声乐教师思想品质修养的提高.

声乐教师思想品质修养的提高

教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，随着人类文明的不断进步，教师作学生的引路人，提高思想品质的修养是随着时代进步的必然趋势，想要成为一名合格的人民教师，无论是什么专业，都需要具备良好的思想品质修养，作为一名声乐教师，我必须从政治、思想、道德、人生观、知识、能力等方面来提高自我的思想品质修养。

一、为师者德为先

“无德不成师，德高才为范”作为一名声乐教师，不仅要有精湛的技艺，更要有高尚的德行，提高思想品质不是一朝一夕养成的，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起坚持不懈，持之以恒，德国作曲家斯特劳斯曾说:“我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象”作为一名艺术工作者，我们学习不仅仅是在当下，而是教会学生如何在挫折与磨难中坚持不懈，直至终身的热爱。

这是我身为一名声乐工作者要在教育教学中让学生潜移默化的去影响自我，约束自我。

二、科学施教

在教学方面，作为一名接受正规学院教育出来声乐教师，我需要秉着对专业教学崇敬而严谨的教学态度，来因材施教，让学生扎实的掌握知识和技能，作为一名声乐教师除了掌握知识技能外，还要结合《教育学》《心理学》《中西方音乐史》以及《音乐课程标准》等科学的知识与理论，结合本专业教学的特点和规律，把教育的基本原理和声乐教学教学特点结合起来，让学生可以更加有效的获得声乐学习的知识与技能。法国著名作曲家比才曾说过“作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。”所以艺术学习不单单是技术上的学习，而是人格力量的体现。

三、端正观念

声乐教学，是以人的身体器官为乐器，长期锻炼气息、力量、位置的一门技巧课的教学，由于乐器长在身体里，声音又是一个看不见摸不到比较抽象的事物，就需要学生具备非常高的专注力去配合教师给与的技术上的指导，由于人与人的身体结构不同学生的身体能力和认知能力就有所不同，所以声音达到的效果就会出现不同，教师在教学时要因材施教，不要冷落

和漠视理解程度慢的学生，一定要给学生在心理树立信心，引导多去观看一些影视资料，帮助学生克服困难，端正学生的学习态度。

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”多年来，我发现老一辈声乐教育家，思想品质修养都比较高，他们勤勤恳恳坚持在第一线，为祖国歌唱事业输送人才，郭淑珍教授就是这样的人，她是我国著名女高音歌唱家、声乐教育家，郭先生从艺从教七十多年，她以八十九岁的高龄不辞辛劳，为国家声乐歌剧事业的建设与发展不遗余力，鞠躬尽瘁。从2004年起，带领学生每年策划演出一部歌剧，在资金人力严重不足的情况下，自己带头出钱出力，同时她依旧坚持在教育岗位，不忘教导督促学生，为国家的声乐歌剧事业勤奋学习，多做贡献。郭先生以身作则，多年来为音乐教育事业培养出大批优秀人才，与此同时她每年代表中国奔赴世界各地担当各大声乐比赛评委，八十八岁的老人依旧保持旺盛的艺术生命力与高尚的奉献情操，牢记身为一名共产党员的职责与使命，爱党爱国，以永恒的艺术人生永葆共产党员的先进性。很多老艺术家的精神感染着我，激励着我，我要继续坚持求真务实，踏实肯干，坚定不移的坚守自己的岗位与使命，在此发光发热，砥砺前行。