【-高考专题指点与训练】最新讲义生物高考复习课件专题五生命活动的调节.2

2020版高考生物二轮复习5.2动物生命活动的调节讲义

第2讲动物生命活动的调节［纵引横连建网络］提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力餐命在神经务维匕的阵导兴奋柞冲经元之IM的传述'£促甲戟1滴翩咽論稔二JQ6ME>(oyir )［边角扫描全面清］提醒：判断正误并找到教材原话1 •特定情况下，神经递质除了使下一神经元兴奋，也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌 (直接作用于效应器)。

(P 19中部正文)(V)2•一个完整的反射活动至少需要 3个神经元。

(P i7思考与讨论)(X) 3 .神经系统具有分级调节机制。

(P 19正文标题)(V) 4 •胰腺既是一个内分泌腺也是一个外分泌腺。

(P 26正文图片)(V) 5. 单细胞动物和一些多细胞低等动物不只有体液调节。

(P 31中部正文)(X)6 •激素传递速率不如神经调节快，神经递质比神经纤维上兴奋传导快。

(P 33练习)(X)7 •激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

(P 28正文下部)(V)8 •激素分泌的调节，存在下丘脑一垂体一内分泌腺的分级调节和反馈调节。

但要注意，下丘脑一胰岛，下丘脑一肾上腺髓质，它们没有分级调节，但有反馈调节，以维持激素含量相对稳定。

建立血糖调节的模型，既是模拟活动，又是动态的物理模型，可根据活动中的体会构建概念模型(概念图解式模型)。

神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于脑干。

(P 42本章小结)(V)考点梳理整合突破整合考点14“以我为主”的神经调节［考点突破固考基］1 •理清反射与反射弧的关系(1) 反射是神经调节的基本方式，反射弧是其结构基础。

(2) 反射需要经过完整的反射弧。

刺激反射弧的传出神经，也可以使效应器产生反应，但由于没有经过完整的反射弧，该反应不属于反射。

(3) 感觉的产生不需要完整的反射弧，不属于反射。

2 .掌握判断传入神经与传出神经的四种方法 (1) 看神经节：有神经节的是传入神经。

高考生物专题五生命活动的调节

3.题型、赋分推测(以近三年高考新课标全国卷为例)
【体系构建】
专题五生ห้องสมุดไป่ตู้活动的调节
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【权威预测】 1.考点预测 (1)(常考点)植物生长素的发现和作用。 (2)(偶考点)植物激素的作用和应用。 (3)(常考点)人体神经调节的结构基础和调节过程。 (4)(常考点)脊椎动物激素的调节。 (5)(必考点)人体免疫系统在维持稳态中的作用。
2.能力预测 (1)以反射结构图、电位变化示意图等为材料考查对知识的理解能力、识图能力。 (2)以研究各种植物激素对生命活动的影响和动物激素的产生与生理作用等为考点考查实验与探究能力。 (3)以生命活动的调节和人体健康实例等新材料为背景考查信息获取能力和综合应用能力。

高考生物总复习之生命活动调节专题2(共57张PPT)

K＋的通透性大，对Na＋的通透性小，膜内的K＋扩散到膜外，而膜外的Na＋不能扩散进来 B.细胞外液中Na＋浓度可以影响动作电位的幅度和速率 C.若持续降低细胞外液中Na＋的浓度，则神经纤维可能会接受适宜刺激后无法产生动作电位
√D.在神经纤维产生兴奋、传导兴奋的过程中，Na＋进出细胞均不消耗ATP
兴奋传导过程中膜电位变化原理分析
基础诊断
(1)动作电位形成过程中Na＋内流的方式是主动运输( × ) (2)膜内的K＋通过Na＋—K＋泵主动运输排出，导致动作电位的形成( × ) (3)神经纤维膜内K＋/Na＋的比值，动作电位时比静息电位时高( × ) (4)兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号→电信号
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高三生物 • 专题复习
二、神经调节与体液调节的关系
知识梳理
考点五神经调节与体液调节的关系
1.激素分泌的分级调节与反馈调节模型
(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。
(1)神经系统结构和功能的基本单位是反射弧，而神经调节的基本方式是反射 (×)
(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射( × ) (3)刺激传出神经也会引起效应器做出反应，这种反应也属于反射( × ) (4)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经)，则反射不能发生( √ ) (5)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢( × )
后天接触病原体之后获得
特点
无特异性
_有__特__异__性__
第一道防线：_皮__肤__、__黏__膜_；第三道防线：主要由免疫器官

高考生物专题五生命活动的调节课件人教版

（四）生长素类似物的应用
1、促进插枝生根
A B 根枝条基部细胞愈伤组织细胞分裂素、生长素比例较高生长素
2、促进果实发育（怎样来获得无子番茄？）
[花期长时间阴雨，对茄果类蔬菜采取什么补救措施？！]
3、防止落花落果
此外，还可作为除草剂（2，4-D）[高浓度抑制]。
上述应用都应使用一定浓度的生长素类似物。
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。
（三）神经调节
指人和动物体通过神经系统的反射活动，对生
命活动进行调节。神经系统的基本单位是神经元
神经调节的基本方式 —— 反射
1、反射的概念：
在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应
神经元
神经元细胞体
神经纤维髓鞘树突突起
神经末梢
轴突
2、反射的类型:
非条件反射具体刺激所引条件反射起的条件反射抽象刺激所引起的条件反射人类和动物共有的人类特有的
酶（增大细胞壁可塑性的）。
生长素作用机理分析：
向光面分布较少—生长较慢
单侧光影响生长素分布
向光面分布较多—生长较快
近地侧分布较多
重力影响生长素的分布远地侧分布较少
极性运输：顶芽生长素浓度较低—侧芽生长素浓度较高。
3、生长素的作用特点：
⑴生长素对植物生长作用的两重性，这一现象与其浓度和植物器官种类有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长（顶端优势是个最好例证），甚至杀死植物。 ⑵同一植物体的不同器官对生长素的敏感度是不同 [敏感性由强到弱的顺序：根、芽、茎（最适浓度P、81）] ⑶同一植物体的不同生长期细胞对生长素的敏感度是不同的，幼嫩的正在生长的细胞对此反应最灵敏，长成的细胞就不灵敏。 ⑷不同的植物对生长素的敏感度也是不同的。

《高中生物“生命活动的调节”课件》

激素的作用
探讨激素在调节生命活动中的作用，特别是在代谢调节和生殖调节方面。
其他调节方式
1
免疫调节
探索免疫系统如何保护身体免受病原体
机械调节
2
和其他有害物质的侵害。
介绍机械调节的概念，包括骨骼和肌肉系统在维持姿势和运动方面的作用。
调节的重要性和应用
生物医学
探索生命活动调节对研究和治疗各种疾病的重要性。
生态环境
讨论调节在生态系统中的作用，以及生物适应和生态平衡的关系。
解释什么是调节，为什么调节是生命活动的重要组成部分。
2 调节的目的
探讨调节的目标，如维持内环境稳定、适应外部环境变化等。
神经调节
神经元
介绍神经元的结构和功能，以及其在传递神经信号中的作用。
神经系统
讨论神经系统的组成和功能，解释其在整个调节过程中的重要性。

内分泌调节
内分泌腺
介绍主要的内分泌腺和它们分泌的重要激素。
高中生物“生命活动的调节”课件
本课件旨在介绍生命活动的调节，包括生物体内环境的稳定性、神经和内分泌调节以及其他调节方式的作用和重要性。
概述
1 课件目的
深入探讨生命活动的调节，帮助学生理解生物体内环境的稳定性。
2 课件内容
介绍神经调节、内分泌调节以及其他调节方式，并探讨调节在生物医学和生态环境等方面的应用。
生物体内环境的稳定性
探究生命活动调节的必要性，包括维持体内稳定的原因和重要性。
体内稳定性的定义
解释什么是体内稳定性，为为什么调节是必要的。
维持平衡的重要性
讨论为什么稳定的内环境对生物体的正常功能和健康至关重要。
类比于恒温器

高考生物生命活动的调节课件人教版

果实）
有促进果实脱落的
作用。
第二十七页，共38页。
* 植物(zhíwù)激素间的相互作用
激素在任何一个生物体内，有促进的作用，必然也存在着抑制的作用，促进和抑制是并存的。只有促进没有抑制，这个系统的平衡是不能维持的，最后的结果是崩溃。在植物体内，植物激素分为(fēn wéi)两大类：一类是植物生长促进剂，如生长素、赤霉素、和细胞分裂素；另一类是植物生长抑制剂，如脱落酸和乙烯。
第二十一页，共38页。
现象(xiànxiàng)二根的向地性生长、茎的背地性生长
为什么同样是近地面根、茎的长势却不同(bù tónɡ)？
第二十二页，共38页。
思考：同一植物不同器官对生长素浓度(nóngdù)反应是否相同呢？
第二十三页，共38页。
回答：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应
对生长素的敏感度：
第二十四页，共38页。
* 生长素在农业(nóngyè)生产上应用
第二十五页，共38页。
（一）修剪(xiūjiǎn) 整枝
（二）生长素类似物在农业(nóngyè)生产上的应用
1. 促进(cùjìn)生长 ;
2. 促进扦插枝条生根 ; 3. 促进果实发育（培育无籽蕃茄、无籽黄瓜、无籽辣椒等）; 4. 防止落花落果 .
尖端产生的这种物质是吲哚乙酸，有促进生长的作用，故取名生长素。
第七页，共38页。
* 生长素的产生部位(bùwèi)、分布部位(bùwèi)、及１其、运产输生特点
(chǎn主sh要ēn有g叶)的原部基、嫩叶、发育(fāyù)中的种位：子，根尖、芽尖等也能产生。
第八页，共38页。
２.分布
(fē主n要bù()z：hǔyào)分布在生长旺盛的部位较多，衰老的组织器官较少。

新课标2020高考生物总复习专题五生命活动的调节1.5.11动物生命活动的调节课件

的为传出神经。
2．反射与反射弧的关系 (1)反射的完成：需要完整的反射弧和适宜的刺激。 (2)反射弧不完整：产生的感觉和反应都不属于反射。 (3)分别破坏感受器、传入神经、神经中枢，产生的结果相同，但机理不同： ①破坏感受器：无法产生兴奋。 ②破坏传入神经：兴奋无法传导。 ③破坏神经中枢：兴奋无法传递。
1．判断传入神经和传出神经的方法 (1)看神经节：有神经节的为传入神经。
(2)看突触：由于兴奋在突触中的传递是单向的，突触的结构简图为
，
则兴奋传递方向为轴突末梢→胞体或树突；与“—＜”相连的为传入神经，与
“○—”相连的为传出神经。
(3)看灰质(脊髓中央)：“窄入宽出”，即与狭角相连的为传入神经，与宽角相连
解析：分析题图可知，神经冲动在②(传入神经)和④(传出神经)上，也就是神经纤维上，以局部电流的形式传导，A正确；兴奋的传导方向是①(感受器)→②(传入神经)→③(神经中枢)→④(传出神经)→⑤(效应器)，B错误；②受损时，刺激④ 仍能引起⑤发生反应，但不属于反射，因为没有完整的反射弧，C错误；③是脊髓，为低级神经中枢，若③损伤，兴奋不能传至效应器，将会影响泌尿、四肢运动等方面的功能，D错误。
ab段——静息电位，内负外正，主要是K＋顺浓度梯度以协助扩散的方式外流的结果。 bc段和cd段——动作电位，主要是Na＋顺浓度梯度以协助扩散的方式内流的结果。 de段——主要是K＋顺浓度梯度以协助扩散的方式外流的结果。 ef段——以主动运输的方式，通过钠钾泵逆浓度梯度泵出Na＋、泵入K＋。
〉〉题组三兴奋的传导与传递及电流表指针偏转问题【例3】如图表示三个通过突触相连接的神经元，甲、乙为电流计。下列有关叙述正确的是( D )
突触前膜不能释放相应的递质或突触后膜缺乏识别递质的受体。

高考生物大二轮复习生命活动的调节第2讲动物和人体生命活动的调节课件

2．[2014·海南高考]当快速牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是( )
A．感受器位于骨骼肌中 B．d 处位于传出神经上 C．从 a 到 d 构成一个完整的反射弧 D．牵拉骨骼肌时，c 处可检测到神经递质解析由牵拉肌肉可引起神经冲动并传到 d 处，并且神经节位于传入神经可知感受器位于骨骼肌中，b 位于传入神经，c 位于神经中枢，d 位于传出神经，AB 正确；当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激释放神经递质，引发突触后膜膜电位变化，D 正确；图中 a 到 d 不包含效应器，不构成一个完整的反射弧，C 错误。
经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果的分析正确的是( ) A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 B．注射 TRH 后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常 C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节 D．TRH 与 TSH 的作用相同
解析下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH 运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH 运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关的激素，进而使甲状腺激素分泌减少，使体内的甲状腺激素含量不至于过高。甲状腺的分级调节，存在着反馈调节。
考点聚焦·升知能
易错母题探究
1．如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是( )
A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同解析在“神经—肌接头”处，存在突触，神经传来的兴奋(电信号)可转化为“神经递质”这种化学信号，进而传递至肌细胞膜上，故 A 正确；兴奋在神经纤维上可进行“双向传导”，故电刺激①处，肌肉会收缩，且兴奋会向右传导至电流计，指针发生两次偏转，B 选项正确；由于兴奋在“神经—肌接头”处的传递是单向的，不可逆向传递，故电刺激②处，神经纤维上不能产生兴奋，电流计不会记录到电位变化，故 C 选项不正确；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反，故 D 正确。

【-高考专题指点与训练】最新讲义生物高考复习课件 专题五 生命活动的调节.2

2020版高考生物二轮复习5.2动物生命活动的调节讲义

高考生物专题五 生命活动的调节

高考生物总复习之 生命活动调节专题2(共57张PPT)

高考生物专题五生命活动的调节课件 人教版