幼儿园精细化管理论文

浅谈幼儿园的精细化管理

摘要：精细化管理之于幼儿园，重点是遵循“人治”的原则。人治，不仅强调管理者，更强调被管理者，即人性化管理，一切以人为中心。

关键词：幼儿园；管理；精细化

中图分类号：g617

目前，大部分学校目前的管理还停留在两个阶段，一是粗放型管理，二是制度化管理。搞粗放型管理的学校，其特点多是忙于开会议、搞接待，而学校工作多是糊里糊涂，得过且过。学校往往人心涣散，工作消极，环境脏乱，教学质量低下，教师缺少教学热情，学生厌学情绪严重。制度化管理已初具精细化管理模型，属于精细化管理的初级阶段，其特点是领导负责，整个学校的工作有条不紊，目标管理考核制度比较健全，有自身的评价体系，工作压力大，学习紧张等。两种方式均存在着不同的问题，与精细化管理还有一定的距离，前一种忽略管理而注重形式，无效能可言，后一种注重绩效而忽略人治，还停留于应试的管理机制。

学校是培育人才的地方，要避免上述管理方式中的问题，让学校的运转更为良性，更适合教与学，就必须引入更为合适的管理方式，以创造出简洁、高效、和谐的教学环境。笔者认为，在学校引进精细化管理对于解决这些现实问题有着积极的作用，因为精细化管理能使学校管理、教育教学工作中的考核奖惩等方面的制度均健全合理、环环相扣，管理的重点突出、分工明细，呈现开明、民主、公

正的风气，主张个性化、创造性，形成明显能影响到每个教职工的文化精神。

汪中求先生在解释“精细化”时说：“精者，去粗也，不断提炼，精心筛选，从而找到解决问题的最佳方案；细者，入微也，究其根由，由粗及细，从而找到事物内在联系的规律性。”“‘细’是精细化的必经途径，‘精’是精细化的自然结果。”由此便可以得出以下结论：去粗——提炼方案，以找到管理的最佳途径；入微——究其规律，得到管理最佳结果。归纳起来，可以用两个词来概述，一是简洁，二是高效，这也是精细化管理最终的目的。

精细化管理之于幼儿园，重点是遵循“人治”的原则。人治，不仅强调管理者，更强调被管理者，即人性化管理，一切以人为中心。人治的基础在于刚性建设。不管是人员的配备与培训，还是制度的建设，都是学校精细化管理在硬件上的要求，我们称之为精细化管理的刚性建设。

从随意的粗放式管理到精确的制度化管理以至灵动的精细化管理，其中经历了由形式到本质、由平面到立体的渐进变化。这个变化也正是管理思想的变化，三者之间自来只有侧重点的不同，而并非完全割离的关系，管理者要做的是如何把最好的管理方式提炼出来并将之实施，在提炼与落实的连续过程中，我们面对的主要是人的问题，再具体一点，是人的专业化问题，主要是通过人的专业化，达到管理的专业化。

专业化的人力配备不仅是为了让制度更为科学，更主要的是对制

度实施的简洁性与高效性进行论证，要做到简而不缺、细而不繁。幼儿园的精细化管理涉及诸多层面，包括教师管理、教学流程管理、后勤管理、安全管理、设施建设管理等。在各个方面均要制定精细化管理制度，严格流程管理，讨论、修订和完善各类考核细则，以细则指导行动。这就需要组织培训一个严谨而实事求是的队伍，通过学习、借鉴、探索等方式，以本校校情为立足点，根据学生、教师的学习与工作性质、身心特点编制各层面的相关工作制度、考核评价制度、权责制度、奖惩制度等，做到每一个点上均有章可循，有据可依，达到量化管理的要求；同时要制定监督制度，形成从上到下，从下到上环环相扣、紧密连接的监督系统，把公正、公平、公开的原则贯彻到每一个环节。

在刚性的基础上，柔性建设也应该同步跟上，柔性建设是通过文化之治达到对学校价值认同。主要强调校园文化精神的建设，是虚拟的范畴，但它却影响着每一个细节以致整个团体。

校园文化是一个在潜移默化中建设并在潜移默化中产生作用的

虚拟环境，它是隐性的，内隐在人的生活中，人是它的显性表现。它表现为校长、教师身上所体现出的共同的价值取向，其核心是学校价值观，包括各种观念、制度、行为等要素，呈现出多样性的特点，既涵盖学校人文环境、自然环境与社会环境，也涵盖思想方向、学术风格、治学态度，尤其体现了群体的共同情性。受这些价值取向的支配，教职工的思想言行会自然而然地形成校园特有的风气。而校园文化的建设，首先要确立文化建设的内容与方向。校园文化

的基础是以人为本、和谐发展，它的确立不仅要与时俱进，切合大环境，展现时代精神，还必须兼顾到对优良传统的传承，不是象征性地确定几个漂亮的词语就可以成为文化建设的风向标的。其次，内容与方向一旦确定，便要身体力行，从上至下层层贯彻，要让所有教职工产生出身属这个特殊团体的意识。第三，说到底，还得落实到人的具体生活，使之影响着每一个学校成员，成为积极向上的道德价值和精神感召力。

老子《道德经》里有这么一句话：“天下大事必作于细。”这句话可以用来概述精细化管理的理论依据，精细，是大而满的必经之路，如无此积累，大必崩，满必决，基础不夯实，任何太大的期望都必将是奢望。学校管理也如此，只强调方针计划而无具体细节上的实施，或者只注重刚性建设而忽略人文环境建设，必然也是没有出路的。

由粗放走向精细，由权威走向人性，由共性走向个性是未来学校管理发展的必然，因为这是幼儿园管理实现规范化、系统化、效率最高化的关键一环。精细化管理创建了这么一个真正公平合理的工作平台，有利于整合学校资源，提升学校凝聚力，使领导充分发挥各自职能、教师充分体现自身职业价值，从而为全面提高教育教学质量的提供基本保障。