新版小学英语牛津译林苏教版三年级下册Unit2 In the library优质课课件
牛津译林版英语三年级下册(3B)Unit 2 In the library(第1课时)课件
图书馆里的行为规范：
公共场所的得体行为举止是人们在交往中所应具备的基 本素养。那么，在图书馆里应该注意哪些行为举止呢？简单 的说，就是六个字：静、轻、洁、净、雅、敬。
Library rules:
图书馆规则：
不要谈话！ 不要跑！ 别吃！ 不要喊叫！ 不要睡觉！
Don’t talk! Don’t run! Don’t eat! Don’t shout! Don’t sleep!
sleep 睡觉
Don’t ...
run 跑；跑步 Don’t run. 不要跑。
Don’t ...
shout 喊；叫 Don’t shout. 不要喊。
Let’s read
shout
eat
run
talk
sleep
drink
Don’t ...
shout
eat
run
talk
sleep
drink
In the library
在 图书馆
shout
喊，叫
shh 嘘
Don’t shout!
不要喊叫！
Don’tDon’t eat!
别吃！
eat
吃
talk
说话，谈话
Don’t talk!
不要说话！
sleep
睡觉
Don’t sleep!
不要睡觉！
Read and act(阅读课文，小组表演)
here 这儿；这里
Answer the questions:
1.Where’s (在哪里)Yang Ling? She’s in the library. (她在图书馆里。) 2.Who finds (发现)Yang Ling? Liu Tao. 3.What did Liu Tao say at last?(刘涛最后说了什么？) I’m sorry.
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案 教案
In the library一. 本周教学内容1.主要的语法项目有：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将时、过去完成时、定语从句。
书后配有练习册worboo. 附录部分包括：课文注释、发音和拼法、语法、各单元单词和习惯用语、英文姓名表、词汇表、单词按词性分类表、不规则动词表、日常用语简表、补充阅读材料。
2. 预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，它是学习过程中不可缺少的环节，并不是可有可无的。
预习大体可以分为三种，一是在新学期开始之前，通读教科书，粗略地了解新学期学习的主要内容；二是粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点难点；三是细读一课（或一节），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。
通常讲的预习，是指第三种。
预习的作用在于，调动学习新知识的积极性，为掌握新知识作好知识和心理方面的准备，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。
3. 根据外语学科的特点预习可分以下五个步骤：⑴熟悉教材（听录音，朗读）⑵生词（音、形、义）⑶新句型结构的归纳⑷理解课文（题材、体裁）⑸质疑4. Unit 1 In the library （Lesson 1-Lesson 4）I. 词汇several, shelf, already, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay （paid, paid）, sadly, mar, boomaer, encourage, once, abroad, as, copyII. 词组和习惯用语pay for 付钱come up with 提供，提出thin of 认为，想起pic up 拾起，捡起finish doing完成，做完sooner or later迟早encourage sb. to do sth. 鼓励…做… fill in 填写，装满used to 过去常常in the schoolyard 在校园里on the shelf在架子上III. 日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t.Have you ever traveled on a plane?Wait a minute.There he is.What inds of boos do you lie reading?V. 语法现在完成时：由“助动词 have （has）＋过去分词”构成。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
Unit2Inthelibrary语法(讲义)-译林版英语三年级下册
三年级英语下册Unit 2 In the library语法精讲精练一、祈使句的否定句祈使句的否定句：Don’t / Do not +动词原形（短语），表示“不要做某事”如：Don’t run. = Do not run. 不要跑。
Yes. 好的。
Don’t drink. =Do not drink. 不要喝。
OK. 好的。
Don’t sleep. =Do not sleep. 不要睡觉。
Sorry. 对不起。
Don’t eat here. = Do not eat here. 不要在这儿吃。
I am sorry. 对不起。
Don’t eat or drink in the library. = Do not eat or drink in the library. 不要在图书馆里吃喝。
Don’t walk up and down. =Do not walk up and down. 不要上下走。
Don’t talk. 不要说话。
Don’t play with fire. 不要玩火。
Don’t be late. 不要迟到。
二、want 和would like的用法。
want = would like, 表示“想要”。
1.want sth. = would like sth. 想要某物如：I want some milk. = I would like some milk. 我想要一些牛奶。
Do you want some coffee? = Would you like some coffee?你想要一些咖啡吗？Yes, please. / No, thank you. 好的，太感谢了。
/ 不，谢谢。
2. want to do sth. = would like to do sth. 想要做某物如：I want to watch TV. = I would like to watch TV. 我想要看电视。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第一课时课件
句型和单词
词汇：shout run talk sleep drink eat
句型：Don’t +动词原形 Don’t shout. Don’t open the door.
28
Let’s practice.
一、词汇互译。
1. Don’t tal不k要___说__话_______ 2. Thank yo谢u_谢__你______
9
Let’s learn.
sleep 睡觉
Don’t sleep 不要睡 觉
10
Reading Time
快速读出闪烁的单词
sleep
shout
talk
run
drink
eat
11
Reading Time Don’t…
sleep
shout
talk
run
drink
eat
12
Guessing Time 猜一猜，这些公共标识是什么意思
14
Look and read
Who are they?
Liu Tao
Where are they?
Yang Ling
In the library.
15
Story time
Hello, Yang Ling!
Shh! Don’t shout, Liu Tao.
Shout喊
16
Story time Don’t run, Liu Tao.
talk说话
20
Story time
Don’t sleep, Liu Tao.
sleep睡 觉
21
Story time
I’m sorry.
22
牛津译林英语三年级下册(3起)3B Unit2 In the library 知识归纳
牛津译林英语3B Unit 2 In the library知识归纳一、词汇:library 图书馆in the library在图书馆里run in the library在图书馆里跑don’t 不要。
shout叫，喊run 跑talk 说话，谈话sleep 睡觉eat 吃eat a sweet吃一个糖eat some cakes吃一些蛋糕eat that pie吃那个馅饼drink喝drink some milk喝一些牛奶drink some water喝一些水Don’t run.不要跑。
Don’t eat here.不要在这里吃。
here这里Would you like a sweet, Yang Ling?No, thank you. 你要吃个糖吗？不，谢谢。
Don’t eat my cake!不要吃我的蛋糕！Don’t drink my milk!不要喝我的牛奶！My English book. 我的英语书Is this your book?这是你的书吗？up and down上和下Paul is walking up and down.保罗正在上下走。
walk走路I want to …我想要。
I want to sleep.我想要睡觉。
二、阅读(1)(2)A: Oh, what’s this? A: Come in, please, Bobby.B: This one? B: Thank you.A: Yes. A: You must be polite this time!(你这次必须礼貌些) B: It’s a bar of chocolate, is it nice? B: OK!A: (激动的大叫)Chocolate? I like it. A: Would you like a cake?B: Don’t shout. T his is a library. Look! B: No, thank you. I want to drink some milk.It’s a toy chocolate. A: Here you are.You can only(只能) look and play. B: I want to read a book.A: Toy chocolate? Then we can’t eat it. A: A good boy!B: Yes. But I have some real(真正的)chocolate,would you like some?A: Really( 真的吗？)B: Yes, but it’s in my home. Don’t eat in the school.三、语音复习：ow(1): now how brown down(2) : yellow window show crow shadow oo(1) book look cook wood foot新学：u (2) run up rubber bus club duckal: talk walk ball smallsl: sleep slab slop slip slept slice slow。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案练习 (2)
In the library【学习目标】单词CDplayer, several, shelf, already, on, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay, pay for (sth. ), sadly, mar, boomar, encourage, once, abroad, copy短语used to, wal away with, pay for, come up with, pic up, find out, put (sth. ) down, thin of, get…bac, at the moment, borrow…from…, the net day, lost boos, borrowed boos, return to…, sooner or later句型1．encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事2．finish doing sth. 做完某事3．mae + n. (pron. )+adj. 使某人某物……4．get sth. bac 找回、要回5．get sth. from sb. 从某人那里得到某物日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…?Yes, I have. /Sorry. /No, I haven’t.You are welcome.Have you ever done…? Yes, I have nce. /No, never.I’ve just done…语法The Present Perfect Tense (1) 现在完成时态(一)现在完成时由“助动词have (has) + 过去分词”构成。
陈述句形式、疑问句形式和简略答语。
动词的过去式和过去分词(规则形式和不规则形式)【主体知识归纳】A. 词汇1．several 可作形容词或代词。
Unit 2 In the library (课件)-三年级英语下册(译林版三起)
将下列句子重新排列成一段完整的对话。 ( ) I’m sorry. Would you like an ice cream ? ( ) Hello, Mike ! ( ) No, thank you. Don't eat here. ( ) Oh, sorry. Goodbye, Mike. ( ) Shh! Don't shout, Wang Bing. ( ) Goodbye, Wang Bing.
根据例子，把下列句子改成否定句。 例：Eat the hot dog here. ---Don't eat the hot dog here.3.Shout in the library.
根据例子，把下列句子改成否定句。 例：Eat the hot dog here. ---Don't eat the hot dog here.
根据例子，把下列句子改成否定句。 例：Eat the hot dog here. ---Don't eat the hot dog here.1. Close your book.
根据例子，把下列句子改成否定句。 例：Eat the hot dog here. ---Don't eat the hot dog here.2.Talk in class.
一般情况下, would like 可与 want 互换，但 would like 比want 更有礼貌: want sth. = would like sth. 想要某物 I want an egg. = I would like an egg. 我想要一个鸡蛋 want to do sth. = would like to do sth. 想要做某事 I want sleep. = I would like to sleep. 我想要睡觉
Unit2Inthelibrarystorytime(课件)译林版英语三年级下册
DAct the story
Discussion Why do people need libraries?
Everyday English
Follow the rules in the library!
Let’s read
Let’s read
Let’s read
Let’s learn
If we see someone’s shouting/talking... in the library, what can we say?
Don’t ...
Let’s learn If we see someone’s shouting/talking... in the library,
Q&A
What can we do in the library?
read books
borrow books study or work
Q&A
What can’t we do in the library?
Watch and answer
What can’t we do in the library?
Unit 2 In the library
story time
A library is a place where books, magazines and records are kept for use but not for sale.
Enjoy the song
What can we do in the library?
Let’s learn
What can’t we do in the library?
Let’s learn
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案说课稿
《In the library》说课稿我说课的内容是《Unit2In the library》的第一课时story time部分。
这是一节情景对话课，围绕“否定祈使句”展开。
其中主要涉及了表示动作的单词eat，run，i，tal。
及Don’t后加动词表示“阻止别人做某事”的否定祈使句，根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1. 能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2. 能听懂、会读、会说单词shout ,sleep, library, here, English, shh 。
3. 能听懂、会读、会说句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry.4. 能在生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。
5.培养学生积极遵守社会公德的良好习惯。
本课时的教学重点是：1.能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下准确运用。
教学难点是能初步运用本课所学句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry。
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：Step 1 Greeting &Warm up简单的问候过后让学生看第一单元cartoon time部分)重复don’t listen to the parrot.引入学习Don’t.及完整形式do not的学习，为整节课的否定祈使句型学习做铺垫。
再通过Simon says活动复习祈使句，激起学生的热情，使学生快速进入课堂学习中。
Step 2 Presentation1.学习shout 和library2.Can we shout in the library?Step 3 Story time1.Watch the carton and answer.T让学生多看几次卡通片，然后尝试回答出在图书馆了还不能干什么呢？Ppt 显示图片，学习单词eat，tal，run。
苏教牛津译林版三年级英语下册《Unit 2 In the library》word教案
Unit 2 In the library单元教学目标1、能听、说、读并拼写单词：shout eat run tal sleep drin。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ tal/ sleep/ drin。
3、能诵读歌谣“Don’t tal, Tom!”。
4、能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处单元教学重点、难点1、能听、说、读并拼写单词：shout eat run tal sleep drin。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ tal/ sleep/ drin。
(1)[教学内容]Story time[教学目标]1. 能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run tal sleep drin library2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”回答。
3. 能初步听懂，会说，会拼读词组in the library4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点、难点]能听懂、会读、会运用单词shout eat run tal sleep drin library, 并在适合的场合正确运用祈使句。
[教学准备]单词卡片、PPT[教学过程]Step1.Warming upStep2. Pre-reading1. GreetingT：Class begins! Ss：Stand up!T Good morning, class. Ss Good morning, Miss Li.T Sit down, please.2. Free talStep3 While-reading1. WordsT Shh! Don’t tal. Guess! What am I saying?Let’s tal about boos. Tal about colorsT：When you are happy or angry, how can you say?S ….T Loo! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is he taling? S No出示shout /au/ blouse mouseT：What’s this?Ss It’s a pig.T Yes, he lies eating. Do you lie eating and drining?出示eat, drineat /i/ teacher drin /dr/ dressT：Pig is lay. So he would lie to sleep after eating.出示sleep ee/i/ sweetT：Loo! Who is this?Ss Liu iang.T What is he doing?Ss …出示run u /^/ bus puppet2. Practicea. Read after teacher.b. Read after the tape.1.)导题Unit 2 In the libraryT Loo! Are they in class?S No. 图书馆T They are in the library(出示in the library)lie –li bananalibrary- in the libraryT Today, let’s learn Unit 2 In the library. Loo!2.) Learn story timea. Watch and answer the questions.--Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao-- Would Yang Ling lie the sweet?—No.b. Watch the cartoon and read after it.c. Read in a group。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第一课时教案
牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
如：Don’t shout.
2) Would lie 想要…..
--Would you lie a sweet?
--Yes, please. / No, than you.
I would lie= I ‘d lie.
7．板书总结本课的句型和单词
词汇：shout, run, tal, sleep, drin, eat.
句型：Don’t+动词原形
Don’t shout. Don’t open the door.
六、Let’s practice.
1.词汇互译。
2.按要求改写句子。
八、Homewor.
1.抄写新单词eat, tal, run, shout, drin, sleep.。
2.Listen to the tape and read Story time and the
new words. 听录音并读故事和新单词。
法。
学习would lie的用法。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词run, eat, tal, shout,
drin, sleep.
板书Unit 2 In the library。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案(第二课时)教案
这里的环节不能仅仅是教师说学生做，教师可以示范几组后，将发言权交给学生，让学生之间一个发布命令，一个执行命令，教师只是一个裁判员。
鼓励学生画出课本以外的标识，教师适时新授，作为课外拓展，尽量不要干涉学生的绘画，或指导过多，否则千篇一律。
Ss Yes, MissSun.
【设计意图】第一步是认读句子，考察学生看卡片能否快速读出并理解其意思；第二步是听并表演，这两步是层层递进，由会读到能听懂最后做出动作，循序渐进，同时为下一阶段画标志牌做好铺垫。
Step 3Fun time
1. Draw and say
1） 教师在黑板上画人物shout, eat, run, tal, sleep, drin的简笔画，学生说出相应单词。
Step 4Consolidation
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：
1. 戏院里
T At the theatre. People are watching movies, and someone is taling. What should we say to him?
教 学 过 程
修注栏
Step1Warm up
1. Greeting
Stand up
Good morning,class.
Good morning, MissSun.
Sit down.Please.
lease.
……
【设计意图】句型Stand up/Sit down既是上一单元的重点，也是课堂日常用语。每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用，同时也能考察学生的听力，集中他们的注意力。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit2 In the library Cartoon time赛课件课件
牛奶
(
) 2. What does the little mouse take away（拿走）?
Don’t drink my milk. A. a book B. a robot
Read and choose:
( B ) 1. What does the little mouse(小老鼠) eat and drink?
It’s English book. A. piemy and juice B. cake and milk milk 牛奶
A. a book
( A ) 2. What does the little mouse take away（拿走）?
Don’t run. B. a robot
表演时还要注意 Is this your book? 我们的表情和动作哦！
See you next time!
See you.
1. 能理解三个故事的内容。
2. 能很好的模仿Cartoon time, 并能表演出来。 3. 知道字母Ｐ和Ｋ在单词中 的发音。 4. 会唱歌曲 Don’t talk, Tom！
Homework：
1. 向父母介绍Cartoon time的内容， 和同伴准备下节课的表演。 2. 找一找含有字母p的单词，记录在 P16，读一读。
Don’t talk, Tom! I want to sleep,
want to sleep, want to sleep. Don’t sleep, Tim! I want to talk. want to talk, want to talk.
/k/
talk
walk black
/p/
sleep up
英语 三年级下册
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案 教案
In the library一. 本周教学内容1.主要的语法项目有：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将时、过去完成时、定语从句。
书后配有练习册worboo. 附录部分包括：课文注释、发音和拼法、语法、各单元单词和习惯用语、英文姓名表、词汇表、单词按词性分类表、不规则动词表、日常用语简表、补充阅读材料。
2. 预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，它是学习过程中不可缺少的环节，并不是可有可无的。
预习大体可以分为三种，一是在新学期开始之前，通读教科书，粗略地了解新学期学习的主要内容；二是粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点难点；三是细读一课（或一节），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。
通常讲的预习，是指第三种。
预习的作用在于，调动学习新知识的积极性，为掌握新知识作好知识和心理方面的准备，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。
3. 根据外语学科的特点预习可分以下五个步骤：⑴熟悉教材（听录音，朗读）⑵生词（音、形、义）⑶新句型结构的归纳⑷理解课文（题材、体裁）⑸质疑4. Unit 1 In the library （Lesson 1-Lesson 4）I. 词汇several, shelf, already, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay （paid, paid）, sadly, mar, boomaer, encourage, once, abroad, as, copyII. 词组和习惯用语pay for 付钱come up with 提供，提出thin of 认为，想起pic up 拾起，捡起finish doing完成，做完sooner or later迟早encourage sb. to do sth. 鼓励…做… fill in 填写，装满used to 过去常常in the schoolyard 在校园里on the shelf在架子上III. 日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t.Have you ever traveled on a plane?Wait a minute.There he is.What inds of boos do you lie reading?V. 语法现在完成时：由“助动词 have （has）＋过去分词”构成。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案教案 (1)
In the library本课主要谈论的话题是借书的话题。
教大家在图书法里怎样和管理员用英语进行交谈，管理员怎样想他人提供帮助，读者怎样寻求帮助等等。
学会 Would you lie to … ? I’d lie to…以及短语 Snow White\ The Moonstone\ The Arabian Nights\ Sleeping beauty\ a liabary card\ return a boo.教学目标：1. 熟悉会说课本中的英文书名。
Snow White, the Moonstone, the Arabian Nights.2. 理解会说会用会写 a library card, borrow a story boo, return a boo.3. 理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型。
What can I do for you?I’d lie to borrow a …Would you lie an English one or a Chinese one?Please return this boo in two wees.4. 能够在实际场景中会说会用以上这些句型。
教学重点难点分析：1. 听，说，识记，写并且能够运用以上的四会单词。
2. 熟悉课本中的英文故事书名，并且能在实际生活中熟练运用和图书管理员之间的对话。
课前准备：1.教师用CAI 准备一些英文故事书的封皮和书名。
2.准备录音机和磁带。
教学过程：1. 热身（Warming up）教师和学生一起合唱一首歌曲，活跃课堂气氛。
教师先让学生观察主图上的两个人，知道他们一个是图书管理员，一个是读者，然后教师利用手偶之间的对话引出本课要学习的重点内容。
主图上 A 是图书管理员， B 是读者。
A Can I help you?B I’d lie to borrow a story boo. Do you have Snow White?A Yes, we do. Would you lie a Chinese one or an English one?B I’d lie an English one.A Show me your library card, please.B Here you are. Please return it in two wees.A I see. Than you.2. 新课展示（New Presentation）教授利用文中主图上的两个人物间的对话介绍本课中心句型和词汇。