第一课 责任与角色同在[九年级上学期]
九年级上册道法知识点归纳总结
九年级上册道法知识点归纳总结一、责任与角色同在1.责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现为一个人应该做或不应该做的事情。
2.社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任。
3.角色变化，责任也会随之变化。
4.我们都应该意识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
二、公平与合作1.公平是社会生活中的一个重要主题。
2.社会的发展离不开公平。
3.什么是公平？怎样维护公平？4.合作是事业成功的保证，是时代的要求。
5.任何事业的成功，都需要良好的合作。
6.合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
7.社会生活既需要竞争，又需要合作。
8.一种优秀的团队文化会产生巨大的力量，激励团队中的每个人为了共同的目标而努力奋斗，推动团队不断向前发展。
三、诚信做人到永远1.诚实是为人处世、与人交往的基本原则。
2.诚实的人必须对自己守信，对他人守信，才能得到他人的信任。
3.诚实是中华民族的传统美德。
4.诚实是现代社会的需要。
5.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
6.诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
7.诚信的核心是善。
诚信的内容是丰富的，其中遵守诺言要符合法律和道德规范，追求利益要合乎道义，帮助他人要不失善心等。
8.诚信的绿洲有信任的土壤、善良的花朵，还有本真的种子。
它们共同形成了一个诚信的生态环境，从而培养出更多“诚信”的树苗。
初三政治第一课 责任与角色同在笔记
第一课责任与角色同在1.什么是责任？责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。
2.责任产生于什么？责任产生于社会关系之中的相互承诺。
3.责任来自于什么？责任来自他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德要求等。
4.自己对自己负责的表现有哪些？用合理，合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实，自尊自信，自立自强，都是对自己负责的表现。
5.自己对自己负责的意义只有对自己负责的人，才有资格，有信心，有能力承担起对他人，对社会的责任。
如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。
6.不负责任的后果自己会受到道德的谴责，得不到信任和别人的帮助与支持，败坏社会风气，对他人造成危害，严重的会受到法律的制裁。
7.承担责任的回报承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。
要说回报，最重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识或技能等。
8.承担责任的代价承担责任不仅意味着付出时间，经历和金钱，而且还以为这可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
9.承担责任的意义承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
10.面对不愿承担的责任，我们应该怎么做？我们仍然要为它们承担责任。
如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
11.奉献精神，是社会责任感的集中表现。
12.先进人物上有哪些优秀质量值得我们学习？高度的社会责任感，爱岗敬业，无私奉献，见义勇为，孝老爱亲，艰苦奋斗，珍爱生命，热心公益，服务社会。
九年级第一课责任与角色同在教案
第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责一、学习目标1．知道责任的含义、来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2．能随着角色的变换，承担不同的责任，能对自己负责，为他人负责。
3．增强责任意识，做一个负责人的人。
【活动一】明确责任的含义，准确理解角色与责任1.比一比：社会是由人组成的，每个人在社会舞台上扮演着不同的角色。
以“我是……”为话题说一说我是谁？看谁说得多！2.想一想：选择其中的五个角色，把每种角色在道德和法律范围内应该做的事情和不应3.议一议：上表中的角色所承担的责任你认为来自哪里？4.读一读：小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头；再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。
阅读后你有哪些感悟？【活动二】明确首先应该自己对自己负责1.完成教材第9页的表格，以小含为例，分析材料中其他人物的行为，探讨他们各自的责任．责任的来源等。
（先独立完成，后小组展示）2.仔细阅读教材P9-P10，试着回答下列问题：（1）自己对自己负责任的表现（2）自己对自己负责任的意义（3）自己对自己不负责任的后果3.思考：谁该为小含负责，为什么？【活动三】增强责任意识，做一个负责任的人阅读材料分析：很多有识之士认为，本世纪最大的挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人．无法与他人真诚合作的，也是无法适合社会的，缺少感恩的心。
所以每个人都应该具有责任感，既对他人负责，也对自己负责，要有一颗感恩的心。
1．为什么每个人都要有责任感？2．生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负的责任，因为有别人为我们提供的服务．承担的责任，我们的生活才更加安定．有序．美好。
请写一份感谢名单，并说明感谢的理由？我要感谢____________________，理由________________________________________ 我要感谢____________________，理由________________________________________ 我要感谢____________________，理由________________________________________ 3．每个人都应该有责任感，请列举自己在现实的家庭．学校．社会生活中应该承担的责任。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案(通用5篇)
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
初中人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案
新修订初中阶段原创精品配套教材人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The first lesson of Politics in the third grade of the People's Education Edition: the lesson plan of "responsibility and role aretogether"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应该做的事不应该做的事在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士寻找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资学生捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在PPT
•1 • 2、在对国家、社会、他人、自己所负的责任中，
首先应对谁负责？ • 3、长大后你的职业理想是什么？这个职业肩负的
责任是什么？
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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突破难• 第点一步：：（请一看下）列我图片的，角回色答问我题的责任
温家宝总理为什么要在第一时间赶赴 救灾现场？
在玉树
• 谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任造成 的后果负责
• 用合理合法的手段，纠正自己的错误，也是负责 人的表现。
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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突出重点：第三步，探究为什么要自己对自己负 责，我与他人的关系？
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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曾经的“司法局局长”文强被判死刑
的电话与同学长途电话聊天，长达40分钟。当导师发现了事实而询问他当
• 1、通过学习上述内容，你有哪些感想和收获？ • 2、感恩的心 说一说，在家庭学校和社会生活中，
哪些人为我们的成长承担着责任？你打算如何感谢 他们？
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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名言欣赏
• 你最大的责任就是把你这块料铸造成器 ——易卜生
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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突出重点：第五步，效果检测
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责任产生于社会关系中的相互承诺
• 因为，我们生活在社会中，每个人都与 他人有着或近或远的社会关系，都因不 同的社会身份而负有不同的责任。
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
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这种• 例承如诺： ，表现在生活的方方面面
父母的责任是什么？这种责任来源于哪？
教师的责任是什么？这种责任来源于哪？
人教版九年级思想品德第一课责任与角色同在
九年级政治教案第一课《责任与角色同在》
第一课《责任与角色同在》第二框《不言代价与回报》教案●教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
●教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
●教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论●教学时间：二个课时●教学过程：第一课第二框《不言代价与回报》◆创设情境，导入新课大学生张华抢救掏粪池的老农民光荣牺牲的事迹。
（见附录）讨论：张华舍己救人，到底值不值得？教师：承担责任往往都会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
◆讲授新课二、不言代价与回报（一）什么代价什么回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
初三政治第一课：责任与角色同在教案
[键入文字]
初三政治第一课：责任与角色同在教案
第一课：责任与角色同在
课题：第一单元第一课：责任与角色同在
第二课时：不言代价与回报
[导学目标]懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
[导学重点]承担责任的代价与回报
[学法提示]请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
[导学过程]
一、预习导学(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8 分钟)
1、如何理解承担责任中的回报与代价?
2、承担责任，对于人的成长有哪些意义?
3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报?
4、如何理解我承担，我无悔?
5、社会责任感的集中体现有哪些?
二、问题解决
1、展示预习成果。
2、小组讨论，班内交流小柯的责任小柯面临的选择
3、学以致用完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗?
4、想一想苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色?
5、在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神
1。
《资源与评价》参考答案
九年级《资源与评价》参考答案第一课责任与角色同在【基础过关】1.A2. A3. D4. B5. D6. B7. C8. C9. C 10. D 11.A 12. C 13. A 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A 19.子女：孝敬父母是我们的责任；学生：遵守学校纪律、完成学习任务；朋友：忠诚、互助、互谅；游客：语言文明，爱护环境，不乱扔垃圾，遵守秩序；观众：文明观看，遵守秩序；20．小明答应同学周日去参加“少用塑料袋，保护共有家园”的环保宣传活动，说明他有社会责任感，做到了对社会负责，对他人负责。
小明放弃球赛，决定参加宣传活动，说明他做到了慎重许诺，坚决履行诺言。
在活动中小明不慎丢失了一些宣传材料，他及时用自己的零花钱去复印好，保证了活动的顺利进行。
说明他做错事时能承认错误并承担错误所造成的后果。
小明虽然很累，但是能为环保做贡献，感到很高兴，说明他自觉地承担责任，享受承担责任的快乐。
小明还表示，自己第一次参加这样的活动，许多地方没有经验，下次活动自己会做得更好。
说明他学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
21．（1）这些同学的言行是不正确的。
①尊敬长辈是我们的责任（答是中华民族的传统美德也可）。
②这些同学的言行不符合社会主义荣辱观的要求。
（2）我愿意。
因为团结友善，助人为乐是公民的道德规范或者扶贫济困是中华民族的传统美德（答是社会主义荣辱观的要求也可）。
（假如答不愿意，且无正当理由，则此小题不得分。
）22．（1）具有无私奉献精神的人（2）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同认识，而面对责任不言代价与回报是那些最富有责任心的人共有的情感。
今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任从来不言代价与回报。
正是他们在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖。
他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
23．（1）做法：向老师说明事情的原因，主动承认错误；原因：这是一种负责任的表现；（2）做法：捐献自己用不上的衣物或其他物品。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
九年级政治教案之责任与角色同在.doc
九年级政治教案之责任与角色同在
第一课责任与角色同在
教学目标：
知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点
责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。
教学手段：多媒体课
教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论
法;小品表演法;
课时安排：4课时，每框2课时
上面为大家带来的是九年级政治教案之责任与角色同在，大家掌握了吧。
接下来还有更多更全的初中教案等着大家来了解呢。
人教版思品九年第一课责任与角色同在
第1 课《责任与角色同在》第1 时：我对谁负责谁对我负责一、学习目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
二、教学重、难点：1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）2、关于责任的来源。
6、我们生活在社会中，每个人都与他人有或近或远的关系，都因不同的社会身份而各有不同的责任。
责任产生于………………………………………………………………（）A．人们相互之间的关系是否亲密B．人们是否努力工作和学习C．人们是否按上级要求去做D．社会关系之中的相互承诺7、从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任来自于…………………………（）①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则A．①②③⑤⑥⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧C．①③④⑤⑥⑦D．①②④⑤⑥⑧五、达标拓展（2010年福州市）学会承担责任马鹏飞——沈阳市的一名学生。
自幼家庭不幸．奶奶是他唯一的亲人。
5岁那年，奶奶因惠糖尿病失明生活不能自理，他六年如一日，坚持照顾奶奶．帮助奶奶穿衣洗漱，打针吃药，同时坚持按时上学。
认真完成作业。
他立志成为一名医生，不仅要治好奶奶的病，还要回报帮助过自己的人。
冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。
在驾驶飞机时遭遇发动机骤停，为避免飞机坠落在人口稠密地区，他把个人生死置之度外，果断选择改变飞行轨迹，最后自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。
(1)请写出一种马鹏飞身上所体现的优秀品质。
(2分)(2)材料中的两位人物，扮演了哪些角色?相应的责任来自哪里？(每一角色写出两条相应的责任来源．6分)(3) 材料中的两位人物的做法有何意义? (分别按3分和5分的标准回答)六、学习反思学完这一课后，你有什么感悟________________________________________.参考答案一、1D 2B 3B 4B 5B 6D 7B二、(1)请写出一种马鹏飞身上所体现的优秀品质。
第一课《责任与角色同在》专家解析(人教新课标初三上)
第一课《责任与角色同在》专家解析（人教新课标初三上）第一单元承担责任服务社会本单元的地位课件12本单元的地位«全日制义务教育思想品德课程标准〔实验稿〕»紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级«思想品德»教材的主题是〝责任与使命〞，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
依照学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权益、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关怀祖国的前途和命运，勇于推动社会的进展和进步。
九年级«思想品德»教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
二、本单元的内容结构课件13 单元结构图本单元由主题探究〝学会承担责任，做负责任的公民〞和第一课〝责任与角色同在〞、第二课〝在承担责任中成长〞组成。
课件单元结构图三、主题探究――学会承担责任做负责任的公民课件14 主题探究的设计目的及操作建议1.设计目的设计本主题探究的目的，在于关心学生反思自己在日常生活中承担责任的情形，使学生认识到自觉承担责任确实是自己的情况自己做，做好自己力所能及的事，同时对自己做的情况负责，让学生在承担责任中既感受到压力，又感受到成长的欢乐，自觉做一个负责任的人。
学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养学生的责任意识。
通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，专门多同学差不多承担了许多责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情形，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力。
同时，有助于他们负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
2.操作建议第一让学生回忆自己初中时期的生活，列举在初中时期差不多学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。
责任与角色同在(教学设计)
第一课责任与角色同在（教学设计）第一框我对谁负责谁对我负责宁陕县蒲河九年制学校陈权【本单元的地位】《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础【本单元内容结构】本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
【学生分析】①“责任”的概念模糊。
②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。
④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
【内容分析与教学建议】本课引言，由学生生活中常见的一个场景导入，这个场景以时间安排上的冲突为切入口，引发学生对责任的思考。
同时启发学生认识到，自己的事情应该自己选择、自己决定，并为自己的选择和决定负责。
导言具有创设情境、激发学生的兴趣、激活思维的功能。
【教学目标】知识与能力：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
九年级政治全册 第一课 责任与角色同在1
责任与角色同在一、明确目标（一）学习目标:一、通过学习，明白责任的含义和责任的来源，知道人因不同的社会身份负有不同的责任，每一个人应该对自己负责；2、明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
（二）重难点：重点: 责任的含义和责任的来源。
难点: 履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。
二、自主学习（1）责任包括两层含义：第一，责任是一个人做的情形；第二，责任是某些情形，。
（2)责任产生于__________________当中的_________________。
（3）咱们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种__________________.（4）谁对咱们负责，第一咱们回答：。
只有对自己负责的人，才有、有、有承担起对他人、对社会的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也确实是对负责、对负责。
咱们每一个人都应该具有责任感。
三、合作探讨任务一我的角色我的责任活动一：小组交流完成教材4——12页活动材料（完成在书上）活动二：小组交流完成以下问题。
（1）责任的含义：（2）责任的来源：活动三：自主探讨，填写完成教材第7页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？活动四自主探讨：填写完整教材第７页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？任务二谁在对我负责活动五：自主探讨：谁在对我负责。
结合教材第8页小含的事例，填写表格，并彼此交流（1）、什么缘故要自己对自己负责？（2）他人对我负责的表现：四、精讲归纳一、责任是一个人的情形，责任是一个人某些情形。
二、责任产生于社会关系当中的。
责任能够来自对他人的许诺、分派的任务、、、、、、等。
3、咱们在场面生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
4、谁对我负责，回答第一是：。
咱们都生活在社会中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对负责，他人也对我负责；我对负责，说到底，也确实是对他人负责、对社会负责。
人教版九年级政治：第一课《责任与角色同在》
第一课
责任与角色同在
开学了，班上要进行班委 改选，老师提倡大家自愿参 加竞选，并说：“担任班委， 你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼， 并且为其他同学提供服务。 这对每个人来说都是宝贵的 人生体验。” 你会参与班委的竞选 吗？为什么？
我也想试一试，可是……还是，先问问好 朋友和爸爸妈妈吧。
这个少年应该赔钱给店主吗？ 爸爸该为孩子支付赔款吗？
你赞成爸爸的决定吗？
（1）少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自 己的行为负责。 （2）该少年的爸爸该为孩子支付赔款 吗？ 答：应该。因为他是监护人，负有监 护的责任。 （3）你赞成该孩子爸爸的决定吗？ 答：赞成。有利于培养青少年的责任 心和学会自觉承担责任的意识。
二、谁在对我负责： （一）自己对自己负责 1、哪些行为是自己对自己负责的表现？
做好自己的事情、纠正自己的错误、约定守 时、信守诚实、自尊自信、自立自强等等
2、为什么要自己对自己负责呢？
只有对自己负责的人，才有资格、有信心、 有能力承担起对他人、对社会的责任。如果 不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你 就永远无法长大成人。
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。
例如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 例如：爸爸是一名教师，他要教书育人。 法律规定：法律赋予人们的责任。 例如：交通法规规定不允许人们闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人 们责任。 如：出门在外，经常给父母亲报平安。 公民身份：作为国家的公民，意味着承担一定 的责任。 如：作为公民要遵纪守法。 不同的角色，责任不同，同一责任可能有不同的来源
2、承担责任有什么意义呢？
对于人的成长来说，承担责 任，是自尊自信的具体表现，是 自立自强的必然选择，是走向成 熟的重要标志。我们不能因为害 怕付出代价而不承担责任，所以 青少年要敢于主动承担责任。
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理(一)
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理（一）第一课责任与角色同在1.什么是责任？——责任是一个人应当做的事，是不应该做某些事情。
2.责任的来源①责任产生于社会关系之中的相互承诺。
②责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.如何在生活中扮演好自己的角色？（中学生应该承担什么责任）我们会因不同的社会身份而负有不同的责任。
①作为子女，孝敬父母。
②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务。
③作为朋友，忠诚、互助、互谅。
④对于陌生人，扶危济困。
⑤作为普通公民，遵纪守法，关心国家大事，积极参与政治生活。
⑥作为社会成员，保护环境、维护正义、热爱和平。
4.为什么要对自己负责？（对自己负责的意义）①不负责任要对后果负责。
掩盖过失可能会付出更大的代价。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。
5.怎样对自己负责？（对自己负责的表现）①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
②约定守时，终身信守诚实、自尊自信、自立自强等。
6.承担责任对个人成长的重要意义——承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
7.面对可选择的责任，我们应该怎么做？①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
②一旦作出选择，就要义无反顾担当责任。
8.社会责任感的集中表现是——奉献精神9.责任与角色的关系？①我们每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。
②在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
10. 怎样才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活？①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
②只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
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第一课《责任与角色同在》练习题一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
请将所选选项前的字母编号填入题后括号内）1．责任就是（）A 一个人应该做或不应该做的事B 法律规定的每个公民的义务C 每个从业人员必须完成的任务D 生活中人们所扮演的不同角色2．责任产生于（）A 社会关系中的相互承诺B 法律所规定的各项制度C 对他人许下的诺言D 生活中的传统习俗3．对人的成长来说，承担责任（）①是自尊自信的应有表现②是走向成熟的重要标志③是自立自强的必然选择④是履行应尽的法律义务A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④4．以下属于中学生应尽责任的是（）①勤思好问、乐于探究②尊敬师长、礼貌待人③朴素大方、举止文明④拒绝网络、远离毒品A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④5．每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。
下列说法不正确的是（）A 作为子女，应承担体贴孝敬父母的责任B 作为朋友，应做到理解宽容、真诚相待C 完成规定的学习任务是学生的主要义务D 爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求6．下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（）A 小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”B 小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务C 每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业D 碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教7．“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”（易卜生语），这句话对你的启示是（）A 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄B 人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责C 只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么D 提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责8．一位留美的中国博士，导师让他单独在实验室做实验，他却用实验室里的电话与同学长途聊天达40分钟。
当导师发现了事实而询问他当天在实验室做什么时，他坚称自己一直在做实验┅┅几天后，他接到了被学校开除的通知。
这一事例说明（）①欺骗，不仅对他人不负责任，也是对自己不负责任②谁对自己不负责任，谁就要承担这种不负责任的责任③掩盖过失，就可能会对自己的行为付出更大的代价④只有当他人无法知晓真相时，才可以隐瞒自己的错误A ①③B ②④C ①②③D ②③④9．对承担责任的代价与回报的说法正确的是（）①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大得到的回报越多③很多代价与回报往往不能用金钱衡量④承担责任的回报更多的是无形的财富A ①②③④B ①②③C ①③④D ②③④10．吴芳主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
吴芳的这一选择意味着（）①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力③她肯定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重④她的学习成绩在短期内必然会有所下降A ①②③B ①②C ③④D ①②③④11．有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。
这份调查说明了（）A 获取成功跟兴趣爱好、智力因素没有必然联系B 从事自己最感兴趣的职业，不一定能取得成功C 无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业D 凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样可以做得很出色12．“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一正确选择A ①②B ③④C ②③D ①④13．社会主义和谐社会需要每个社会成员相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④14．一位母亲携四岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。
”你如何看待这位母亲的做法（）A 母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果B 孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉C 母亲做法虽然没错，但对四岁的孩子起不了作用D 母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感15．以下说法中错误的是（）A 对承担责任的代价和回报进行正确评估，是富有责任心的表现B 当我们在为别人承担责任的同时，别人也在为我们承担着责任C 如果不能自觉承担责任、对自己负责，你就永远无法走向成熟D 父母抚育子女、警察维护安全的责任，主要来自对他人的承诺二、问答题16．请说出我们在生活中扮演的各种角色所应承担的责任。
18．“我对自己负责，别人也在对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。
”请你谈谈对这句话的理解。
19．什么是承担责任的代价和回报？20．“人不为己，天诛地灭”是某些人的生活准则，对此你是否认同？并说说理由。
21．为了参加市里举办的合唱艺术节，学校组建了合唱队，初三学生成言很喜欢歌唱艺术，他主动申请加入合唱队，而且还被选为合唱队的领唱。
作为学习委员，成言平时的学习任务和班级管理任务都相当繁重，而现在每天又要参加合唱排练。
于是，他找到班主任，希望辞去学习委员职务。
班主任老师跟他作了一番长谈，给了他很多鼓励。
虽然成言感到很为难，但他还是全身心地投入到了班级管理和合唱的排练当中。
为此，他牺牲了很多娱乐与休息时间，身体也感觉比较累，学习成绩也有所下降。
阅读材料后，请回答下列问题：⑴你认为成言的选择是否值得？如果是你，会作出何种选择？⑵成言同学的这一选择经历对你有何启示？⑶如果你是成言的班主任老师，你会对他说些什么？22．刘恩和，贵州沿河土家族自治县后坪乡茨坝小学校长，1973年参加工作以来，一直扎根在最边远、最贫困的乡村，以校为家，爱生如子。
在学校不通公路的情况下，自己动手，肩挑背扛，翻山越岭将17吨建材从8公里以外的镇上背到学校，4个月跋涉了2000多公里的山路，走烂了5双解放鞋，带领村民把简陋的木质教室建成宽敞明亮的教学楼，被人们誉为“背来的学校”，刘老师也被人称为“山乡教育愚公”。
刘老师长期艰苦朴素、省吃俭用，把积蓄的钱用于资助学校及贫困学生，曾先后为建校筹资4000元，捐给学校1000元。
25年中先后累计资助贫困学生钱物超过1万元，资助的学生近500名，而自己的子女不得不靠贷款上学。
他还利用课余时间维修教室、课桌椅、厕所、篮球架、木桥，给村里的老人背柴挑水等。
他几十年如一日，用自己的人格力量影响着他的学生和社会。
阅读材料后，请回答下列问题：⑴你认为刘老师扎根山乡、服务教育的动力来自于什么？⑵阅读了刘老师的感人事迹，你有什么收获？⑶请你用一句话（或一句诗）对刘老师的事迹作一评述。
第一课《责任与角色同在》练习题参考答案一、单项选择题题号123456789101112131415答案A A B A D D D C C B D C A D D二、问答题16、17、18、社会能不能和谐发展，在很大程度上取决于生活在其中的每一个人是否尽到自己应尽的责任。
②我们每个人都应该具有责任感。
当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
③社会责任连着你我他，只有人人扮演好自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才会更加美好。
19、（1）代价：感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
20、不认同。
“人不为己，天诛地灭”是一种自私自利的思想。
表现在社会生活中就是没有责任感，不愿承担责任；在处理权利和义务的关系时，表现为只想享有权利，不愿履行义务。
在面对利益时，只想获取，不讲奉献。
所以，某些人将“人不为己，天诛地灭”当作自己的生活准则是非常错误的。
我们每个人都应该具有责任感，在面对责任时，应不言代价与回报，在享有权利的同时，自觉地履行义务，做一个热爱集体、奉献社会的负责任的好公民。
21、（1）成言的选择很值得。
如果是我，也会做出象成言一样的选择。
（2）成言虽然为此牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降，但他以实际行动表明自己是一个勇于对他人、对集体、对社会承担责任的人。
我觉得一个人除了要搞好学习外，还要全面发展，在各方面锻炼自己。
适当地从事一些社会工作，不仅能在工作中体现了自己的人生价值，而且也锻炼了自己的工作能力，并能为将来走上社会打下良好的基础。
所以，中学生不应该只是一味读书，还应该利用各种机会锻炼自己，让自己全面发展。
（3）我会告诉成言，在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。
遇到学习与其它工作相矛盾的时候，一方面要合理安排时间，尽量做到两不误，另一方面要分清这些事情的轻重缓急，先做重要的事、急迫的事，并力争把事情做得出色。
22、（1）刘老师扎根山乡、服务教育的动力来自对家乡、对学生的责任感。
（2）今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。
他们可以把自己并不充裕的生活费挤出一部分捐出来，只因为有更需要的人；他们可以将青春的热情播撤在偏远的山村，只为那里有孩子朗朗的读书声；他们可以在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去，他们可以为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出自己的生命……正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
（3）当代愚公刘恩和，翻山越岭种希望，肩挑背扛兴教育，背来学校进山乡。