如果我能飞教案

小学美术《会飞的娃娃 》优质课教案

会飞的娃娃 1.用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋娃娃玩具 2.培养学生丰富的想象力及动手能力，利用自然进行美术游戏活动，从中感受到喜悦。 3.养成爱护环境的好习惯 教学重难点： 1.巧妙的运用身边的材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 2.引导学生合理利用材料制作，发挥想象力使学生制作有特色，有创意的娃娃 教具准备： 1彩色卡纸、皱纹纸、废旧塑料袋 2剪刀、双面胶、毛线、胶棒 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们的塑料袋带了吗？老师也带来了，你看看我的跟你们的有什么不同？ 有眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵头发 五官头发 师：你们观察真仔细，你们喜欢吗？ 师：老师还会变魔术，塑料袋上寄一根绳子来回跑，飞起来了，变成了什么？ 气球娃娃

师:你们知道怎么飞起来的吗？ 塑料袋迎风充满空气，就在空气中飞起来了！ 今天一起学习《会飞的娃娃》 二、欣赏讨论 1、仔细观察图片，娃娃有哪些材料组成？ 塑料袋、彩纸、绳子 2.教师示范，仔细观察，小组讨论做一个娃娃的步骤 1设计。制作一个什么形象的娃娃，人物，卡通，动物、、、抓住形象主要特点 2搭配（深塑料袋用浅颜色纸，浅塑料袋用深色纸）。 3画图形（图形大小跟塑料袋大小合适）出示小图、合适图、大图、4剪（对折） 5贴五官，头发 6补充细节 7xx 三、创作 用手中材料制作一个塑料袋娃娃。使用剪刀注意安全吗，及时收集碎纸。 四、作业展示评价 小组代表拿着做好的娃娃到讲台展示，并放飞。 学生说说自己喜欢的娃娃，为什么（做的哪种形象，主要特征如何，颜色）

老师评价。 六、课堂拓展 塑料袋本来是垃圾，经过我们巧手制作变成我们喜爱的玩具。这就教育我们当身边有垃圾时，我们应该随手捡起，保护环境，从我做起，做一个文明小学生。

《我在空中飞》教案.doc

谢谢鉴赏《我在空中飞》教案 教学目的： 1．学习初步的造型表现方法。 2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。 3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。 难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。 教学时间：第一课时 教学准备： 1．教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。 2．学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1．欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 2．教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？ 3．小组讨论。 4．出示课题：我在空中飞。

谢谢鉴赏三、讲授新课 1．老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？ 2．小组交流。 学生畅想： 如果我有一对翅膀，就可以了。 如果我变成氢气球，就好了。 如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！ 如果我…… 3．归纳。 四、作业提示 大胆想像，富有创意。 五、学生作业，老师巡视辅导。 六、作品交流 l．优秀作品展示。 2．师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？ 七、课堂总结 2020-02-20 教学目的： 1．学习初步的造型表现方法。 2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。 教学时间：第一课时 教学准备： 1．教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。 2．学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1．欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 2．教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？ 3．小组讨论。 4．出示课题：我在空中飞。 三、讲授新课 1．老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？ 2．小组交流。 学生畅想： 如果我有一对翅膀，就可以了。 如果我变成氢气球，就好了。

人教版一年级美术上册第9课《 我在空中飞》教案

第9课我在空中飞 教学目标 1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。 2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 2学情分析 本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。 3重点难点 教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。 4教学过程 4.1 教学过程： 4.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学 同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么? 请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍 活动2【导入】导入新课 导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞 活动3【活动】讲授新课 1.“白日梦”体验 下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。 想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。 2.秀一秀:

你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。通过表演体验飞翔的动态。 3.摆一摆: 是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。4.画一画: 前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。 5.比一比:谁飞得最美。 每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。活动4【作业】课后拓展 1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。 2、设计一件飞行器。

小学美术一年级---《我在空中飞》教案

小学美术一年级---《我在空中飞》教案 课题：我在空中飞 学习领域：造型*表现 课时：2课时 教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。 教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。 2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。 课前准备： 1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。 2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。 教学活动过程: 第一节 一、引导过程： 1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。） 3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。 4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？ 二、发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。 三、拓展阶段： 各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。 布置带下节课的工具材料。 第二节 一、引导阶段： 1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？ 讨论、选代表起来回答，其他组可补充。 2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。 二、发展阶段：

一年级美术我在空中飞教案

一年级美术我在空中飞教案 教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。 教学重点：启发想象思维，激发创作热情。 教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。 课前准备： （师）1.绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。 2.准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画。 （生）蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料。 第一课时 科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣） 1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

上大胆地画出你想象中的太空世界”，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。（注：对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆地画，且效果不错。） 2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想。 3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较

中班语言教案《如果我能飞》

中班语言教案《如果我能飞》 一、活动目标： 1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 二、重点难点： 引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1.《如果我能飞》课件。 2.美丽的翅膀若干 3.背景音乐《雨的印记》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？ 2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚 么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! （二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)（三）引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？ 3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？ 4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 （四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？ 4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪

湘教版小学美术二年级上册22会飞的娃娃word教案

第22课会飞的娃娃 教学目标： 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、养成爱护环境的好习惯。 教学重难点： 重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 教学准备： 教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶第22课会飞的娃娃 教学过程： 一、组织教学 挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。 如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 二、导入新课 1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。 2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？” 3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 三、欣赏感知 1、学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！ 2）学生们各自分类，整理“垃圾”。 3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 1）为什么塑料袋“会飞”？ 2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。 4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！ 5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？ 四、学生作业 学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、放飞“娃娃”。 师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。

人教版小学一年级美术上册《我在空中飞》名师教案

《我在空中飞》名师教案 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。 学情分析： 能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。但是对于如何把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。 教学目标： 知识与技能目标： 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。 过程与方法目标： 通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。 情感态度及价值观目标：通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。 教学重点： 用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。 教学难点： “飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。 教学准备： 教师：教案，多媒体，课件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。 学生：绘画工具。

教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。 教学时间：一课时（40分钟） 教学过程： 一、导入环节（3分钟） 教师：同学们，今天这节课我们来画一张想象画。大家知道什么叫做想象画吗？ 学生：回答。 教师：你认为画好一张想象画最重要的是我们首先要做好什么？ 学生：回答。 教师：对！首先我们要有想象，大胆的、丰富的、有创意的想象。 那么，让我们的想象画就先从老师这个大胆的问题开始吧！ 如果我们都有飞翔的能力，你最想怎样飞？谁来给大家演示两个飞的动作？学生：回答与演示。 教师：和大家分享一个秘密，就是老师也特别想要有会飞的能力，那样我就可以飞过高山、飞过河流、飞向太空。你们想要有这种能力吗？ 学生：想！ 教师：下面我们来实现我们共同的愿望，来学习第九课《我在空中飞》。 （设计意图：通过提问，演示，欣赏，激发学生兴趣，使他们有一种想“飞”的冲动。） 二、探索新知：（13分钟） 1、感受飞的姿态，强化飞的愿望 老师：我带来了两个木偶朋友，他们说也想要飞起来，谁来给他们摆好飞翔的动作？ 学生：争先摆木偶。 教师：其他的同学，我们也在自己的座位上摆一个飞翔的姿势，和我们的木偶朋友一起飞翔。 学生：摆出飞的姿势。

小学一年级美术我在空中飞教案

一年级美术我在空中飞教案 小学美术教案 教材分析： 本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。 教学目标： 1.知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。 3.将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 教学重点： 运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点： 让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 教学过程： ●一、组织教学 课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。鸟瞰的风景图。 学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。 ●二、导入新课 同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等） 那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题） ●三、讲授新课 1.问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等）

2.如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 3.闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？ 找学生到讲台上表演飞翔的样子。 4.再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图） ●四、学生绘画，老师巡视指导。 作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。 老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。 然后，将“我们”看到的东西表现出来。 天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。 如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 ●五、讲评作业 对作业进行讲评，收拾与整理教室。 ●六、课后拓展 1.收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。 2. 如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？

《如果我能飞》教案

语言诗歌《如果我能飞》（中班） 活动目标： 1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。 2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。 3、体验仿编诗歌的乐趣。 活动准备： 1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。 2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图 片或图书，拓展幼儿想象空间。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果 你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿 大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇） 2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。 “有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？去干什么 了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述） 3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。 （1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱） （2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐） 4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。 （1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。 “这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张 开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。 “这么美的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做 一做） 5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。 （1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？” 教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。 （2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。 “我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。” 6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。 （1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。 “我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了 这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变 成什么？干什么呢？” （2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述） 7、延伸活动

幼儿园中班教案《小伞飞起来》

幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》 中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。 教育目标： 1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。 2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。 3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 活动准备： 1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。 2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。 活动程序： 1.引入游戏以激发兴趣。 指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。 讨论：如何使小雨伞飞？

2，自由探索：让小雨伞飞起来。 （1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇. （2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？ 3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。 （1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？ 孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。 讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？ （2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？ 讨论：小雨伞能飞吗？为什么？ （3）总结：事实证明瓶子充满了空气。当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。 4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。 指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？ 活动额外资讯： 区域活动： （1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。

大班语言《如果我能飞》

大班语言《如果我能飞》 一、活动目标： 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点： 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 （二）教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 一、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……） 3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……） 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励） 五：展示仿编的诗歌

《会飞的娃娃》教案

《会飞的娃娃》 教学目标： 1、能巧妙利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”。 2、能利用自然小常识开展美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、在美术制作与体验活动中，树立环保意识，践行环保行为，丰富生活情趣。 教学重点难点： 1、运用剪贴等方法做一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。 2、在美术制作与体验活动中，树立环保意识，践行环保行为。 教学准备： PPT、塑料袋、剪刀、双面胶、彩纸、线 课时安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们今天带来了塑料袋，老师也带来了两个塑料袋，看看老师带来的塑料袋和你们带来的有什么不一样？ 2、现场演示将塑料袋“娃娃”飞起来。 3、出示课题：会飞的娃娃 二、原理探究 提问：娃娃为什么能在空中飞舞起来呢？ （我们拉着绳子牵引着塑料袋跑动的时候，轻轻的塑料袋内迎风充满了空气，就在空中飞起来了。） 三、学习方法 1、欣赏教材上的“娃娃”图片，讨论制作步骤。 2、汇报制作步骤。 3、老师小结制作步骤：画——剪——贴——绑

4、打扮小游戏 请学生上讲台根据老师所提供的五官元素给塑料袋装饰。 5、学生点评 6、老师小结制作注意要点：（1）色彩搭配规律：深色彩纸与浅色塑料袋搭配。反之，浅色彩纸与深色塑料袋搭配。（2）五官的外形尽量剪大一些，尤其是眼睛的形象，应剪得大而有趣，可适当夸张。 7、课件展示优秀学生作品 除了可爱的娃娃形象，还可以设计成喜欢的卡通形象或者小动物形象。 四、艺术实践 实践要求：运用剪贴等方法做一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。制作过程中，注意及时收集废纸，做好教室的卫生保洁。 五、作品展评 组织学生展示作品 说一说，你最喜欢哪一幅作品，理由是什么。 六、课后拓展 课后可组织学生带上自己的“娃娃”到操场上放飞，看谁的“娃娃”最漂亮、飞得最高。

我在空中飞教案

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《我在空中飞》教案 【学习领域】造型?表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境，并用绘画的形式大胆地表现出来。 过程与方法：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。 情感、态度与价值观：用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子，培养学生的观察力、想象力和创造力。 【教学重点】 依据自己的想象表现飞翔的人。 【教学难点】 表现好“飞翔”的姿态。 【教具学具准备】 白纸、深色纸、彩铅、水彩，相关视频。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物？ 生：各种鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂…… 师：除了动物还有什么东西能在空中飞？ 生：飞机、风筝、火箭…… 师：你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？ 生：精灵、仙女…… 出示视频：空中的姿态 老师：鸟儿在天空飞翔好自在，飞机飞得好高啊，飞行员坐着飞船也上登上了月球。同学们，你们想不想在空中飞呢？ 生：想。 师：首先，我们来看一下动画片里这个小孩是怎样飞起来的。

出示视频：《天空之城》片段 生：坐飞机船。 生：树都飞起来了呢。 生：它们的小飞机还是连体的呢。哈哈，太重了，要掉下来了。 （设计意图：问题导入，视频欣赏，互动引起学生兴趣。） 二、讲授新课 （一）教师引导 师：如果你想飞起来，你会借助什么工具呢？ 生：坐飞机。 生：乘降落伞。 生：坐在龙身上。 生：长一对翅膀。 生：坐氢气球。 …… 师：嗯，好多种方法啊（图片展示上述飞起来的图片）。如果现在你飞上了天空，你最想做的一件事是什么？闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子。飞得快一点、再慢一点，高一点、再低一点。你看到了什么？ 生：小鸟。 生：软绵绵的云。 生：房子好小啊。 出示视频：中国人的飞天梦 师：飞翔的感觉是不是很棒啊？一起来画一画你飞在空中的场景吧。 （设计意图：让学生插上想象的翅膀，大胆创想飞在天空的场景和在空中可以看到的景象，激发学生创造力。） （二）学生实践 1．在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显着的位置上。 2．天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现，鼓励学生用手头已有的材料创造新的表现方式。 3．如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 （设计意图：让学生在绘画中将自己的想法表达出来，提高创想力。引导学生用其它材料表现飞翔场景，培养学生大胆创造能力。）

小学美术：《我在空中飞》教案

小学美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 小学美术 编订：XX文讯教育机构

《我在空中飞》教案 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目的： 1．学习初步的造型表现方法。 2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。 3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。 教学时间：第一课时 教学准备： 1．教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。 2．学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：

一、组织教学 二、导入新课 1．欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 2．教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？ 3．小组讨论。 4．出示课题：我在空中飞。 三、讲授新课 1．老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？ 2．小组交流。 学生畅想： 如果我有一对翅膀，就可以了。 如果我变成氢气球，就好了。 如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！ 如果我…… 3．归纳。

最新六年级语文上册课文教案：会飞的孩子(精品)

六年级语文上册课文教案：会飞的孩子 教学目标： 1.会写本课10个生字 2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。 3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。 4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。 教学重点难点： 从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。 教具准备： 课件 课时安排： 二课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、破题导入，激发兴趣。 看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的.会“飞”吗？ 今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！ 二、通读课文，理清段落。 默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？ 三、诵读课文，疏解生字词。 1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。 2.识记生字

四、诵读感知，把握文意 1.指导学生有感情朗读课文。 2.学生自由读课文。 五、课堂小结 第二课时 一、学习课文第一部分 1.本部分主要写了什么事情？ 2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。 3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。 4.想想这两处环境描写在文中有何作用？ 5.再次品读。 二、学习课文第二部分 1.概述本部分的主要内容。 2.找出本部分描写阿江的句子。 3.分析这些句子表现了他哪些性格特点？ 4.小组合作，交流成果。 5.找出描写我的心理活动的句子并品味。 6.描写我的心理感受有何作用？ 7.结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。 三、学习第三部分 1.自由朗读。 2.谈谈读后的体会。

3.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？ 四、课堂小结 五、作业 1.抄写并背诵第1、13自然段。 2.摘抄其他你喜欢的段落。 板书设计： 会飞的孩子 阿江飞跃怒江勇敢能干 阿江带我飞跃怒江热情友善 环境描写侧面描写正面描写天真活泼

我在空中飞教案完整版

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《我在空中飞》教案【学习领域】造型?表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境，并用绘画的形式大胆地表现出来。 过程与方法：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。 情感、态度与价值观：用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子，培养学生的观察力、想象力和创造力。 【教学重点】 依据自己的想象表现飞翔的人。 【教学难点】 表现好“飞翔”的姿态。 【教具学具准备】 白纸、深色纸、彩铅、水彩，相关视频。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物 生：各种鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂…… 师：除了动物还有什么东西能在空中飞？ 生：飞机、风筝、火箭…… 师：你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？ 生：精灵、仙女…… 出示视频：空中的姿态

老师：鸟儿在天空飞翔好自在，飞机飞得好高啊，飞行员坐着飞船也上登上了月球。同学们，你们想不想在空中飞呢？ 生：想。 师：首先，我们来看一下动画片里这个小孩是怎样飞起来的。 出示视频：《天空之城》片段 生：坐飞机船。 生：树都飞起来了呢。 生：它们的小飞机还是连体的呢。哈哈，太重了，要掉下来了。 （设计意图：问题导入，视频欣赏，互动引起学生兴趣。） 二、讲授新课 （一）教师引导 师：如果你想飞起来，你会借助什么工具呢？ 生：坐飞机。 生：乘降落伞。 生：坐在龙身上。 生：长一对翅膀。 生：坐氢气球。 …… 师：嗯，好多种方法啊（图片展示上述飞起来的图片）。如果现在你飞上了天空，你最想做的一件事是什么？闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子。飞得快一点、再慢一点，高一点、再低一点。你看到了什么？ 生：小鸟。 生：软绵绵的云。 生：房子好小啊。 出示视频：中国人的飞天梦 师：飞翔的感觉是不是很棒啊？一起来画一画你飞在空中的场景吧。 （设计意图：让学生插上想象的翅膀，大胆创想飞在天空的场景和在空中可以看到的景象，激发学生创造力。） （二）学生实践

《布娃娃弹琴》教案

《布娃娃弹琴》教案 《布娃娃弹琴 》教案 总时数： 第1节教学内容： 1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏：看谁接的对 、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌（乐）曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得 在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程： 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）

、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。 2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练 、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正） 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。 、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。 三、学唱歌曲 、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。 师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。 3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处） 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

我在空中飞课后反思

《我在空中飞》课后反思 有人说：“想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进步的源泉。”美术教育可以培养和激发学生的想象力。《我在空中飞》是小学一年级学生想象画的起步，为了培养学生的想象力，我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间，为儿童提供一个活动和创作的自由空间。本节课在一开始我运用了大量的美丽风光的图片，调动了学生的积极性，提高了他们对本课的兴趣，为课程的顺利进行打下了坚实的基础。随后让学生展开想象，拓展想象的空间：1、展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。2、闭上眼睛，表现一下自己在空中飞舞的样子。此时教师适时放上一段轻松飘渺的音乐，与学生一起体验飞翔的感觉，大家好象都已经真的飞上了天空，飞翔时师生之间可以进行谈话交流：你现在最想做的一件事是什么？你看到了什么？下面的风景美吗？在这个自由活动空间中，儿童处于一种自然发展的状态，他们无所顾忌，无拘无束, 各种新的想法、新的点子蜂拥而出。在学生进行自由尝试时，鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。如，想表现夜晚在空中飞的景象，可在深色纸上作业。拼贴时还可巧妙运用照片等。这一过程教师对表现形式没提出过多要求，而是为孩子提供了可选择的广阔空间，让学生处于积极自然、无所羁绊的创作状态之中，真正成为美术活动的主动参与者。 通过这节课，我深刻体会到了，合理的启发和自由的空间能产生

良好的构思，使学生在想象的天空中自由翱翔，作为一名低年级美术教师，要注重保护和激发学生的创造积极性，让孩子的创造性思维在每一堂课中都得到自由伸展和尽情发挥，在探索中更健康和谐地发展。 杨世芬 2013.2

一年级美术我在空中飞教案

一年级美术我在空中飞教案 教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。 教学重点：启发想象思维，激发创作热情。 教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。 课前准备： （师）1.绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。 2.准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画。 （生）蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料。 第一课时 （以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣） 1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界”，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。（注：对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆地画，且效果不错。） 2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想。 首先，请3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较