儿歌

穿大山，过大河， 火车跑遍全中国。 大站小站我都停， 注意车站别下错。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆， 呜！呜！）
唉呀呀，怎么啦， 你们一个也不下？ 收票啦，下去吧， 让别人上车坐会吧。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆， 呜！呜！）
小蝌蚪找妈妈
小小蝌蚪 / 游游游， 圆圆脑袋 / 黑油油， 细细尾巴 / 扭啊扭， 小河里面 / 转圈游。 转啊转，咂咂咂， 游啊游，咂咂咂， × × × × / × × ×（拍手） （1 2 3 4 5 5 5） 妈妈，妈妈在哪里？
摇篮曲 陈伯吹
风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘， 蓝蓝的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。
2、数数歌
是帮助孩子认识数字、掌握数序、训练计 算能力的一种儿歌。
数数歌的表现形式是多种多样的： 有的以简单的序列数字排列而成，如传统 儿歌《一二三，三二一》： 一二三，/三二一， 一二三四五六七， 八九十，/到十一， 十二、十三、十四、十五、十六到十七， 十八和十九，/二十、二十一。
5、绕口令 也称急口令或拗口令，指有意用许
多双声、叠韵词语和发音相近的字词来 组成具有简单意义和浓郁韵味的传统儿 歌形式。
后门有个盆
后门有个盆， 盆里有个瓶， 忽听叮当一声响， 不知是盆碰瓶， 也不知是瓶碰盆。
虎和兔
坡上有只大老虎， 坡下有只小灰兔， 老虎饿肚肚， 想吃灰兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 老虎满坡找灰兔； 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股。 气坏了虎，乐坏了兔， 饿虎肚里咕咕咕， 窝里笑坏了小灰兔。
有的反映倍数的概念，如四川传统儿歌 《数蛤蟆》：
一个蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。
两个蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通扑通跳下水。 ……
有的运用比喻来表现数字的形象，如《数数 歌》：
‘1’像铅笔细长条，/‘2’像鸭子水上漂， ‘3’像耳朵听声音，/‘4’像小旗随风飘， ‘5’像秤钩来卖菜，/‘6’像豆芽咧嘴笑， ‘7’像镰刀割青草，/‘8’像麻花拧一遭， ‘9’像勺子能吃饭，/‘0’像鸡蛋做蛋糕。
风娃娃钻进果林， 翻着，秋天的画报。
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2、短小单纯，易懂易记
儿歌以低幼儿童为读者对象。 篇幅短小、结构单纯、通俗易懂、易 记易唱便成了儿歌的特征。
小板凳 小板凳，真听话， 跟我一起等妈妈。 妈妈下班回来了， 我请妈妈快坐下。
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3、歌戏互补，富于情趣
• 幼儿的主导活动是游戏。而群体的游戏 活动，需要有能够统一幼儿动作、吸引其 注意力的有节奏的口令。
1、注重音乐性，强调音韵和节奏 2、短小单纯，易懂易记 3、歌戏互补，富于情趣
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1、注重音乐性，强调音韵和节奏 • 可唱可诵，是儿歌最鲜明的艺术特色。 （口耳相传的传播方式） • 儿歌音乐性的表现：
鲜明的节奏：由语音的强弱、长短、 轻重有规律的交替和儿歌的节拍构成。
押韵：句尾字韵母一致或相近。
小雨点儿 小雨点儿，沙沙沙， 落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点儿，沙沙沙， 落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点儿，沙沙沙， 落到田野里，苗儿乐得向上拔。
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儿歌的句式：二言句式 三言句式 五言句式 六言句式 七言句式 杂言句式
◆“三三七句式 ”：是一种特殊形式的杂言句 式，一般为多节式，其中第一、二句为三言句， 第三句为七言句。例：《小蚱蜢》
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（二）儿歌的特殊艺术形式
1、摇篮歌
又叫催眠曲、摇篮曲、抚儿歌，是长辈哄 孩子睡觉时所哼唱的一种儿歌。
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没耳朵变尖耳朵 张苏铁
隔壁有个小多多； 妈妈叫他做功课， 七遍八遍叫多多， 多多好像没耳朵。
爸爸回家分果果； 喊了哥哥喊多多。 多多一听笑呵呵， 没耳朵变尖耳朵。
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小蚱蜢 张继楼
小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。
腿一弹， 脚一跷： “哪个有我跳得高！”
草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。
8、谜语歌 指用儿歌的形式编写的谜语。 适应儿童的好奇心与好胜心，不仅
使他们得到娱乐，而且还可以丰富知识， 锻炼思维，提高推理、判断和联想能力。
一个住在山这边，一个住在山那边， 说话声音都听见，从生到死不见面。
身上穿黑袄，尾巴像剪刀， 风里雨里飞，捉虫喂宝宝。
一个小姑娘，生在水中央， 身穿粉红衫，坐在绿船上。
人咬狗
东西街，南北走， 出门看见人咬狗， 捡起狗来打砖头， 又怕砖头咬了手。
小槐树
小槐树，结樱桃， 杨柳树上结辣椒， 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。 蝇子踢死驴，蚂蚁踩塌桥。 木头沉了底，石头水中飘。 小鸡叼个饿老雕， 小老鼠拉个大狸猫。 你说好笑不好笑？
7、时序歌 也称时令歌，指用优美的韵律来引
摇篮曲经常与音乐相结合，以乐曲的形式 加以表现。
如莱蒙托夫的《摇篮曲》 ：
睡吧，我可爱的小宝宝， 睡吧，睡吧！ 明月静悄悄， 把你摇篮照， 我给你讲故事， 给你唱歌谣。 你闭上小眼快睡觉， 睡吧，睡吧！
再如四川民间摇篮曲《觉觉喽》 ： 啊哦…… 啊哦…… 觉觉哟…… 觉觉喽…… 狗不咬哟…… 猫不叫哟…… 乖乖睡觉觉喽……
儿歌是一种最普通的口头文学样式， 也是人一生中最早接触的文学样式。
• 古代童谣，大部分是各个历史时代产生的、反 映当时政治变故的“谶语”，即时政歌。
• 如《桓灵时童谣》： 举秀才，不知书， 察孝廉，别父居。 寒素清白浊如泥， 高第良将怯如鸡。
再如：“千里草，禾青青；十日上，不得生。”
• 明代吕坤编成《演小儿语》 ，这是现已 发现的中国古代第一部儿歌专集。
• “一儿习之，可为诸儿流布；童时习之 ，可为终身体识。”
• 清代郑旭旦《天籁集》，悟痴生《广天 籁集》。
五四运动时期，出现了一次浩大的歌谣 运动，北京大学还成立了歌谣研究会，创 办了《歌谣》周刊，对其中的儿童歌谣， 冠以“儿歌”的名称。由此，“儿歌”一 语广泛应用，并相沿至今。
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二、儿歌的特点
看去像块糕，不能用嘴咬， 沾水搓一搓，马上出泡泡。
9、逗乐歌 这是长者唱给尚处于言语能力较弱
阶段的婴儿听，逗引他们开心的儿歌。 充满幼稚的幻想，句子短小，常用
叠字叠词，易于上口。因此，也有利于 幼儿跟唱，学习语言。
矮矮的伸长脖子，吃吃青菜。
点虫虫
点虫虫，虫虫飞， 飞到老鸦嘴， 老鸦生个蛋， 宝宝来送饭。
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四、阅读欣赏儿歌的一般方法
➢ 联系生活实际读懂儿歌
小虾米，被窝猫，/爱睡懒觉不做操， 驼了背，弯了腰，/你说糟糕不糟糕。
➢ 把握不同形式的儿歌的各自特点
颠倒歌、问答歌、数数歌… … 有的以介绍知识为目的，有的以练习口齿为目的， 有的以学习语言为目的 … …
第五章 儿歌
一、儿歌的含义及历史演变 二、儿歌的特点 三、儿歌的主要艺术形式 四、阅读欣赏儿歌的一般方法 五、儿歌的创作
一、儿歌的含义及历史演变
含义：儿歌是采用韵语形式、适合于 低幼儿童听赏念唱的简短的歌谣体诗歌。
在古代，儿歌一般被称为“童谣、 “婴儿谣”、“小儿语”、“儿童谣”、 “孺子歌” 等。
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空， 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚， 沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。 老妖婆，真正坏，
骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
看花
公园里，花儿多： 红的、白的、黄的…… 一朵、两朵、三朵…… 鲜花给人看，我们不去摸。
穿衣歌 花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。 小手伸进衣袖里，再把领子理一理。 扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。 再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。
秋天的画报 黄澄澄的梨，红彤彤的枣， 金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。
妞妞扭牛
牛牛要吃河边柳， 妞妞赶牛牛不走， 妞妞护柳扭牛头， 牛牛扭头瞅妞妞， 妞妞扭牛牛更拗， 牛牛要顶小妞妞， 妞妞拎起小石头， 吓得牛牛扭头走。
6、颠倒歌 也称错了歌、古怪歌或滑稽歌。是
指用夸张手法故意颠倒地描述大自然和 社会生活中某些事物和现象的情状，达 到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的 目的的传统儿歌形式。
（作者：张继楼）
2、既要有浓郁的儿歌味，又要将儿歌当 诗来写
• 要注重口语化
雪老头， 做年糕， 磨了粉， 往下倒， 倒在地上， 大家都不要。（金近）
有的表现出比较突出的情节，如《答算题》：
一二三四五六七，/七个孩子答算题。 七张白纸桌上摆，/七只小手握铅笔。 七双眼睛闪闪亮，/七颗心儿一样细。 七份答卷交老师，/七张小脸笑眯眯。 几个小孩答对了？/一二三四五六七。
有的以介绍知识为特征，如《十条腿》： 小黑鸡，/两条腿， 大黄牛，/四条腿， 蜻蜓六条腿，/蜘蛛八条腿， 螃蟹十条腿，/蚯蚓、鳝鱼没有腿。
什么花春天最早开
什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？ 迎春花春天最早开；小燕子春天飞到我家来。 什么鸟夏天水中住？什么花夏天开满树？ 水翠鸟夏天水中住；石榴花夏天开满树。 什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长？ 桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋天排成一字长。 什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？ 腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。
谁的耳朵
谁的耳朵长？/谁的耳朵短？ 谁的耳朵遮着脸？
驴的耳朵长，/马的耳朵短， 象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？ 谁的耳朵听得远？
猫的耳朵尖，/猴的耳朵圆， 狗的耳朵听得远。
什么东西本领强
什么东西本领强， 人要讲话它帮忙， 千里之外有话说， 声音就在耳边响？
电话机，本领强， 人要讲话它帮忙， 千里之外有话说， 声音就在耳边响。
➢ 朗读是领略、欣赏儿歌之美最重要、最基 本的途径和方法。
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五、儿歌的创作
1、贴近儿童生活，贵在率真自然 2、既要有浓郁的儿歌味，又要将儿歌当 诗来写 3、变化视角，避免雷同，突出“趣”
1、贴近儿童生活，贵在率真自然
怎么来？抱着来。 怎么来？背着来。 骑在爸爸肩上来。 坐在妈妈车上来。 牵着奶奶手儿来。 挺着胸膛自己走着来。
• 讲究和追求动态的游戏性，将游戏与儿 歌相结合，实现歌与戏的互补，是儿歌的 一个显著特征。
坐火车
小板凳，摆一排， 小朋友们坐上来， 这是火车跑得快， 我当司机把车开。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆， 呜！呜）
抱娃娃的靠窗坐， 牵小熊的往后挪， 皮球积木都摆好了， 大家坐稳就开车。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆， 呜！呜！）
导儿童根据时序的变化去初步认识、了 解自然现象的传统儿歌形式。
九九歌
一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九看杨柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
十二月花
正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红千里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月桂花满枝香， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙案上供， 十二月腊梅雪里香。
4、问答歌 又称对歌、盘歌，是指以设问作答
的方式，引导孩子认识事物或一定道理 的传统儿歌形式。
有问有答是问答歌的基本特点。
谁会飞
谁会飞？/鸟会飞。 鸟儿怎样飞？/扑扑翅膀去又回。 谁会跑？/马会跑。 马儿怎样跑？/四脚离地身不摇。 谁会游？/鱼会游。 鱼儿怎样游？/摇摇尾巴调调头。 谁会爬？/虫会爬。 虫儿怎样爬？/许多脚儿慢慢爬。
踢毽歌
花鸡毛， 轻飘飘， 扎个毽子真灵巧。 踢得低， 踢得高， 像只小鸟蹦蹦跳。 踢得多， 踢得好， 脚力练得呱呱叫。
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三、儿歌的主要艺术形式
（一）儿歌的一般艺术形式
儿歌的分节： 一节式：内容单纯，篇幅较短，有一气呵成之感。
两节式：内容分两节表达，多采用对比或反复的修 辞手法。例：《没耳朵变尖耳朵》 多节式：三节以上称为多节式儿歌，结构比较自由， 内容较丰富。例：《小蚱蜢》
还有的带着量词，如《量词歌》：
一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。 小朋友，试一试， 互相调换就要闹笑话。
3、连锁调
又称连珠体、连环体、衔尾式，是一种 运用“顶针”的修辞手法结构诗文的传统儿 歌形式。
构思新颖，用字巧妙，可以帮助儿童了 解字音字义，训练用字组词能力，丰富想像， 发展思维能力。