引导学生自主学习方法之

引导学生自主学习方法之探究

《新课程标准》明确提出，在日常的教育教学活动中，教师要发挥主导作用，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长问题，培养他们成为适应生活、生产，满足未来需要的实用性人才(practicality talent)。在如今新课程改革大潮的推动下，全国各地都在进行一系列的教学改革活动，并且取得了许多可喜的成绩。同样地，英语的教育教学工作就要在条件相对不足的情况下，创建适当的条件，营造恰当的氛围，努力提高学生的学习能力，积极开发每一个学生的智慧与潜能。

一、更新观念，创新教育

英语作为一门语言学科，具有极强的实践性和运用性。《新课程标准》中关于英语的描述；“高考英语科以考查考生的语言交际能力为主，同时考查考生对语言知识的掌握情况。”这就要求英语教师在深入推进新课程改革的过程中，首先要更新观念，抛弃“以语法为主”“以讲解为主”的课堂讲授模式，全面掌握学生学情，结合自身的教学条件，积极探索出一条切实可行且行之有效的方法来。

如果教师只注重语言知识的讲解和强调词组、句型的记忆，学生的学习也只能停留在对课本知识的死记硬背阶段，对于知识的深层含义更是模棱两可，更谈不上应用在平时的学习生活当中。因而，要引导学生自主学习，作为“传道授业解惑”的教师首先要打破传统旧观念，积极探索新的方式方法。教师在教学活动中要将每一个

词(word)、每一个语言结构(language structure)、每一个知识点(checkpoint)都与实际生活和学习相结合，这样才会调动学生以浓厚的兴趣来学习english。

二、积极引导，全面提高

学生最早接触到英语的那段时间是英语学习的黄金时期，也是打好英语学习基础的一个关键期。学生对于英语知识的渴求，对外面精彩世界的向往都源于英语教师正确而恰当的引导。因此，英语老师是学生学好英语的领路人、导航灯、学习兴趣的缔造者。

而在现实当中，学生的学习总是处于“被动接受”的状态，老师讲什么知识，学生就去理解和掌握什么知识，而老师没有涉及的知识面，学生却很难依靠自己已有的知识去学习和把握。这样我们的学生就自然而然地失去了自我完善、自我提高的机会。日复一日，学生们也就习惯了老师的授课方式，自己的学习方式也没有什么创新，慢慢地就失去了学习的兴趣与爱好。

“授之以鱼，不如授之以渔。”老师在课堂上教授给学生学习英语的方法，引导他们自己去发现、讨论和解决问题，这样的课堂正是目前新课程改革中大力提倡的。学生获得了学习外语的能力才能巩固学习外语的兴趣。笔者认为，要培养学生学习英语潜在的能力应该从培养注意力(attention)、观察力(visual)、记忆力(memory)、想象力(imagination)和思维力(ideation)等方面来入手。教师呈现新知识时，要尽量采用一些有趣的、能够引起学生好奇心的方式，将学生的注意力集中到老师身上，然后引导学生仔细

观察教师的口头语言(orallanguage)，进行尝试性地发言，最终达到学生能够针对不同的教学内容敢说、多说、想说的目的。

例如：在讲到module ⅱ-unit 2 the olympic games时，我首先让学生仔细观察warming up中的4副图片，并结合自己在2008年北京奥运会举办期间的所见所闻，发挥想象去畅想“ifi were a volunteer.what would i do for the 2008 olmpicgames?”等，然后分组进行讨论，鼓励学生在小组讨论当中积极地用英语说出自己的想法，每个小组再选出两名“正式志愿者”在班级“打擂”，表现最好的学生还要奖励一些教辅读物。同时可以利用舞台剧的形式请学生来表演，这样既锻炼了学生的勇气(courage)和信心(confidence)，又能使学生拥有一种成就感(success)。

兴趣是最好的老师。老师在积极、活跃的课堂气氛中，自己的知识储备可以尽可能地得到发挥，也可以让学生在愉悦的情境下学到知识，开阔视野，同时也训练了学生听、说、读三方面能力，课外作业则成为一个非常必要的活动。

三、加强竞争，促进自学

教师在教书育人过程中，以自己的言行影响着学生的言行。教师要培养学生良好的自学习惯和高效的自学能力，就必须以身作则，带领学生学习。经过了课堂教学的知识灌输，学生所掌握的知识还需要一定形式的练习来加以巩固。因而，为了更好的竞争，为了更好地促进自学学风的形成，我采用分小组竞争的方法，让学生主动克服学习上遇到的困难，并且将学生的个人得分计入学期评估。这

样学生在课外主动探索寻找解决问题的答案，既有利于在课堂上教师利用宝贵的时间解决更多的疑难，又能够最大限度地调动学生的主动性、创造性。

总之，在引导学生自主学习的过程中，教师要充分发挥主导作用，因时、因地、因人、因教学内容来引导学生的自主学习，最大限度地调动每一位学生的学习积极性。