手机风波-------教学案例
2010年瓯海区教师教育教学案例获奖名单
获奖 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三
《以“动词连用”来丰富习作》 有效开放，引领“变脸” 心灵勾画 情思勃发 梦想照进现实——《桂林山水》有效性小练笔的设计和操作 确立多维目标，让造句优质高效——课堂教学中造句训练的思考 活动再现,让学生轻松提起笔 开启“识字”之门 《注重学生的积累和运用》 该怎么区分你们——“b p d q” 立言、立意、立人 让孩子在识字的乐园快乐翱翔 由作文中的“孪生兄弟”引发的思考——有感于人教五下习作三《发 言稿》 从小学文言文教学说开去 阅读课上，你们“告诉”老师 问渠哪得清如许 为有源头活水来——一次习作案例与反思 课外阅读推荐科，推开农村学生课外阅读的大门 巧借情境图，让拼音之花悄然绽放——由学前教育参差不齐引发的思 考 让低段识字教学涌动智慧和灵性 缘语生情 依情表意----《和时间赛跑》导读教学案例 郎朗书声 激情飞扬---两次朗读教学有感 《当孩子未进入情景教学中时》 关注学情 顺学而导 《浅谈想象作文中的“三统一”原则》 在游戏中识字，识字游戏化 爱洒昆明湖 情留天地间 顺学而导 学有所得——由《七颗钻石》引发的思考
程素静 杨力威 杜伶俐 陈芍惠 薛海霞 伍留义 王 思 曾希梅 陈海静 潘良和
区职中 温州育英国际实 验学校高中 梧田二小 梧田二中 丽岙叶宅小学 仙岩镇二小 南白象中学 仙岩一中 仙岩华侨小学 南白象二小 瓯海实验小学 丽岙二小 仙岩二中 丽岙二小 梧田第三小学 仙岩二中 仙岩二中 梧田二中 南白象中学 丽岙一小 丽岙二小 丽岙三小 南白象二小 茶山一小
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陈华东 胡若电 徐胜海 谢和谦 胡晓丹 林腾 郑建雪 陈苏碧 鲍春燕 赵成武 叶 椰 胡素文 诸葛君 健 姜晓梅 马春娥 林 英 郑苏苏 高笑娟 黄淑芳 张宪标 周玉燕 任佩佩 林小芬 郑淑娟 贾王花 毛杨思 麻 芳 李张瑜 周克晓 胡丽丽 贾洁茹 宋红梅 李 律 林素寅 潘龙泽 金坚然 林 苗 麻晓仙 张 和 吴雅维
道德与法治专题04 理性参与网络生活(答案解析版)---2020精选
2020年中考道德与法治真题汇编专题04 理性参与网络生活一、选择题1.（2020 重庆B）2019年12月，某视频平台对自制热播刷开启“付费超前点播”。
该平台黄金VIP会员吴某认为,“付费超前点播”服务模式违约，变相侵害了他“热剧抢先看”的会员权益,于是将该平台诉至法院。
2020年 6月，法院审理认为,“付费超前点播”损害了吴某已有权益，判决该平台败诉，并赔偿吴某相关损失。
对此，认识正确的是（）A.该平台侵犯了吴某的人身自由B.法院的判决维护了吴某的物质帮助权C.该平台应停止侵害,依法规范自身行为D.该平台损害吴某权益的行为具有严重社会危害性【答案】C2.（2020 四川凉山州）今年春季学期，全国的大中小学生由于疫情防控的需要,均在家通过网课方式进行学习，常规的学习方式发生了巨大变化。
这要求我们（）A.依赖网络学习，拒绝学校教育B.合理利用网络资源，探索新的学习方法C.只需完成网课打卡任务，无需自律主动学习D.只重视网课学习，不再需要社会实践活动【答案】B3.（2020四川成都）疫情发生以来，网络，上类似“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒“钟南山院士被传染了”城市上空喷洒防疫药剂”等谣言在网络上扩散蔓延。
严重危害社会生活，引发社会焦虑恐慌。
面对网络谣言，青少年应该（）①不经思索，一味认同②冷静判断，学会查证③顺手转发，不管后果④尊重事实，遵守法律A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C4. （2020四川成都） 2020年，突如其来的疫情给某县茶叶销售带来困难，该县副县长带头直播带货，在他的倡议下，该县组织本地网红举办黑茶“网上开园节”，累计直播超过50场，观看人数超过1000万人次，销售额超过2000万元。
这表明网络直播（）①是一种创新的营销手段②彻底否定原有营销手段③丰富消费者的购物方式④改变生产者的生产方式A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B5.（2020 浙江温州）如图所示现象反映了（）①网络发挥监督作用②网络提升经济活力③政府推动乡村发展④政府丰富民主形式A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】C【解析】漫画中县长带货直播推销农产品，有利于推动当地乡村经济发展，体现了网络为经济发展注入活力，②③正确；①④与漫画寓意不相符。
手机风波作文400
第一篇:《手机风波作文》手机风波2012级2班尤炳然诚信，在我们的生活中至关重要。
诚信乃立身之本，文明之魂。
只有在生活的一滴一滴中做到诚信，才能赢得别人的帮助和支持。
男子汉大丈夫，说到做到；君子一言，驷马难追。
日益美好的社会，诚信之事已非鲜见。
我就曾亲眼目睹一件平凡趣事。
现在想想，却让我感动不已。
随着第三次科技革命的到来，短短几年，智能手机已普及全国。
一位在家百无聊赖的母亲，虽思想略有守旧，但在亲朋好友的怂恿下，也动起了买手机的心思。
儿子上初三，学业很好，母亲不用操心。
孩子的父亲每天上班不在家，懂事的儿子便成了母亲的“参谋”。
正巧儿子周五放学回家，母亲便把买手机之事与“参谋”商议。
孩子哪里抑制得了好奇的冲动！听母亲一讲，便欢欣不已。
既然事已决定，两人不再多等。
第二天待儿子匆匆做完作业，吃罢午饭，两人就出发了。
没什么经验，去哪儿好呢？两人一合计，不如先去科技广场转转吧。
骑着车，不一会就到了。
母子两个停下车，正要进去，只见就在科技广场门口，有一家不大的手机店。
“要不，先去那儿看看？”儿子提议道。
母亲欣然同意，便与儿子走了进去。
一走进这家生意略显冷清的小店，母子二人便受到了店员的热情招待。
“买手机？”“想要什么款式？”诸如此问，两人似乎有些摸不着头脑。
这看看，那看看……转来转去问了好久，掂量掂量价钱，终于选定一款。
然后母亲就和店员们砍价：“六百六！”“不行！六百八，少一点都不行。
”“哪有的事！我一个朋友买的才六百六。
要不，六百七也行。
”……双方争执许久，过了好一会才终于达成共识。
母亲掏出一张信用卡，店员也开始忙活着装上内存卡，配好电池，贴上屏保再安上手机壳……可就在这时，刷卡的店员却越来越着急，反复几次，卡却出了故障，不能用了。
一切只好作罢。
店员一脸失望，母亲也阴着脸，急急地说了一句以后再来拿手机，便拉着儿子匆匆离开。
出门时，儿子看到了店员们黯淡的目光。
出门只带了一张卡，出了故障，两人无处可去，只好空着双手回家。
让手机回“家”主题班会 (2)
增强自我控制能力
意识到过度使用的危害 通过教育引导，使孩子认识到过度使用手机对学习、健康和人际 关系的影响。
自我约束与调整
鼓励孩子自觉控制手机使用，如有需要可设置手机屏幕使用时间限 制。
寻求替代活动
鼓励孩子参与户外运动、阅读、艺术创作等有益身心健康的活动， 减少对手机的依赖。
04
班会互动环节
手机使用知识竞答
总结词
通过知识竞答的形式，让同学们了解过度使用手机的危害和正确的手机使用方 法。
详细描述
准备关于手机使用知识的问题，如“长时间低头看手机对颈椎的危害是什么？ ”、“如何设置手机屏幕亮度以保护眼睛？”等，通过竞答的方式让同学们积 极参与，加深对正确手机使用知识的理解。
手机使用经验分享
总结词
邀请同学们分享自己在使用手机过程中的经验和感受，引导大家思考如何更好地 管理手机使用。
让手机回“家”主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 班会开场 • 手机使用的现状与影响 • 手机合理使用的策略与建议 • 班会互动环节 • 班会总结与展望
01
班会开场
班会目的与背景
目的
引导学生正确认识手机使用的利 弊，培养合理使用手机的习惯， 促进身心健康发展。
背景
随着智能手机的普及，青少年过 度使用手机的问题日益严重，对 学习和生活造成不良影响。
对未来的展望与建议
持续关注
01
希望同学们在今后的学习生活中，能够持续关注自己手机使用
情况，努力保持良好的生活习惯。
互相监督
02
鼓励同学们相互监督，共同抵制手机依赖，形成一个积极向上
的学习氛围。
拓展活动
03
建议班级组织更多关于健康使用手机的拓展活动，如阅读分享
手机引起的风波_六年级作文
手机引起的风波
在人生的道路上有许许多多的风波，每一次风波后，都会让人们懂得一个道理而成长……
每个暑假，妹妹都会来找我玩儿，因此我和妹妹的关系特别好。
记得去年暑假妹妹来我家玩，不知怎么了，她变成了小跟班，而且还跟我抢东西玩。
一天，天阴沉沉的，外面下着雷阵雨，妹妹像跟屁虫似的一直跟着我。
我玩电脑，妹妹就跟我抢电脑；我上厕所，她也跟我抢着上；我去看电视呢，遥控器被抢走了。
随后我去床上躺着玩手机，妹妹大步流星地走过来跟我抢手机。
我们争执不休，只听“啪”的一声，手机摔破了，我仿佛能感觉到手机在嚎啕大哭，我伤心极了。
“你要干什么？”我咬牙切齿、气急败坏地说，“你到底想怎么样？”
“我……我……”妹妹不温不火地说，“对不起，哥哥……”
语音还未落，我就把妹妹撂倒了，结果一不小心把妹妹的头磕到了桌角上，她的头上长出了一个“大苹果”。
爸爸妈妈回来，把我给骂了一顿，可我还是没有向妹妹道歉。
后来我去妹妹家玩，终于知道了妹妹一直跟着我抢东西的原因，原来妹妹去我家玩，我一直玩手机，忘记跟她一起玩耍了，她才故意跟我抢的。
知道之后，我很惭愧，流下了眼泪，经过妹妹的原谅，我
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
破涕为笑，又和妹妹一起愉快地玩耍了。
从此以后，妹妹来到我家，我不会像以前一样玩手机了，我们再也没有发生任何风波了。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
大学生关心的法律案例(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的普及，大学生群体日益庞大，他们在学习、生活、就业等方面面临诸多法律问题。
本文将选取几个大学生关心的法律案例，对其进行分析，以期为大学生提供法律参考。
二、案例分析1. 案例一：大学生抄袭论文引发的侵权纠纷案情简介：某大学学生甲在撰写毕业论文时，未经允许抄袭了某知名期刊上发表的论文，被论文原作者乙发现后，乙将甲诉至法院，要求甲承担侵权责任。
法律分析：（1）甲的行为侵犯了乙的著作权。
根据《中华人民共和国著作权法》规定，著作权人对其作品享有复制、发行、出租、展览权等权利。
甲未经乙同意，抄袭乙的论文，侵犯了乙的复制权和发行权。
（2）甲应承担侵权责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》规定，侵权行为人应当承担侵权责任。
甲的行为构成侵权，应当承担侵权责任。
2. 案例二：大学生兼职遭遇劳动纠纷案情简介：某大学生乙在一家公司兼职，因工作量大、工资低等原因与公司发生纠纷。
乙要求公司支付拖欠的工资，但公司以乙未签订劳动合同为由拒绝支付。
法律分析：（1）乙与公司之间存在劳动关系。
根据《中华人民共和国劳动合同法》规定，用人单位与劳动者建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
虽然乙未与公司签订书面劳动合同，但根据乙提供的工作时间和工作内容，可以认定乙与公司之间存在劳动关系。
（2）公司应支付乙拖欠的工资。
根据《中华人民共和国劳动合同法》规定，用人单位应当按照约定支付劳动者工资。
公司未按照约定支付乙工资，应承担支付工资的责任。
3. 案例三：大学生网络购物遭遇诈骗案情简介：某大学生丙在网购过程中，被虚假商家以低价销售为由诱导购买商品。
丙支付货款后，商家未发货，丙遂向公安机关报案。
法律分析：（1）丙的行为属于网络购物诈骗。
根据《中华人民共和国刑法》规定，以非法占有为目的，虚构事实、隐瞒真相，骗取公私财物，数额较大的，构成诈骗罪。
丙在网购过程中，被虚假商家诱导，支付货款后未收到商品，属于网络购物诈骗。
（2）公安机关应依法处理。
小学预防过度依赖手机主题班会教案
小学预防过度依赖手机主题班会教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解过度依赖手机对学习和生活的不良影响。
2. 培养学生正确使用手机的意识，提高自我管理能力。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到过度依赖手机的问题。
2. 培养学生制定合理手机使用计划的方法，提高自我控制力。
情感态度价值观1. 增强学生对正确使用手机的认识，树立健康生活观念。
2. 培养学生珍惜时间、合理规划学习与生活的意识。
二、教学内容1. 过度依赖手机的危害- 对学习的影响：分散注意力、降低学习效率、影响学习成绩。
- 对生活的影响：影响睡眠质量、减少户外活动、损害视力健康。
2. 正确使用手机的方法- 制定合理的使用计划：规定每天使用手机的时间，避免长时间连续使用。
- 选择有益的内容：浏览有益的信息，如学习资料、新闻、健康知识等。
- 适时休息：长时间使用手机后，进行眼部保健操、远眺等眼部放松活动。
3. 自我管理能力的培养- 定目标：为自己设定学习和生活目标，提高自我驱动力。
- 自我监督：记录手机使用情况，及时发现问题并调整。
- 同伴监督：与同学互相监督，共同进步。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、数据等展示过度依赖手机的危害，引发学生思考。
2. 案例分析- 分析典型案例，引导学生认识到过度依赖手机的问题。
3. 小组讨论- 学生分组讨论，分享自己对正确使用手机的认识和方法。
4. 方法指导- 教师引导学生学习正确使用手机的方法，如制定使用计划、选择有益内容等。
5. 互动环节- 学生进行互动游戏，巩固所学内容。
6. 总结与反思- 学生总结课堂所学，反思自己在手机使用方面的不足，并提出改进措施。
7. 课后作业- 学生制定个人手机使用计划，并在下一堂课前分享。
四、教学评价1. 学生自评- 学生根据课堂所学，评价自己在手机使用方面的改进情况。
2. 同伴评价- 同学之间互相评价，促进共同进步。
3. 教师评价- 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
酒店服务案例小故事
酒店服务案例小故事篇一：饭店服务案例酒店实习案例集齐齐哈尔职业学院前厅与客房服务精品课程组20xx年11月15日目录客房没打扫 1枕套带来的麻烦 2摔盘示警 3小心谨慎为上 4客人永远是对的 5在实践工作中培养职业素养细心是成事之本 6情人节的不愉快 7冷热蓝山咖啡 8老顾客丢面子 8外国人为何用筷子吃饭? 9繁忙的情人节 10一盘饺子 10“香槟”风波 11按原则办事 12领班微笑送果盘 13老外为什么会发火 14小心谨慎是良药 15一次小小的失误 16失误风波 17宾至如归 18报菜名 19洒汤风波和跑单事件 20 签单 21服务中的风波 22无意中的小失误 23路曲心直 24一片混乱之中 25一只苍蝇引起的故事 25 细心带来的麻烦 26一份寄出去的真情 27宾至如归 28大厅的沙发 29特殊的辣椒 30态度决定一切 31细心的服务 31手机风波 32上菜的风波 32 6微笑很重要 32西瓜惹的祸 32酒壶蒸引起的风波 32服务员偷吃东西 32食物中的小虫 32一个小小花瓶 32私自开房 32一次小风波 32红酒事件 32七夕事件 32酒店的优惠 32把握信息挽留就餐客人 32 一杯冰块 32两岸咖啡西餐厅实习案例 32空调事件 32电视事件 32停车票 32自带食物 32鳌花鱼的风波 32沙发上的洞 32客房没打扫王璐璐案例：今天小王还像往常一样去上班，换上了工作服开始了一天的工作。
刚到三楼她就听见客人喊：“服务员！”，而且脸色非常不好，小王就走了过去微笑着说：“先生，什么事我可以帮到您吗？”可是他没有理会，继续喊服务员，小王想可能是她声太小，他听不见，于是，小王又说了一句：“先生您有什么事情，可以和我说吗？”那位先生看了她一眼说：“你是管事的吗？”小王是个实习生，和客人看见的一样——她太年轻了，肯定管不了事。
客人便对她说：“把你们经理叫来！”，小王发现客人的语气很不好，便马上去找经理，可是恰好经理不在，于是小王便及时向领班做了汇报，那位先生很不高兴的说：“我的房间怎么没有打扫？糖纸皮还在桌上！”领班马上叫来了三楼服务员并询问原因，原来服务员记错了房号忘记打扫这间房了，领班马上向客人道歉，并派服务员去清扫，得到了客人的谅解。
退一步,海阔天空———课堂手机风波给我的启迪
退一步，海阔天空———课堂手机风波给我的启迪发表时间：2014-06-26T10:46:17.903Z 来源：《教育研究*教研版》2014年5期作者：张萍[导读] 那天上午我上课，尽管我再三提醒学生,抬头、挺胸、注意听讲，但仍有一位女生低着头。
我走近一看，原来是在玩手机。
张萍那天上午我上课，尽管我再三提醒学生,抬头、挺胸、注意听讲，但仍有一位女生低着头。
我走近一看，原来是在玩手机。
我迅速伸手将手机没收，继续上课。
当她意识到时，脸“唰”地红了。
课间，她邀个同伴去办公室找我：“老师，我再也不玩了，你能还给我吗？”“能。
”我先让步给她。
“谢谢你，老师谢谢你，老师！”她高兴地说，“我妈妈晚上还给我打电话呢。
”“怎么？”“嗯，我妈晚上有时还给我发短信。
”“哦，那我有言在先，谁要在课堂上玩手机，手机就被没收，然后由家长来领。
你让我怎么向其他同学交待？”.“我写保证书！”“那好，你去写吧。
”她像拿到手机似的，和同伴飞快地离开了办公室。
放学后，她拿着保证书到我的宿舍找我。
我先让她吃饭，然后，从生活方面入手我俩边吃边谈了一个多小时。
她告诉我，她爸妈长期在广东打工，到春节才来家住几天。
平时她与八岁的弟弟在家跟着七十岁的奶奶生活。
弟弟比她聪明，学习成绩较好；奶奶血压高，血糖高，有时头晕，常吃药。
上周她因病请假两天，英语和数学都不会了，连月考都不及格，她就开始想，她还不如让弟弟好好上学，自己外出打工挣钱给奶奶看病。
爸妈不同意，说她年龄小，文化低，挣不了多少钱，一定好好上学。
她爸妈特意给她买了个手机，家中有事好与他们联系。
最近，她奶奶感冒输液，她爸妈来家打的电话多，奶奶听力不好，常接不住电话，她就把手机带在了身边。
昨天晚上，妈妈还告诉她，在家一定要听奶奶和老师的话，好好学习，否则也会象她一样打工，整天吃苦受累……那天大课间，她感到无聊，玩起了游戏，越玩越来劲，忘记了上课。
她还滔滔不绝地向我表达自己努力上进的决心，同时倾诉了学习上遇到的困难和现在开始努力会不会太晚的困惑。
手机风波
手机风波
时间：2018-10-07 12:06:58 | 作者：吴瑞杰
在一个万里晴空的下午，在我的家里发生了一件争吵事件。
“不行”老妈大声吼道，原来是我和妈妈在抢手机呀！我大声地说：“为什么？为什么你玩手机就可以玩一个下午，甚至一天，而我呢？我一到星期五手机边都没沾过，星期六、星期天就不能给我玩玩吗？”
妈妈深深地吸了一口气，我看见了，心想：“完了妈妈又要催动她的狮吼功了。
”我马上的捂上我的耳朵，可是我觉得捂上耳朵虽然好点，但是还是抵挡不住妈妈的狮吼功。
妈妈说：“那是因为你要上学，要不然你不上学天天在家里手机呀！”
我含着泪说：“好吧！可是星期六、星期天总可以玩吧！”妈妈接不上话了，突然我的老爸过来了，火冒三丈地说：“你作业做完了吗？”我理直气壮地说：“写完了，干什么？想打我呀？”
老爸又说：“那也不能玩手机。
”我说：“为什么？”老爸说：“因为手机是大人的工具，不是你们的玩具。
”我一直吵着说：“要玩……”
老妈说：“再吵我打你。
”我依然吵着。
老妈，老爸一起打我，老爸在一旁训斥，妈妈在打我，我哭了。
经过那次的教训后，我现在已经很少玩手机了。
“手机”风波_三年级叙事作文
“手机”风波
本文是关于三年级叙事作文的“手机”风波，感谢您的阅读！
午后的阳光洒在地上，暖洋洋的。
而我，却无心享受。
哎，昨天和同学约好的一起在网上玩游戏，可是，妈妈听到这个请求后，怒发冲冠。
说我又开始不认真学习了，立马把手机收走了。
偷鸡不成把啄米。
我终于体会到这句话的深刻含义。
这说的不就是现在的我吗！作业也写完了，坐在凳子上发呆，简直是太无聊了！加上同学昨天把游戏说的那么的津津有味，我昨天还信誓旦旦的说一定会和她一起上线，怎么能毁约呢？再说了，玩不到，我的心总是痒痒的。
我小心翼翼的潜进妈妈的房间，手机会在哪呢？床头柜上？没有。
抽屉里？我慢慢的拉开抽屉，也没有。
到底在哪儿啊！我懊恼的抓着头发，脑子快速旋转。
咦，对了，枕头底下还没看呢！我一拍脑袋，可是……怎么拿呀，妈妈还睡的上面呢！
我小心翼翼地移开枕头。
呼，还好，妈妈貌似暂时没有醒。
还睡得很沉呢！移开枕头，哈！果然手机就在枕头下面！
我伸出手去抓手机，结果嘞，妈妈突然睁开了眼睛，“你想干什么？”哎呀妈呀，这可把我吓得魂飞魄散，被发现了，只好老老实实的交代经过。
最终，妈妈自然是教训了我一顿，她告诉我，不是不让你玩，是怕你影响学习。
只要你把作业写完了，学校的知识点都弄会啦，还是会给你玩的，是啊！我们现在是学生，当即的任务是要学习，怎么能耍小聪明，玩游戏呢，为了以后更远的道路着想，从现在开始努力吧！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
小米手机的历程PPT课件
饥饿营销
小米手机营销最成功之处还是当属其“半遮半露”的饥饿营销！
信息半遮半露
小米发售机工程机时，没 有资格参与活动的米粉们憋足 了劲等待着9月5号的预定。而 且规定9月5号需要500积分的 米粉才有资格预定。
宁可信其有不可信其无， 小米论坛里刷米的人都闹翻了 天。
越难以得到的就是越珍贵的！！！
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• 2013年9月发布，当年10月开售：小米三代产品 ，截 解止读今：年小2米月2系底列共是出小货米3目71前万销台售最成功的机型，红米在短时 间内取得市场成功
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产品的销售额
800
700
600
500
400
300
200
100
0 2011年
2012年
2013年
2014年：销售额目标750-800亿元
第6页/共27页
产品的销售情况
• 2011年8月发布，10月正式上市：小米手机一代（包 括1S），总共出货了790万台
• 2012年8月发布，当年11月发售：小米二代产品（包 括2S、2A），截止今年2月底共出货1513万台
• 2013年7月发布，当年8月开售：红米手机，截止今年 2月底共出货557万台
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口碑营销
在用户越来越多的关心智能手机性价比的背景下，小 米手机以其优越的配置和低廉的价格不断的制造话题，吸 引人们的注意力，同时以“发烧友”小众由点及面的逐渐 扩大其在人们心中的影响力。
小米手机口碑的形成主要在于其高性价比，以及人群 的追捧和发酵，这种病毒式的口碑营销非常的奏效，它为 小米手机后期的在线销售打下了基础。
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雷布斯效应
雷军的影响力声名成功嫁接到自己寄 予厚望的这款产品身上。当这位中国互联 网的顶级人物沉寂近两年后，再次在媒体 面前密集曝光，并调动人脉不遗余力为小 米手机造势，几乎所有人都乐意将这场小 米风暴与雷军个人职业生涯捆绑作为谈资。
小学预防过度依赖手机主题班会教案
小学预防过度依赖手机主题班会教案
目标
通过主题班会，引导小学生认识手机的正面和负面影响，提高他们对过度依赖手机的意识，并培养他们正确使用手机的能力。
教学步骤
第一步：导入
1. 通过图片或视频展示手机的普及和重要性。
2. 引导学生讨论手机对他们生活的影响。
第二步：讲解手机的正面影响
1. 介绍手机的便利功能，如通讯、搜索、研究等。
2. 分享一些正面使用手机的例子和经验。
第三步：讲解手机的负面影响
1. 引导学生思考过度依赖手机可能带来的问题，如影响研究、身体健康等。
2. 分享一些负面使用手机的例子和经验。
第四步：讨论如何正确使用手机
1. 强调手机只是一种工具，应该适度使用。
2. 引导学生思考如何合理安排使用手机的时间，如避免使用手机影响研究、面对面交流等。
第五步：总结与拓展
1. 与学生一起总结手机的正面和负面影响，以及正确使用手机的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中要注意控制使用手机的时间和频率。
教学资源
- 图片或视频展示手机的普及和重要性的素材
- 正面使用手机的例子和经验的素材
- 负面使用手机的例子和经验的素材
教学评估
- 学生参与讨论的积极性和质量
- 学生对正确使用手机的理解程度
- 学生对过度依赖手机的意识提高程度
- 学生在日常生活中实际行动的改变程度。
高中生预防手机成瘾主题班会教案
高中生预防手机成瘾主题班会教案一、教案概述为了引导高中生正确使用手机，预防手机成瘾，提高学生们的自我管理能力，我们设计了一堂以“高中生预防手机成瘾”为主题的班会。
本教案通过讲解、讨论、互动等方式，帮助学生们认识到手机成瘾的危害，掌握正确使用手机的方法，形成良好的手机使用惯。
二、教学目标1. 让学生了解手机成瘾的危害，提高防范意识。
2. 培养学生正确使用手机的良好惯。
3. 提高学生自我管理能力，促进身心健康。
三、教学内容1. 手机成瘾的危害- 影响：沉迷手机游戏、刷社交媒体，导致成绩下降。
- 影响身心健康：长时间看手机，容易导致视力下降、颈椎病等健康问题。
- 社交障碍：过度依赖手机，忽视现实生活中的人际交往。
2. 正确使用手机的方法- 控制使用时间：合理规划时间，避免长时间连续使用手机。
- 选择有益内容：浏览有益的信息，避免沉迷于无聊、低俗的内容。
- 适时休息：长时间使用手机后，适时休息，进行眼部保健操等。
3. 自我管理能力的培养- 设立目标：明确自己的和生活目标，提高自我管理意识。
- 制定计划：制定合理的手机使用计划，遵循计划，避免滥用。
- 监控自己的手机使用：定期反思自己的手机使用情况，及时调整。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于手机成瘾的案例，引起学生们的兴趣和思考。
2. 讲解：教师详细讲解手机成瘾的危害、正确使用手机的方法和自我管理能力的培养。
3. 讨论：学生们分组讨论，分享自己的看法和经验，互相。
4. 互动环节：组织一些有趣的游戏和活动，让学生们在互动中正确使用手机的方法。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调正确使用手机的重要性，鼓励学生们养成良好的手机使用惯。
6. 布置作业：让学生们制定自己的手机使用计划，并在下一周的班会上分享。
五、教学评价通过本次班会，学生们能够了解手机成瘾的危害，掌握正确使用手机的方法，提高自我管理能力。
同时，观察学生们在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估本次班会的效果。
-班主任工作手机风波
班主任工作案例：手机风波班主任工作案例：手机风波我现在带的24中801的学生都是2019年前后出生的中学生。
他们和80 后的学生相比，最典型的社会环境是：受到大量信息的包围。
现代社会是信息社会，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥90 后的生活。
随着信息技术与电子产品的普及，班上47个同学中几乎30多个都有QQ号码，经常上网聊天玩游戏的也不在少数。
近三分之一的同学都有手机。
中学生带手机在校内俨然成为一道独特的风景线。
然而，随之出现的一系列诸如课堂上响起手机铃声、下课用手机听音乐，收发不健康的短信以及由此引发的攀比心理等问题让越来越多的班主任感到担忧。
为了加强班级的管理，我开始禁止学生带手机到学校来。
但仍有学生存有侥幸心理，忍不住带到了学校。
即使有同学报告给我了，但学生如果把手机藏起来，然后就不承认，我也不能当着全班学生的面去搜身啊。
我只好在上课或下课时勤于观察，只要当面发现学生拿出来，就当场没收，然后由家长来讨。
初露端倪今天是物理课，班上的纪律一直不是太好，于是我照例到班级的后门来巡察一次，突然看到班上王畅同学举止有点异样。
我从侧面只能看她对着教室门口的右耳，但她用手托着腮，并捂着左耳。
当她感到班上突然变得十分的安静，便知道我来了，于是慌忙把好像是类似耳机的东西塞进抽屉。
虽然角度不好，看得不真切，但我已猜出是在用MP4在听歌。
如果我这里冲进教室，在这短暂的两秒时间里，王畅就能把东西藏起来，而让我暂时无法搜到，我以前就吃过这样的亏。
这样不仅尴尬，而且也是对任课老师的不礼貌。
于是我就先把王畅喊出来，正好也快要下课了。
我等到下课，在王畅的抽屉里发现了竟是一部手机。
我感到既很气愤，又很失望。
王畅在班上成绩最好时考过班上的第九名，而现在在我三令五申反复强调后，她竟然还敢带手机到学校来，而且还是在课堂上听音乐。
有着十四年班主任经历的我，还是很快把火压下去了，面对低头认错，默默无语的王畅，我只是简单的告诉她，让她的家长来讨。
小学抵制手机沉溺主题班会教案
小学抵制手机沉溺主题班会教案
目标
本次主题班会的目标是帮助小学生认识到手机沉溺对他们的学习和生活带来的负面影响，并激发他们抵制手机沉溺的意识。
活动安排
1. 引入活动（5分钟）
- 主持人向学生们介绍本次主题班会的目标和意义。
- 引入问题：手机对我们的生活有哪些积极和消极的影响？
2. 分组讨论（10分钟）
- 将学生分成小组，每组5-6人。
- 每个小组讨论并列出手机沉溺对学习、人际关系、健康等方面的负面影响。
3. 分享讨论结果（10分钟）
- 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
- 主持人引导学生们一起讨论如何应对手机沉溺的问题。
4. 观看相关视频（15分钟）
- 播放一段关于手机沉溺对学生的负面影响的视频。
- 视频后进行简短的讨论，了解学生们的观点和感受。
5. 制定抵制手机沉溺的计划（10分钟）
- 学生们根据前面的讨论和视频内容，自行制定一份抵制手机沉溺的计划。
- 计划中应包括具体的行动和时间安排。
6. 分享计划和总结（10分钟）
- 学生们依次分享自己的计划。
- 主持人对学生们的计划进行总结，并强调抵制手机沉溺的重要性。
教学资源
- 视频：手机沉溺对学生的负面影响案例分析
- 纸笔、白板、投影仪等辅助工具
教学效果评估
- 学生分享的计划内容是否切实可行，是否能够抵制手机沉溺。
- 学生在讨论和分享过程中的积极参与程度。
- 学生对手机沉溺的负面影响是否有更深刻的认识。
参考资料
- 无。
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手机风波《案例》有一天晚上学生正在上自习，我在家休息。
值班老师打来电话，说我班有违犯纪律的同学，让我过去处理。
我到了办公室，值班老师给我一个手机，并和我有了下面一段对话：值班教师：你猜手机是谁的？我：袁喜来的吧。
值班教师：正是他的。
我：怎么回事？和我详细说说。
值班教师：我值班走到你班教室前，从外面看到袁喜来笑的前仰后合。
我就进去走到他面前。
看到他手里拿着手机，就没收来了。
现在交给你，你自己处理吧。
当时我一听，气不打一处来。
袁喜来是让我一直头痛的同学。
我自从接手这个班级，他错误屡犯不止。
我刚当这个班的班主任，就逮着他自习到网吧上网。
再后来他又在宿舍吸烟被我逮着，并且早自习经常不请假在宿舍睡觉。
对于以前的错误，我不仅严厉处罚和教育过。
有一次我都把他的家长请到学校帮助管理，并且回家反思了一个星期。
尽管各种教育和处罚都用过，检查书也写了一大框了，但效果不佳，他依然我行我素。
我也听其他同学说过，他现在又用手机上网，并且内容有些粗俗不堪。
这个星期的班会我刚强调了，不准把手机拿到教室来。
他居然不听，还胆敢自习期间拿出来玩。
他自己玩手机不说，还很坏地影响了班级纪律。
想到他以前的种种恶迹，加上今晚的事，我感到内心有些愤怒。
我对他感到几乎绝望了，认为以无可救药。
我怒冲冲的走进教室，把他叫到办公室。
到办公室后，我已感到没有再讲道理的必要，道理即使再讲一箩筐，他也不会听进去。
想到他以前写的检查里，有这么一句话：如果我再犯错误，自动退学。
这不正好是一个机会吗？他走了，我也就省心了。
于是我们有了下面的对话。
我：这次你说怎么办吧？你是回家呢还是把手机摔碎以后不再用了。
我知道他是不会舍得摔手机的，那就只有回家了。
袁喜来：我回家。
我：好，明天你就回去当时，我正在气头上，我也没有问手机哪来的？也没有问当时正在用手机干什么？为什么笑的那样放肆？只想他快给我承诺，明天走。
既然他说了明天回去，我就不用再说什么了。
他走了，我也放松了。
以后其他同学也不敢在教室里使用手机了，岂不两全其美。
第二天，我刚到办公室，他又来了。
他走到我办公桌前，说：我走了，你怎么处理付永。
付永是他的后邻，也是我最头痛的学生之一，多次违纪。
我尽管也多次批评教育，但碍于情面都没有狠狠的处罚过。
原因是他父亲也是本校教师，和我交往也不错。
付永也仗着他父亲，有时竟然和我也敢对着来。
我在犯疑，你回家跟付永有什么关系？你犯错误又不是他犯错误。
于是我们有了下面一段对话。
我：昨天的事付永也有事？袁喜来：昨天主要是他的事？我：为什么？袁喜来：昨天晚自习，我正在做题。
付永说给我打电话了。
我就拿出手机来看，结果什么也没有。
付永看到我信了，他就偷偷的笑。
我才知道他在捉弄我。
我被捉弄了，也想捉弄一下他。
我也说给他打了，他也信了。
我们俩都被捉弄了，都为自己的成功大笑。
正笑着被值班老师逮着了。
我明白了，尽管袁喜来也违纪了，但起因不是他，而是付永。
这给我出了一个难题，要走不能只袁喜来自己走。
如果这样做了，于情于理都说不过去。
况且以前付永犯错，没有处罚或者处罚较轻同学们内心都有些不服，如果这次再那样做，不仅其他同学会更不服，就是今天这件事也没法处理了。
我心想今天必须做到公正，要么都先回家，要么都不回。
我主意已定，并找来付永核实确是这么回事。
付永不仅影响了袁喜来，并且在自习上还同时打过多个电话和短信。
自己不仅没有认真学习，还严重影响了其他同学。
要处理就先从付永处理起，并且把这次处理变成教育袁喜来的一次机会。
我先叫来付永的家长，和他说明了情况和想法，并且不容置疑的告诉他处理方案。
付永的家长也很配合，把付永领回去了。
接下来我就要做袁喜来的教育工作。
处罚不是目的只是手段，如何做好教育工作才是目的。
我也知道，只是让学生简简单单回去，并达不到教育的目的。
我要用好这次机会，达到教育袁喜来的目的。
于是，我们又有了下面的一段对话。
我：手机是你的吗？袁喜来：不是，是xx的。
我：不是你的你为什么拿着？你想买一个吗？袁喜来：别人有我也想有，但我买不起。
我：XX能买的的起，你为什么不能买的起？袁喜来：XX家有钱，他爸妈都是干部我了解XX，他爸妈都是80年代的大学毕业生。
毕业分配后现在工资较高。
我：你爸妈为什么不是领导？收入为什么不高？袁喜来：他们上学太少，在家种地，没有文化，挣钱还能多了？。
我：如果你这样下去，即使我不撵你回家，你也只能上完高中。
现在上完高中回去，社会上本科生都不缺的今天，你能算是有文化吗袁喜来：不能。
回去只能种地或者出苦力我：那样你是不是又重复了你父母的生活。
将来你的孩子是不是有重复你的生活？袁喜来：那我也没有办法我：不是没有办法。
而是有办法你不做袁喜来：你说说有什么办法？我：你知道你的脑子很聪明吗？只是没有用在正当处。
袁喜来：教过我的老师都这样说，我也感到不笨。
我：我们这个社会是一个你为社会做多大贡献，社会就给你多大回报的社会。
如果你回去种地，我承认你也在为社会作贡献。
但你的贡献大吗？袁喜来：不大，并且活得没有意思。
我：我们国家现在正处在发展期，很需要人才，并且很需要顶尖人才。
像你这样的脑子，如果认真学习，不仅能考上大学，而且将来搞某方面的研究也会有所成就。
那对社会对国家贡献有多大。
袁喜来：我还能学好？就只有半年了我：能。
尽管你以前经常犯错，但你的课程基本没有落下。
如果努力一定行。
我们不能只羡慕别人的好生活，更应该知道好生活是怎么来的。
像你以前那样，能有好生活吗？袁喜来：我生活不如别人，我有时很愤愤不平，甚至有些成心报复。
在班里的一些行为就是我的生活不好了，我也不让你们好过的想法下产生的。
现在我知道他们没有错，我错了。
如果不改，我的生活不会好了，别人的生活该怎么好还是怎么好。
只能通过努力改变我自己，才有出路。
我：这就对了。
你如果努力了，并且坚持了。
我敢说，你一定会成功。
这次违纪，我仍然要处罚你。
正好也利用这几天的时间回去好好想想。
知耻而后勇，回来后加倍努力。
我让他回家呆了四天，算是对他这次犯错的惩罚。
四天中有两天是大休，其实只让他单独在家呆了两天就回来了。
回来后，他和以前的表现判若两人。
学习努力了，纪律遵守了。
我心中暗暗高兴，但我没有表现出来，而总是让他感到他努力的还不够。
转眼到了收获的季节。
有一天，袁喜来高兴地来了。
他以高出本科线30多分的成绩被大学录取。
我相信，他将走上一条人生的光明之路。
从此他的心里没有抱怨，没有怨恨，只有对生活的向往和热爱。
《反思》通过手机风波，在班级管理上给了我很多启发。
班主任面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着自己美好的梦幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。
这时，教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的行动，应始终坚持晓之以理，动之以情的原则。
要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。
在班级管理中，自己一定要做到以下几个方面：一、爱心是教育学生的基础。
教育家苏霍姆林斯基指出：教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。
高尔基也曾说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
作为一名教师，必须要有一颗爱学生的心，要把爱心分给每一位学生，只有让学生真实地感受到老师的爱，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边，才能真正地接受老师的教导。
二、公平公正是教育学生的原则教育学生要公平公正，要用充分合理的理由去说服学生，让学生心服口服。
现在的孩子主体意识很强，如果老师的教育不公平，他们就不会接受。
三、坚持正面教育是教育学生最有效的途径。
教育学生，要以正面教育为主，以学英雄、学榜样为引导，督促学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
四、加强心理健康教育是教育学生不可缺少的一部分。
由于中学教育长期受应试教育的影响，在教育中比较忽视对学生的心理素质的培养，而中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，在学习、生活、人际交往和自我意识方面可能产生各种心理问题，如学习压力、与父母的冲突等，这些问题如不及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响。
因此，作为一名教师，必须关注学生的心理发展变化，加强心理健康教育。
五、教师的表率是教育学生最直接的方法。
教师的身教胜于言教，有句话说过：累坏嗓子，不如做样子。
因此，教师要时时处处都注意自己的一言一行，凡是要求学生做到的，自己必须做到。
总之，教育学生是一项复杂而又细致的工作。
教育学生的技巧，就是教师要用爱去打动学生，用正面教育去引导学生，用自己的表率去影响学生，公平公正的对待每一位学生，时刻关注学生的心理健康，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，成为一名身体健康、心理健康、全面发展的好公民。