让孩子讲自己的故事

让孩子讲自己的故事

前些天我班小朋友去考学了，回来后来向我讲了考学时，老师都给出什么题了，其中好几个学校让孩子看图编故事，这可是我们班小朋友的强项，因为我们从中班就开展每日一故事活动，我班的孩子都争着抢着给大家讲故事，相信他们一定会取得很好的成绩。看来语言发展中创造性思维势在必行，于是我突然想何不让他们讲自己编的故事呢？又能发展想象力又能断粮口语表达能力，接下来的几天里我为他们提供音乐、图片等，在班里开展起自编自讲故事的活动。

今天请到的是王帅祎小朋友，他口齿不太清楚平时不爱讲话，胆子又小，所以今日上台我特别的关注他，他上来讲：“一天，有一只小猴，它跑到树林里去采蘑菇”刚讲到这里，下面的小朋友就叫了起来：“不对不对，是小白兔去采蘑菇，小猴怎么去采蘑菇呢？”小朋友你一言我一语，把帅祎小朋友搞的十分尴尬，一时不知怎么办才好，只好用求助的目光望着我。这时，我便用手势让幼儿安静下来，然后我说：“咱们一起想一想，为什么小猴就不能去采蘑菇，而只有小白兔才能去采蘑菇呢？”这时，小朋友们又你一言我一语的议论开了，特别是王一哲小朋友，他站起来说：“常老师您不是说过编故事也不能瞎编，小猴采蘑菇不合理，小猴不爱吃蘑菇，它应该到果园里爬树摘果子呀”听了他们的话，我没有否定他的说法，而是要求小朋友们试着动一下脑筋，我提示：“现在小猴确实是去采蘑菇了，它会爬树，会摘果子但它也会采蘑菇，请你们从另一角度去想这个故事。”过了几分钟，请他们自由发言，有的说：“小候经常吃果子，吃腻了，想换换口味，就去采蘑菇了”有的说：“小猴和小白兔是好朋友，它知道小白兔生病了，就帮它去采蘑菇。”还有的说：“小白兔过生日，小猴想采些蘑菇送给小白兔做生日礼物。”听了这些发言，我心底里感到高兴，他们的发言不但内容丰富，词语用的恰当，而且思想内容也很好。于是我说：“故事还没有讲完呢，帅祎小朋友平时很爱看书，相信他一定能为大家带与众不同的感受。”小朋友们听我这么一说，各个睁大眼睛，仔细的听起故事来，只见帅祎小朋友对着我微微的笑了。

通过这次创编故事尝试，我认识到在幼儿教育中，不能墨守成规，不能让老框子把孩子们的思维束缚住，幼儿随年龄的增长，感情比较丰富，语言表达能力也逐渐增强，常常把自己想象的东西说出来,我们应该给幼儿创设一种发挥的空间，让幼儿在愉快的情景中调动学习的主动性、积极性和创造性，使他们的语言能得到最佳开发。