专业英语应用能力提高方案
巧用“导”，全面提高中职学生外贸英语应用能力
巧用“导”，全面提高中职学生外贸英语应用能力发布时间：2021-09-08T01:15:10.598Z 来源：《教学与研究》2021年13期作者：杨荔[导读] 外贸英语教学实务性强，教师如何在同一课题教学中杨荔清远工贸职业技术学校广东省清远市 511500[摘要] 外贸英语教学实务性强，教师如何在同一课题教学中，将听、说、读、写有机地结合起来，是外贸英语教学的关键。
本文认为可巧用“导”来充分发挥学生主体作用，即导阅读，变课堂为学堂；导听说，变书本为背景；导写作，变理论为实践，以此达到全面提高专业英语应用能力的目的。
关键词：外贸英语导阅读导听说导写作应用能力随着我国对外经济的发展，社会对应用型人才需求激增，这对中等职业学校专业英语教学改革提出了严峻的挑战。
只有优化教学理念、教学方法、教学手段，才能有效、持久地提高教学质量，才能培养适合社会需要的人才。
专业英语既不是单纯的语言课，也不是单纯的专业课，而是一门语言应用与专业知识紧密结合的课程，它涉及英语文体的一般特征，又涉及一定的专业内容及信息交流，这就要求专业英语教学实务实用性要强。
专业英语的应用性体现在听、说、读、写四个方面，教师如何在同一课题教学中，围绕同一教学目的，将听、说、读、写有机地结合起来，是专业英语教学的关键。
本文试以外贸英语中课题“Inquiry”教学为例，探讨教师巧用“导”来充分发挥学生主体作用，达到全面提高专业英语应用能力目的。
一、教师导阅读，变课堂为学堂。
作为英语教师，不只是要让学生听明白教师所讲的内容，记住教材中的句型、翻译，还要指导学生如何自己去思考和理解掌握教材中的知识，并在学习过程中逐步提高听、说、读、写应用能力。
这就要求在阅读教学中，教师要善于将精读和泛读紧密结合，把教师的“导”穿插在整篇阅读中，合理分配教与学的时间。
1、巧质疑，导自学。
教师用英语简单介绍课题“Inquiry”的背景知识，精心设计好课文自学问题，让学生在规定的时间内快速阅读，整理知识，查阅字典，寻找答案，引发思考，使学生对课文有一个轮廊性的认识，培养学生自学意识及自学习惯。
英语专业培养方案
4.实践教学课程：包括实习、实训、社会实践等，旨在提高学生的实际应用能力和职业素养。
四、培养措施
1.优化课堂教学：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，提高课堂教学质量。
2.强化实践教学：加大实习实训力度，组织学生参加各类英语竞赛，提高学生的实践能力。
3.开展第二课堂活动：组织英语角、英语演，提高英语应用能力。
4.加强师资队伍建设：引进优秀英语教师，提高教师的专业素养和教学水平。
5.促进国际交流与合作：与国外高校开展合作，选拔优秀学生赴海外交流学习，拓宽国际视野。
五、质量保障
1.建立健全教学质量监控体系：对课堂教学、实践教学、师资队伍等方面进行定期评估，确保教学质量。
2.完善学生评价机制：充分听取学生对课程设置、教学方法的意见和建议，及时调整培养方案。
3.加强与企业、行业的联系：了解市场需求，调整专业方向和课程设置，确保人才培养与市场需求的对接。
六、毕业要求
1.修满规定学分。
2.通过全国大学英语四级、六级考试。
3.符合学校规定的其他毕业要求。
本培养方案旨在为我国英语专业人才培养提供指导，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整。在实施过程中，应注重学生个体差异，关注学生全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的优秀英语人才。
2.实践教学强化：加大实习实训力度，组织学生参加英语竞赛、实践活动，提升实践能力。
3.第二课堂拓展：开展英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动，丰富学生课余生活，提高英语应用能力。
4.师资队伍建设：引进优秀英语教师，加强师资培训，提高教师教学水平。
5.国际交流与合作：推进与国外高校的合作，选拔学生赴海外交流学习，拓宽国际视野。
能力提升计划 英语
能力提升计划英语English:The ability enhancement plan is a strategic initiative designed to support individuals in developing their skills and competencies in order to achieve personal and professional goals. This plan typically involves identifying areas for improvement, setting specific objectives, and implementing targeted activities to enhance performance. It may include opportunities for further education, training workshops, mentoring programs, and on-the-job experiences. By participating in this plan, individuals can increase their knowledge, improve their skills, and gain the confidence needed to succeed in their chosen field. The ability enhancement plan is an ongoing process that requires commitment, dedication, and a willingness to learn and grow. It is a valuable tool for personal and career development, helping individuals to reach their full potential and excel in their endeavors.中文翻译:能力提升计划是一项战略性举措，旨在支持个人发展其技能和能力，以实现个人和专业目标。
初中英语教师的全面专业提升方案()
初中英语教师的全面专业提升方案（）初中英语教师的全面专业提升方案（完整版）导语在当前全球化的背景下，英语教师的角色日益重要。
教师是学生获取知识的重要途径之一，因此，教师的专业素养直接影响到学生的研究效果。
下面，我们将探讨如何提升初中英语教师的全面专业素养。
一、强化语言应用能力- 继续研究：教师应定期参加英语专业的进修课程，提升自己的英语水平，特别是听说能力。
可以选择线上或线下的研究方式，例如参加MOOC课程，或者参与英语角等活动。
继续学习：教师应定期参加英语专业的进修课程，提升自己的英语水平，特别是听说能力。
可以选择线上或线下的学习方式，例如参加MOOC课程，或者参与英语角等活动。
- 实践应用：教师可以利用课余时间，与同行或者学生用英语交流，提高英语实际应用能力。
实践应用：教师可以利用课余时间，与同行或者学生用英语交流，提高英语实际应用能力。
二、加强教学技能- 教学设计：教师应熟悉并能有效运用各种教学设计方法，如PBL（问题导向研究）、探究式研究等。
这些教学设计方法能帮助学生更好地理解并记住知识。
教学设计：教师应熟悉并能有效运用各种教学设计方法，如PBL（问题导向学习）、探究式学习等。
这些教学设计方法能帮助学生更好地理解并记住知识。
- 教学评估：教师应具备评估学生研究效果的能力，包括对学生的研究态度、研究策略、研究成果等进行全面评估。
教学评估：教师应具备评估学生学习效果的能力，包括对学生的学习态度、学习策略、学习成果等进行全面评估。
三、提升教育科研能力- 参与教育研究：教师应参与相关的教育研究，以便了解最新的教育理念和教学方法。
参与教育研究：教师应参与相关的教育研究，以便了解最新的教育理念和教学方法。
- 撰写教育论文：撰写并发表教育论文，可以帮助教师深入思考教学过程中遇到的问题，也能提升教师的研究能力。
撰写教育论文：撰写并发表教育论文，可以帮助教师深入思考教学过程中遇到的问题，也能提升教师的研究能力。
酒店管理专业英语应用能力培养探索
酒店管理专业英语应用能力培养探索摘要：随着酒店业的发展，越来越多的国际连锁酒店进入中国，酒店的外宾接待量也逐年递增。
如何根据酒店企业用人要求，培养出符合用人单位需求的国际化中高级酒店管理人才，是酒店管理专业本科人才培养的重要目标之一。
本文结合酒店行业对各岗位员工外语听说能力的要求，重点探讨如何通过专业英语课程的改革与创新，培养出符合行业需求的、具有专业英语应用能力的酒店管理专业人才。
关键词：酒店管理;英语应用能力;培养一、酒店管理专业英语教学现状首先，酒店专业学生的语言学习与职业技能缺乏融合。
现有的酒店专业英语课程教学中主要以常用服务用语、相关专业词汇为主要教学内容。
缺少和酒店基础知识与技能进行整合教学项目。
学生在缺乏语用环境的状态下学习专业英语知识，难免出现纸上谈兵的情况，不利于专业英语应用能力的培养。
其次，酒店英语应用能力培养理论和实践经验匮乏。
目前，酒店英语教学理论仍主要借鉴公共英语教学或本科英语理论进行研究，教学经验则依赖于教师的个体教学经验，缺乏侧重酒店职业英语应用能力培养的教学理论研究以及教师专业英语应用能力培养的经验总结。
二、酒店管理专业学生英语应用能力培养方案依据酒店行业对员工外语应用能力的实际要求，以酒店岗位(群)英语技能为目标，在工作过程课程观、项目教学法和交际教学法三个教学理论的指导下，通过对酒店行业的深入调查，明确酒店专业英语应用能力训练的目标，制订符合语言能力培养目标的训练大纲，整合酒店专业英语应用能力训练内容，全方位确立学生在专业英语教学活动中的主体地位，重构酒店专业英语应用能力训练体系。
(一)确定能力培养目标，制订训练大纲在基于工作过程课程观的理论指导下，通过调查研究发现，酒店对企业内部不同岗位员工的英语要求的标准不同。
通常情况下，要求员工应具备熟练的日常英语交流能力;直客部门员工要具备应用专业英语处理本部门日常事务的工作能力;对于酒店中高层管理人员应具备熟练运用英语处理复杂事务、与上级沟通汇报的工作能力等等。
大学英语教学中培养应用型人才的问题及对策
大学英语教学中培养应用型人才的问题及对策随着社会的不断发展，大学英语教学对培养应用型人才的重要性愈发突显。
目前大学英语教学中存在着一些问题，例如学生应用能力不足、教学内容脱离实际、教学方式陈旧等。
针对这些问题，有必要采取有效的对策，以确保大学英语教学能够更好地培养出应用型人才。
本文将就相关问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、问题分析1.学生应用能力不足当前，许多大学生学习英语的重点仍然放在了语法、词汇的死记硬背上，导致他们在实际应用中的表达能力和交际能力都较为薄弱。
他们对于英语的实际应用能力远远不够，无法与外国人进行有效的交流，更谈不上在实际工作中有效运用英语。
2.教学内容脱离实际部分大学的英语教学内容还停留在传统的语法词汇讲解上，缺乏对实际情景下应用英语的教学。
学生在校期间接触不到真实的外语环境和场景，因此在毕业后面临实际应用时就显得力不从心。
3.教学方式陈旧传统的英语教学方式注重死记硬背和机械化的训练，缺乏对学生实际应用能力的培养。
教师主导式的教学模式使学生缺乏自主学习的动力，导致他们在实际运用中出现应用能力不足的问题。
二、对策建议1. 提高学生的实际应用能力为了提高学生的实际应用能力，应该在课堂教学中注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
可以通过模拟真实场景进行角色扮演，进行小组讨论和演讲比赛等方式，让学生在真实场景中练习英语的应用，提高他们的表达和交际能力。
2. 设计贴近实际的教学内容教学内容应该更加贴近实际生活和工作，让学生在课堂上接触到真实的外语环境和场景。
可以设置一些与学生专业相关的英语课程，让学生在学习英语的同时更加了解自己专业领域的知识，提高他们的专业英语水平。
3. 更新教学方式，激发学生学习兴趣采用新颖的教学方式，如项目化教学、合作学习、课堂互动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
教师应该从传授知识转变为引导学生学习，鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们的团队合作能力和创新能力。
如何提升秘书的外语应用能力和跨文化交流
如何提升秘书的外语应用能力和跨文化交流在当今全球化的商业环境中，秘书作为企业或组织中的重要角色，具备良好的外语应用能力和跨文化交流技巧变得越来越重要。
这不仅有助于提高工作效率和质量，还能为所在单位拓展国际业务、建立良好的国际合作关系奠定基础。
那么，如何提升秘书的外语应用能力和跨文化交流水平呢？首先，要明确学习目标。
秘书需要根据自身工作的需求和未来的发展方向，确定具体的外语学习目标。
比如，如果工作中经常需要处理与英语国家的商务文件和邮件，那么英语的读写能力就应该是重点提升的方面；如果有较多的国际会议需要参与，那么听力和口语表达则更为关键。
明确的目标能够让学习更有针对性，避免盲目学习造成时间和精力的浪费。
词汇积累是提升外语应用能力的基础。
秘书可以通过阅读外语书籍、报纸、杂志，观看外语电影、电视剧等方式，扩大词汇量。
同时，要注重词汇的实际应用，不仅仅是记住单词的拼写和意思，还要了解其在不同语境中的用法。
可以通过写作、造句等方式来巩固所学词汇，提高运用词汇的准确性和灵活性。
语法的学习同样重要。
掌握正确的语法结构能够使表达更加清晰、准确，避免出现误解。
秘书可以通过系统学习语法教材、参加语法课程等方式，梳理和掌握外语的语法规则。
但也要注意，不能过于拘泥于语法，而忽略了语言的实际交流功能。
在实际运用中，要注重语言的流畅性和自然度。
听力和口语训练对于提升外语应用能力至关重要。
秘书可以通过听外语广播、英语原声电影、电视剧等，培养语感和提高听力水平。
模仿是提高口语的有效方法，可以模仿电影、电视剧中的角色发音，或者参加英语口语培训课程，与外教进行交流。
此外，还可以利用一些在线语言学习平台，与世界各地的学习者进行交流，锻炼口语表达能力。
阅读和写作能力的提升也是不可或缺的。
阅读外语的商务文件、报告、学术文章等，能够提高对专业领域语言的理解和运用能力。
同时，通过写作练习，如写邮件、报告、总结等，可以不断提高语言组织和表达能力。
提高制药工程专业英语实践应用能力的建议
２ ０ １ ３年 ９月
广
州
化
工
Ｖｏ ｌ ＿ ４１ Ｎｏ ．１ ８
Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ
Ｓ ｅ ｐ ｔ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ． ２ ０１ ３
提 高 制药 工 程 专 业英 语 实践 应 用 能 力 的建 议 水
杨艾玲 ，杜松 云 ，毛淑芳 ，吴春姗
（ 武汉理 工 大学华夏 学院化 学与制 药 工程 系 ，湖 北 武汉 ４ ３ ０ ２ ２ ３ ）
摘 要 ： 针对制药工程专业英语的教学现状，结合笔者近几年的教学经验和体会，从加强对专业英语的重视 、 教学内容、
教学方式 、考核 以及教学水平等几方面着手 ，探讨如何提 高制 药工 程专业英语 的实践应用能力 。
都不愿意在专业英语 的学 习上付 出努力 。
ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ，Ｈ ｕ ｂ ｅ ｉ Ｗｕ ｈ ａ ｎ ４ ３ ０ ２ ２ ３ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｏｎ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｉ ｔ ｕａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｏ ｎ ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ，ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｉ ｎ ｒ ｅ ｃ ｅ ｎ ｔ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ，ｈ ｏ ｗ ｔ ｏ ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｐｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｏ ｎ ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｗｅ ｒ ｅ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｄ ｆ ｒ ｏ ｍ ｆ ｏ ｌ ｌ ｏ ｗｉ ｎｇ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ，ｓ ｕ ｃ ｈ ａ ｓ ｓ ￣ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ，ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ， ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ｓ ，ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｌ ｅ ｖ ｅ １ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ：ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ；ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｎｇ ｌ ｉ ｓ ｈ；ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
浅析英语专业学生英语使用能力的改进和提高
浅析英语专业学生英语使用能力的改进和提高摘要：学习语言的最终目的是提高语言使用能力。
此能力的提高在英语专业教学中的重要性是不言而喻的。
正确的形式不代表得体的英语，使用能力的欠缺必将导致失误。
本文总结研究了川外重庆南方翻译学院国际商学院2009－2010级共10个班的现状，分析了其存在的问题和根源所在，讨论了语言使用能力的重要性和如何提高语言使用能力三个问题，并提出在教学中，不仅要讲授英语语言知识，更要注重英语使用能力的提高。
关键词：专业英语教学英语使用能力英语使用失误1引言国家教育部高教司印发的《大学英语课程教学要求》明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
”《教学要求》特别强调了提高学生使用英语进行交际的能力，也就是英语使用能力。
但在教学中，提高语言使用能力尚未引起足够的重视，一些用法，虽然是英语的正确形式，但它们是不合适、不得体的英语，忽视了英汉文化之间的差异，是机械化的教学，从语言使用的角度来看，这些都是语言使用失误，并不能提高学生的语言使用能力。
2英语专业语言使用存在的问题和根源2.1语言本身使用失误由于受母语影响，学生缺乏英英思维能力，说英语都是先在脑中想好中文再翻译。
多数时候想到的不是英语的正确表达形式，而是自己硬生生翻译过来的，出现“汉语式英语”。
如：万分感谢。
Thousands of thanks to you，(Thanks a million，)；为时已晚The time is too late.(The ship has sailed.);食言eat one’swords(break one’s promise)；无名指anonymous finger(ring fin-ger)。
2.2社交语言使用失误表现在以下几方面：第一，谈话双方在交际中一贯机械化地用在课本上学的对话来回答外国人问的问题，而没从语言本质上去理解该语境的含义，导致双方的误解和矛盾。
分析提高专业英语教学改革和应用能力
服 务 外 包 产 业 ４ 万 人 规 模 计 算 ， 项 目经 ０ 按 理 与工 程 师 之 间的 比 例 １ ２ 计 算 ， 国 目 ：０ 我 前需要约２ 精通英语 的复合型Ｉ 万 Ｔ人才 。
步 说 明 服 务 外 包 产 业 缺 的 不 是 软 件 技 术 人
才， 是技术过硬 、 而 同时 精 通 英语 的复 合 型 Ｉ Ｔ人 才 。 类 人 员 的 稀 少 严 重 影 响 我 国服 这
务 外 包 产 业 的 规 模 和 效 益 。 果 按 照 我 国 如
都 意 义 上 讲 ， 互 动 、 对 性 强 、 拟 企 业 场 学 ， 应 该 是 以 提 高学 生 的 英 语 实 际 应 用 以 针 模
国 公 司 工 作 的 语 言 能 力 ； 内 许 多 面 向欧 英 语 教 学 的 要 求 的 ， 无 从 谈 起 专 业 英 语 国 更 美 的 软 件 外 包 企 业 ， 项 目的 实 施过 程 中 ， 在 开 发 人 员和 欧 美 客 户 的 交流 存在 一个 巨大 教 学 质 量 的 提 高 或 者 教 学 改 革 。 决 这 一 解 问题 ， 须 改 革 目 前 英 语 教 师 教 学 的 考 核 必
据 ２ ０ 年 １ 月 麦肯 锡 调查 报 告 表 明 ， ０５ ０ 我 师 自身 也 要 从 思 想 上意 识 到 弥 补 软 件 外 包 国 高 等 学 校 计 算 机 类 和 软 件 技 术 类 毕 业 生 专 业知 识 对 开 展Ｉ Ｔ专 业 英 语 教 学 和 个 人职 缺 乏 实 践 经 验 和 英 语 口语 水 平 差 的 状 况 使 业 生涯 发 展的 重 要性 ； 自觉 地 通过 自学 Ｉ Ｔ软 中 国 难 以 发 展 以 软 件 技 术 服 务 为 基 础 的 外 件 外 包 知 识 ， 到 行 业企 业 真 实 环 境 叶 进 并 ｌ 包产 业 ， 国 目前 的 Ｉ 中 Ｔ英语 教学 对 人 才 的英 行 研 修 ， 累 专 业知 识 ， 快 自 身在 软 件 专 积 加 语语言综合语言运用实际技能强调不够。 都 是 应 试 教 育 ， 包 企 业 对 人 要 求 比 较 高 外 过 了英 语 四 六 级 考 试 ， 至 考 了很 高 的 分 甚
英语老师个人提升计划英语教师业务能力提升计划5篇(模板)
最新英语教师个人提升方案英语教师业务才能提升方案5篇(模板)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。
英语教师个人提升方案英语教师业务才能提升方案篇一新的一学期又开始了，本学期我带的小班，在这里我们又迎来一群天真得意的小朋友，我们会让幼儿在快乐中学习、在快乐中开展，学中玩玩中学，并在集体生活中安康全面的开展。
一切为了孩子为了孩子的一切，把孩子的安危冷暖挂在心上是我们的行动。
我会在工作上做好班级各项工作，使孩子的常规得到更快的开展。
现将制定以下工作方案：上学期，由于我个人的问题，特别的情绪化，没有认真的去工作，尤其是没有去注意那些小细节，并且由于自己家里的种种原因，导致在工作走了下坡路，其实我也对自己上学期有种种的不满，所以我打算从这学期，拼命努力的工作，因为我深知我不努力我什么都不是，毕竟自己还是很年轻，努力的做好自己的本职工作，并且协助主班和生活教师做好本班工作，团结向上。
按时完成领导分配的每一项任务，放好态度，虚心的向有经历的教师学习、交流，不懂就问不懂就学多反思。
我的成长路上有你，幼儿的相伴，幼儿的成长路上有我，我的跟随，我和幼儿共同成长，一定会对孩子有爱心细心责任心！严格的要求自己，脚踏实地一步一个脚印，努力的做到更好。
多与幼儿园xx园长还有园里有经历的教师多交流、虚心的学习，加强交流学习，进步教学质量。
在出勤方面，我会很严格的要求自己，做到无重大事故不请假！英语教师个人提升方案英语教师业务才能提升方案篇二经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学习程度，认知程度，各项才能都有所进步，可以说学生和我都是从里到外得到了进步，愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。
通过这几年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的理解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
英语学习方案
英语学习方案英语学习方案英语是一门世界性的语言，掌握英语对于个人发展和学习国际交流具有重要意义。
以下是一个英语学习方案，旨在帮助人们有效提升英语水平。
第一阶段：基础阶段1. 学习语言基础：学习英语的语音、词汇和基本语法。
建议使用英语教材或在线学习平台，如Duolingo，Rosetta Stone等。
2. 练习听力：通过听英语电台、英语新闻、英语电影和英文歌曲来提高听力水平。
可以使用在线资源，如BBC Learning English, TED Talks等。
3. 掌握口语交流：尝试与英语为母语的人交流，可以通过参加英语角或与外教进行对话。
此外，可以使用在线语音对话平台，如HiNative, Tandem等。
第二阶段：提升阶段1. 阅读英文文章：阅读各种英文文章，如新闻、杂志、小说等。
可以选择适合自己水平的材料，并逐渐提高阅读难度。
可以使用在线资源，如BBC News, The Guardian, Medium等。
2. 扩充词汇量：通过背单词、词汇卡片等方式来扩充词汇量。
可以使用手机应用程序，如Anki, Quizlet等，以及参加词汇竞赛。
3. 提高写作能力：尝试写英文日记、英文文章或英文博客。
可以请教英语老师或朋友修改以提高写作水平。
第三阶段：进阶阶段1. 学习高级语法：学习更复杂的语法知识，如条件句、虚拟语气等。
可以通过参加课程或使用在线学习平台进行学习。
2. 学习专业英语：根据个人兴趣和专业领域，学习相关的专业英语知识。
可以参加相关课程或阅读相关的英文资料。
3. 准备英语考试：如果需要，可以准备英语考试，如托福、雅思等。
可以选择参加培训课程或自学备考。
此外，还有一些有效的学习方法可以应用于以上阶段，如：1. 制定学习计划：制定明确的学习目标和计划，并根据计划进行学习，保持每日的学习习惯。
2. 多媒体学习：利用各种多媒体资源来学习，如视频教程、在线课程、学习应用程序等。
3. 学习小组：加入英语学习小组或社区，与其他学习者一起分享学习经验和资源，互相督促和鼓励。
浅谈提高航空服务专业学生英语应用能力的方法
浅谈提高航空服务专业学生英语应用能力的方法摘要中等职业学校的英语课程的重点是使学生了解相关行业的知识，拓展视野为将来就业打好坚实的基础。
找出在教学中学生英语学习面临的主要困难，有针对性的解决问题，才能实现英语人才的培养，适应不断发展的社会和市场的需求。
本文通过对航空服务专业课堂英语教学中教学重点及教学方式方法的论述表明：航空服务专业的英语教学应着重放在提高学生的英语沟通能力、强化岗位所需英语技能以及培养紧急情况下的英语应变能力上。
关键词英语应用能力职业英语教育课堂教学航空服务专业在教育逐步走向多元化的今天，职业教育越发被大众所接受，但职业教育区别与普通中学教育的鲜明特点却往往被忽略，这就导致了职业英语教育仍然延续着升学英语的老路，使学生在记单词，抠语法，背课文的“老三样”中越发丧失对英语学习兴趣。
与此同时，中职学生英语基础薄弱，口语能力严重缺乏也远不能满足岗位，尤其是航空服务这种高端服务岗位的要求。
英语应用能力的匮乏已经成了阻碍学生就业脚步的的“高墙”，如何帮助学生推倒“高墙”，如何增强他们的岗位竞争力和生存力，现今的职业英语执教者对于这些问题的思考已经刻不容缓。
提高学生英语沟通能力（一）常用句型多用多练大量事实表明航空服务人员与乘客沟通时所使用的英文大部分是简短的句子甚至是几个单词。
由此可见，岗位英语的要求并不在于单词量的多少，语法的精准，而更注重英语的实用性。
比如在餐食供应时就可以用“What would you like, coffee or juice?” “Would you like a cup of water?”这样简短的句子来清楚的询问乘客的需要，既显得礼貌得体，又不需占用太多时间，打扰乘客休息。
因此，航空服务专业学生的英语教学应摒弃句型复杂的书面化的句子，而将重点放在简单实用句型的反复练习和巩固上。
基本的句型，比如表示感激“Thank you for your kindness”[1]、”It’s very kind of you to help me.” ；提供帮助“Can I help you?”、“What can I do for you?”；表达请求“Would you mind ……”、“Would you do me a favor, please?”等，指导学生熟练掌握句型的前提下，进行灵活应用，让知识走出课堂，走进学生的日常工作，从尔提高他们的英语沟通能力，满足岗位要求。
专业英语学习方法
专业英语学习方法专业英语学习方法有哪些专业英语是指与某一专业或领域相关的英语，具有专业性强、词汇要求高、语言特点独特等特点。
以下是学习专业英语的一些方法：1.选择合适的教材和学习材料：选择与自己专业相关的教材和学习材料，如专业文献、技术报告、国际标准等，这样能够更好地满足自己的学习需求，并且具有针对性。
2.建立英语学习环境：在学习专业英语时，可以尝试创造一个英语学习的环境，如在宿舍或办公室里放置英语杂志、报纸、英语电影等，通过接触更多的英语材料来提高自己的英语水平。
3.注重词汇积累：专业英语词汇量较大，因此需要注重词汇积累。
可以通过阅读专业文献、听力训练等方式来扩大词汇量，并且要注意掌握词汇的用法和搭配。
4.注重语法和句型结构：专业英语的语言特点独特，需要注重语法和句型结构的学习。
可以通过语法书、句型练习等方式来提高自己的英语表达能力。
5.参加英语培训班或学习小组：参加专业的英语培训班或学习小组，可以与其他学习者交流学习心得，并且可以得到专业教师的指导和帮助。
6.注重实践应用：学习专业英语的目的在于应用，因此需要注重实践应用。
可以通过参加国际会议、实习、工作等方式来提高自己的英语应用能力。
总之，学习专业英语需要长期积累和坚持，需要注重学习方法和实践应用，并且要坚持不懈地努力提高自己的英语水平。
专业英语学习方法包括哪些专业英语学习方法包括：1.大量阅读：大量阅读是指通过大量阅读专业*、书籍、报纸、杂志和互联网上的相关材料，以增加对专业的了解和词汇量。
这种方法可以帮助您提高英语水平，包括词汇、语法、拼写和翻译能力。
2.听力训练：听力训练是指通过听英语讲座、研讨会、视频和电影等材料，以提高您的听力理解能力。
这种方法可以帮助您更好地理解专业英语，并提高您的听力技能。
3.写作训练：写作训练是指通过写专业英语*、报告、电子邮件等，以提高您的写作能力。
这种方法可以帮助您提高英语表达能力，并帮助您更好地理解专业英语。
提升英语水平的三年大学生计划
提升英语水平的三年大学生计划提升英语水平的三年大学生计划在大学生的学习生活中，英语水平的提升往往被视为一项长期而系统的工程。
设定一个三年的计划，可以使这一过程更加有序和高效。
以下是一个详细的三年英语提升计划，旨在帮助大学生们在未来三年中有效地提高英语能力。
第一年：基础夯实与语言环境的营造在第一年，重点应放在英语基础的夯实与语言环境的营造上。
这一年可以分为以下几个阶段：1.词汇和语法基础：词汇和语法是学习英语的根基。
在这一阶段，大学生应系统地学习常用词汇和基础语法知识。
每天安排一定的时间记忆和复习词汇，利用词汇本或应用程序进行单词记忆，并通过做语法练习题来巩固语法规则。
建议每周进行一次自我测试，检验学习效果并调整学习方法。
2.听力与口语练习：听力和口语能力的提高离不开语言环境的积累。
大学生可以通过观看英语新闻、电影、电视剧和听英语广播等方式来提升听力。
同时，参加英语角或找语言交换伙伴进行口语练习，可以有效提升口语流利度和发音准确性。
利用这些资源，不断锤炼英语听说能力，逐步适应英语的语音和语调。
3.阅读与写作：开始阶段的阅读可以选择简短的英语文章、短篇故事或新闻报道。
逐渐提高阅读难度，挑战自己阅读长篇文章和文学作品。
在写作方面，可以从日常的英语日志或短篇作文开始，逐渐过渡到较为复杂的议论文或研究论文。
利用写作软件检查语法错误，并请教老师或同学的反馈，持续改进写作技巧。
第二年：技能提升与应用实践在第二年，大学生应着重于英语技能的综合提升与实际应用：1.专业英语学习：根据自身专业的需求，选择相关的专业英语课程或资料进行学习。
掌握专业术语和表达方式，对于将来的学术研究和职业发展都大有裨益。
此外，通过阅读专业期刊和参加相关讲座，进一步提高专业领域的英语水平。
2.高级听力与口语训练：在这一阶段，可以通过参加讨论会、演讲比赛等方式提升自己的英语表达能力。
高级的听力训练可以选择收听TED演讲或参与在线课程，这些资源能够提供更为复杂的语言环境和多样化的表达方式。
英语如何通过学习提高自己的职业能力
英语如何通过学习提高自己的职业能力英语是全球通用的语言，在职场中具备良好的英语能力可以给个人带来很多机会。
无论是提升自己的职位，与国际合作伙伴交流，还是开展国际业务，都离不开对英语的掌握。
因此，通过学习英语，我们可以提高自己的职业能力。
在本文中，我将介绍一些提高职业能力的英语学习方法。
1. 提升英语口语能力英语口语是沟通的基础，也是在职场中应用最频繁的能力。
通过提升英语口语能力，可以更加流利地与外国客户、同事进行交流。
在学习英语口语时，我们可以参加英语角、与外教进行交流、模仿英语电影中的角色对话等。
尽量多参与英语口语练习，并积极接触真实的语境，提升口语表达能力。
2. 学习商务英语商务英语是在职场中非常重要的一项技能，特别是对于从事国际贸易、外贸销售等相关工作的人员而言。
学习商务英语可以帮助我们掌握商业文化，了解商务礼仪，并在商务谈判、合同起草等方面更加得心应手。
我们可以通过学习商务英语专业课程、阅读商务英语教材以及参加商务英语培训课程等方式提高自己的商务英语水平。
3. 阅读英语专业文献英语专业文献是我们从事某一领域工作必不可少的学习资料。
通过阅读英语专业文献，我们可以了解最前沿的研究成果，掌握专业术语和领域知识。
在阅读英语专业文献时，我们可以使用词典辅助理解，并结合实际应用来加深对内容的理解。
通过长期的阅读，我们的英语阅读能力将得到极大的提高，并能够更好地应用于工作中。
4. 参加英语培训班或课程参加英语培训班或课程可以系统地学习和提高英语能力。
培训班或课程通常由专业的英语教师授课，可以帮助学习者在语法、词汇、听力、口语等方面进行全面提升。
同时，课程通常也会安排一些实践环节，让学生可以在真实场景中应用所学知识。
通过参加英语培训班或课程，我们可以获得更高效的学习方式和更快的进步速度。
5. 多听英语广播和英语新闻通过多听英语广播和英语新闻，我们可以接触到地道的英语表达方式，并了解国际事件和新闻背景。
这不仅可以提高我们的听力理解能力，还可以拓宽我们的知识面，从而能够更好地在职场中理解和沟通。
加强国贸学生专业英语能力对策分析
加强国贸学生专业英语能力对策分析随着国际贸易的不断发展，国际经济合作日益深入，对国际贸易专业人才的需求也越来越大。
作为国际贸易专业的学生，在学习过程中，掌握一定的专业英语能力是至关重要的。
当前国贸学生对英语能力普遍存在一定的欠缺，不仅影响了他们的学习和就业，也制约了他们在国际贸易领域的发展。
本文将从以下几个方面探讨加强国贸学生专业英语能力的对策分析。
一、明确专业英语能力的培养目标国贸专业英语是一个具有特定目的和特殊用途的语言，而国贸学生需要掌握的专业英语能力也是具有一定的特定性和实用性的。
在加强国贸学生专业英语能力的培养过程中，首先需要明确专业英语能力的培养目标。
这些目标包括听、说、读、写、译等方面，如：能够运用英语进行商务谈判、撰写商业合同、翻译国际贸易文件、进行跨国交流等。
二、加强专业英语教学的内容和形式创新为了更好地实现国贸学生专业英语能力的全面提高，需要加强专业英语教学的内容和形式创新。
一方面，可以在传统的英语教学基础上，加入更多与国际贸易相关的案例和实例，让学生在学习英语的同时更好地了解国际贸易的实际运作情况，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
还可以通过多媒体、网络等现代科技手段，结合实际的国际贸易情况，提供更加生动、直观的教学内容，使学生更容易理解和掌握专业英语知识。
三、加强专业英语能力的实践与应用在国贸学生专业英语能力的培养过程中，更加重视英语能力的实践与应用也是非常重要的。
这一方面可以通过开设英语角、举办英语演讲比赛、组织英语角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力；可以通过组织学生参加国际贸易实践项目、参与国际贸易展览会等活动，锻炼学生的实际应用能力。
通过这些实践活动，可以更好地巩固和提高学生的专业英语能力。
四、建立多元化的评价体系在加强国贸学生专业英语能力的培养过程中，还需要建立起多元化的评价体系。
传统的英语考试无法全面评价学生的专业英语能力，因此需要建立起一套更加全面、科学的评价体系，包括口语、听力、阅读、写作、翻译等多个方面。
应用型本科英语专业的职业能力培养
应用型本科英语专业的职业能力培养摘要：随着经济与科研的不断发展，经济一体化和社会信息化格局要求现代大学生要与时俱进。
我们曾经的单科教学模式已经跟不上时代前进的步伐，难以适应当今社会对英语专业人才的需求。
本文以齐齐哈尔工程学院英语专业为例，从专业定位、互融式教学、第三学期实习等方面探讨了应用型本科院校英语专业人才培养的途径。
关键词：应用型本科英语专业职业能力一、培养复合型、应用型人才应用型本科院校的定位，是培养应用型高级专门人才，也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力，而不是以理论研究为学科建设和人才培养的重点。
应用型本科院校的各专业建设都要以此为基础，明确各自的定位。
因此，齐齐哈尔工程学院英语专业的定位是立足于社会，培养“英语＋专业”的复合型人才，将英语人才的培养由“单一型”向“复合型”转化，培养具有坚实的英语语言基础、较广博的科学文化知识，掌握一门专业技能，能在外事、经贸、文化、教育等部门特别是现代服务企业从事服务与初级管理工作的应用型英语人才。
也就是说，对英语专业而言，“复合型”人才主要是指具备两种专业实用技能的人才。
要构建两条人才能力培养的主线，将英语语言应用能力的培养与相关专业技能的培养融会贯通，培养掌握英语沟通技能同时具备某一特定专业技能的复合型英语人才。
二、如何在应用型本科院校英语专业中培养职业能力1.对学生进行职业意识教育。
要引导学生明白应用型本科英语专业学习的终极目标是培养商务应用型人才。
要让学生树立“能力本位”的观念，充分意识到商务职业能力培养的重要性与必要性。
要对商务职业进行阶段性与科学性的定位，从零开始，从课堂做起，从服务做起。
要加强职业实践工作，积极鼓励学生多参加商务实践活动，多考“证”，多拿“证”，凭“证”上岗。
要加强对英语学生的职业意识、职业能力、职业定位、职业实践、职业道德和创业意识、创新精神的教育。
要把德育教育工作放在首位，坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
英语人才培养方案
（3）鼓励学生参加国内外英语水平考试，如雅思、托福等，提高英语水平。
4.师资队伍建设
（1）加强英语教师的培训与进修，提高教师的专业水平和教学能力。
（2）引进外籍教师，提高英语教学的国际化水平。
（3）建立激励机制，鼓励教师开展英语教学改革和科研工作。
3.定期向相关部门汇报英语人才培养工作，接受指导和监督。
本方案旨在为我国英语人才培养提供科学、合理、可行的指导，以期培养出更多具备国际竞争力的优秀英语人才。各部门应认真贯彻执行，确保方案的实施效果。
英语人才培养方案
一、背景分析
随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言，在我国经济社会发展中的作用日益凸显。为进一步提高我国英语人才的培养质量，满足国家战略需求，本方案依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《大学英语课程教学要求》，结合我国实际情况，制定以下英语人才培养方案。
2.教学方法
（1）采用任务型、情景型、合作型等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，提高教学效果。
（3）实施分层教学，根据学生的英语水平进行分组，因材施教，提高教学质量。
3.实践活动
（1）组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，提高学生的英语实践能力。
二、培养目标
1.知识目标
使学生掌握英语基础知识，具备扎实的英语听、说、读、写、译五项技能，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
2.能力目标
培养学生运用英语进行有效沟通、获取信息、处理问题的能力，具备较强的自主学习、团队协作和创新能力。
3.素质目标
培养学生具备良好的职业道德、人文素养和国际视野，树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业英语应用能力提高方案
专业英语应用能力的培养是指在专业英语的教学过程中充分培养学生听、说、读、写、译等综合应用英语的能力。
把训练语言技能与传授相关专业知识相结合，把相关专业知识作为学习专业知识的素材，又把语言技能训练作为学习专业知识的途径，如此交叉与融合，实现专业英语应用能力提高的目标。
具体操作方案呈现如下：
1、方法的改革创新。
教师根据学生的具体情况确定课堂内使用中英文教学的比例，尽量加大英文教学的比例，让学生提高口语并锻炼听力，学生对课文的翻译练习练习提高学生的读、译能力等。
教师必须提前设计好教学情景模拟活动，促使学生开口说英语，可将学生们分为几个小组进行练习及表演，老师随时给予指导，这样就实现了课堂内的专业英语听、说、读、写、译的训练。
2、充分利用现代化教学环境。
充分利用多媒体教学资源，如语音室、同传室等现代化教学资源，使学生们的耳、眼、大脑等器官全方面的感受英语知识，扩大学生们专业英语的知识信息量，激发学生专业英语学习的兴趣，培养学生们的专业英语知识应用的能力。
3、英语应用能力实践
英语实际运用能力的提高，离不开全方位的实践。
在实践中必须遵循以下原则：完整性、多样性、互动性、关联性及创新性。
因此，只有通过实践性的学习，才能充分调动学生，让学生主动去获取信息、
知识，主动思考，使得学生的学习真正做到深入广泛。
英语专业的学生就业大方向有两个：1、以英语为专业；2、以英语为工具。
以英语为专业的，主要就是翻译、外事工作人员、英文编辑和记者、英文教师等，这类工作，对语言的要求很高，有的要求有学术能力；以英语为工具的，包括一系列有其他行业背景，只是以英语作为一种工作中交流用的语言的职业，比如外贸、金融、法律、旅游等。
对于这些工作来说，本科的基础与技能训练，真的不够，所以学生们需要多积累点实践经验，多补充点背景知识，学院及系里应多给学生们创造这样的实习基地，这样就更有利于学生们的就业。