人教版初三化学第一章,大家都来学化学知识点
九年级化学第一章知识点总结
第一章:物质及其分类1.物质的概念:构成自然界和人类生活环境的一切物体都是物质,它具有质量和占据空间的性质。
2.物质的分类:物质可分为单质和化合物两大类。
单质是由相同的原子组成,化学性质相同的纯物质。
化合物是由不同种类的原子按一定比例结合而成的纯物质。
3.化学符号:化学符号用来表示元素,由一个或两个拉丁字母组成。
元素的化学符号通常来自其拉丁名的缩写。
4.元素周期表:元素周期表是根据元素的原子序数(即元素的核外电子数)将化学元素按周期性规律排列的表格。
5.元素的周期性:元素周期表的水平行称为周期,垂直列称为族。
周期表上靠近左侧的元素是金属,靠近右侧的元素是非金属。
元素周期表的右上角有一部分元素被称为过渡金属。
6.元素符号和原子序数的关系:元素符号通常是将元素拉丁名的前两个字母组合而成,如果有两个相同首字母的元素,后一个元素的符号会加上一个小写字母。
7.原子的概念:原子是构成物质的最小单位,在化学反应中是不可分割的。
8.原子的组成:原子由原子核和围绕核运动的电子组成。
原子核由质子和中子组成,电子带负电荷,质子带正电荷,中子无电荷。
9.原子的质量和电荷:原子核质量几乎集中在原子质量的99.9%,电子的质量非常小。
质子和中子的质量几乎相等,相对质量约为1,质子的电荷为正电荷,电量为基本电荷的1倍,电子的电荷为负电荷,电量为基本电荷的1倍。
10.同位素:具有相同原子序数(元素符号相同)但质量数不同的原子被称为同位素。
11.分子的概念:由两个或多个原子以化学键相连而成的结构被称为分子。
12.分子式和化学式:用化学符号表示化合物所含有的各种元素和各元素的相对原子数的符号表示法。
分子式表示分子的组成和结构。
化学式是化合物的类型和性质的标志。
13.离子的概念:在化合物中,原子可以失去或获得电子,形成带电的物质,这种带电的物质被称为离子。
14.离子的命名:阳离子的名称一般保留原来的元素名;如果原子失去电子形成了带正电荷的离子,称之为阳离子,其名称用元素名后加“阳”表示。
人教版九年级化学第一至十二单元知识点大全(化学笔记)
化学笔记绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么叫化学化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、化学的作用能保证人类的生存并能不断提高人类的生活质量三、化学发展的历史1、古代:火2、近代:原子论和分子学说(英-道尔顿、意-阿伏加德罗)元素周期律和元素周期表(俄-门捷列夫)3、现代:纳米技术4、当代:绿色化学。
附:一些常见元素的名称和符号第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、定义物理变化:没有生成新物质的变化。
例如:水蒸发、木材制成桌椅。
化学变化:生成了新物质的变化。
(化学变化又叫化学反应。
)例如:纸张燃烧、铁生锈。
2、物理变化与化学变化的区别与联系区别:是否有新物质生成联系:化学变化过程中一定同时发生物理变化,物理变化过程中不一定同时发生化学变化。
3、化学变化中伴随发生的一些现象和能量变化颜色改变、放出气体、生成沉淀;能量变化:吸热、放热、发光等二、物质的性质1、定义化学性质:在化学变化中表现出来的性质。
例如:木材能燃烧、铁易生锈。
物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。
2.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别:一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字,而描述物质变化的语言中没有。
如“酒精燃烧”是化学变化,而“酒精能燃烧”则是化学性质。
3、课题2 化学是一门以实验为基础的科学科学探究的一般步骤提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集证据得出结论反思与交流表达与应用性质用途决定反映一、对蜡烛及其燃烧的探究步骤和方法现象结论点燃前1.观察并触摸蜡烛2.闻蜡烛的气味3.从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水中1、白色圆柱状的固体,较软2、没有气味3、不溶解且浮在水面蜡烛的硬度较小,不溶于水,密度比水小燃着时1.观察蜡烛的燃烧及火焰2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上,观察烧杯内壁4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水,振荡1、火焰明亮呈黄色, 分三层,有黑烟,顶部受热熔化2、被外焰烧的部分变焦最严重,被焰心烧的部分变焦最不明显3、烧杯内壁出现一层水雾4、澄清石灰水变浑浊1、蜡烛的熔点较低2、火焰温度:外焰>内焰>焰心3、蜡烛燃烧有水生成4、蜡烛燃烧有二氧化碳生成熄灭后1.吹灭蜡烛2.用燃着的木条点燃白烟1、产生一缕白烟2、白烟能燃烧,并把蜡烛重新引燃白烟形成的原因:石蜡蒸气冷凝成的固态石蜡悬浮于空气中所致附注:“烟”和“雾”的区别“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中所致;“雾”是小液滴悬浮于空气中所致。
人教版九年级上册化学第一章知识要点
人教版九年级上册化学第一章知识要点一提到期中考试,不少同学十分紧张,看看书本,学了不少知识,但所剩时间不多。
下文为您准备了九年级上册化学第一章知识要点:【知识点的认识】托盘天平是一种粗粗略称量物质质量的常用衡器.精确度一般为0.1克.最大量程一般是200g.如图所示,它由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成.由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂,每个臂上托着或挂着一个盘,其中一个盘(通常为右盘)里放着已知重量的物体(砝码),另一个盘(通常为左盘)里放待称重的物体,游码则在刻度尺上滑动.固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时,砝码重量与游码位置示数之和就是被称量物质的质量.其使用注意事项有以下六条:1.事先将要托盘天平放置在水平的地方,把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母,使天平左右平衡.在称量过程中,不可再碰平衡螺母.2.左放物质,右放砝码(即“左物,右码”).3.砝码不能用手拿,应该从大到小用镊子夹取,使用时要轻拿轻放.并且,游码也不能用手移动.称量完毕,取下的砝码应放回砝码盒,还应把游码移回零点.4.过热、过冷的物质不能直接放在托盘里称量,应先在干燥器皿内放置至室温后再称.5.称量干燥的固体药品时,应在两个托盘上各放一张相同质量的纸,然后把药品放在纸上称量.6.易潮解的药品,必须放在玻璃器皿上(如:小烧杯、表面皿)里称量.【解题方法点拨】要想解答好与其有关的题目,必须熟记托盘天平的使用注意事项,还要有一定误差及其原因分析能力.对于托盘天平的使用注意事项主要记上面归纳的六条即可,但是还要注意精确度为0.1g;对于误差及其原因的分析一般是这样的:1.若物、码错位(即“左码,右物”),误差偏大.2.若砝码生锈了,误差偏小;若砝码磨损,误差偏大.3.若左盘放纸,右盘不放,误差偏大;反之,误差偏小.4.若托盘天平的指针偏左时,就开始称量,误差偏大;反之,误差偏小.小编为大家提供的九年级上册化学第一章知识要点就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。
九年级化学第一章大家都来学化学(全)ppt课件
A,数学计算 B化学实验 C逻辑推理 D经验积累
2学习化学能让我们更好地认识生活和世界。下列说法中
,正确的是( )
A香烟烟气中含有尼古丁等有毒物质,吸烟有害健康。
B食用经甲醛水溶液浸泡的水产品对人体有益。
C绿色食品不含任何化学物质 D天然物质都无毒无害。
1B 2A 3D
3、绿色化学要求从根本上消除污染,是一门能彻底阻止
头
12、“低碳生活,保护环境”已成为社会发展的主题,下列不符合 此主题的是( ) A使用可降解塑料袋。 B发展快速公交,减少私车出行。 C积极开展和利用新能源。 D大.量使用化肥提高粮食产量。
1.2化学实验室之旅
.
一.常用化学仪器:
1、试管:用作少量试剂的反应容器,在常 温或加热时使用。 ①加热时,液体量不能超过试管容积的1/3; ②加热时, 不能用手拿,要用试管架夹持; ③加热时,不可将口朝向自己或他人; ④加热时, 外壁应干燥,并使其均匀受热; ⑤ 加热后,不能骤冷,防止炸裂。
(1)构造:灯壶、灯芯管、灯帽。 (2)火焰:外焰、内焰、焰心。外焰温度
最高,焰心最低,给物质加热时要用酒 精灯的外焰。
.
6、酒精灯使用时应注意事项
⑴查:使用酒精灯前: ①先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦,
需剪去少许使其平整。 ②检查灯内有无酒精。保持灯内酒精量占酒精灯
容积的1/4 ~2/3。 ⑵添:①要用漏斗添加。②绝对禁止向燃着的酒精 灯里添加酒精,以免失火。 ⑶点:
炼钢(6)提出原子—分子论(7)人工合成蛋白(8)发现元素周
期律 A(2)(4)(6)(8)
B(1)(3)(5)1(0B7) 11C 12D
C(1)(3)(4)(8) D(4)(5)(7)(8)
人教版初三化学上册知识点第一章走进化学
第一章走进化学世界考点一:化学变化和物理变化1、化学变化概念:生成其他物质的变化。
特征:有其他物质生成。
伴随现象:发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀;常伴随能量变化。
常见的化学变化:所有物质的燃烧,金属的锈蚀,酿酒,食物的变质、腐烂,动植物呼吸,植物的光合作用等。
2、物理变化概念:没有生成其他物质的变化。
特征:没有其他物质生成。
伴随现象:形状、状态的改变常见的物理变化:物质溶解,物质的三态(固液气)之间的变化,形状改变。
如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。
3、化学变化与物理变化的本质区别:有无新物质产生4、化学变化与物理变化的联系:在物质发生化学变化的过程中,一定会发生物理变化,发生物理变化不一定发生化学变化。
例题1下列变化中,都属于化学变化的一组是()A、水受热沸腾、酒精燃烧B、钢铁生锈、白磷自燃C、汽油挥发、动物的呼吸作用D、工业制氧气、植物光合作用例题2下列变化中,一定发生了化学变化的是()A.农家肥腐熟 B.灯泡变亮 C.酒精挥发 D.爆炸答案:A考点二:化学性质和物理性质1、物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等。
2、化学性质是需要在化学变化中表现出来的性质。
如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、毒性、稳定性等。
3、性质与变化的区别:性质是物质本身的固有属性,而变化是一个动态过程。
性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。
例题1下列物质的用途中,主要利用其物理性质的是()A.氢气用于填充探空气球 B.红磷用于测空气中氧气含量C.二氧化碳用于灭火 D.氮气用作食品保护气答案:A例题2物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,物质的用途体现了物质的性质。
下列物质的用途体现了物质的化学性质的是()A.氧气用于医疗急救 B.干冰用于人工降雨C.活性炭用于除去冰箱异味 D.铝丝用于作导线考点三:用于加热的仪器1、可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。
初三化学笔记 第一章 大家都来学化学
第一章大家都来学化学第一节身边的化学第二节化学实验室之旅1.实验室常用仪器主要用途使用注意事项原因试管用作少量试剂的反应容器,可直接加热;收集少量气体。
a.加热液体时,液体体积不能超过试管容积的31;b.试管与桌面呈45°角,试管口不能对着有人的方向,试管夹夹在试管中上部;c.加热固体时,试管口略向下倾斜。
a.防止液体受热后溢出;b.防止液体喷出伤人,倾斜可以增大受热面积,以防暴沸;c.避免冷凝水流回试管底部使试管炸裂。
试管夹用于夹持试管从试管底部向上套,夹在试管中上部。
夹持时,手指不能按在短柄上。
按在短柄上会使试管掉落酒精灯用于给物质加热a.酒精不能超过灯容积的32,也不能少于41;b.不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯;c.不能向燃着的酒精灯内添加酒精;d.熄灭时,应用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭;e.不用酒精灯时,要盖上灯帽;f.若洒出的酒精在桌面燃烧,应用湿抹布盖灭。
a.酒精量过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热时酒精蒸气易引起爆炸;b.容易使酒精洒出而引起火灾;c.容易引起火灾;d.防止灯内酒精引燃失火;e.防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃。
烧杯用于较多量试剂的反应容器;溶解a.加热前外壁应擦干,要垫石棉网;b.液体体积不超过容积的32。
a.防止受热不均匀使烧杯炸裂;b.防止加热沸腾使液体溢出。
化学物质组成结构性质变化规律研究对象注意:(1)可以直接加热的仪器:试管蒸发皿燃烧匙坩埚(2)需垫石棉网加热的仪器:烧杯烧瓶锥形瓶(3)不能加热的仪器:量筒集气瓶漏斗2.实验药品的取用规则(1)使用药品做到三不a.不能用手接触药品b.不能把鼻子凑到瓶口闻药品(闻气味的方法:用手在容器口煽动,让少量气体飘进鼻子。
简记为:招气入鼻,由远及近,闻到即可)c.不能尝任何药品的味道(2)注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,应按最少量取用:液体取1~2 mL,固体只需盖满试管底部即可。
九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学
1.1 身边 的化学 (shēnbiān)
第一页,共二十六页。
问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
第二页,共二十六页。
1.1 身边 的化学 (shēnbiān)
问题导学
第三页,共二十六页。
1.1 身边 的化学 (shēnbiān)
新知学习
知识点一 生活中与化学(huàxué)有关的物品和现象
1.化学与家居:如塑料、金属制品、合成纤维、食品添加剂、钢筋水泥 等。 2.化学与出行:如制作自行车、汽车、火车和飞机的材料等。 3.化学与环境、健康:保护我们(wǒ men)赖以生存的环境;药物的合成与提炼。 4.化学与社会发展:化学科学技术在促进社会发展方面起着至关重要的 作用。
第四页,共二十六页。
[解析]研究一切动植物的生命活动规律,属于生物学研究的范畴,不属于化学
研究的范畴。
第十九页,共二十六页。
1.1 身边 的化学 (shēnbiān)
【方法点拨】化学是一门研究物质的组成、结构(jiégòu)、性质
及其变化规律的科学,研究物质的目的是为了应用,故物质的 用途也属于化学研究的范畴。化学不但研究自然界中已存在的 物质,还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质。
课堂(kètáng)反馈
知识点1 化学就在我们(wǒ men)身边
1.下列对“化学物质”的理解正确的是( )D
A.化学物质就是有毒有害的物质 B.食品中添加化学物质一定对人体有害
C.化学物质绝对无毒无害 D.化学物质使我们的生活变得绚丽多彩,但有些化学物质给我们 带来灾难
第二十二页,共二十六页。
1.1 身边(shēnbiān)的化学
第十八页,共二十六页。
化学人教版九年级上册第一单元知识点
化学人教版九年级上册第一单元知识点
第一单元:化学的语言——化学符号和化学方程式
知识点:
1. 化学物质的表示方法:化学元素用化学符号表示,由元素符号组成,如氧元素的符号为O。
2. 化学式的表示方法:化学物质由元素符号和下标组成,表示化合物的组成,如水的化学式为H2O,表示水分子中含有2个氢原子和1个氧原子。
3. 化学方程式的表示方法:用化学符号和化学式表示化学反应过程,反应物在左边,产物在右边,用箭头隔开。
如氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水的方程式为NaOH + HCl → NaCl + H2O。
4. 化学反应的基本特征:反应物的消失和产物的生成,化学方程式中反应物和产物的个数要保持平衡。
5. 化学反应的类型:有氧化、还原、酸碱、中和等不同类型的反应。
以上是第一单元的主要知识点,包括化学物质的表示方法、化学式的表示方法、化学方程式的表示方法、化学反应的基本特征以及化学反应的类型。
九上化学第一单元知识点总结
篇1:九年级化学上册第一章知识点总结九年级化学上册第一章知识点总结第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。
有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质:物质在化学变化中表现出的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是:物理性质不需要发生化学变化就能表现出来,而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。
物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色,放出气体、生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化,如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象(物理变化)。
在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
物理性质化学性质②、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。
2、现象和结论:①.把空气通入澄清的石灰水中,不会出现浑浊;而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊,证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②.燃着的木条在空气中能够燃烧,而呼出的气体使燃着的木条熄灭,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
第一章 大家都来学化学 知识点及典型例题总结
第一章大家都来学化学1、常见仪器的用途和使用注意事项 P9页(背会)2、仪器的连接1.把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入塞子的玻璃的一端,然后稍稍用力,使它插入。
2.连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3.在容器口塞橡皮塞:应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免3、实验室药品取用规则1.不能用手,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的,不得任何药品的味道。
2.注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按最少量液体。
固体只需。
3.实验剩余的药品既不能,也不要,更不要拿出,要放入4、固体药品的取用1.固体药品通常保存在里。
2.固体粉末一般用或取用。
操作时先使试管,把药匙小心地送至试管,然后使试管直立。
(“一倾、二送、三直立”)3.块状药品一般用夹取。
操作时先容器,把药品或金属颗粒放入容器以后,再把容器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
(“一横、二放、三慢竖”)5、液体药品的取用液体药品通常盛放在中。
广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理,目的是增大容器的气密性。
(1)取用不定量(较多)液体——直接倾倒使用时的注意事项(括号内为操作的目的):a. 细口瓶的瓶塞必须在桌面上【防止药品腐蚀实验台或药品】;b. 瓶口必须试管口,并且缓缓地倒【防止药液损失】;c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向处【防止药液洒出腐蚀标签】;d. 倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处,标签朝向外面。
(2)取用不定量(较少)液体——使用胶头滴管使用时的注意事项(括号内为操作的目的):a. 应在容器的垂直滴入;胶头滴管不要接触【防止沾污试管或试剂】;b. 取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不要或【防止液体倒流,试剂或腐蚀橡胶胶帽】;(3)取用一定量的液体——使用量筒使用时的注意事项:a.不能加热也不能作反应容器b.当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时,停止倾倒,余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线;c. 读数时量筒必须放,视线与量筒内液体的凹液面的保持水平【读数时若仰视,则读数,则量取的液体偏;读数时若俯视,则读数,则量取的液体偏。
第一轮复习知识点第一章大家都来学化学
第一章《大家都来学化学》知识点1.1社会生活与化学一、化学课的学习内容1、生活中的化学知识2、物质的组成、性质和变化规律3、化学对社会生活的影响4、科学探究的方法化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染1.2化学实验室之旅一、参观实验室1、了解化学实验室规则2、固体和液体化学药品的摆放规律:按物质的类别进行摆放。
3、常用仪器及使用方法(1)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿、坩埚可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(2)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
(3)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。
)注意点:(a)先调整零点(b)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
(c)称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
(d)砝码用镊子夹取。
添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)(e)称量结束后,应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
(4)加热器皿--酒精灯(a)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
化学人教版九年级上册第一单元知识点总结
化学人教版九年级上册第一单元知识点总结化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
我们的生活离不开化学。
下面是为大家整理的有关化学人教版九年级上册单元知识点,希望对你们有帮助!化学人教版九年级上册单元知识点【第一单元:走进化学世界】1.化学变化:生成了其它物质的变。
2.物理变化:没有生成其它物质的变化。
3.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质,如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等。
4.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。
5.常用仪器及使用方法(1)用于加热的仪器--试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙。
(2)测容器--量筒(视线与量筒内液体凹液面的最低点保持水平)。
(3)称量器--托盘天平(左物右码)。
(4)加热器皿--酒精灯。
(5)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。
6.化学实验基本操作【第二单元:空气】1.组成:N278%、O221%、稀有气体0.94%、CO20.03%,其它气体与杂质0.03%。
2.空气中氧气的测定原理:压强差(1)可燃物要求:足量且产物是固体,红磷。
(2)装置要求:气密性良好操作要求:冷却到室温后打开弹簧夹。
(3)现象:放热,有大量白烟产生,打开弹簧夹后,广口瓶内液面上升约1/5体积。
(4)结论:O2约占空气体积的1/5。
.(5)探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全。
②能否用铁、镁代替红磷?不能,原因:铁不能在空气中燃烧,镁会与N2、CO2反应。
③能否用碳、硫代替红磷?不能,原因:产物是气体,不能产生压强差。
3.氧气的性质和制备(1)氧气的化学性质:支持燃烧,供给呼吸。
?铁在氧气中燃烧烧集气瓶中放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底。
?硫在氧气中燃烧集气瓶中放入少量水的目的:吸收SO2,防止其污染空气。
(2)氧气的制备:工业制氧气--分离液态空气法(原理:液氮和液氧的沸点不同物理变化)实验室制氧气原理a.气体制取与收集装置的选择发生装置:固固加热型、固液不加热型(根据反应物的状态和反应条件)收集装置:根据气体的密度、溶解性。
初三化学第一单元知识总结(人教版)
第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的)6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。
)注意点:(1)先调整零点(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
(3)称量物不能直接放在托盘上。
九年级化学第一章大家都来学化学(全)
#O2
走进神奇多彩的 物质世界
#2022
认识身边常见物质及 其性质
无色、无味、透明的液体,具有良好的溶 解性,是生命活动中必不可少的物质。
水
氧气
食盐
无色、无味、气态物质,具有助燃性和氧 化性,是动植物呼吸和燃烧的重要物质。
性质和用途。
混合物
02
了解混合物的定义和分类,如溶液、悬浊液、乳浊液等,理解
混合物的性质和分离方法。
纯净物与混合物的区别
03
比较纯净物和混合物的区别,如组成、性质、分离方法等方面。
#定O量4研究化学反
应中能量变化规 律
#2022
能量守恒定律在化学反应中应用
1 2
化学反应中能量转化形式 探讨化学反应中热能、电能、光能等形式的能量 转化。
#O3
原子分子水平上 认识物质构成
#2022
原子结构模型及元素周期表初步了解
了解原子的基本构成,包括原子核 (质子和中子)和电子云(电子在不 同能级上的分布)。 原子结构模型 初步认识元素周期表,了解元素的分 类、原子序数、元素符号等基本概念。 元素周期表 了解元素的物理性质和化学性质,以 及元素性质与原子结构的关系。 元素的性质
用于吸取和滴加少量液体,使用时应 悬空垂直在容器上方,避免污染。
基本实验操作规范训练
01
药品取用
遵循“三不”原则,即不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口闻气
味、不得尝任何药品的味道。取用粉末状或小颗粒状固体药品应用药匙
或纸槽,取用块状固体药品应用镊子夹取。
02
加热操作
给试管里的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,试管口不
初三化学第一章、第二章必背知识点
初三化学第一章、第二章必背知识点初三化学第一章:走进化学世界1. 物质的变化和性质* 物理变化:没有生成其他物质的变化。
如石蜡的熔化、水的蒸发等。
* 化学变化:有其他物质生成的变化。
如物质的燃烧、钢铁的生锈等。
化学变化的本质特征是生成新的物质。
化学变化一定伴随着物理变化,物理变化不伴随化学变化。
* 物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。
* 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动等。
2. 化学是一门以实验为基础的科学* 化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
* 化学实验需要关注物质的性质、物质的变化以及物质变化的过程和对结果的解释与讨论。
3. 走进化学实验室* 实验室规则:进入化学实验室后,应仔细阅读并遵守实验室规则。
* 仪器使用:了解并掌握常见仪器的使用方法和注意事项,如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿、胶头滴管、量筒等。
初三化学第二章:我们周围的空气1. 空气的成分* 氮气(N₂):约占78%,用作保护气、制造硝酸和氮肥等。
* 氧气(O₂):约占21%,供给呼吸、支持燃烧等。
* 稀有气体:约占0.94%,用作保护气、霓虹灯填充气等。
* 二氧化碳(CO₂):约占0.03%,用于灭火、作制冷剂、人工降雨等。
* 其他气体和杂质:约占0.03%。
2. 空气的污染与防治* 污染物:颗粒污染物(如PM10、PM2.5)、气体污染物(如SO₂、NO₂、CO等)。
* 来源:化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、汽车尾气的排放、露天焚烧秸秆和垃圾等。
* 防治方法:改变能源结构、使用清洁能源、废气处理达标后再排放、安装汽车尾气净化装置、开发有效的废气处理技术、秸秆综合利用、垃圾分类回收再处理、积极植树造林等。
3. 氧气的性质* 物理性质:标准状况下,氧气是无色、无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大;液态时为淡蓝色,固态时为淡蓝色雪花状。
人教版初三化学第一章知识点总结
人教版初三化学第一章知识点总结第一章:走进化学世界课题1:物质的变化和性质一、物质的变化1、概念:物理变化:指没有生成其他物质的变化,例如石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。
化学变化:指有其他物质生成的变化,例如煤燃烧、铁生锈、食物腐败等。
2、判断变化依据:判断变化是否为化学变化,需要看是否有其他(新)物质生成。
如果有,就是化学变化;如果没有,就是物理变化。
3、相互关系:化学变化常常伴随物理变化发生,即有化学变化就一定有物理变化,但有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象:化学变化常常伴随放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等现象。
二、物质的性质物理性质:指物质不需要发生化学变化就能表现出的性质,例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质:指物质在化学变化中表现出来的性质,例如可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。
概念物理变化化学变化实质没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化,如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。
在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
确定变化时是否有其他物质生成物理性质物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质,例如石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等化学性质物质在化学变化中表现出来的性质物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质,例如可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等。
课题2:化学是一门实验为基础的科学化学研究的对象是物质,以实验为基础。
研究化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
对蜡烛及其燃烧的探究:1、现象:蜡烛逐渐熔化,燃烧,火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。
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第一章大家都来学化学知识点一、物理变化与化学变化(一)概念1、物理变化:物质发生变化时没有生成新物质,这种变化叫物理变化。
例:火柴梗被折断、玻璃破碎、小麦加工成面粉、水的三态变化、石蜡熔化、食盐溶解在水中、灯泡、电炉丝通电发光、发热。
以上都是没有新物质生成的变化属于物理变化。
2、化学变化:物质发生变化时生成新物质,这种变化叫化学变化。
本质特征是:有新物质生成。
例:燃烧、铁生锈碳酸氢钠和稀盐酸反应。
现象:会伴随产生发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。
(有这些现象发生的不一定是化学变化)(二)区别与联系:区别:看有没有新物质生成。
联系:化学变化与物理变化往往同时发生,在化学变化中,一定同时发生物理变化。
但在物理变化,不一定引起生化学变化。
二、物理性质与化学性质1、物理性质:物质不需要化学变化就能表现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、吸附性、延展性、导电性、导热性等2、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
如:可燃性、还原性、氧化性、稳定性、毒性、酸碱性、活动性等。
3、性质与变化的区别:化学性质常用“易、会、能”等词来描述物理性质可以通过感觉器官感知,或需要仪器测定。
但一定不能有新物质生成4、物质的性质是物质本身固有的属性,而变化是一个过程。
三、固体药品和液体药品的保存和取用1.固体药品一般保存在广口瓶中,液体药品一般保存在细口瓶(或滴瓶)中。
2.药品取用的基本原则(1)“三不”原则:不能用手直接接触药品;不得品尝任何药品的味道;不要把鼻孔凑到容器口去闻气味。
(2)节约原则:如果未指明用量,一般应按最少量取用:液体1~2mL,固体只需盖满试管底部。
(3)剩余药品的处理原则:既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室。
要放入指定容器中。
3.固体药品的取用(1)往试管中装入粉末或小颗粒状的固体药品时,一般使用药匙或纸槽,倾斜试管,把盛有药品的药匙或纸槽小心地送到试管底部,然后使试管慢慢直立起来,让药品全部落入底部,不沾在管口和管壁上。
(2)把密度较大的块状固体或者金属颗粒放入玻璃容器时,应使用镊子夹取,先平放容器,把药品放入容器口后,再把容器慢慢竖立起来,让药品缓缓地滑入试管底部,以免打破容器。
(3)取用一定质量的固体药品用托盘天平。
①先把游码放在标尺的零刻度处,调节平衡螺母使天平平衡。
②称量干燥的固体药品前,应先在两个托盘上各放一张干净的质量相同的纸,然后把药品放在纸上称量。
对于易吸水潮解或有腐蚀性的药品,必须放在玻璃器皿(如表面皿、小烧杯)里称量。
③称量时要遵循“左物右码”的原则。
4.液体药品的取用(1)倾倒法:取下瓶塞,倒放在桌面上,倾倒液体时,瓶口要紧挨着试管口,标签一定要向着手心,以防残留在瓶口的液体流下来腐蚀标签。
取完后应立即盖紧瓶塞,标签向外并将试剂瓶放回原处。
(2)滴加法:取用少量液体时常用胶头滴管。
向容器中滴加试剂时,胶头滴管应垂直悬空放在容器口的正上方,不可伸入容器内或接触容器壁,滴液后胶头滴管不能倒置,不能平放或倒持,防止药品腐蚀胶头,用后要立即清洗后放入一洗净的小烧杯或小试管中。
滴瓶上的滴管专管专用,用完不必清洗)。
(3)蘸取法:取用极少量的液体时用玻璃棒蘸取。
(4)量取法:取用一定量的液体时,一般用量筒量取。
读数时应使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
四、物质的加热1、酒精灯的使用方法:做到“两查”和“三不”,即一查灯芯,二查酒精量(酒精灯容积的(1/2—2/3)。
三不指一不给燃着的酒精灯加酒精;二不相互对火;三不能用嘴吹灭酒精灯,要用灯帽盖灭。
2、加热仪器的选择:给液体加热可以用:试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿给固体加热可以用:试管、蒸发皿3、加热的操作:(1)要用酒精灯的外焰加热,酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三层,外焰温度最高。
(2)固体加热,先预热,再对着固体药品的地方加热。
(3)液体加热,先预热,液体体积不得超过试管容积的1/3,且要与桌面成45°角,不能对着有人的方向。
4、物质加热的注意事项:(1)外壁不能有水,(2)容器不要接触灯芯,(3)烧得很热的容器不要立即用冷水冲洗或放在实验台上。
五、物质燃烧现象的描述(一光,二热,三生成)例:镁在空气中燃烧:1、发出耀眼的白光,2、放出大量的热,3、生成白色粉末状的固体。
六、燃烧、加热与点燃的区别1、加热是指用热源(酒精灯)使反应物温度升高、反应进行。
2、点燃指反应开始时引燃,使可燃物达到着火点而燃烧,物质引燃后可去掉热源,可燃物在点燃后发生的反应是放热放应。
3、燃烧是一种发光、发热的化学反应,描述的是一种现象,区别:1、加热和燃烧可以作为化学反应的条件使用,而燃烧是一种现象,不能作为反应条件。
2、对于不同的物质来说,点燃时的温度不一定比加热时的温度高。
3、如果反应需要在不断地提供热能中进行,这是就需要以加热为条件。
七、应当掌握的常识1、镁是一种银白色固体金属,质软。
镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色粉末状固体。
反应的文字表达式:点燃镁+氧气→氧化镁2.铜在空气中加热,红色逐渐变为褐色。
反应的文字表达式:加热铜+氧气→氧化铜3、长长见识:钠是一种非常活泼的金属,易与空气中的氧发生反应,也可以和冷水直接反应生成氢气,但它与煤油不发生反应。
因此金属钠保存在煤油里,防止氧化,且不可保存在水中。
但是白磷可保存在水中。
钠与水的反应式为:钠+水→氢氧化钠+氢气化学实验室之旅(重点总结)考点一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字)(一)初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时,需加石棉网)常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)仪分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热:量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等1、试管(1)、用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体。
c、收集少量气体的容器d、用于装置成小型气体的发生器。
(2)、注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。
试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2、烧杯用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
3、锥形瓶用途:①加热液体,②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。
注意:使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/34、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项:①盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅②均匀加热,不可骤冷(防止破裂)③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
5、胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品注意:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管,滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂(防止试剂相互污染。
)⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。
6、量筒用于量取一定量体积液体的仪器。
注意:①不能在量筒内稀释或配制溶液,决不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应操作注意:在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差),读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
7、集气瓶:(瓶口上边缘磨砂,无塞)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体。
②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。
8、漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
9、长颈漏斗:用于向反应容器内注入液体,若用来制取气体,则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,(防止气体从长颈斗中逸出)10、分液漏斗主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体,也可用于向反应容器中滴加液体,可控制液体的用量11、试管夹用于夹持试管,给试管加热。
注意事项:①使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部(或夹在距管口1/3)(防止杂质落入试管)②不要把拇指按在试管夹短柄上。
12、铁架台用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
注意事项:a、铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内13、酒精灯用途:化学实验室常用的加热仪器注意事项:①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3,也不应少于1/4。
(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥酒精灯的外焰最高,应在外焰部分加热先预热后集中加热。
要防止灯心与热的玻璃器皿接触(以防玻璃器皿受损)⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑧实验结束时,应用灯帽盖灭。
(以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分,不仅浪费酒精而且不易点燃)⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
14、玻璃棒用途:搅拌(加速溶解)、引流(过滤或转移液体)。