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泰戈尔
泰戈尔
泰戈尔(1861--1941)印度著名诗人、作家、艺术家
和社会活动家。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家， 他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。12部中长 篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文 学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅油画，谱 写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、 经范畴几乎无所不包，无所不精。他的作品反映了 印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改 变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反 抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民族主义精神， 同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术 价值，深受人民群众的喜爱。泰戈尔的宗教抒情诗 集《吉檀迦利》在1913年荣膺诺贝尔文学奖。这部 诗稿深刻地寄托了泰戈尔诚挚的爱国热情，表现了 他深沉的民族主义思想。这一主题在《图书馆》中 同样得以充分地表现。沉迷于图书馆的泰戈尔，漫 步在人类文化的长廊，筛选从文字中传递的信息， 凭着自己敏锐的洞察力和严谨的思维，欣喜地捕捉 到了图书馆中沉积的人类文化的精髓和来自四方的 文明之声。
• 文章气势磅礴，情感丰沛，它的结构 有何特点?
文章的前半部分如行云流水的蓄势，作者 把犀利的目光聚焦在文化的传承上，字里 行间蕴藏着对于图书馆的哲理思辨，以及 对于文化的炽热情怀；文章的后半部分情 感如洪水般喷涌而出，以一连串的反问句 引发出对于孟加拉民族文化的深切思考， 将心中对于祖国的爱伴随着疾呼在文章结 束时达到高潮。
历史。主要从图书馆的存在形态反映图书馆的特
点。
1、2小节
第二段：从各个角度展开，图书馆向读者提供了
“思接千载，视通万里”的天地。着重从图书馆
的功能来揭示图书馆的特3—点—。6节
第三段：热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品， 走进图书馆，以独有的心声加入“世界之歌”。
7——10节
研读课文，反复品味
1、泰戈尔笔下的“图书馆”是怎样的？有 什么特点？
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
• 2、语言齐整，节奏匀称 文章的后半部分，大量运用反问句式，加强 语气，突出了作者热切企盼的情感，对自己 祖国的热爱之情溢于言表。
3、用优美的语言写出图书馆的特点和作用： 既“囚禁昔日”、使声音“静默”，却又用 “一本本书在深不可测的岁月的海面上架起一 座壮丽的桥梁”，为读者“演奏着光的生辰之 歌”，聆听伟人宏亮的声音。
体会文章语言的生动与严密
• 1、大量综合运用比喻、拟人、排比等修辞 图书馆连接着今与昔，连接着你我他，作者形象 地把它喻为“在深不可测的岁月的海面上架起一 座壮丽的桥梁”，显示图书馆不可替代的功能， 形象而意蕴深远。这里“桥梁”所用的修饰语 (“壮丽”)也都是值得反复玩味的。
• 把比喻和排比结合起来运用，更显语言的生动性、 丰富性。 如第3段“有的路……有的路……有的路……”， 表达图书馆馆藏图书的种类丰富多样，读者在这 里可以各择其“路”，各取所需，各得其所。
作者用“静穆的海浪”来比喻图书馆，将图书馆浩瀚而安静、 包容着丰富的知识的特点表现得如此生动而具体；
“不管你朝哪个方向奔跑，都不会遇到障碍。”将图书馆 里你可以“思接千载，视通万里”的自由写得自然而朴质；
“这里，生者与死者同居一室；这里，辩护与反驳形影不 离，如孪生兄弟……”又将图书馆包容一切，有不同的文化、 有思想的辩论、还有不同的发现……那么生动而富有哲理地展 现在人们的眼前。
hài hān níng zhì jūjìn
骇 酣 凝 滞 拘禁
jìngù
禁锢
xī jí
lài zhù xié bié
希冀 天籁 伫立 携来 蹩脚
luán lángyuàn juān róng
孪生 阆 苑 镌刻 融汇
理清课文层次，用下面段意把文章 分成三段。
第一段：写图书馆囚禁了人类的思想、语言、感情、
思考交流，拓展延伸：
你是如何看待图书馆的？ 说一说你与图书馆的故事。
布置作业:（二选一）
1、百度文库纳整理课内发言,完成“图 书馆的故事”
2、写一段赞美“图书馆”的文 字
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
2、文章对图书馆的描写、赞美主要集中 在哪些章节？
主要集中在1---6小节。
再读7---10节课文，讨论思考：
１、这几节写了什么？
热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品，走 进图书馆，以独有的心声加入“世界之歌”。
２、作者漫步图书馆，为何会产生与众不同的、如 此复杂的情绪?
作者心头有着深重的沉重感，他漫步图书馆时，本 以为图书馆应该可以平等地展示来自四方的文化和 文明，但是却发现自己国家的民族文化在此是如此 的苍白，而事实上自己民族的文化和文明是多么的 辉煌和灿烂，应当在人类文化的长廊里占有一席之 地，于是满腔的爱国激情、神圣的使命感在作者心 头激起，作者丰富的情感也由此爆发。
• 时代背景
泰戈尔的宗教抒情诗集《吉檀迦利》 在1913年荣膺诺贝尔文学奖。这部诗稿 深刻地寄托了泰戈尔诚挚的爱国热情，表 现了他深沉的民族主义思想。这一主题在 《图书馆》中同样得以充分地表现。沉迷 于图书馆的泰戈尔，漫步在人类文化的长 廊，筛选从文字中传递的信息，凭着自己 敏锐的洞察力和严谨的思维，欣喜地捕捉 到了图书馆中沉积的人类文化的精髓和来 自四方的文明之声。