匠心传承

匠心传承，专一精技的教书匠
——《工匠精神》读后感“匠”字的本义就是木工，亦称“木匠”，现在指在某一方面造诣高深的人。

李克强总理在2016年政府工作报告中提出要“培育精益求精的工匠精神”，而中国自古以来从不缺乏匠人，匠心。

从家喻户晓的鲁班，到尝尽百草撰写出世界著作《本草纲目》的李时珍，从前后耗时5年，不用一颗钉子，不用一管胶水，历经10多道步骤，共计7108个零件，用全榫卯结构复刻了天坛祈年殿的王震华，到历时20年，使世界最大的500米口径球面射电望远镜FAST成功启用的南仁东。

可惜的是，这样的匠人精神在当今青少年的心中并不那么“流行”，“商人精神”使人们只在乎“得到”，而不愿意真心实意的去“付出”。

大量的“山寨货”和粗制滥造的商品，带来巨大而又短暂的经济效益，人们疯狂“圈钱”的背后，牺牲的是产品的口碑、是创新的能力、是对职业的信仰，是尊重手艺人的社会氛围。

由付守永所编著的《工匠精神》用生动的语言和鲜活的实例，从五个方面向读者阐述了工匠精神的具体内容，以及现在的我们为什么需要工匠精神。

工匠之魂是工匠精神在工作价值中的表现，引领我认识自己的职业，这是一场耐心的修行，坚守自己的岗位，有理想有信仰，树立精益求精、精雕细琢的精神；工匠之道指获得工匠精神的态度，树立做人做事的准则，不要一味追求回报，只有将青春沉淀才能换回成才的喜悦；工匠之术是工匠精神的定力，慢慢来，会比较快，在生活中不急躁，有助于提高心理承压力，用自己的韧性去承受生活中的失败和痛苦；工匠之器是工匠精神的情绪修炼，关键在于唤醒生命中的正能量，让情绪成为自己的助力而不是阻力；最后工匠之行指将工匠精神融入自己的生命，拥有梦想，提高素养，通过工作的修行散发自己的魅力，用实践实现热爱工作。

教师亦是古人口中所说的“教书匠”。

从师范院校毕业的我，怀揣着教书育人的理想，踏入“教书匠”的行业中。

渐渐的，我发现，这个职业远比我想象的特别的多。

传道、授业、解惑，拥有渊博的知识，善于启发学生思考，善于引导学生发现做人的道理，可以称之为师。

师者，学生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作则，润物细无声，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。

学校的校训“重德、厚学、专一、精技”是广大师生共同遵守的基本行为准则和道德规范，也将工匠精神贯穿到了整个职业教育的工作中。

所以，“教书匠”在拥有匠人精神的同时，也做到了匠心传承的任务。

学高为师，身正为范，赋予了这份职业别样的光荣。

读完《工匠精神》这本书，结合自身的职业，如何让一名教书匠做到匠心传承，我有了以下的认识：
一、确立爱岗敬业的工作态度
2015年，网络上疯狂的流行这样一句话“世界那么大，我想去看看”，这是一份来自任教11年之久的女老师的辞职信，引起了网友广泛的热议。

教师这个行业是平凡的，没有显赫的地位，没有丰厚的酬劳。

短暂的激情靠兴趣，持续的激情靠信仰，在确定这份职业这就是我的信仰后，即使面对追求物质的功利性社会，也不能因功利心而消极怠工，必须扎根一线教学，潜心学术研究，才能找到人生的价值。

这是匠心之魂。

二、苦练各项专业技能
作为职业院校的一门专业课任课教师，经常会感觉力不从心。

社会在发展，时代在进步，知识在更新，而我们肩负的任务从来未减轻，所以不能停止学习的脚步。

在完成教学任务的同时，需要苦练专业技能。

2016年由人力资源和社会保障部和中央电视台联合录制的《中国大能手》节目，就有众多兄弟院校的一线教师，看到他们在赛场上的风采，让我由衷的佩服。

作为教师，树立苦学的榜样，小到每节课的板书，大到每次参加的竞赛，潜心苦练技能，不浮不躁，教学相长，坚持用量变引起质变。

三、多一份爱心，加一份耐心
十六、七岁的少年少女们，都有着一颗不安分的心，他们努力想证明自己的存在，往往用错
了方式，他们张扬着自己的个性，热爱所为的自由，期待未来的到来，任性的释放自己的青春。

在如此特殊的年纪，作为教师，需要用爱心和耐心，将他们引领走向正确的道路。

用正确的方式多关心他们，从学习到生活，不急不躁的去分析他们的行为，尝试与学生的沟通，了解他们的想法。

更重要的是，所教学生的水平也是参差不齐，“有教无类，因材施教”尤其对后进生，无论是课堂教学还是实践教学，都要做到不厌其烦，诲人不倦，用耐心倾注自己的职业，这就是匠心之术。

如今，自己从教也有近三年的时光，最开心的，就是收到了以前教导的孩子们的消息，当年不成熟的他们，开始理解自己的苦心，开始努力为他们美好的未来奋斗。

此时此刻，心里的成就感，变成了一对翅膀，带着自己理想飞向远方。

四、控制自己的情绪
每一份工作都是不容易的，家长的不理解，学生的不配合，领导给的压力，都会使得自己带有负面情绪，学会如何在工作中控制自己的情绪，是我要磨练的，因为不当的情绪，影响的不仅是自己，更成为学生们的坏榜样。

记得刚毕业的我，年轻气盛，任教不久，在课堂上因为一个孩子不听课而拍了桌子发了火，就在班级鸦雀无声的时候，我听见一个学生小声的嘟囔了一句，“老师你别发火了”。

就这一句话让我无地自容，从那时起，我意识到了，我的情绪，我的行为，影响了我所教的每一位学生。

能努力做到这点，便是完成了匠心之器。

五、用人格魅力征服学生
在这个追求个性的时代，如果依然采用刻板的应试教育，是不能满足学生的求知欲望。

教人重在教心，努力在教学中摸索出自己独有的教法，培养学生的学习兴趣，把幽默生动的教学方法带进课堂。

不仅要做培育祖国花朵的园丁，更要做带领孩子博览天下的导游。

这是匠心之行。

《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也”，教师是除父母外最能直接影响到孩子的人。

做一名专一精技的教书匠，将工匠精神发扬光大，传承匠心。