七年级上册道德与法治 -第四单元第课第2课时-活出生命的精彩【教案】

第十课绽放生命之花

第二框活出生命的精彩一、【教材分析】

二、【教学流程】

示课题：

活出生命的精彩

自主学习合作探究

探究任务一贫乏与充盈1、首先，我们来认识两位大学生。播放两位大

学生的视频故事。

提出问题：请分析这两个人的生活有什么不同。

出示表格比较两人的不同。

通过分析得出小A和小B的生活，一个是充盈

的，一个是贫乏的。进而分析他们的生活质量如

何？不同的生活态度，会影响生命的质量。我们

要提升生命的质量，应该怎么做？

2、组内交流讨论：怎样让生命充盈？

学生展示后老师可以补充：

阅读好书

专注地做自己热爱和有兴趣的事情

走出家门，了解他人不同方式的生活

外出旅行，看看不同的风土人情

参加公益活动，帮助更多的人

帮助父母做力所能及的事情

……

教师总结：在让生命充盈的过程中，我们的生命

得到滋养，生命也就变得逐渐丰富起来。

学生观看视频，思考问题：两人的想问

问有什么不同。

结合表格对两人的行为进行比较。

生：应该让我们的生命充盈起来。

学生交流讨论：怎样让生命充盈？

交流后展示。

在老师的引导下得出结论：生命是一个逐渐

丰富的过程。

探究任务二冷漠与关切1、出示两幅图片：

提出问题：（1）请你描述图片中的内容，并猜

测可能出现的后果。（2）如果你是倒地的老人，

你会怎么想？

学生回答后教师总结：很显然，我们都希望得到

别人的关爱，希望温暖能够在我们的周围传递。

2、就像这里我们看到的，播放视频“留一盏灯

温暖他人”。提出问题：视频中让你感动的是什

么？

教师总结：在这里，我们看到了爱的传递、温暖

观察图片，并思考问题。

展示思考结果。

观看视频并思考问题。

展示：关心他人，温暖他人。

在教师引导下得出结论：人与人在相互依

三、【教后反思】

四、【板书设计】

对待生活的态度，会影响生命的质量活贫乏与充盈

出生命是一个逐渐丰富的过程

生

命拒绝冷漠

的冷漠与关切

精相互关切

彩

伟大在于创造和奉献

平凡与伟大平凡的生命也有自己的价值

平凡的生命也能显耀出伟大