穆旦及其《穆旦的诗》 PPT

• （二）主题分析： 1.抒发了对婴儿的疼爱之情与对纯净的赞美 诗人以一个母亲看守婴儿的景象，表达对儿女的爱意；同时，婴儿也是纯净
的象征，是没有受到人类文明玷污的纯净的情感、思想。 2.表述了对成人世界所代表的现代文明的厌倦 成人的造作、纷争、恶意，是现代文明的病症；现代人无法避免这种命运，
从小到大，这是一个无法避免的结局。 • （三）艺术分析：
1.形式美与音韵美：采用民歌反复咏唱的手法，节奏轻快，语言流畅而悠扬 2.特别的视角：视角的特别得益于特别的思想，或者两者相得益彰
三、穆旦诗歌的思想与艺术特质（现实——象征——玄学）
（一）诗歌内容：民族命运与个人命运 （二）诗歌思想：现实感与现代感 （三）诗歌艺术：深刻凝重与冷峭沉雄
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• （二）主题分析： 1.另一个文明的揭示：自然、美丽、长久
原始森林体现了人类之外的另一个文明系统，在这里遵守着自然的法则，没有 纷争，神秘而美丽。诗歌的第1、3、5节揭示了这个世界。
2.人对大自然的体验：神秘、恐怖、痛苦、安静
人类进入原始森林，体验另一个世界，神秘笼罩着他们，毒虫、蟒蛇使他们恐 怖与痛苦，还有摆脱战争的安静。诗歌第2、4节展现了这种体验。
三、《森林之魅——祭胡康河上来自百度文库白骨》：森林的鬼魂与文明的反思
• （一）意象分析：森林的鬼魂与诗人的灵魂的对话 1.第一节：森林的告白——我是一个隐秘的世界 2.第二节：人的告白——窒息在难懂的梦里 3.第三节：森林的告白——死亡欢迎你 4.第四节：人的告白——幽灵的眼睛跟着我 5.第五节：森林的告白——领你过黑暗的门 6.第五节：藏歌——英灵化入树干而滋生
• （二）主题分析：
讴歌了欣喜与痛苦的爱情和青春。诗人第一节先写春天的花草复苏，打开窗 户，将春天的花草与自己的青春欲望联系起来；第二节写青春的身体，因为永远 的谜的蛊惑，燃烧、卷曲、无依。这是对爱的欲求，但等待的过程欣喜有痛苦。 这是一个文学领地里全新的春天与青春的描写，他超出了朱自清的《春》。
3.对人类文明的反思：纷争、强暴、杀戮
诗人没有直接描写人类的文明，而是以此为背景，通过对森林世界的描写加以 对比。诗歌的第6节通过对死者的描绘反思人类文明的残酷。
四、《摇篮曲——赠阿咪》：母亲的倾述与生命的感悟
• （一）意象分析： 1.第一节：喂奶与回忆 2.第二节：告诫与亲近 3.第三节：摇篮与忧愁 4.第四节：做梦与批评 5.第五节：祝福与摇篮 6.第六节：睡吧孩子
3.战争中的青春：1940年毕业于西南联大外文系，留校担任助教。1942年从 军，参加入缅抗日，历经艰险。1943年回国后经历了几年不安定的生活。1945年 创办沈阳《新报》，任主编。1947年参加后来被称为“九叶诗派”的创作活动。
4.求学美国：1949年8月赴美留学，获芝加哥大学文学硕士学位。 5.新中国的苦难：1953年初回国，任南开大学外文系副教授，致力于俄、英 诗歌翻译。1958年被指为历史反革命，先后十多年受到管制、批判、劳改，停止 诗歌创作，坚持翻译。1975年恢复诗歌创作。 1977年春节因病去世。1979年平 反。
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2.第二节：青春的身体等待着 “蓝天下，为永远的谜蛊惑着的/是我们二十岁紧闭的肉体， /一如那泥土做成的鸟的歌，/你们被点燃，卷曲又卷曲，却无 处归依。/呵，光，影，声，色，都已经赤裸，/痛苦着，等待 伸入新的组合。”——年轻的身体为“永远的谜蛊惑”，不知 道自己的爱在哪里，痛苦又欣喜，等待着一个开始。
二、《春》：欲望的青春与复苏的春天
• （一）意象分析： 1．第一节：你看看春天的花草 “绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。/反抗
着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。/如果你 是醒了，推开窗子，/看这满园的欲望多么美丽。”——春天， 风中的青草拥抱着花，诗人打开窗户看到了满园的青春欲望。
课程导入
一、穆旦生平与创作：现代诗魂的悲剧命运
• （一）生平历程 1.童年与少年：祖籍浙江海宁，1918年生于天津。中学时即开始诗歌创作。 2.青年求学：17岁考入清华大学外文系。1937年“七·七”事变后随大学南
迁长沙，后又徒步远行至昆明。 1939年开始系统接触现代主义英诗、文论，创 作发生转变，并走向成熟。
• （二）文学创作 1.诗集：《探险队》(1945)、《穆旦诗集
(1939-1945)》(1947)、《旗》(1948)、《穆旦诗 选》(1986)等。
2．翻译诗歌：《普希金抒情诗集》、《拜伦抒 情诗选》、《雪莱抒情诗选》、《济慈诗选》、 《欧根·奥涅金》(1957)、《唐璜》(1980)、《英 国现代诗选》(1985)等大量译诗。
《穆旦的诗》
——穆旦
导语：战火下的青春体验人生思考
穆旦是现代中国的又一个天才诗人。他受教于西南联大——这所战时中国最 好的大学，也是这里孕育了他最初的诗魂；他经历了中国远征军的赴缅甸作战， 亲历战争的残酷与死亡，他的诗歌也因此升华；战后他赴美国留学，但新中国的 腥风血雨压抑了他的现代诗魂。他死了，死在1977年——一个专制时代终结的时 候，他没有来得及看见新时代的开始。