩了很多游戏，像捉迷藏、跳绳、踢毽子。
捉迷藏的时候，小刚总是藏得特别隐蔽，让大家找半天都找不到。
跳绳的时候，小红跳得特别快，像一只轻盈的小燕子。
这些游戏虽然也很有意思，但为了突出重点，就简单描述一下。
详略得当作文指导课堂实录
详略得当作文指导课堂实录
老师:同学们,今天我们来谈谈作文中如何处理好详略得当的问题。
我们要明白什么是"详略得当"。
简单来说,就是在作文中,对重要内容要详细描述,对次要内容可以略写。
这样做的目的是突出重点,使作文主题更加凸显,行文也更加有条理。
那么,如何把握好详略的分寸呢?我给大家几点建议:
1. 明确作文的中心思想。
你想要表达的主旨是什么?需要着重阐述哪些内容?这是确定"详"与"略"的基础。
2. 对主干内容要多着笔墨。
无论是人物刻画、事件经过还是感想总结,核心部分都要描写得生动、具体、细致,让读者有身临其境之感。
3. 对于铺垫性、过渡性的内容可以略写。
比如一些背景介绍、时间地点交代等,可以简练几笔带过。
4. 注意不要过于简略。
虽说是"略",但也要保证行文连贯、逻辑通顺,不至于令人困惑。
5. 在详略之间寻求平衡。
过分啰嗦或过于简略都是不可取的,关键是抓住重点。
同学们,掌握了"详略得当"的技巧,相信你们的作文水平一定能更上一层楼。
现在,我们一起分析一下范文,体会一下这个方法在实践中的运
用。
小学高年级至七年级作文指导系列(四)详略得当,突出中心
爷爷其实有很强的传统观念——重男轻 女，而我恰恰是他不喜欢的——女孩儿。在 我的感觉里，他从来没对我显露过亲热的样 子，总是不太在乎我，一直到奶奶去世，我 与爷爷也只是偶尔地接触而已。我以为我们 将永远保持距离，彼此敬而远之。直到那个 雨天，我与爷爷的关系开始转变，亲情的花 在我的生命里悄然绽放，灿然盛开。
作文指导（四） 详略得当，突出中心
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相 成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略” 也无所谓“详”。主要的内容详写，次要的不能， 否则文章就特别啰唆、冗长，材料堆砌，最后淹 没了主题。但详须有略配合，略补充详，文章就 繁简适当，重点突出。
决定详略安排的因素： 1.文章的题目 题目就确定了写作的重点，而重点正是需详写处。比 如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课内的事 就不能详写，否则就偏题了。 2.文章的中心 围绕主题选材后，还要围绕主题区分材料的主次。最 能表现主题的材料，就是主要材料，要详写；同表现主题 关系一般的材料，就是次要材料，要略写。
【满分作文二】 疲惫和轻巧的脚步
那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚
步。 “慈母手中线，游子身上衣”“孟母三迁”……自古以来， 众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天， 我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！” 随斗转星移，日月交替，在地底待了三个季节的蝉又迎来了 一夏的高亢。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧 张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。
“噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊！”我在 教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不 成它会变魔术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中午的 事——
时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。 过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛 怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没 去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身 体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被 爱扇动……我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我 因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。 我在教室再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不 断浮现出父亲一次次关爱的情景—— 每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里， 另一盏电灯下，却总是伫立着父亲雕像般守望的背影，然后每几 十分钟，便总是听到尽管轻蹑但疲惫的脚步声渐行渐近，我知道 那是父亲的脚步，那是充满爱的脚步。爸爸，您去休息吧，我感
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
小学作文如何做到详略得当
小学作文如何做到详略得当咱写小学作文的时候，经常会遇到一个问题，就是不知道怎么安排内容的详略，有时候啰啰嗦嗦写了一堆不重要的，把重要的反而一笔带过，这样作文读起来就没啥意思。
那到底怎么才能做到详略得当呢？我给您讲讲我自己的一次经历，您就明白啦！有一次，学校组织我们去春游。
那可是我们盼星星盼月亮盼来的活动，大家都兴奋得不行。
出发前的那天晚上，我躺在床上翻来覆去，满脑子都是第二天春游的事儿，想着要带哪些好吃的，和小伙伴们玩啥游戏。
第二天一大早，我就背着鼓鼓囊囊的书包冲向学校。
到了学校，同学们也都一个个喜气洋洋的，教室里热闹得像炸开了锅。
老师好不容易让大家安静下来，讲了一些注意事项，然后我们就排队出发啦。
一路上，风景还不错。
路边的花开得五颜六色的，小草也绿油油的，好像在跟我们打招呼。
不过这些我都没多写，因为这不是重点嘛。
到了目的地，那是一个大大的公园。
一进去，我们就像脱缰的野马一样撒欢儿跑开了。
有的去荡秋千，有的去滑滑梯，还有的在草地上打滚。
这时候，我发现了一棵特别大的树，树干粗得几个人都抱不过来。
我心想，这树肯定有好多故事。
这就是我要详细写的地方啦！我慢慢地走近那棵大树，仰着头看，树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了不少，树下特别凉快。
我伸手摸了摸树干，感觉糙糙的，还有一些小疙瘩。
我绕着树走了一圈，发现树根的地方有个小小的洞，我好奇地凑近看，里面好像有什么东西在动。
这时候，我的好朋友小明跑过来，问我在看啥。
我指给他看那个树洞，他也来了兴趣。
我俩就蹲在那，仔细地研究起来。
突然，一只小松鼠从洞里探出头来，眼睛滴溜溜地转，把我俩吓了一跳。
小松鼠看了我们一眼，又缩回去了。
“哎呀，这小松鼠太可爱啦！”我兴奋地对小明说。
“就是就是，不知道它在洞里藏了啥宝贝。
”小明也一脸好奇。
我们就守在那，等着小松鼠再出来。
等了好久，小松鼠终于又冒出头来，嘴里还叼着一颗坚果。
它警惕地看了看四周，然后迅速地跑上树去了。
我和小明看着小松鼠的背影，哈哈大笑起来。
小学生作文评语优缺点
小学生作文评语优缺点优点1、脉络清楚，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
2、详略得当，主次清楚，思路明晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
3、表达详细详细，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象饱满，跃然纸上。
4、以环境衬托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈如今读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7、想像奇妙，既于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8、事件过程描绘详细详细，内容虽多但显得有条不紊井然有序，表达了作者明晰的思路与谋篇布局的才能。
9、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生” 。
10、环境描写客观真实，环境为人物的性格效劳，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
缺点1. 前后内容关联不够严密，局部内容过于孤立，与文章主体联络不够亲密。
2. 表达简单粗糙，唯有框架式构造，人物缺乏鲜明的个性特征。
评语3. 详略安排不当，主次不够清楚。
4. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
7. 观点明确，好恶立场清楚，使人一目了然。
8. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
9. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
10. 中心不够明确，立意不够明晰。
11. 主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。
12. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
13. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
小学生作文辅导之详略得当
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然 如何修改呢
下起了大雨.我们只好跑向一家 下午放学的路上,天空突然下起了大雨.我
杂货店去避雨.老板见了我们, 们只好跑向一家杂货店去避雨.可男老板说我
凶巴巴地说：别进来,别进来我 们会影响他的生意,不让我们在他的店内避雨.
这挤得很,不要影响我的生意当 我们只好跑向左边的杂货店,躲躲闪闪地站在
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然下起了大雨.我们只好跑 向一家杂货店去避雨.老板见了我们,凶巴巴地说：别进 来,别进来我这挤得很,不要影响我的生意当我们还来不 及走出店时,他又挥挥手,瞪着大眼睛说：快点出去,快 点出去到别的地方去我们只好跑到左边的杂货店里去, 没想到女老板热情地叫我们进去,让我们坐着避了半个 多小时的雨,还借伞给我们回家.
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老 头,姓王.老人已经72 岁了,面貌清瘦,两只 眼睛炯炯有神. 怪老头爱养花,有满 院子的花.怪老头已 过古稀之年,快进敬 老院了.他的花怎么 办 过了几天,有个叫斜 眼的向他买花,可怪 老头说：过几天再说. 过了几天,怪老头又 瞧见了斜眼.他就开 口了：老弟,这些花 有主了. 有一天上午,怪老头 来到学校,把花送给 了我们.说明了原委 以后,我们全体同学 向他敬了礼.
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然 下起了大雨.我们只好跑向一家 杂货店去避雨.老板见了我们, 凶巴巴地说：别进来,别进来我 这挤得很,不要影响我的生意当 我们还来不及走出店时,他又挥 挥手,瞪着大眼睛说：快点出去, 快点出去到别的地方去我们只 好跑到左边的杂货店里去,没想 到女老板热情地叫我们进去,让 我们坐着避了半个多小时的雨, 还借伞给我们回家.
作文应注意详略得当
作文指导之详略得当
3、文章的体裁： 为了把记叙文写得更好,常采用夹 叙夹议的方法.但是,必须叙详而议 略,处理得当,就能起到画龙点睛的 作用.
学生作文 题目：我找到了……
二类下
我找到了成功的诀窍
不会吧,没过 听着里的提示声,我深觉难以置信.重拨,重新输
入准考证号……好吧,确实没过.听着内冷冰冰的女声,只觉得心被
大锤铛的砸了一下.失败了,确确实实地失败了.放下,坐在沙发上发
有详有略 详略得当
• 一天深夜,著名的雕塑家罗丹好不容易完 成了巴尔扎克的雕像,他非常满意,连夜叫醒 了他的学生来欣赏雕像.他的学生把雕像反 复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像 的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在 胸前,十分逼真.学生们不禁连声地说：好极 了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊 罗丹的脸上笑容消失了.他突然走到工作室 的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双 完美的手.
升格点拨我找到了成功的诀窍原稿这篇文章选材有 生活气息,笔端流露着真情实感.但作者在写作中过于 讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重 点.
成功的诀窍作为主题,要求我们应该将练琴时的 刻苦以及后来的自信作为叙写的重点.原稿详写了考 级失败后自己的心理及反思,但它显然与题目要求相 左,因此必须要删减.
呆半晌,脑子里一片空白.跌跌撞撞走回房间,钢琴仍打开着,那八十
八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我.
回想起考级那天,进考场前那怦怦乱跳的脉搏,弹奏时那冰凉
僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预
感,只不过自己不愿承认吧 躺在床上,不甘心地想着,为什么之前几
级都顺利考过,偏偏这次……
最早学钢琴的时候,是十分的认真努力.可后来,随着年龄的增长,
作文指导之详略得当
总结
关键要点回顾
明确主题、组织结构、扩展内容、运用修辞手 法、审定语法和拼写。
激发学习兴趣和自信心
通过有效的指导和实践，帮助学生提高作文水 平，激发学习兴趣和自信心。
作文指导之详略得当
作文对于学生来说既重要又具有挑战。本指导将详细解读如何明确主题、组 织结构、扩展内容、开启和结尾，以及运用修辞手法、审定语法和拼写。
标题
指导之详略得当
本指导将讲解作文的重要性和挑战，以及如何运用具体方法来取得理想写作效果。
简介
作文的重要性和挑战
作文是学生发展写作技巧和表达能力的重要途径，但也面临着主题不清晰、结构混乱等挑战。
精彩的开启和结尾能够吸引读者的注意力和 留下深刻的印象。
如何审定语法和拼写
仔细检查语法和拼写错误，确保作文的准确 性和流畅性。
得当的指导方法
有针对性的指导
根据学生的具体问题和水平 提供个性化的指导和建议。
注重实践和反馈
通过实践和不断的反馈，帮 助学生不断提高写作技巧。
鼓励思考和创新
培养学生的思维能力和创造 性思维，使其能够独立思考 和表达。
详细解读
如何明确主题
通过深入思考和分析主题，学生能够明确自 己要表达的观点和目的。
如何扩展内容
通过提供具体的事实、例子和观点来扩充作 文的内容，使之更具说服力和深度。
如何运用修辞手法
运用修辞手法如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喻、排比等能够使作文更 生动、有趣。
如何组织结构
合理的结构能够使作文有条不紊，使读者更 容易理解。
如何开启和结尾
详略得当突出中心的作文
详略得当突出中心的作文《详略得当突出中心》在我们的生活中，每天都在上演着各种各样的故事。
有些事情如过眼云烟，转瞬即逝；而有些事情却刻骨铭心，让人难以忘怀。
要想把这些事情清晰、生动地讲述出来，就需要我们懂得详略得当，突出中心。
这样，才能让别人更好地理解我们想要表达的重点，感受到事情的魅力和情感的力量。
就拿我上次参加的家庭聚会来说吧。
那是一个阳光明媚的周末，全家人都聚在了一起，准备好好热闹一番。
一大家子人，老老少少，济济一堂。
刚进门，就能听到孩子们的欢笑声。
表妹和表弟正在客厅里追逐打闹，玩具扔得到处都是。
大人们则在一旁笑着，偶尔喊上一嗓子：“小心点，别摔着！” 这算是一个简略的场景描述，为后面的重点情节做个铺垫。
聚会的重点，当然是那顿丰盛的午餐啦。
厨房里，妈妈、姑姑还有婶婶们忙得不亦乐乎。
切菜声、炒菜声、锅碗瓢盆的碰撞声，交织成了一曲欢快的厨房交响曲。
我走进厨房想帮忙，却发现自己根本插不上手。
妈妈正熟练地翻炒着锅里的菜，那绿油油的青菜在锅里上下翻腾，不一会儿就散发出诱人的香气。
姑姑在一旁切着肉，每一刀都那么精准，肉片薄厚均匀。
婶婶则忙着准备调料，她仔细地量着盐、糖、酱油的分量，仿佛在进行一场精细的化学实验。
这一段，算是比较详细地描述了厨房的忙碌景象。
再看客厅里，爸爸和叔叔们正在谈论着工作上的事情。
叔叔皱着眉头，讲述着他最近在项目中遇到的难题，爸爸则认真地听着，不时给出一些建议。
而爷爷和奶奶坐在沙发上，看着孩子们玩耍，脸上洋溢着幸福的笑容。
这部分相对简略，只是勾勒出客厅的大致情况。
终于，饭菜都做好了，满满一桌子的美味佳肴。
有红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼、油焖大虾……每一道菜看起来都让人垂涎欲滴。
大家围坐在餐桌旁，开始享用这顿丰盛的午餐。
这时，我可要详细说一说我的小侄子了。
小侄子才五岁，正是调皮可爱的时候。
他坐在儿童椅上，一双大眼睛紧紧盯着桌上的美食。
当他看到那盘红烧肉时，眼睛都直了，嘴里嚷嚷着：“我要吃肉肉，我要吃肉肉！”姑姑给他夹了一块，他迫不及待地放进嘴里，结果被烫得直吐舌头，那模样真是滑稽极了。
作文详略得当的口诀
作文详略得当的口诀
写作文时，得掌握详略的技巧，这样才能写得更出彩。
写详细点，就得像画画一样，一笔一划都不能马虎。
比如写人物心情，得把他们的内心活动写得清清楚楚，让读者能感受到那种情绪。
还有写事件经过，重要的细节得一个不落，这样故事才吸引人。
不过，也不能啥都写得太详细，有些内容就得一笔带过。
就像流水一样，轻轻滑过就行。
比如写历史背景，不需要太啰嗦，简明扼要就好。
详略得当，就像弹琴一样，得有个和谐的节奏。
有的地方要弹得响亮，有的地方就得轻轻带过。
这样，整首曲子才好听。
写作文也是这样，详写和略写得配合好，文章才更吸引人。
想掌握详略得当的技巧，得多读多写。
看看别人是怎么写的，学学他们的方法。
然后自己多练习，多琢磨，慢慢地，你也能写出一手好文章了！。
小学生作文 详略得当
小学生作文详略得当在我的小学生活里，发生过好多好多有趣的事儿。
但要说印象最深的，还得是那次班级组织的春游。
那天阳光特别好，老师带着我们一大群“小萝卜头”去了郊外的公园。
一到公园门口，大家就像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳兴奋得不行。
进了公园，老师先带着我们找了一块大草坪，让我们把各自带的野餐布铺在地上，然后把书包里的零食啊、水果啊都拿出来堆在一起，准备好好享受一顿野餐。
这时候，小明可出了个大洋相！他从书包里往外掏东西的时候，太着急了，结果把一包薯片给弄撒了，薯片在草地上到处乱滚，他手忙脚乱地去捡，那模样别提多滑稽了，逗得大家哈哈大笑。
接下来，就是自由活动时间啦。
有的同学跑去放风筝，有的去捉蝴蝶，还有的在花丛边观察小蜜蜂。
我和几个小伙伴决定去探索公园深处的那片小树林。
走进小树林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑，好看极了。
我们小心翼翼地走着，脚下是软软的落叶，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
突然，我发现一棵树上有个奇怪的洞，洞口还有一些细细的木屑。
我好奇地凑过去看，心想：这不会是哪个小动物的家吧？这时候，我们当中最调皮的小刚，捡了根小树枝就想去洞里捅一捅。
我赶紧拦住他说：“别乱来，万一把里面的小动物吓跑了或者弄伤了可不好。
”小刚听了，撇撇嘴，把树枝扔到一边。
我们继续往前走，发现了一条清澈的小溪。
溪水“哗哗”地流着，水面上还飘着几片花瓣。
我蹲下来，用手轻轻拨弄着溪水，凉凉的，舒服极了。
小伙伴们有的开始打水漂，有的在溪边捡漂亮的石头。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，远处传来了老师的呼喊声，说是要集合准备回去了。
我们只好恋恋不舍地离开小树林，往回走去。
在回去的路上，我心里还在想着那片小树林，想着那个神秘的树洞，想着那凉凉的溪水。
这次春游，野餐的部分老师只是简单带过，让我们赶紧享受美食补充能量，为后面的活动做好准备，而把更多的笔墨放在了我们在公园里自由活动时的各种发现和玩耍上。
这样有详有略，才让这一天变得特别精彩，特别难忘。
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每天练琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天 未练的情况。虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试要 求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。 但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下来。所幸的 是，之前等级的考试都还不算太难，凭借着临场发挥和对 音乐的感悟，恍恍惚惚混过了前六级，不想在第七级上栽 了跟头。 钥匙在门锁上转动声响了起来，爸妈回来了。对于我 的失败，他们并没有表现出太多的惊讶，爸爸说：“你平 时练得太少了，以后多挪出点时间练习。” 看来，还是要多练习才行。于是，再一次打开琴谱， 手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。每天 放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又 一遍的练习，只有一个信念：一定要成功！就这样，一天 又一天……转眼，又到了考级的六月。
如何修改呢？
主要原因是平铺直叙，平均使用力 量，不会根据主题的需要，对文章的材 上面这个片段先写“怪老头”外貌，后 交代事情经过，文章平铺直叙，内容重 复，读来索然无味，呆板枯燥，犯了作 文的大忌。
料作适当的截取穿插来突出文章的重点。
他买花，可“怪老头”说：“过几
天再说。” 过是写得概括些、粗略些，用的文字少一些。 比如要写一朵好看的花，就需要从花的形状、颜色 等方面，运用大量的形容词和多种修辞手法进行细致描 绘，极力去渲染一个“美”字，这样的写法就属于详写。 如果只说“这里盛开着一朵美丽的花”就属于略写。
作文应注意详略得当
一些同学之所以写不好作文，就是由于主次不分、
看来，还是要多练习才行。我拨通了老师的电话，我 想一切都重新开始。打开琴谱，手搭在琴键上，又一次 奏响那已弹过千余遍的曲目。每天放了学，在作业空隙 中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的练习，手指 渐渐也酸疼起来，耳朵里充斥着熟悉到不能再熟悉的旋 律。每当弹错一个音，便停下来反复练习这几小节，一 次，再一次……爸爸妈妈是我请来的忠实的听众，也是 监督员。随着练习的不断增加，指尖的旋律越来越流畅 ，越来越清晰。虽然练习的过程是单调和简单的，但只 有一个信念：一定要成功！父母的赞扬声不绝于耳，我 却并没有止步。就这样，一天又一天……转眼，又到了 考级的六月，而我也已自信满满。 踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地 放松。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了 一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再 有考官，只有我与这
【升格点拨】《我找到了成功的诀窍》(原稿)这篇 文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者 在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮 没了文章的重点。 “成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴 时的刻苦以及后来的自信作为叙写的重点。(原稿)详 写了考级失败后自己的心理及反思，但它显然与题目 要求相左,因此必须要删减。 本文的修改,应该将选材和详写锁定在“钢琴的 练习”上。宜选好典型细节,调动多种描写手段,强化 动作心理的描写,以收到切合文题、突出重点、感染 读者的良好效果。
到左边的杂货店里去，没想到女老板热情地叫我们进去，
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了 作者是想用对比的手法，通过写男老
板的冷淡，衬托出女老板助人为乐的精神。
语言、行为和动作，而对要突出的女老板
我们，凶巴巴地说：“别进来，
别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我 们只好跑到左边的杂货店里去，
修改后
我家东邻有个怪老头，姓王。老人已经72岁了，面 貌清瘦，两只眼睛炯炯有神。尽管头发全白了，可身 体挺硬朗。“怪老头”一生别无爱好，就是爱养花， 各式各样的小花盆摆满院子，花香溢出了墙头。 这几天，人们都在议论“怪老头”就要进敬老院了， 不知“怪老头”的花怎么处理。 今天一早，一辆摩托车“吱”的一声停在“怪老头” 的门口。 “李斜眼，什么风把你吹来了？”李斜眼曾 多次来这里买花，“怪老头”一盆也没卖给他，两人 却混熟了。李斜眼说：“这些花每盆10元，那石凳上 的12盆，开价15元怎么样？” “天哪！”我惊叫一声，780元！这“怪老头”碰上 财神了！我正寻思呢，“怪老头”开口了：“老弟， 实不相瞒，这些花有主了。” 这天上午，我正在上课，“怪老头”走进了教室。 “张老师，我要进敬老院了，我那些花，打算给你们， 放学以后让孩子们去搬吧！”我们忽地站起来，右手 五指并拢，高高举过头顶。
但是，由于过于详细地写了男老板的神态、
却一笔带过，结果犯了主次颠倒的毛病。
这样就有点喧宾夺主，没有分清主次。本 段的主要意思是以男老板为衬托，烘托出 女老板热情善良的美好品质，这本来是一 个很好的结构设计，结果却适得其反，主 次不明。
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
们只好跑到左边的杂货店里去，大约过了半个多小时，雨还是停不下来，我
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老头，姓王。老 人已经72岁了，面貌清瘦，两只眼 睛炯炯有神。 “怪老头”爱养花，有满院子的花。 “怪老头”已过古稀之年，快进敬 老院了。他的花怎么办？ 过了几天，有个叫“李斜眼”的向
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了 别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我
如何修改呢？
下午放学的路上，天空突然下起了大雨。 我们只好跑向一家杂货店去避雨。可男老板 内避雨。我们只好跑向左边的杂货店，躲躲 闪闪地站在店门外的屋檐下。没想到从店内
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了
如何修改呢？
1、把写男老板如何冷淡的细节略写， 但是也要抓住主要的神态特征，避免不必
我们，凶巴巴地说：“别进来，
别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我 们只好跑到左边的杂货店里去，
我们，凶巴巴地说：“别进来，说我们会影响他的生意，不让我们在他的店
走出一位女老板，热情地招呼我们说：“小
朋友们，快进来吧，看，雨淋湿你们的衣服 了。”接着，还搬来了几把椅子让我们坐。 们心里很是着急。这时，女老板又借给我们 每人一把雨伞。大家连连道谢，她却笑哈哈 地说：“避雨借伞，这是路边人家常有的事， 别谢，别谢！”
详略得当
作文应注意详略得当
能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写，
甚至要精雕细琢，不惜笔墨；照顾过程、结构完整或行 甚至一笔带过，惜墨如金。 在作文的过程中要分清主次，主要的详写，次要的 略写。
文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写，
作文应注意详略得当
详写就是把材料写得具体些、细致些，用的文字多
3、文章的体裁： 为了把记叙文写得更好，常采用夹 叙夹议的方法。但是，必须“叙” 详而“议”略，处理得当，就能起 到画龙点睛的作用。
【学生作文】 （二类下） 题目：我找到了…… 我找到了成功的诀窍 “不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信 。重拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。听着电话 内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。失败了， 确确实实地失败了。放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一 片空白。跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴 键似乎也在嘲笑着我。 回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰 凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有 预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什 么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？ 最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的 增长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。
踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松 。“好，开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪 ，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有 我与这琴的交流……。 等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。发 榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜 红的恭喜字样。那一刻，我笑了，笑得十分开心。不仅是为 了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。那就是------勤 奋、自信。只要拥有了这两点，成功唾手可得。
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突然下起了大雨。我们只好
跑向一家杂货店去避雨。老板见了我们，凶巴巴地说：
“别进来，别进来！我这挤得很，不要影响我的生意！” “快点出去，快点出去！到别的地方去！”我们只好跑 让我们坐着避了半个多小时的雨，还借伞给我们回家。
当我们还来不及走出店时，他又挥挥手，瞪着大眼睛说：
要的啰嗦重复和无味的陈词滥调。
2、通过神态、语言、行为、动作等， 把女老板热情和助人为乐精神突出出来，
这是本段应该着重表现的一面。为了能够
很好地塑造人物形象，能够很准确地把人 物的特点突出出来，需要调动多种表现手 法。
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
作文应注意详略得当
作文应注意详略得当 修改练习
上一个星期五，我在回家的时候捡到了100元钱，我赶快捡 起来，想拿回去用。 当快到家时，我又想到了这件事，心想：如果我就这么走 了，失主会多着急啊！再说，这又不是我靠劳动得来的，这样 不劳而获，只会给红领巾抹黑。 于是我赶快跑到武警支队门口，把钱给了武警叔叔，因为 是在那里捡到的。我把钱送到那里，武警叔叔还夸我是个好孩 子，当时我的脸红通通的，因为我差点要拿回家去用。送完了， 我也就回去了。 第二天，我到那里玩。武警叔叔高兴地说：“失主已经找 到了！”我听了，心里美滋滋的。因为我又做了一件好事。