攀登英语教学心得

攀登英语教学心得

刚接触攀登英语时，我有很多地方不理解，如“无错原则”、“No Chinese 原则”等。但经过认真学习攀登英语的目标及宗旨，并与我校攀登英语课题负责老师讨论，最后明白“无错原则”是为了激励学生学习的自信心，“No Chinese 原则”是为了培养学生使用英语交流的习惯，即为学生提供一个全英语的环境。这两个原则对学生的学习起着很重要的作用，所以在课堂中我特别认真严格的要求自己遵循这两个原则。

在一年级的课堂上就要求做到“No Chinese ”，刚开始真的很难。学生没学过英语，就要进入全英语的课堂，上课怎么跟上老师的思维呢？但是，如果我们老师能用简洁的课堂用语进行教学，并做一些简单易懂的肢体语言，大部分学生是能够理解的。说实话，“No Chinese 原则”不仅是学生的一个挑战，也是老师的一个挑战。因为在一年级，很多小孩的自控能力不好，所以刚开始有些同学在跟不上老师思维时就会讲小话，老师用英语强调纪律也听不懂，所以老师不得不说中文了。但上攀登英语久了，说多了Attention和One two three，（老师说Attention,学生说one two；老师说One two three,学生说ABC,以此来强调纪律。）我的课堂也就做到了“No Chinese”。其实要做到“No Chinese”，只是难在刚开始的一个星期，只要在第一个星期的课堂上能让学生明白你的肢体语言，接下来的课堂也就不难了。正所谓“世上无难事，只要肯登攀”。

虽然在刚接触攀登英语的时候遇到了很多困难，但其中更多的

是快乐。攀登英语在课堂上安排有预热—歌曲童谣—日常英语—卡通英语—Sum up五大环节，每一环节都深受学生喜欢。特别是歌曲童谣部分，我根据歌曲童谣内容编排动作，制作动物头饰，让学生来一边唱歌一边表演，学生都争着到讲台上来表演。感觉自己能够让学生们“在学中玩，在玩中学”。有的同学在课后都还在哼着这些曲子，真是让人欢喜。日常英语环节的小组活动部分也深受学生喜欢。小组活动体现了“一个都不能少”的精神，让每一位学生觉得自己是重要的，是受老师关注的，不是想学就学，不想学就不学。而且，在小组活动中，学生可以将刚学到的知识用来与同学交流，可以学以致用，让学生觉得很有成就感。所以在这一环节，学生们也是表现得非常的积极。卡通英语就更不用说。看卡通电视是每一位孩子的喜好，所以，虽然播放的是英文卡通，学生们还是那么的喜欢。总之，我感觉上攀登英语课，从上课开始进入教室到下课说Bye bye,不管是学生还是老师，我们的心情都是兴奋快乐的。

学生能轻松快乐的学习，是我教学工作的目标，所以我真的很喜欢上攀登英语课。我相信我的学生也特别喜欢攀登英语的课堂。