教育教学叙事扬起爱的风帆

教育教学叙事：扬起爱的风帆

教育教学叙事：扬起爱的风帆

——评“为雕像穿衣服”活动

中文00级专升本（2）杨程

案例：

隆冬的一天，天空簌簌地飘着雪花，有一位班主任到小学去看朋友。一进校门，这位班主任惊奇地发现，校中央那尊雕像不知被谁披上一件棉大衣，还戴了一顶帽子，在风雪中对人微笑致意。这让人不禁哑然失笑，虽然看起来有点滑稽，却让人从心底里油然生出一丝暖意。

原来，有个一年级的小学生找到班主任。急急地问：“这么冷的雪天，怎么不给雕像添件衣服。”班主任当时没在意，搪塞了过去。谁知第二天，又有个小学生来问：“雕像不怕冷吗？”班主任教师这才意识到：学生们不是开玩笑，他们是在说一件重要的事情。经过认真考虑。她决定举行一次“为雕像送温暖”的活动。在一个雪花飘飘的清晨，师生们一同来到雕像前。学生们在班主任的协助下，仔细地为雕像穿上棉衣，戴上棉帽。看着穿戴整齐的雕像，小学生们欢呼雀跃，像完成了一项重大使命

似的。

分析：

这个“为雕像送温暖”活动看似不可思议，雕像又不是人怎么会怕冷。其实这里面正包含了这位小学班主任伟大的人道主义精神，她不光是在给雕像穿衣服，她在给雕像穿衣的同时也在给学生们那萌动的爱心穿上温暖的外衣。她事实上在鼓励学生们的爱心，她上的是爱心课，实施的是爱心教育。我想，这一群孩子长大以后一定也是充满爱心的一群，他们能够给冰冷的雕像以温暖，更何况是生活在他们周围的老幼病残呢？

在“科学技术是第一生产力”的号召下，中国开始重视教育并着实地发展起来。在产生大量尖子生优等生的同时，许多有识之士也注意到学生不仅要受到良好的应试教育，更应该受到全面的素质教育？可是，什么是素质教育呢？安全意识、心理健康等等都是素质教育的内容。可是否有人发现这个世界太缺乏爱心太冷冰了呢？在我们的素质教育里，过分地强调对待别人的行为自己怎么怎么样，那么我们有没有想过自己要怎样对待别人呢？乘车的时候，我们能主动让位；过马路的时候我们能扶人一把；在人生病的时候，我们能端茶送饭；孩子有苦

恼的时候，我们能主动交流。这些充满爱心的行为，每个人都可以做到，你做到了，不会再有人说你素质低。

所以说，素质教育的重点是爱心教育，作为教育者的我们，更应该重视孩子的爱心教育？孩子的心纯净美好，他们希望得到关爱需要得到关爱；同时，他们也以孩童独特的视角和感受，关心和热爱这个世界。爱别人吧！爱这个世界也是爱自己。身为教师，我们要爱孩子，更要教会孩子去爱，怎样去爱。

教育教学叙事：扬起爱的风帆

——评“为雕像穿衣服”活动

中文00级专升本（2）杨程

案例：

隆冬的一天，天空簌簌地飘着雪花，有一位班主任到小学去看朋友。一进校门，这位班主任惊奇地发现，校中央那尊雕像不知被谁披上一件棉大衣，还戴了一顶帽子，在风雪中对人微笑致意。这让人不禁哑然失笑，虽然看起来有点滑稽，却让人从心底里油然生出一丝暖意。

原来，有个一年级的小学生找到班主任。急急

地问：“这么冷的雪天，怎么不给雕像添件衣服。”班主任当时没在意，搪塞了过去。谁知第二天，又有个小学生来问：“雕像不怕冷吗？”班主任教师这才意识到：学生们不是开玩笑，他们是在说一件重要的事情。经过认真考虑。她决定举行一次“为雕像送温暖”的活动。在一个雪花飘飘的清晨，师生们一同来到雕像前。学生们在班主任的协助下，仔细地为雕像穿上棉衣，戴上棉帽。看着穿戴整齐的雕像，小学生们欢呼雀跃，像完成了一项重大使命似的。

分析：

这个“为雕像送温暖”活动看似不可思议，雕像又不是人怎么会怕冷。其实这里面正包含了这位小学班主任伟大的人道主义精神，她不光是在给雕像穿衣服，她在给雕像穿衣的同时也在给学生们那萌动的爱心穿上温暖的外衣。她事实上在鼓励学生们的爱心，她上的是爱心课，实施的是爱心教育。我想，这一群孩子长大以后一定也是充满爱心的一群，他们能够给冰冷的雕像以温暖，更何况是生活在他们周围的老幼病残呢？

在“科学技术是第一生产力”的号召下，中国开始重视教育并着实地发展起来。在产生大量尖子

生优等生的同时，许多有识之士也注意到学生不仅要受到良好的应试教育，更应该受到全面的素质教育？可是，什么是素质教育呢？安全意识、心理健康等等都是素质教育的内容。可是否有人发现这个世界太缺乏爱心太冷冰了呢？在我们的素质教育里，过分地强调对待别人的行为自己怎么怎么样，那么我们有没有想过自己要怎样对待别人呢？乘车的时候，我们能主动让位；过马路的时候我们能扶人一把；在人生病的时候，我们能端茶送饭；孩子有苦恼的时候，我们能主动交流。这些充满爱心的行为，每个人都可以做到，你做到了，不会再有人说你素质低。

所以说，素质教育的重点是爱心教育，作为教育者的我们，更应该重视孩子的爱心教育？孩子的心纯净美好，他们希望得到关爱需要得到关爱；同时，他们也以孩童独特的视角和感受，关心和热爱这个世界。爱别人吧！爱这个世界也是爱自己。身为教师，我们要爱孩子，更要教会孩子去爱，怎样去爱。

教育教学叙事：扬起爱的风帆

——评“为雕像穿衣服”活动

中文00级专升本（2）杨程

案例：

隆冬的一天，天空簌簌地飘着雪花，有一位班主任到小学去看朋友。一进校门，这位班主任惊奇地发现，校中央那尊雕像不知被谁披上一件棉大衣，还戴了一顶帽子，在风雪中对人微笑致意。这让人不禁哑然失笑，虽然看起来有点滑稽，却让人从心底里油然生出一丝暖意。

原来，有个一年级的小学生找到班主任。急急地问：“这么冷的雪天，怎么不给雕像添件衣服。”班主任当时没在意，搪塞了过去。谁知第二天，又有个小学生来问：“雕像不怕冷吗？”班主任教师这才意识到：学生们不是开玩笑，他们是在说一件重要的事情。经过认真考虑。她决定举行一次“为雕像送温暖”的活动。在一个雪花飘飘的清晨，师生们一同来到雕像前。学生们在班主任的协助下，仔细地为雕像穿上棉衣，戴上棉帽。看着穿戴整齐的雕像，小学生们欢呼雀跃，像完成了一项重大使命似的。

分析：

这个“为雕像送温暖”活动看似不可思议，雕像又不是人怎么会怕冷。其实这里面正包含了这位