高二上第一次月考作文评讲：以“读诗词名句随想”为话题ppt
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世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生， 然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然 离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世 界上无人能比的巨额财富。
一生经历的回顾。
❖ 五、建议：
❖ 1、可以写成记叙文
❖ 如：从“慈母手中线，游子身上衣”想到母爱。从泰戈尔的”世界 上最遥远的距离不是天与地的距离,也不是我站在你面前,你却不知 道我爱你,而是人与人之间挖下的一条不可逾越的鸿沟”想到自己与 父亲的隔阂；可从“春蚕到死丝方尽”谈姑姑舍小家为大家等。
❖ 2、可以写成议论文
要求： ①引发“随想”的名句，可以是古诗词中的，也可
以采自中外现当代诗作；②立意自定；③文体自选（诗 歌除外）；④题目自拟；⑤书写工整规范。
请以“读诗词名句随想”为话题写一篇文 章
读诗词名句随想
[审题] 1、所读的是“诗词名句”，写成关于名人名言、箴 言俗语或散文、小说作品中的警句的“随想”，就 从根本上偏离了题目的要求。 2、既然是“随想”，笔法尽可灵活，不能拘泥于对 原句含义的解说，而应借题发挥，联系现实生活和 切身感受阐发开来；当然，如果能对所选的诗词名 句作出富有新意而又言之成理的别解，那就更好了 （创新）。
❖ 如从“农人告余以春及将有事于田畴”谈不能两耳不闻窗外事，一 心只读圣贤书；如从“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”谈文章 感情的真实性；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”谈爱国； 从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼“谈立志。
❖ 3、可以写成议论性的散文
❖ 可由“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等哲理性的诗词名句 中进行深入的思考，联系现实，启迪人生。
3、随想不随，漫想不漫，任何文章都要有一个明确 的中心，如议论文要有一个规定明确观点、散文要 有一个明确的主旨等，而不能漫无目的、东拉西扯。
①、知古鉴今——要以史为鉴，居安思危，才能
避免重蹈覆辙。
②、畅想未来——只要我们奋勇拼搏，就没有实
现不了的理想和愿望。
③、体味情趣哲理——人生无为的悠然自得、
一个引子，应由此及彼地展开联想，可是学生作文却出现了如下 情形：
1、结构混乱，想到哪写到哪，例如，题目为诗仙李白，而文章 前半部分写李白，后半部分写李清照；或者前半部分写对诗词名 句的解读，后半部分写自己的学诗经历。
2、通篇解读诗文，变成一诗一解读，没有从诗词名句中想开去， 甚至还误读了诗歌的情感，如：把“大漠孤烟直，长河落日圆” 的感情读成悲伤。
2、以“随想“入题，谈论”随想”的重要性。
3、以“语文”Байду номын сангаас题谈论语文学习离不开诗歌。
4、以诗歌学习的过程入题，历数自己从初中到高中乃至课外学诗 的经历如《诗词伴我成长》。
5、评析一个诗人的人生如杜甫的少年到中年，品读李白，专讲的 诗句李白等；评古诗词如《神奇的诗词》；论诗词作用如
二、构思失误：题目重在“随想”，因此诗词名句只不过是
无欲的洒脱。如陶渊明的归隐诗。
④、涵养道德品行——正直、善良、忠诚。 ⑤、开启你的心扉——学会宽容、自信、永不
言弃、从不同角度看问题等等。
⑥、激活你的灵感——这次第，怎一个愁字了
得！
存在问题
一、审题失误：
题目要求从古代或现当代诗作中选取名句作为随想的触发点， 可是许多学生作文却出现了如下情形：
1、以散文中的名句入题。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”，“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年”， “天行健，君子以自强不息”“生于忧患，死于安乐”“勿 以善小而不为勿以恶小而为之”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”等。又如“送人玫瑰之手，久而留有余 香，”“舍我其谁”“书中自有颜如玉，书中自有黄金 屋”“林子大了，什么鸟都有”等。
高二语文第一次月考 作文部分评讲
周文娟 2007.10.12
阅读下面材料，根据要求作文。（40分）
诗词名句脍炙人口，百读不厌。读诗词名句，可以 知古鉴今，可以畅想未来，可以体味情趣哲理，可以涵 养道德品行；诗词名句，或许能开启你的心扉，或许能 激活你的灵感……
请你以“读诗词名句随想”为话题写一篇不少于800 字的文章。
❖ 2、捏造诗句如“建瓯水西别，芝城袅袅秋”等。
❖ 四、套题作文出现
❖ 1、套“季节”作文，如从“自古逢秋悲寂寥，我言秋 日胜春朝”引入我爱秋季。
❖ 2、套“铭记与忘记”作文，从席慕蓉的“记忆是一条 河”引入铭记与忘记。
❖ 3、套用“我想握住你的手”写我想与诗歌握手。 ❖ 4、套用“一蓑烟雨任平生”的结构形式，变成对诗人
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命 才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社 会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好 的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的 思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命 的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为 别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优 势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这 不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
3、议论文中以“我”的表哥及“我”的经历作为论据。且花费 的笔墨较多，有“四不象”之嫌。
4、故事新编，把“我”放进去，写我见到李白、杜甫、陶渊明 等加以想象，无实在意义。
5、编辑作文，东摘一段西抄一段，拼成自己的作文，模仿痕迹 重，如《霸王泪》《诗里人生》等。
❖ 三、识记有误，知识积累匮乏：
❖ 1、张冠李戴：名句与作者不配伍，如把“人生如梦， 一樽还酹江月”误作是欧阳修的，把“过尽千帆皆不是， 斜阳脉脉水悠悠，肠断白频洲”“梧桐叶，三更雨，空 阶滴到明”（温庭筠）误作李清照。
❖ 4、可由四章节个四诗句得出同一个人生哲理。
精典例文赏析
绕树三匝，何枝可依
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？” 这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是 适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下， 捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌 鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧 羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的， 然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
一生经历的回顾。
❖ 五、建议：
❖ 1、可以写成记叙文
❖ 如：从“慈母手中线，游子身上衣”想到母爱。从泰戈尔的”世界 上最遥远的距离不是天与地的距离,也不是我站在你面前,你却不知 道我爱你,而是人与人之间挖下的一条不可逾越的鸿沟”想到自己与 父亲的隔阂；可从“春蚕到死丝方尽”谈姑姑舍小家为大家等。
❖ 2、可以写成议论文
要求： ①引发“随想”的名句，可以是古诗词中的，也可
以采自中外现当代诗作；②立意自定；③文体自选（诗 歌除外）；④题目自拟；⑤书写工整规范。
请以“读诗词名句随想”为话题写一篇文 章
读诗词名句随想
[审题] 1、所读的是“诗词名句”，写成关于名人名言、箴 言俗语或散文、小说作品中的警句的“随想”，就 从根本上偏离了题目的要求。 2、既然是“随想”，笔法尽可灵活，不能拘泥于对 原句含义的解说，而应借题发挥，联系现实生活和 切身感受阐发开来；当然，如果能对所选的诗词名 句作出富有新意而又言之成理的别解，那就更好了 （创新）。
❖ 如从“农人告余以春及将有事于田畴”谈不能两耳不闻窗外事，一 心只读圣贤书；如从“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”谈文章 感情的真实性；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”谈爱国； 从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼“谈立志。
❖ 3、可以写成议论性的散文
❖ 可由“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等哲理性的诗词名句 中进行深入的思考，联系现实，启迪人生。
3、随想不随，漫想不漫，任何文章都要有一个明确 的中心，如议论文要有一个规定明确观点、散文要 有一个明确的主旨等，而不能漫无目的、东拉西扯。
①、知古鉴今——要以史为鉴，居安思危，才能
避免重蹈覆辙。
②、畅想未来——只要我们奋勇拼搏，就没有实
现不了的理想和愿望。
③、体味情趣哲理——人生无为的悠然自得、
一个引子，应由此及彼地展开联想，可是学生作文却出现了如下 情形：
1、结构混乱，想到哪写到哪，例如，题目为诗仙李白，而文章 前半部分写李白，后半部分写李清照；或者前半部分写对诗词名 句的解读，后半部分写自己的学诗经历。
2、通篇解读诗文，变成一诗一解读，没有从诗词名句中想开去， 甚至还误读了诗歌的情感，如：把“大漠孤烟直，长河落日圆” 的感情读成悲伤。
2、以“随想“入题，谈论”随想”的重要性。
3、以“语文”Байду номын сангаас题谈论语文学习离不开诗歌。
4、以诗歌学习的过程入题，历数自己从初中到高中乃至课外学诗 的经历如《诗词伴我成长》。
5、评析一个诗人的人生如杜甫的少年到中年，品读李白，专讲的 诗句李白等；评古诗词如《神奇的诗词》；论诗词作用如
二、构思失误：题目重在“随想”，因此诗词名句只不过是
无欲的洒脱。如陶渊明的归隐诗。
④、涵养道德品行——正直、善良、忠诚。 ⑤、开启你的心扉——学会宽容、自信、永不
言弃、从不同角度看问题等等。
⑥、激活你的灵感——这次第，怎一个愁字了
得！
存在问题
一、审题失误：
题目要求从古代或现当代诗作中选取名句作为随想的触发点， 可是许多学生作文却出现了如下情形：
1、以散文中的名句入题。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”，“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年”， “天行健，君子以自强不息”“生于忧患，死于安乐”“勿 以善小而不为勿以恶小而为之”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”等。又如“送人玫瑰之手，久而留有余 香，”“舍我其谁”“书中自有颜如玉，书中自有黄金 屋”“林子大了，什么鸟都有”等。
高二语文第一次月考 作文部分评讲
周文娟 2007.10.12
阅读下面材料，根据要求作文。（40分）
诗词名句脍炙人口，百读不厌。读诗词名句，可以 知古鉴今，可以畅想未来，可以体味情趣哲理，可以涵 养道德品行；诗词名句，或许能开启你的心扉，或许能 激活你的灵感……
请你以“读诗词名句随想”为话题写一篇不少于800 字的文章。
❖ 2、捏造诗句如“建瓯水西别，芝城袅袅秋”等。
❖ 四、套题作文出现
❖ 1、套“季节”作文，如从“自古逢秋悲寂寥，我言秋 日胜春朝”引入我爱秋季。
❖ 2、套“铭记与忘记”作文，从席慕蓉的“记忆是一条 河”引入铭记与忘记。
❖ 3、套用“我想握住你的手”写我想与诗歌握手。 ❖ 4、套用“一蓑烟雨任平生”的结构形式，变成对诗人
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命 才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社 会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好 的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的 思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命 的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为 别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优 势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这 不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
3、议论文中以“我”的表哥及“我”的经历作为论据。且花费 的笔墨较多，有“四不象”之嫌。
4、故事新编，把“我”放进去，写我见到李白、杜甫、陶渊明 等加以想象，无实在意义。
5、编辑作文，东摘一段西抄一段，拼成自己的作文，模仿痕迹 重，如《霸王泪》《诗里人生》等。
❖ 三、识记有误，知识积累匮乏：
❖ 1、张冠李戴：名句与作者不配伍，如把“人生如梦， 一樽还酹江月”误作是欧阳修的，把“过尽千帆皆不是， 斜阳脉脉水悠悠，肠断白频洲”“梧桐叶，三更雨，空 阶滴到明”（温庭筠）误作李清照。
❖ 4、可由四章节个四诗句得出同一个人生哲理。
精典例文赏析
绕树三匝，何枝可依
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？” 这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是 适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下， 捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌 鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧 羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的， 然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。