小学班主任培训PPT课件
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 4、听取家长意见，共商育人良策。 利用家访、家长会和电话经常同家长联系，
对班主任全面了解学生，进而管理好班集体 有很大的帮助。由于现在的孩子都是“独生 子女”，家长在提出意见和建议时，难免有 点偏袒，这时班主任要有较强的判别能力， 冷静分析是非。
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彼此的理解与支持。成功的家长会是一座心 桥，架起彼此间的信任，营造一种民主、平 等、和谐的教育氛围。和家长个别谈话，要 讲究一点艺术，对学生的优点要“放大”， 对学生的缺点要“缩小”，更不要随意给家 长“告状”。
6
对于知识型的家长：
他们有一定的知识、修养， 在教育孩子这方面有独到的见解， 与这类学生家长交谈后通常都能达 到预期的效果。
人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任 “为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生 的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、 处事原则等都对学生产生深远的影响。
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 3、信任尊重家长，做到胸襟开阔。 尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
当学生有错时应及时与家长取得联系，但要 理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学 生的错误转嫁给家长。不歧视差生的家长， 应一视同仁。只有这样，以情动人，才能取 得家长的信任，达到同家长互相交流科学的 教育学生的方式方法的目的。
1
班主任培训
2
小学班主任工作实务
主题一：班主任与家长会
1、转变观念与教师角色。 2、确立科学全面的评价理念。 3、明确家长会的目的与意义。
主题二：班主任与家长沟通的艺术
１、加强自身修养，取得家长信任。 2、平等对待家长，树立公正形象。 3、信任尊重家长，做到胸襟开阔。 4、听取家长意见，共商育人良策。
3
主题一：班主任与家长会
❖ 1、转变观念与教师角色。 转变教师角色——由以往一个口干舌燥的
“独角戏”演说者变为一个参与者，教师、 家长和学生大家共唱家长会一台戏；开会老 师站台上家长坐台下，而是大家围成一圈， 相邻而坐，每个人既是主角，也是听众。
4
主题一：班主任与家长会
❖ 2、确立科学全面的评价理念。 人的能力是多方面多层次的，走不出分数
9
主题二：班主任与家长沟通的艺术
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生 活向学校提出的任务是如此的复杂以至如果 没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素 养，那么不管教师付出多大的努力，都收不 到完善的效果。”
（这样，教师不但对学生负有“传道、授 业、解惑”的职责，还有和家长交流沟通甚 至其帮助家长更新教育观念的义务。）
10
主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ １、加强自身修养，取得家长信任。 教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而
且还通过学生感化家庭和社会。“一切为了 学”“为了学生的一切”。把他的孩子交给你 教育能令他感觉放心、安心。让家长信任你！
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 2、平等对待家长，树立公正形象。 班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待
多报一点喜，少报一点忧，决不 夸大问题，使家长认识到孩子的发展前 途，激发家长对孩子的爱心和期望心理， 主动参与到孩子的教育活动中来。
8
家长会到底怎样开，没有固定现成的样本， 但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于教 师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子 们的身心的健康发展。总之，要力求内容与形式 的完美统一。
的圈子，总喜欢用成绩去对学生论英雄，而 忽略了学生非智力因素的评价，如：学生的 意志品质、性格秉性、情趣爱好等。新型家 长会要改变传统模式，确立科学全面的评价 理念，全面的评价学生在学校的表现，面对 家长，我们教师心里应“装着”学生，多一 份夸奖与鼓励。
5
主题一：班主任与家长会
❖ 3、明确家长会的目的与意义。 召开家长会是要相互交流与沟通，并获得
对于溺爱型的家长：
班主任的主要目的是要家长 全面的了解孩子，从而主动地与班 主任共同商讨教育孩子的方法，主 动配合学校的教育工作。
7
对于脾气暴躁型的家长： 这样的家长往往文化程度不太高，
“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他 们也不加分析就拳脚相向。要使家长理 解所有这一切，首先就要以情服人，取 得家长的信任，请源自文库们相信，请他们到 学校并不是位了给孩子以惩罚，而是争 取家长的协助，共同帮助孩子。 对于放任不管型的家长：
主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 4、听取家长意见，共商育人良策。 利用家访、家长会和电话经常同家长联系，
对班主任全面了解学生，进而管理好班集体 有很大的帮助。由于现在的孩子都是“独生 子女”，家长在提出意见和建议时，难免有 点偏袒，这时班主任要有较强的判别能力， 冷静分析是非。
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彼此的理解与支持。成功的家长会是一座心 桥，架起彼此间的信任，营造一种民主、平 等、和谐的教育氛围。和家长个别谈话，要 讲究一点艺术，对学生的优点要“放大”， 对学生的缺点要“缩小”，更不要随意给家 长“告状”。
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对于知识型的家长：
他们有一定的知识、修养， 在教育孩子这方面有独到的见解， 与这类学生家长交谈后通常都能达 到预期的效果。
人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任 “为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生 的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、 处事原则等都对学生产生深远的影响。
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 3、信任尊重家长，做到胸襟开阔。 尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
当学生有错时应及时与家长取得联系，但要 理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学 生的错误转嫁给家长。不歧视差生的家长， 应一视同仁。只有这样，以情动人，才能取 得家长的信任，达到同家长互相交流科学的 教育学生的方式方法的目的。
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班主任培训
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小学班主任工作实务
主题一：班主任与家长会
1、转变观念与教师角色。 2、确立科学全面的评价理念。 3、明确家长会的目的与意义。
主题二：班主任与家长沟通的艺术
１、加强自身修养，取得家长信任。 2、平等对待家长，树立公正形象。 3、信任尊重家长，做到胸襟开阔。 4、听取家长意见，共商育人良策。
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主题一：班主任与家长会
❖ 1、转变观念与教师角色。 转变教师角色——由以往一个口干舌燥的
“独角戏”演说者变为一个参与者，教师、 家长和学生大家共唱家长会一台戏；开会老 师站台上家长坐台下，而是大家围成一圈， 相邻而坐，每个人既是主角，也是听众。
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主题一：班主任与家长会
❖ 2、确立科学全面的评价理念。 人的能力是多方面多层次的，走不出分数
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生 活向学校提出的任务是如此的复杂以至如果 没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素 养，那么不管教师付出多大的努力，都收不 到完善的效果。”
（这样，教师不但对学生负有“传道、授 业、解惑”的职责，还有和家长交流沟通甚 至其帮助家长更新教育观念的义务。）
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ １、加强自身修养，取得家长信任。 教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而
且还通过学生感化家庭和社会。“一切为了 学”“为了学生的一切”。把他的孩子交给你 教育能令他感觉放心、安心。让家长信任你！
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主题二：班主任与家长沟通的艺术
❖ 2、平等对待家长，树立公正形象。 班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待
多报一点喜，少报一点忧，决不 夸大问题，使家长认识到孩子的发展前 途，激发家长对孩子的爱心和期望心理， 主动参与到孩子的教育活动中来。
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家长会到底怎样开，没有固定现成的样本， 但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于教 师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子 们的身心的健康发展。总之，要力求内容与形式 的完美统一。
的圈子，总喜欢用成绩去对学生论英雄，而 忽略了学生非智力因素的评价，如：学生的 意志品质、性格秉性、情趣爱好等。新型家 长会要改变传统模式，确立科学全面的评价 理念，全面的评价学生在学校的表现，面对 家长，我们教师心里应“装着”学生，多一 份夸奖与鼓励。
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主题一：班主任与家长会
❖ 3、明确家长会的目的与意义。 召开家长会是要相互交流与沟通，并获得
对于溺爱型的家长：
班主任的主要目的是要家长 全面的了解孩子，从而主动地与班 主任共同商讨教育孩子的方法，主 动配合学校的教育工作。
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对于脾气暴躁型的家长： 这样的家长往往文化程度不太高，
“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他 们也不加分析就拳脚相向。要使家长理 解所有这一切，首先就要以情服人，取 得家长的信任，请源自文库们相信，请他们到 学校并不是位了给孩子以惩罚，而是争 取家长的协助，共同帮助孩子。 对于放任不管型的家长：