教材分析与学情分析

教材分析与学情分析：西周时期的奴隶制文明有比本课是七年级上册第五课，主题在于使学生对我国夏、商、体味中华文化源远流西周时期奴隶制文明的辉煌灿烂，较全面而清晰的了解，感受夏、商、长。首先得出一般初我依照教学经验，本课是在对学生综合能力不太了解的情况下设计的，由浅入深的引导可以丰富的感性材料可以激发他们探究的热情，一学生的能力和心理特点：在教学设计过但是公开课上学生可能出现胆怯心理，推动部分学生在理性认识上有所升华，程中应特别考虑到这一点，各教学环节都应为学生可能出现的突发情况留有一定的变化空间。教学目标：使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文知识与能力：通过本课的学

习，了解奴隶制下奴明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括农业、手工业和商业的状况;

通过了解;隶的悲惨境遇。通过本课学习和思考本课内容，培养学生归纳、概括历史的能力培养

学生初步运用辩证唯物主义和奴隶的悲惨生活与夏商周奴隶制文明高度发达间的关系，历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明的本质及全面认识历史发展过程的能力。方法与过程：

并对之加以应用。教师利用多媒体辅助教学，同时组织学生通过课堂活动巩固所学知识，

情感、态度与价值观：

商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂乃中华民我国夏、过本课的学习，使学生认识到：

族之骄傲，今天民族文化的辉煌成就与之一脉相承; 2006年7月13日联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产，炎黄

子孙更要保护好宝贵的文化遗产。

教学重难点：

重点：青铜器的高超工艺

解决策略：以形象的说明将抽象的描述具体化，通过大量的图片资料令学生从中自行总结出工艺高超的表现，既实现了认知目标，又进行了能力训练。

难点：正确理解“青铜文明”的概念

2．引入青铜器的出现：原始社会末期以铜混合少量锡、铅熔铸的青铜器出现了。人类使用的第

一种金属便是青铜，它更坚固、更轻便，开始出现在生产生活中。人类由此跨入青铜时代。

通过带着问题一、青铜器的高超工艺看影片，训练 1．青铜器制造业学生从材料中把握重点与关1) 提问：片中介绍了什么青铜器，观看影片，思考问题：键。（要点：商朝的司母

戊鼎，它有什么用处，它在世界上的地位如？它是世界上最大的青铜器。的发掘过程和鼎的“司母戊鼎”影片展示重八百多公斤，高1.33米，

介绍，补充说明司母戊鼎重约832公斤，长1.1米。）是两百多个奴隶在奴隶主的指挥下，各通过欣赏和比司其职合作完成的。较两个青铜器2) 展示四羊方尊图片，提问：此器皿

的不同艺术风格，提高学与刚才的鼎，同属商朝遗物，在造型风生的审美情趣格上有何不同？普天之下，莫为补充说明四羊方尊暗喻“新课教学看图片后回答：，象征帝王的权力。小结：这两件”王土（要点：商朝的青铜器不仅青铜器珍品均出自商朝，是商代青铜器能制作得体积庞大，粗犷雄制造的代表器物。壮，还可以造型奇特，巧夺青铜器制造业发展至商朝，工艺高超、天工。）造型多变，充分说明商朝是青铜器制造对青铜器用途业最灿烂的时期。的猜测中，

让除以上两件青铜器外，人们还3) 学生领略青铜器制造工艺的发现了众多青铜珍品。

多媒体展示众多精湛，增强民青铜器图片，学生看图推测这些青铜器族自豪感。均有何用处？小结：这些青铜器涉及了古人生产生活的

方方面面，可见青铜器种类多、且使用”猜一猜“看图讨论：较为普遍。（要点：有乐器、礼器、酒．

器、食器、兵器、农具等，刚才我们看到的青铜期多发掘于4) 由此得出青铜器品种繁多、商朝统治区内，是不是青铜制作技术只使用普遍的特点）

掌握在中原地区的工匠手中呢？根据地图提问：80年代考古学者发掘的广汉三星堆文化

在今天什么地区？学生回答后，简介神树、立人像及面具，并观看影片提问三星堆文化青铜器制作的水平。影片展示三星堆文化的发掘过程及简广汉三星堆发掘于今四川成介。都平原一带，商朝疆域未达小结：三星堆遗址的发现告诉我们发此处。观看影片后回答：达的青铜器制造业同样存在于古代中国（要点：制作水平高，出土的西南地区，青铜制造业广泛的存在。青铜器具有强烈的地方特回顾前面的影片、图片和地图，归纳青点，以人像、面具为代表）铜铸造业高度发达的四个表现，总结：归纳：工艺高超、品种繁多、正是由于青铜器制造业高度发达，青铜使用普遍、分布广泛。器理所当然的成为夏商西周奴隶制文明的典型代表。

2．瓷器和玉器制造业

1) 夏商西周决不是仅有青铜器这河姆渡、半坡和大汶口文化都出现了陶器制作，且技

术一种手工业，中国古老的手工业还有那不断提高，是瓷器制作的先些？祖。

提示学生河姆渡文化时期便出2) 观看图片，得出结论：这些是玉器和瓷器。瓷器光亮

细现的制陶技术和玉器制作技术到这时有致，玉器雕刻精美，光洁圆何发展，或者先看图片再展示玉器、瓷润，栩栩如生。说明：玉器器图片，提问：这些物件是什么材质所雕刻工艺高超、瓷器已经出制？制作水平如何？说明了什么问题？现。补充说明：玉器制作开始于原始社会后期，

发展至夏商周雕刻工艺已经相当高。瓷器源自中国的，china一词正说明了

这一点。

回顾旧知，帮二、农业和畜牧业的发展助加强知识间引入：能不能说发达的手工业就是夏商

显然不能，夏商西周乃农业的联系。周社会经济的全部？如果不是，还包括社会，农业、畜牧业也很重哪些内容？要。

”？何为提问：何为“五谷”“六畜

商朝人已经认识了今天主要的粮食作物“五谷”：稻、黍、粟、麦、，农业、畜牧六畜五谷“”和

主要牲畜“”豆。“六畜”：马、牛、羊、业进步可见一斑。．农业1鸡、犬、猪。

阐述：农作物种类繁多是农业发达的表现之一。除此以外，回顾刚才看的多幅青铜器图画，其中有没有与促进农业发展有关的器物呢？强调一定量的运用于农业。补充：随着农业的进步，人们还开始育种、施肥和除虫，这些都是农业发展的表现。在奴隶大规模集体劳动之下，奴隶社会的农业大幅进步。．