《家》

《家》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2 ．复习巩固汉语拼音，学会本课8 个生字，认识绿线内的2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画：弯钩。

3 ．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。

二、教学重难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。

三、教学过程

( 一)复习检查

1、小朋友们，今天我们继续来学习第五课《家》。齐读课题

2、上节课我们认识了一些词语宝宝，还记得吗？它们要来罗！你们准备好了吗？谁愿意来当第一位勇士！其它小朋友请认真听，他读对了，我们就跟着他读两遍，读得不对，那就请你举手告诉他。仔细听哦！

依次出现：泥土、蓝天、种子、就是

3、小朋友们真厉害！这么多词语宝宝都难不倒你们！那把这些词语放到课文里，你们还能行吗？（出示课文）齐读课文

（二）精读课文

1、师范读

师：听小朋友们读得那么起劲儿，老师也想表现一下，愿意给老师一个机会吗？（师有感情朗读）谁来说说，老师读得怎么样？（生

评价）

2、指导想像读1——4行

★（1）蓝天是白云的家。

①师：谢谢小朋友对老师的表扬！猜一猜，为什么老师能读好？（生猜）师：告诉小朋友一个秘密，这是因为老师喜欢那美丽的白云、可爱的小鸟……喜欢大自然，老师就是带着对它们的喜爱之情来朗读的。所以，我一边读一边想。（课件欣赏动画：蓝天飘浮着白云。）读蓝天时，就好像看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好像看到了一朵朵白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。

②师指导读第一行：蓝天是白云的家。（指名，齐读）

评：多蓝的天空啊！多自在的白云！

★（2）树林是小鸟的家。

①师：谁来按照刚才老师的方法试试第二行？（指名读）（课件欣赏动画——小鸟飞来飞去）

②师：小鸟在树林里干什么呢？（唱歌、捉虫子）

师：看来，小鸟在树林里真快乐呀!所以，树林是小鸟快乐的家。（板书）

那快乐的家应该怎么读呢？（指名——齐读）

评：真是一只快乐的小鸟！

★（3）小河是鱼儿的家

★师：我们来看看第三行。(课件欣赏动画：鱼儿在水里)

为什么说小河是鱼儿的家呢？(生答)

师：哦，原来鱼儿离开了水，就不能生活,只有在水里,在小河里,它们才能自由自在地生活。所以，小河就是鱼儿的家。(板书)

师：一起来试试，读出鱼儿自由自在的感觉吧！

★（4）泥土是种子的家

师：再请小朋友看大屏幕。（课件欣赏动画：种子发芽）

师：你们知道为什么说泥土是种子的家吗?（因为泥土给种子提供了水分和养料，所以种子的成长离不开泥土这个温暖的家.）（板书）师：一起来读出种子家的温暖。（生读）

3、连读1-4行

师：你们发现了吗？其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现美。让我们一起连起来美美的读一读这四行诗！

4、课间休息：音乐《娃哈哈》

师：读得真好，老师要奖给你们一首好听的歌曲！

5、突破难点学习第五、六行。

（1）过渡：小朋友，白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，我们也有一个共同的家，你知道她叫什么吗？（如有困难，再读课文找答案）

（2）对！是我们的祖国！（出示中国地图）这就是我们祖国的地图。我们的祖国叫什么？（图上出示“中华人民共和国”）请小朋友记住啦，我们的祖国叫中华人民共和国（教读），简单地说又叫中国（教读）。（3）师：看！我们祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，（课件：

图片欣赏）有巍峨的高山，辽阔的草原，世界最长的城墙--万里长城，还有雄伟的天安门广场。看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样？（生答）

（4）师：是啊，我们的祖国真美啊！正如刚才歌曲里面唱的，像一个美丽的大花园，（地图中出现鲜花图）我们小朋友就像花园里的花朵生活在这美丽的地方。你们幸福吗？快乐吗？

师：让我们一起自豪地读最后两行：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

（5）师：多好啊，听你们的声音，我都觉得非常地幸福，非常地快乐。

6、齐读全诗

师：下面,让我们一起拿起书，再来美美地读这首诗，来表达我们的快乐、幸福，好吗？

注意：书要读得美,姿势先要美.看看谁的姿势最美.老师给你们配上音乐.

7、背诵课文

师：试试看，能不能不看书，把这首诗背给你的同桌听？可以加上动作哦！

师：我们一起站起来背一背。（加上动作）

三、拓展延伸

1、指导联想：

师：下面老师要考考你们：

（1）（课件出示蓝天图）蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、飞机……）

（2）（课件出示树林图）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、老鹰、树木、小草、野花……）

2、拓展提升：

（1）师：真会动脑筋！那小朋友的书包呢？它会是谁的家？（书包是书本的家。）

（2）师：那大海呢？它会是谁的家？（大海是轮船、鲨鱼的家）（3）师：聪明的小朋友们，请再仔细想一想，除了刚才你们所说的内容，你还知道什么是谁的家？

（课件出示；是的家）（生想象答）

3、小结：

（1）师：同学们想像力真丰富。看，老师把你们刚才所说的句子有顺序地连起来，编成了一首优美的儿歌了。我们一起来读一读。（2）师：你们想自己成为小诗人吗？现在请四人小组合作，用“什么是谁的家”的句式每人说一句话，组长记录，作出一首诗。

（ 3 ）小组交流。其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。组织进行简单评议。

师总结：所以，今天的小朋友不仅学会了一首儿歌，还当了一回小诗人，真了不起！送给自己一份热烈的掌声。

四、学习生字：指导写字：土、子

1、师：那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）今天我们就来