探索尺子的音高变化

探索尺子的音高变化》声音PPT课件

知识回顾：

（1）声音是由物体________而产生的。

（2）声音的强弱可以用__________来描述。

（3）声音的高低可以用_________来描述。

（4）物体_______、________、________的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。

想一想

1、尺子有声音吗？

2、如果有，它的声音从哪里来

3、它的声音会发生变化吗？

... ... ...

设计实验方案

探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？

我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。

材料：尺子

实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。

实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高

实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。

... ... ...

实验要求

1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。

2、一定要保持安静。

3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是8、16、2

4、32cm。

4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。

5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。

6、注意分工合作。

... ... ...

知识回顾：

1、物体声音的强弱和高低分别是用（）和（）来描述的。

2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（）发生变化。

3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起（）的变化，尺子越长（），越短（）。

4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（）

A 增高

B 减弱

C 增大

5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音

（）

A 低而闷

B 高而亮

C 小而轻

6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时（）发出的声音音量高大。

A 10厘米的尺子

B 20厘米的尺子

C 一样高

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教学目的：

科学概念:

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。

过程与方法：

探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。

情感、态度、价值观：

养成勤于观察，乐于动脑的习惯。

教学重难点：

重点：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。

难点：设计实验方案。

课时安排：一课时

教学准备：

1、学生准备：每人1把钢尺或塑料尺、1本厚的硬皮书

2、教师准备：每个小组1张“振动的尺子——我能听到和看到的活动记录单、1张“我们的观察柱形图”表格、铁板琴、四把钢尺、PPT课件、实物投影仪

板书设计：

4、探索尺子的音高变化

尺子伸出桌面短音高高振动的快

尺子伸出桌面长音高低振动的慢

教学过程：

一、调查学生已有的音高知识，引入新课。

1、谈话

师：对于声音的音高，你们知道了哪些知识？

生：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体快慢的一个量。

生：物体振动的越快发出的声音就越高，物体振动的越慢发出的声音就越低……

2、活动

师:课前，老师让同学们准备直尺，你们带来了吗？举起来大家互相看一看。（发现材料粗细、薄厚、宽窄各不相同）这节课我们就用尺子继续研究音高的秘密。

二、探索与实验

（一）第一次实验，：初步发现尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系。

1、活动

师：我们先用尺子来做一个小游戏，请听游戏规则：想办法使尺子发出高低不同的声音，而且在尺子发出不同声音时要能清晰地观察到尺子的振动情况。（学生游戏）

2、交流

师：请同学们来说一说你们是怎么完成这个游戏的？

生：可以把尺子放在桌子上，然后改变尺子伸出桌面的长度，就可以使尺子发出高低不同的声音。

3、提问

师：根据刚才的游戏和你们已有的经验说一说，尺子伸出桌面的长度不同时，它产生的音高与它振动的频率之间是怎样的规律？

生：尺子伸出桌面长一些时，振动的慢，发出的声音高；尺子伸出桌面短一些时，振动的快，发出的声音低。

生：尺子伸出桌面长一些时，振动的慢，发出的声音低；尺子伸出桌面短一些时，振动的快，发出的声音低……

师：科学结论的得出要有理有据，同学们能够提供一定的数据来说明这个问题吗？

生：现在还不能。

师：那你们想研究清楚这个问题吗？好，下面我们就来研究一下。

（板书课题）探索尺子音高的变化

（二）第二次实验：进一步研究尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系。

1、制定实验方案

师：要想弄清楚尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系，这个实验应该

怎样做呢？请各小组制定实验计划。

2、交流完善实验方案。

生：我想这样做实验：不断改变尺子伸出桌面的长度，用手去拔动尺子，听听它发出的声音有什么不同，同时再看看一尺子振动的快慢有什么不同。

生：我们要用同一把尺子做实验。

师：为什么要用同一把尺子做实验？

生：这样可以使实验更加公平。

师：那还应该注意哪些问题可以使我们的实验更加公平？

生：每次拔动尺子要用相同的力度，并在同一个位置拔动尺子。

师：在实验中还有哪些需要注意的问题？

生：注意要把在桌面的那部分尺子压实，以免它和桌面拍打发出的声音干扰我们的实验。

师：这位同学想的很周到，还有同学想说吗？

生：在实验时要注意安全，不要让尺子弄伤自己，听声音和看尺子振动的时侯与尺子的距离要适中，同时在实验时我们要保持安静，让大家能更清楚地听到尺子发出的声音。

师：那么实验中我们需要记录哪些方面的内容？

生：尺子伸出桌面的长短；尺子发出的音高；尺子振动的频率。