六年级下语文一二单元知识点梳理
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人教版小学语文六年级下册第一、二单元知识要点
第一单元
一、复习课文
1、《学弈》选自《孟子〃告子》,孟子是战国时人,我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《学奕》通过讲述奕秋教两个人学下棋,(一个学得好,一个学得差)的事,说明在同样条件下,(不同的态度)会得到(不同的结果),告诉我们(学习必须专心致志,决不可三心二意)的道理。
2、两小儿辩日》选自《列子〃汤问》。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近,什么时候离人远的问题,讲了两个孩子的观点和理由,孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。
这个故事说明(为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑);也说明(宇宙无限、知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的)。
3、《匆匆》是现代作家(朱自清)写的一篇脍炙人口的散文。
文章围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了(时间流逝的踪迹),表达了作者对时光流逝的(无奈和惋惜)。
①、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候。
答:用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
表达了作者对时光逝去的无奈和留念。
仿A:天阴了,有天晴的时候,太阳落了,有升起的时候,月亮缺了,有再圆的时候。
②、八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
答:用比喻的句式,把自己过去的八千多日子比喻成极小的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。
说明日子的渺小,消逝得那么快。
表达了作者对时光逝去的无奈。
仿A:四千多个日子从我手中溜去,像一缕轻烟消失在空中,无影无踪.
仿B:四千多个日子从我手中溜去,像一颗露珠被太阳晒干了,无影无踪。
③、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
答:用排比句描写人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿A:上课的时候,日子从书本中过去;写字的时候,日子便从笔尖里过去;下课的时候,日子从同学们的嬉笑声中过去。
仿B:劳动的时候,日子从汗水中过去;打球的时候,日子从快乐中过去;享受的时候,日子从幸福中过去。
④、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
答:比喻独特,联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,表明日子就是如此稍纵即逝。
仿A:过去的日子如露珠,被太阳晒干了,如花儿,被秋风吹落了。
仿B:过去的日子如落叶,被泥土掩埋了,如玻璃,被打碎了。
⑤、《匆匆》一课给你的启示有哪些?
答:A:时间如流水,一去不复返。
B:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光明.
C:我们的确应该珍惜时间。
4、《桃花心木》是我国台湾著名作家(林清玄)的一篇散文。
这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。
作者借(树苗的生长),来比喻(人的成长),写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法,说明了(在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义)。
5、课后题
二,听写:词语盘点。
默写:日积月累
第二单元
一、复习课文 1、《北京的春节》以(时间)为经线,以(人们的活动)为纬线结构全文。
用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的(民风民俗)画卷,表现了春节的(隆重)与(热闹),展示了中国传统节日习俗的(温馨)与(美好),表达了作者对传统文化的(喜爱)之情。
2、《藏戏》按(说明事物的不同方面)为序,以(总——分——总)的关系结构文章。
以生动传神的语言,具体描写了有着悠久历史的藏戏的(形成过程)以及(鲜明的特色),表现了藏戏(强烈鲜明)的民族特点和它那不可抗拒的(艺术魅力)。
3、《各具特色的民居》运用(举例子、列数字、作比较、打比方)等多种说明方法,通俗、生动、准确地介绍了(客家民居)和(傣家竹楼)的特点,展示了我国地方民居的(多姿多彩),体现了民居本身所蕴含的(民族智慧)和深厚的(文化底蕴)。
4、《和田的维吾尔》这篇课文的作者生动、形象、感情充沛地对和田维吾尔人的(特点)以及(民族风俗)加以说明,表达了作者对和田维吾尔人(勤劳质朴)、(豁达乐观)性格的赞美。
二、听写:词语盘点。
默写:日积月累。