我改变了()色彩

• （1）立意 ——从一个粉刷墙壁的工人身上改变自己 的偏见。
• （2）不是泛泛而谈大道理，而是从生活小 事引发，小切口，大感悟。
赏读精彩语段
• 我依旧看着电视，唯一不同的是，我打开了窗 户，一面让他感受到我给予他的真诚的凉意；一 面用窗外温暖的金色驱散我内心防备的黑暗。
• 作者看到了自己的心中存在的偏见、防备和冷漠
（暗色、黑色），他反思并用真诚的行动去感受底层的 光芒，去回报对方的善良（金色、亮色），这就是可贵 的平等思想。这种认识上的转变无疑是值得肯定的，也 体现了作者思考的高度。结尾的描述和议论，体现了全 文以小见大的思路，既照应了前文，又深化了中心，语 言亦简洁有力，展现了作者灵动的文思。
•
写作启示2——与他人对话
四、【例文点评】：
• 1、“静静地看一棵树” ——我改变了压力的色彩 （温馨）
• （1）叙述了完整的事件 ——考试的失利，心情由郁闷（灰色）到振作的 （绿色）
• （2）“我”对压力的态度的转变不显得突兀？ ——写改变的过程
• 作者用细腻动情的语言向我们描述了足以引起 他心理改变的一棵树在压力下如何努力生存，孕 育新生，真实可信。
二、【审题】
• （4）横线上所填的词语 • ①可以是具体可见可感的事物：如：毛巾、房间、
玻璃窗、桌子、图画、墙面等等， • ②更应该是抽象的概念，但必须至少具有形象化
意义的两种相对色调，不能只具有一种固定的感 情色彩或既定认知。 • 如困难、挫折、压力、失败、性格、心灵、生 活、学习、阅读等 （虚伪、自私、高尚、冷漠、关爱、诱惑、黑色）
三、【失误探究】 2、心不在焉摔跟头
心不在焉指的是一些同学没有弄清写作主 题或者目的、方向模糊，写文章时偏离话题、 游离于文意之外，最终导致标签式文章甚至 偷换话题、暗转话题的现象。
要抓住“我”之所以逐步改变的原因、过程。
三、【失误探究】
• 【提醒】：
• 这类文章的失误在考场中尤为危险。同学 们在写作前，一定要认真谨慎地构思，在 对自己要写的材料深入分析的基础上确定 立意，明确写作中心，有主题先行的意识； 在具体操作中，可以利用反复点题的方式， 不断强化阅卷老师的印象。
•
• 这位同学虽然写的是常见的题材，但选取了特 定时刻最震荡其内心的情感触发物，融入了细致 而独到的观察，因而读到此文，至少那棵从房子 中艰难长出树干扭摆成S型（承受压力）但仍然 顽强冒出新芽（不放弃希望）的大树令人感动。
• 写作启示1——与自然对话
四、【例文点评】：
• 2、“平凡的人们给我最多的感动” • ——我改变了心灵的色彩（李卓俊）
等）
• （2）拿出勇气、智慧、意志去改变，我们的天 空就会五彩斑斓。（世界以痛吻我，我却回报以 歌！）
• 如何改变及改变的目的、结果、意义
二、【审题】
• 2、命题的指向性： • 改变 （1）事物发生显著的差别； （2）改换、更动。
二、【审题】
• （1）根据提示语的指向，“改变了”（或 基于改变的思考、看法、认识、感悟等） 是一种成熟，一种勇气，一种修养，是一 种睿智，是一种创新，总之应该是积极的、 向善的、正面的、有意义的。
二、【审题】
• （5）应详写改变的过程 ——量变到质变
• （6）要突出改变的结果 ——精神愉悦、思想提升、认识进步、心 灵净化 假如能有一个由实到虚的过程，文章立意 又能上一个层次。
三பைடு நூலகம்【失误探究】
1、不会走路摔跟头 • 写记叙文，既没有曲折的事，也没有生动
的人，大篇客观叙述呈现事件，剥夺人物 说话行动的权力，成了无味的说话文； • 写议论文，没有明确的中心论点或分论点， 缺乏基于事实的议论，文章缺少理性的支 撑，变成古今中外名人事例的罗列和堆砌。
四、【例文点评】：
• 3、“擦亮你心中的玻璃窗” • ——我改变了玻璃窗的色彩（张欣）
• 虚实结合，用玻璃窗和自己的双线构思， 体现情感脉络的变化，欲扬先抑：
作文讲评
我改变了 的色彩
一、【回顾文题】：
• 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。” 生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们 天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改 变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志 改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。 然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回 报以歌！
• 请以“我改变了 文。
的色彩”为题写一篇作
不少于600字，文体不限，诗歌除外。书写正确、规范、 美观。
• （温馨提示：写作时先把题目补充完整，横线上可以填 “困难”“挫折”“性格”“友情”……）
二、【审题】
• 1、看提示语—— • （1）阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天
空的色彩。 • 原因：生活中的种种不愉快（烦恼、痛苦、忧愁
三、【失误探究】
• 【提醒】：
• 这类失误，是写作基本功不扎实的体现。同学 们对于各类文体的基本规范、必要的写作技巧还 是要重视；
• 写记叙文，就要注意有一个相对完整的情节， 一两个比较清晰的人物形象，要以记叙描写为主， 重视细节的力量，抒情议论尽量压缩到最少篇幅；
• 写议论文，要以鲜明的论点建构全篇，少而精 到的事实虽然能加强论证力度，但精辟的理论支 撑尤为重要。
• （2）“我”改变了，主语是我，不是别人， 也不是以别人为主。（别人的帮助开导推 动可以，但还是要落实到我这个主体的主 观能动上）
二、【审题】
• （3）
的色彩
• 色彩是形象化的说法，色彩能改变，又是 积极意义的，那就是由暗到亮，由消极到 积极。
（从幼稚到成熟，从懦弱到勇敢，从平凡到 伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱…… 巨大的改变可以是人生观、世界观、情感 等，微小的改变也可以是态度、动作，甚 至只是一个表情）
三、【失误探究】
• 3、道路拥挤摔跟头 道路拥挤指的是选材陈旧老套，人有我
有，这样大家就想到一块儿去了，这不是英 雄所见略同的同，这是不该相同而相同的雷 同。
第一万个把漂亮的姑娘比成鲜花的人。
三、【失误探究】
• 【提醒】：
• 一个班四五十位同学，选材撞车也许只 是乡间小道上的手扶拖拉机相撞，不会造 成什么大的事故，但试想：一个年级乃至 全市的考生，若写文章时都不假思索，想 到就用，那就变成了高速公路上的连环撞 车，是大灾难了。