小学作文我的梦想教案
《我的梦想》教案
讲授新课
总结词：讲解概念 详细描述：介绍梦想的定义、特点和 意义，让学生们对梦想有一个清晰的
认识。
总结词：分享故事
详细描述：分享一些名人或普通人追 求梦想的故事，让学生们了解实现梦 想需要付出努力和坚持。
总结词：引导思考
详细描述：引导学生们思考自己的梦 想是什么，以及如何去实现自己的梦 想。
03
总结词：布置作业
04
详细描述：布置相关作业，如阅读相关书籍、搜集名人事迹等，让学 生们在课下继续学习和思考。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律表现，是否能够遵守课堂 规定、不影响其他同学学习等。
案例分析法
总结词：实践应用
详细描述：教师选取与《我的梦想》主题相关的实际案例，让学生分析、讨论，将所学知识运用到实 际情境中，增强学生的实践能力。
04
教学过程
导入
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生们的 梦想，引导学生们进入主题， 激发他们的兴趣和好奇心。
总结词：引导思考
详细描述：展示一些与梦想相 关的图片或视频，引导学生们 思考什么是梦想，为什么要有
《我的梦想》教案
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
掌握“梦想”的词义和用法。 了解不同人对“梦想”的不同理解和追求。 理解“梦想”在人生中的重要性和意义。
我的梦想作文教案
我的梦想作文教案教案标题：我的梦想作文教案教案目标：1. 帮助学生理解并能够表达自己的梦想；2. 提供学生撰写梦想作文的指导和技巧；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册；3. 纸和笔。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿引入主题，展示一些著名人物的梦想，并与学生讨论他们的梦想是什么以及如何实现的；2. 引导学生思考并分享自己的梦想。
步骤二：讨论（10分钟）1. 分组讨论学生的梦想，鼓励学生积极参与讨论并分享自己的梦想；2. 引导学生思考如何将梦想转化为现实，并提供一些建议和指导。
步骤三：撰写梦想作文（20分钟）1. 解释作文的基本结构：引言、主体段落和结论；2. 提供一些写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和对比等；3. 分发学生练习册，让学生开始撰写自己的梦想作文。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作文读给同伴听，并互相提供反馈和建议；2. 部分学生展示自己的作文，并与全班分享。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结如何表达自己的梦想；2. 鼓励学生互相评价和分享对本节课的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划；2. 鼓励学生在家完成更多关于梦想的思考和写作，并与家人分享。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生在小组讨论中的表现；3. 学生的梦想作文质量和表达能力。
教学反思：本节课通过引入名人梦想、讨论学生梦想、撰写梦想作文和分享等环节，激发了学生的兴趣和思考。
在撰写作文环节，可以提供更多的写作技巧和范例，帮助学生提升作文质量。
此外，鼓励学生在家完成更多的思考和写作，可以进一步巩固所学内容。
小学作文我的梦想教案
小学作文我的梦想教案(四)三年级“我的梦想”作文教案一、有趣发现的总结报告1。
纠正打字错误师：请同学们拿出上节课批改的作文，检查老师指出的错别字有没有订正。
把错误的单词再读五遍，记住它们。
2.组成审查师：上一节课，我们课堂上做的特别有趣的实验名称是什么？生：“筷子有神力’老师：你还记得“筷子有魔力”的神奇实验是如何成功的吗？材料：一个塑料杯、一个米杯和一根竹筷操作：1.将米倒满塑料杯。
2.用手将杯子里的米按一按。
3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4.用手轻轻提起筷子，杯子和米饭一起被提起。
师：《有趣的发现》这篇作文写作，沅枫《有趣发现》熟能生巧运用上节课老师在板书上给的四字成语，并准确地叙述了“筷子有神力”实验的经过。
3、优秀作文朗读4、表扬激励写作二、我的梦想作文题目：我的梦想题目：1写清楚你的梦想是什么？（种子）2.为什么有这样的梦想？（生根）3.你将如何实现你的梦想？理想的种子（发芽、长叶、开花、结果？）4.写一篇题为“我的梦想”的作文，300多字。
教学要求：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2.在口头交流、合作学习的基础上进行学习互动，表达自己内心的真实体验，注意所学表达方法的运用。
教学重点:1．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。
2.注意文章的层次性，确保理想是现实的。
3.找到实现理想的途径，具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4.并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
教学难点:1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2.在口头交流、合作学习的基础上进行学习互动，表达自己内心的真实体验，注意所学表达方法的运用。
《我的梦想》教学设计（精选5篇）
《我的梦想》教学设计（精选5篇）《我的梦想》篇1教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程一、导入新课1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2.教师课堂播放《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。
2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么？讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。
信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。
充沛的情感是这篇演讲词的主线。
演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。
这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
作文我的梦想教案
作文我的梦想教案教案标题：我的梦想教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解梦想的重要性，并能够表达自己的梦想。
2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识和技巧，撰写一篇关于自己梦想的作文。
教学重点：1. 学习并理解梦想的概念和重要性。
2. 学习如何运用适当的词汇和句型，表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作能力，使其能够写出一篇清晰、连贯的作文。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)教师通过引入问题来激发学生对梦想的思考：“你们知道什么是梦想吗？为什么梦想对我们的生活很重要？”教师鼓励学生积极参与讨论，引导他们对梦想的理解。
Step 2: 梦想的重要性 (10分钟)教师通过PPT演示文稿向学生介绍梦想的重要性，并提供一些例子来说明梦想可以给人们带来的动力和目标感。
教师鼓励学生分享自己的梦想，并与他们讨论如何实现自己的梦想。
Step 3: 学习相关词汇和句型 (15分钟)教师向学生介绍一些与梦想相关的词汇和句型，如“梦想”(dream)，“追逐梦想”(pursue one's d ream)，“实现梦想”(achieve one's dream)，以及表达梦想的句子结构等。
教师通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。
Step 4: 练习写作 (20分钟)教师要求学生根据自己的梦想，写一篇关于自己梦想的作文。
教师提供一些写作提示，如“你的梦想是什么？为什么你选择这个梦想？你将如何实现这个梦想？”教师鼓励学生用自己学到的词汇和句型来写作，并提供必要的指导和帮助。
Step 5: 分享和反馈 (10分钟)学生互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
教师鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的梦想，并提供积极的反馈。
Step 6: 作业布置 (5分钟)教师布置作业，要求学生在家里继续完善自己的作文，并准备下节课的展示。
小学语文我的梦想教案
小学语文“我的梦想”教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和写作，表达自己的梦想和愿望。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的语文表达能力，丰富学生的想象力。
二、教学内容：1. 引导学生阅读关于梦想的范文，激发学生对梦想的思考。
2. 指导学生如何用文字表达自己的梦想和愿望。
3. 通过小组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励和支持。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够清晰地表达自己的梦想，并写出具有个性的梦想故事。
2. 教学难点：如何引导学生将梦想与现实相结合，培养学生的实践能力。
四、教学准备：1. 收集一些关于梦想的范文，供学生阅读和参考。
2. 准备写作纸张和文具。
3. 准备投影仪和投影幕布。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些关于梦想的图片，引起学生对梦想的思考，引导学生分享自己的梦想。
2. 阅读环节：教师引导学生阅读关于梦想的范文，让学生从中汲取灵感，思考自己的梦想。
3. 写作环节：教师指导学生如何用文字表达自己的梦想和愿望，学生在纸上进行写作。
4. 分享环节：学生分组，互相分享自己的梦想，其他组员给予鼓励和支持。
5. 总结环节：教师引导学生思考如何将梦想与现实相结合，培养学生的实践能力。
六、教学评价：1. 通过学生的写作和小组讨论，评价学生对梦想的理解和表达能力。
2. 观察学生在分享环节的表现，评价他们的自信和团队协作能力。
3. 收集学生反馈，了解他们对本节课的喜爱程度和收获。
七、教学拓展：1. 邀请一位实现梦想的成功人士来校分享经验，激发学生的梦想追求。
2. 组织一次梦想主题的班会，让学生进一步思考自己的梦想并进行交流。
3. 开展梦想主题的绘画、手工制作等活动，让学生从不同角度表达自己的梦想。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行反思，思考如何更好地引导学生表达自己的梦想。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
3. 教师要根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
小学作文我的梦想教案
提升自我价值
实现梦想的过程也是个人 成长和提升自我价值的过 程。
分析实现梦想所需品质
坚持不懈
实现梦想需要持之以恒 的努力，不怕失败，勇
于面对挑战。
积极乐观
保持积极的心态，乐观 面对生活中的困难和挫
折。
勇于创新
敢于尝试新事物，勇于 创新，不拘泥于传统思
维模式。
团结协作
善于与他人合作，共同 解决问题，实现共赢。
小学作文我的梦想教案
contents
目录
• 课程导入 • 梦想定义及意义 • 作文题目解析与示范 • 作文技巧指导 • 学生作品展示与评价 • 课堂小结与作业布置
01
课程导入
问候与自我介绍
01
老师向学生们问候，并简单介绍自 己，包括姓名、教学科目和兴趣爱 好等。
02
鼓励学生们积极回应，与老师互动， 营造轻松愉快的课堂氛围。
学生模仿练习，撰写初稿
• 结尾：总结全文，表达自己的决心和信心，鼓励读者一起 追求梦想。
学生模仿练习，撰写初稿
01
注意事项
02
03
04
保持内容真实、感人，避免空 洞、夸大的言辞。
注意字数控制，确保内容完整 且符合要求。
鼓励个性化表达，展现自己独 特的思考和感受。
04
作文技巧指导
如何构思和规划作文内容
布置相关作业：完善并重写我的梦想作文
作业要求
请学生们根据本次课程内容，重新审视并修改自己之前写的“我的梦想”作文。 要求学生们在作文中明确自己的梦想类型，阐述实现梦想的具体计划和行动， 以及表达对于实现梦想的坚定信念和决心。
作业提交方式
请学生们将修改后的作文以电子文档的形式提交给教师，截止日期为下节课前。
《我的梦想》作文教学设计
《我的梦想》作文教学设计《我的梦想》作文教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《我的梦想》作文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的梦想》作文教学设计1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的梦想观。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设：一、梦想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的梦想。
关于梦想，很多人都有自己独到的见解。
著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。
(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对梦想的美好向往，形成倾诉梦想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。
) 师：听了这首诗歌，梦想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是梦想呢?2、畅谈梦想：梦想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”那么，你的梦想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的梦想。
(生自由畅谈梦想，教师作适时的点评引领。
)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的梦想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。
)二、梦想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的梦想，我想，每一个梦想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。
接下来就请同桌两人互相说说你的梦想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。
2、同桌互相说自己梦想背后的故事，然后抽样交流并指导。
师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的梦想，想听吗?(设计意图：梦想是一个比较空洞抽象的话题，围绕梦想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。
我的小小梦想——三年级下册语文园地作文教案
标题：我的小小梦想——三年级下册语文园地作文教案作为一名三年级学生，我最喜欢的课程就是语文。
对于我来说，语文不仅仅是一门必修课程，更是我自己的小小梦想的开端。
在我的小小梦想中，我希望能够成为一名优秀的作家，能够写出富有创造力、令人感动和启发的作品。
为了实现我的小小梦想，我不仅加倍努力地学习语文，还尝试着写一些小小的故事和诗歌。
这个学期，我们学习的课程中特别有趣的是语文园地。
语文园地是一个让我们在自由想象和创作的空间中，探究课文内涵并表达自己看法的独特教育体验。
在这个课程中，我们不仅可以自由地发挥自己的想象力和创造力，还能够与同学们分享自己的认识、观点和感受。
为了让同学们更好地掌握语文园地的学习方法和技巧，老师本周为我们准备了一节特别的课程，就是帮助我们撰写一篇完整的语文园地作文。
下面，让我们一起来了解本节课的具体内容：一、课程目标通过本节课的学习，我们将能够：1.深入理解语文园地的意义和特点；2.学习语文园地作文的基本要素和写作技巧；3.提高我们的写作能力和表达水平。
二、教学过程1.引入老师让我们回顾一下以往学过的语文园地课程，了解其意义和特点。
接着，老师向我们展示了一篇优秀的语文园地作文，并帮助我们从选材、结构、语言和意义等方面分析作者的写作技巧和特点。
2.讲解基本要素老师根据以往的教学经验，总结了语文园地作文的基本要素和写作技巧，分别从以下几个方面进行讲解：选材：一篇好的语文园地作文必须选取一个富有想象力且含蕴丰富的素材。
结构：一篇好的语文园地作文必须有自己的精心设计的框架结构，各部分内部要有衔接关系。
语言：一篇好的语文园地作文必须用准确、生动、富有感情色彩的语言来表达作者的意图。
意义：一篇好的语文园地作文必须有所启迪和鼓舞读者的思想。
3.分组讨论老师让我们分组讨论，思考如何针对不同主题和素材，运用上述写作要素，并体现我们自己的创造力和个性风格。
4.撰写作文在讨论完毕之后，老师让我们开始撰写语文园地作文。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。
难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。
3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的梦想是成为一名教师。
为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。
《我的梦想》小学语文写作与表达能力培养教案
《我的梦想》小学语文写作与表达能力培养教案课题：《我的梦想》教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的自信心和积极向上的态度。
教学重点：1. 引导学生明确自己的梦想，并能够用语言表达出来。
2. 教授学生如何组织语言，写出有逻辑性和条理性的作文。
教学难点：1. 激发学生的想象力，让他们能够清晰地描述自己的梦想。
2. 教授学生如何运用修辞手法，使作文更加生动有趣。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍梦想的重要性，并分享自己的梦想。
2. 引导学生思考自己的梦想，鼓励他们大胆地表达出来。
二、活动一：梦想分享1. 学生分组，每组选一个代表分享自己的梦想。
2. 代表用简短的语言描述自己的梦想，其他组员可以提问或发表意见。
三、活动二：梦想绘画1. 学生用画笔描绘自己的梦想，可以是现实生活中的梦想，也可以是虚构的。
2. 学生互相展示自己的画作，并解释自己的梦想。
四、活动三：写作练习1. 教师引导学生如何组织语言，写出有逻辑性和条理性的作文。
2. 学生根据自己梦想的内容，进行写作练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、总结与展示1. 学生展示自己的作文，其他学生可以提出修改建议。
2. 教师总结本次课程的内容，强调梦想的重要性，并鼓励学生坚持自己的梦想。
教学评价：1. 通过学生的梦想分享和绘画作品，评价学生对梦想的理解和表达能力。
2. 通过学生的作文，评价学生的写作能力和语言组织能力。
3. 通过学生的参与程度和积极性，评价学生对课程的兴趣和热情。
课题：《我的家乡》小学语文写作与表达能力培养教案教学目标：1. 让学生了解家乡的特点和魅力，激发他们的自豪感和热爱之情。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的观察力和描述能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够用文字展现家乡的美。
教学重点：1. 引导学生观察家乡的自然景观、人文特色等，并用语言描述出来。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《我的梦想》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型；通过课文学习，激发学生对未来的想象和憧憬，引导他们表达自己的梦想。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 让学生掌握本课的生词、短语和句型，并能在实际情境中运用。
3. 培养学生的想象力，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生词、短语和句型的掌握。
难点：如何引导学生表达自己的梦想，并激发他们为实现梦想而努力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于梦想的歌曲，激发学生对梦想的兴趣，引出本课主题《我的梦想》。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语和句型。
（3）让学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 实践情景引入：（1）让学生四人一组，讨论自己的梦想，并选代表分享。
（2）教师点评，引导学生树立正确的梦想观。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，让学生练习生词和句型。
（2）分析题目，讲解答题技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生根据例题，仿写一篇关于自己梦想的短文。
（2）教师批改，给出指导意见。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：宇航员、画家、科学家、舞蹈家、梦想成真3. 重点句型：我想成为一名______，因为______。
七、作业设计1. 作业题目：请以《我的梦想》为题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师。
因为我觉得教师是一个神圣的职业，可以传播知识，为祖国培养更多的人才。
为了实现这个梦想，我一定要努力学习，提高自己的综合素质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讨论梦想，让学生认识到自己的价值，激发他们的学习兴趣。
《我的梦想》教案
《我的梦想》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想付出努力的品质。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，学会如何用文字表达自己的梦想。
二、教学重点1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用文字表达自己梦想的能力。
三、教学难点1. 如何帮助学生找到自己的梦想。
2. 如何在写作过程中引导学生将梦想具体化、生动化。
四、教学准备1. 准备相关的故事材料，用以启发学生思考梦想的重要性。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于梦想实现的真实故事，激发学生对梦想的思考。
2. 讨论：引导学生分享自己的梦想，并讨论梦想对个人成长的意义。
3. 写作指导：讲解如何将梦想具体化、生动化，以及如何用文字表达自己的梦想。
4. 写作实践：学生动手写一篇关于自己梦想的作文。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容、活动和时间安排需要根据实际情况进行调整。
六、教学内容与活动1. 教学内容：让学生通过小组讨论，了解不同领域的梦想及其实现的可能性。
2. 教学活动：将学生分成小组，每组选择一个领域（如科技、艺术、体育等），讨论该领域内的梦想及其实现途径。
七、实例分析1. 教学内容：分析成功人士实现梦想的案例，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 教学活动：展示成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们成功的原因，并分享自己的感悟。
八、梦想规划1. 教学内容：教授学生如何制定实现梦想的计划，包括目标设定、时间管理、行动步骤等。
2. 教学活动：让学生根据自己的想法，制定一个实现梦想的计划，并分享给小组成员。
九、实践与挑战1. 教学内容：鼓励学生勇敢面对实现梦想过程中的困难和挑战，培养他们的坚韧性和适应性。
2. 教学活动：让学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
小学二年级作文《我的梦想》提纲
小学二年级作文《我的梦想》提纲全文共9篇示例，供读者参考小学二年级作文《我的梦想》提纲篇1六岁时，我就有一个梦想——做一个帮助别人的慈善家。
谈到这个梦想，也是有原因的。
六岁时，我和妈妈一起去镇上吃小笼包，走到一座小桥时，我看到许多乞讨的人，他们都是一些残疾人，有不少都是孩子，年纪与我相仿。
那时，我觉得他们好可怜。
想捐点钱帮助他们，可心有余而力不足啊！于是，我向妈妈要钱，并且说明了原因。
可妈妈告诉我，这世界上骗子太多了，还叫我别让人给骗了。
我心中不解，趁妈妈离开的时候，便走上前去问其中的一个乞讨者：“你为什么要在这里乞讨啊，你明明可以自食其力，为什么不干活养活自己呢？”他说：“我要是能自理的话，也不会像现在一样在这里乞讨啊，你看看我的这双残腿能干啥啊？小姑娘，你还小，不懂我们大人的事，等你长大了，你就会明白了。
”是啊，要是有办法，谁丢得起这个脸埃……回想起：那一张张痛苦的脸，拖着骨瘦如柴的'身体，无奈的向路人伸出双手乞讨的情景。
我的心不禁砰砰地跳动。
从那以后，我就发誓一定要好好学习，将来做一个有用的人。
用自己的能力做一个可以帮助别人的慈善家。
小学二年级作文《我的梦想》提纲篇2大千世界，每个人都有着五彩缤纷的梦：舞蹈者、主持人、老师……我也有个不同凡响的梦——当个旅行者。
旅行者，是快乐的。
背上行囊，踏上旅行之路。
可以享受雨点儿“从天而降”的畅快；也可以站在幽静的'湖边，沐浴着轻柔的风儿。
银纱笼罩粼粼的湖面，风儿轻轻拂过，引得柳儿沙沙作响。
当然，更可以用小手抚摸大海，感受那份愉悦，体会大海的海纳百川，有容乃大！走进大海，去发现海的宝藏！旅行者，是见识广博的。
可以欣赏庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的宏伟；也可以领略洞庭湖“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的生动；还可以赞叹枫林“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美丽。
旅行者，是成熟的。
旅行者，当然并无父母作伴。
当别人正在和父母说笑之时，而她却在匆匆赶往旅行的途中。
《我的梦想》作文指导-课件
，而我的梦想是当一名医生。
形式多样的开头
•
4、梦是一个遥远的未来，在美好的心灵中，播种下
梦的种子，不懈的努力，辛苦的付出，期待的是开花结果
的那一时刻。每个人都有自己美好的梦想，有了梦，就有
前进的动力，有了梦，就有，了奋斗的目标。梦在我们心
中，温暖的希望，更是我们美好的未来。
• 5、由于人的思想感情不同，对梦想的认识也会随之 不同。梦想这个耀眼的词，不知勾起了我多少次遐想：夏 夜，仰望星空，我就想制造一艘宇宙飞船，去宇宙探索奥 秘：春秋，看见农民劳作的时候，我又想设计一些机器， 为农民减轻劳作的负担……然而，随着年龄的增长，我又 ......
去年冬天，奶奶又住进了医院。我赶紧 跑到了医院，给奶奶倒水、削苹果，陪奶奶 聊天。奶奶的脸色也渐渐红润了，看看奶奶 渐渐地好了起来，我的心里是无比的高兴。 要是我是医生的话，奶奶就不会忍受这么多 的折磨。自从那次以后，我就立志要当一名 医生，当一名为人民服务，能够减轻病人疼 痛的好医生。
这就是我梦想，我相信有一天它就会实现 。
范例二
• 第四段
• 我不想當個一般的老師，只想當個特別的 老師，就像邱美燕老師一樣的特別，雖然 有時很生氣卻不會遷怒他人，雖然已上完 某一個離度，卻願意幫助落後的人趕上前 面的進度，不像大部份的老師只會一昧上 自己的進度，不理會那些落後的人，這就 是我最大的夢想：「當個最特別的老師」 。
范例三 我的梦想
如果我是设计师，我要给老师设计衣服，让她天天穿得漂漂亮亮的；如 果我是设计师，我要为妈妈设计衣服让她再次年轻；如果我是设计师，我要 把爸爸变成超级大帅哥；如果我是设计师，我要把奶奶打扮得像一朵花似的 。我要设计衣服给所有需要它的人。
我现在还在努力学画画，我正朝着我的梦想一步步前进，我相信我的梦 想一定会成真的！加油！
小学写作教案我的梦想作文教案
小学写作教案我的梦想作文教案教案教学目标：1. 学生能够理解和运用“我的梦想”这个主题进行写作。
2. 学生能够通过写作表达自己的梦想并积极追求实现。
3. 学生能够培养良好的写作习惯和思维逻辑能力。
教学准备：1. 教师准备一些有关梦想和志向的图片、视频或者故事，用于引出话题。
2. 教师准备挂图或者白板，用于讲解写作思路和相关词汇。
3. 学生需要准备笔和纸。
教学过程：Step 1 引入梦想主题1. 教师展示一些有关梦想和志向的图片、视频或者故事，引发学生对梦想的思考和讨论。
2. 教师与学生共同讨论，提问学生们他们心中的梦想是什么，鼓励学生们积极参与，并就不同梦想进行互动交流。
Step 2 理解梦想主题1. 教师带领学生一起阅读一篇关于梦想的文章，帮助学生们理解梦想的概念和重要性。
2. 教师与学生进行一些相关词汇的解释和讨论，帮助学生们扩展词汇量并理解其内涵。
Step 3 分析作文结构1. 教师讲解作文的结构，包括引入、展开和结尾三个部分。
2. 教师引领学生分析范文结构，帮助学生理解如何把自己的思考和梦想有机地组织成篇。
Step 4 写作实践1. 教师提供写作素材，如图片或者问题，来引导学生展开自己的思考和表达。
2. 学生在教师指导下进行写作实践，可以分为几个小节进行写作。
Step 5 互相分享与反馈1. 学生可以自愿选择读出自己的作文，并进行互相分享。
2. 学生之间进行互相的评价和反馈，鼓励积极的肯定和建设性的意见。
Step 6 总结与展望1. 教师与学生一起总结写作的经验和感悟。
2. 鼓励学生继续努力追寻自己的梦想，并形成学习、思考和实践的良好习惯。
教学延伸：1. 可以鼓励学生将自己的梦想进行图文展示或者口头演讲，鼓励学生多样化的表达方式。
2. 可以邀请一些社区工作者或者成功人士来学校进行分享，激励学生们更积极地追寻梦想。
3. 可以组织学生写作比赛活动，鼓励学生们通过写作展示自己的梦想和思考。
教学反思：本节课通过引导学生思考和写作，让学生有机会表达和追寻自己的梦想。
三年级语文上册作文《我的梦想追逐》教案
三年级语文上册作文《我的梦想追逐》教案
教案名称：《我的梦想追逐》
一、教学目标：
1. 让学生理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 培养学生的写作能力，通过作文表达自己对梦想的理解和追求。
3. 提高学生的想象力和创造力，引导他们描绘出自己梦想的蓝图。
二、教学重点：
1. 了解梦想的重要性，学会描述自己的梦想。
2. 学会用生动的语言来描绘梦想，提升写作技巧。
三、教学难点：
1. 如何让每个学生都能找到自己的梦想，并能准确地表达出来。
2. 如何指导学生运用丰富的词汇和句子结构来描绘自己的梦想。
四、教学过程：
（一）导入新课：
教师可以通过讲故事或播放视频的方式，让学生了解到每个人都有自己的梦想，这些梦想可以激励我们去努力，去进步。
（二）讲解新课：
1. 解释梦想的含义，引导学生思考自己的梦想是什么。
2. 分析一些关于梦想的例文，让学生理解如何用语言来表达梦想。
3. 引导学生讨论，分享自己的梦想，并尝试用文字来描述。
（三）实践操作：
1. 学生开始写作，教师在旁边进行指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
2. 学生完成作文后，可以选择一些优秀的作文进行朗读和展示，让大家一起欣赏。
（四）作业布置：
让学生回家后继续修改和完善自己的作文，进一步提高自己的写作水平。
五、教学反思：
在教授这节课时，要注意激发学生的兴趣，让他们愿意去思考和表达自己的梦想。
同时，也要注意引导学生使用正确的语言和格式来写作，提高他们的写作技巧。
关于我的梦想教案(七篇)
关于我的梦想教案（七篇）关于我的梦想教案活动目标：⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
活动准备：⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。
⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子这是一只什么样的小猪这是一只什么样的小羊这是一只什么样的蜗牛提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。
那什么是梦想呢(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。
⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。
(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办读图：这只兔子是怎么做的小结：小兔子说：我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：嘿，别吵了，打住! 瞧……双方和解的亲吻。
(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢读图：一起看看小猪在干什么小结：小猪说：我真想变得整洁又高贵。
只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。
小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说：我真想变成一只疯狂地小羊。
如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情读图：看--这只疯狂地小羊在做什么你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。
瞧--有谁还能认得出我来呢动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。
(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词、短语学习，语法点讲解，以及围绕“梦想”主题展开的口语交流。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，并能熟练运用。
2. 通过课文学习，培养学生对梦想的认识，激发他们为实现梦想而努力的情感。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点难点：对梦想的理解与表达。
重点：生词、短语的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于梦想的图片，引发学生对梦想的思考，进而引入本课主题。
2. 课文阅读：带领学生共同阅读课文，理解内容，学习生词、短语，讲解语法点。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，进行语法讲解，引导学生模仿运用。
4. 口语交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，并进行口头表达。
5. 随堂练习：设计关于梦想的口语练习题，让学生进行现场演练。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：列出本节课学习的生词、短语，并用彩色粉笔突出重点。
3. 语法点：用简洁明了的语言展示语法点，方便学生记忆。
4. 梦想主题：用思维导图的形式，展示梦想的各个方面。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇短文，不少于200字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名科学家，为我国的科技事业做出贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行关于梦想的阅读，提高他们的语文素养，进一步激发他们对梦想的追求。
重点和难点解析1. 教学目标中关于梦想的理解与表达。
2. 教学过程第三步的例题讲解和口语交流。
3. 板书设计中的梦想主题思维导图。
4. 作业设计中的短文写作。
一、梦想的理解与表达1. 在教学过程中，教师应引导学生从不同角度理解梦想，如个人兴趣、社会发展、国家需要等，帮助他们明确自己的梦想。
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小学作文我的梦想教案(四)三年级“我的梦想”作文教案一、《有趣的发现》总结汇报1、订正错别字师：请同学们拿出上节课批改的作文，检查老师指出的错别字有没有订正。
把错别字多看五遍，记在脑子里。
2、作文评议师：上一节课，我们课堂上做的特别有趣的实验名称是什么？生：“筷子有神力’师：还记得“筷子有神力’这个神奇的实验是怎么做成功的吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1.将米倒满塑料杯。
2.用手将杯子里的米按一按。
3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4.用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
师：《有趣的发现》这篇作文写作，沅枫《有趣发现》熟能生巧运用上节课老师在板书上给的四字成语，并准确地叙述了“筷子有神力”实验的经过。
3、优秀作文朗读4、表扬激励写作二、我的梦想作文题目：我的梦想课题: 1.写清楚自己的梦想是什么？(种子)2.为什么有这样的梦想？（生根）3.准备怎样去实现自己的梦想理想的种子（发芽、长叶、开花、结果？）4.写一篇以《我的梦想》为题目，字数在300多的作文。
教学要求：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。
教学重点: 1．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。
2.注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
3.找到实现理想的途径，具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4.并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
教学难点: 1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。
课前准备: 1.影片下载2.“与梦想签约”活动卡片教学流程: （一）场景导入，畅谈梦想（二）自由畅谈，出彩梦想（三）美词佳句，明确要求（四）佳作欣赏，学习方法（五）试写初稿，反复修改（一）场景导入，畅谈梦想1．创设畅谈情境：（1）故事感染激发中国飞人刘翔：刘翔刚进体校时还被同学欺负过，因为他边读书边训练，每天晚睡晚起，父母见此很不忍心，但教练也在这时像刘翔的父母保证不让其他人欺负他。
在接下来的日子里，刘翔勤学苦练，终于追上了同伴，并有更好的成绩。
2006年国际田联世界田径比赛中，刘翔以12秒88的成绩赢得男子110米栏冠军，打破黄种人不可能踏上决赛赛道上的魔咒。
鲁迅弃医从文:先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
高尔基屈辱不弃书：前苏联大作家。
高尔基出生在一个木匠家庭。
四岁丧父，被母亲带回外祖父母家。
童年时期主要在比较富裕的外祖父母家度过。
高尔基童年时期，可以上学读书，也大量接触了底层民众。
后来高尔基外祖父大笔放贷因借款人破产而损失，家道中落。
高尔基十岁时，高尔基开始干活谋生。
从十岁开始高尔基就得自己赚钱为生，一开始拾垃圾。
也当过信使、厨房里的杂工、卖鸟、售货员、画圣像、船上的杂工、面包店的学徒、工地上的杂工各种职业。
他为了读书，受尽了屈辱。
没钱买书就借书读，工作完一天之后，还用自制的小灯继续看书。
老板娘禁止高尔基读书，打过高尔基，还把书撕碎，但高尔基好事坚持下来了。
（2）激发交流兴趣a交流关于梦想的名言。
梦想只要能坚持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中吗？梦想一旦被付诸行动，就会变得和神圣。
b师：同学们说说你们的梦想是什么？（全体自由畅谈理想。
）2.师：列举学生的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”……（引导学生自由讨论）科学家：发明东西，为人类造福教师:祖国园丁，呵护花朵军人：保卫国家，守护人民医生：救死扶伤厨师：做出美食，让人品尝3.理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。
4.理想也不是一成不变，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。
比如：一位平凡的小姑娘，随着年龄的增长，却有许多伟大的理想。
六岁时：我想当一名教师。
每天，看见老师站在讲台上，手里拿着教棍教我们认识生字。
坐在椅子上给我们讲故事。
下课又陪我们做游戏时，我就想，当老师真好，老师有许多知识，老师能天天陪着孩子们做游戏，我也要当老师！七岁时：我想当一位明星。
那时候，我梦寐以求的事就是跟电视上的明星握个手，说句话。
因为明星可以把自己最拿手的歌展现给大家，也可以得到观众的掌声。
八岁时：我想当一个著名作家。
把自己的想法和观念用笔来描写。
把自己的想象和希望让大家来看。
九岁时：我想当一位冒险家。
经过重重困难和危险，把大自然的奥妙来探寻，把大自然的宝藏来寻找。
现在：我想当一位名侦探。
打倒罪犯，让世界得到安宁，让罪恶不再存在。
也许，我今后的愿望会更多，更多。
不过，我一定会努力实现自己心中的梦想。
（二）自由畅谈，出彩梦想1．自由畅谈环节你有什么梦想呢？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果？2.观看影片《重返大海》国语版98分钟3. “梦醒签约会”卡片梦想签名实现梦想的小招式：向流星许愿，心愿瓶，漂流瓶、烧香拜佛（三）美词佳句，明确要求开头：理想是人生导航的灯塔，每个人都有自己的理想。
有人想做“园丁’，去灌溉那些祖国的花朵；有人想做“白衣天使”，用自己的法术去解救那些遇难的人们；有人相当军人，用自己的身躯保卫国家的领土，守卫边疆；有人相当科学家，为这绚丽的世界添上崭新的一笔而我的理想是中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因/是什么) 准备怎样实现我的理想？(途径/怎么做)结尾：期待着理想实现后的心情、感受。
（首尾呼应）a听，理想的旗帜已在猎猎作响；看，所有的汗水都已启程。
为了理想，加油！b每个人都梦想都像一轮太阳，暖洋洋的照在身上，在阳光的普照下，我带着梦想飞向辉煌。
c小伙伴们让我们给自己的梦想加一双翅膀，让它在祖国的蓝天上飞翔，无论是乌云密布还是晴川万里，用一张笑脸来面对世界，用一颗感恩的心去领悟人生。
一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。
记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于梦想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的梦想》为题，写下你的梦想以及梦想背后的故事，还有你准备为之付出怎样的努力。
写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。
你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想。
记住，把你的梦想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。
相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
（四）佳作欣赏，学习方法我的梦想理想是人生导航的灯塔，每个人都有自己的梦想。
我有很多梦想，而我最喜欢做服装设计师，因为做服装设计师可以设计出许多漂漂亮亮的衣服，给人们穿，让人们打扮得漂漂亮亮!我喜欢做服装设计师，是因为我想给人们设计一些他们想穿的衣服。
我会按个人喜欢的造型搭配。
我还要开一间时装店，因为我想把我设计出的衣服用合理的价钱卖给人们。
我希望人们不管是贫穷，还是富裕都能穿上我设计出的衣服。
我要把我设计的衣服便宜的卖出去。
那样才能赚多点钱，如果把衣服的价钱提到很贵，就没人来买了！为了实现我的理想，我要努力学习，上课时认真听课，把老师说的重点记录下来。
上美术课时也要仔细听老师说，怎么画画才漂亮。
我经常在星期六，日去书店看一些与设计有关的书籍。
在家里，也经常画一画服装，有时还用一些布来试试搭配，看看我有没有这个天赋。
我长大后一定要专修设计类的，我要把我设计的服装的质量好，价格便宜，漂亮的。
我一定要成为世界上最出名的设计师！（五）试写初稿，反复修改1.自改自评：（1）教师出示修改文章，说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2.交换作文，互评互改（1）用红笔划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？（2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
3.再读作文，全面检查与润色。
今天，我们用笔播种了希望。
每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。
祝愿大家的理想能够早日变为现实。