教育叙事之海门新教育心得体会

海门新教育心得体会

【篇一：海门新教育学习感悟】

尊敬的各位领导老师：大家上午好，今天我汇报的题目是

尊重生命返回童真朝向完美

怀揣着对新教育的梦想，心系教育的美好愿景，4月8日，在岳主

任的带领下，一行15人踏上了远赴江苏省海门新教育实验区探求新

教育理想的追梦之旅……

读万卷书不如行万里路

经过这几天不断地学习（参观校园、聆听报告和观摩课堂教学），

我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都

有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。于是我对“读万卷书，不如行万里路”这句话便有了更深刻的理解。忽然间，如醍醐灌顶，

新教育原来是如此精彩，如此充满魅力。下面我将从以下四个方面

来解读我的收获和感想：（不当之处敬请批评指正）

一、传承学校文化践行师生成长

我们所参观的八所学校都在新教育的春风下抽枝长叶，不管校史的

长短，但都有自己鲜明的特色，可谓硕果累累，异彩纷呈：海门实

验学校的阳光教育，实验小学的能仁教育，海南小学的“登攀”教育，海师附小的童话教育，通源小学的生命教育，东洲小学开发区校区

的“魅力”教育，（能仁小学的能仁教育，东洲小学的双百课程、机

器人工作室）每个学校都有自己的核心理念，无论到哪一所学校我

们都看到了新教育，我们又都看到了各个学校与众不同的风采。

顾卫兵校长的《践行创造教育打造登攀文化》给我印象深刻：从创

办“登攀”新校训、新使命、新路径、新范式四个方面启建“登攀”文化；创立“发展公约”，奠基“登攀”文化；创美成长环境，浓郁登攀

文化；创新建设举措，彰显登攀文化……一切以“登攀”为主题，一

路登攀，绽放风采！海师附小则以童话教育为抓手，开发童话阅读

课程、童话班级叙事、童话活动课程，用童话浸润孩子的心田，践

行师生成长。

二、缔造完美教室书写生命传奇

许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室；是实践场，

是探究室；是操纵间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生

活所，是生命栖居室。

一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程；一个

完美的教室，有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每

个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教

室成为人人向往的地方。东洲小学的周琳芳老师《春之声梅之韵》“星光璀璨”班完美教室展示从七个章节演绎了梅花姿，梅花赋、梅

花瑶，随着老师声情并茂地讲述，有学生的演唱与表演，有学生的

书画与交流，将书法、绘画、歌谣、诗篇、影视及个人才艺展示完

美的融合在一起，最后以梅花魂为落脚点，徜徉在诗篇、古今人物

的梅之气节中，品梅之品格，育民族气节，书写生命传奇！

三、筑造理想课堂生发智慧源泉

唯有课堂发生改变，学校才有可能发生细腻的改变。唯有让儿童享

受到充满美丽的课堂生活，儿童的魅力世界才有可能是完整的。海

门教育倡导“先学顺导实练精教”。课堂中孩子们良好的行为习惯让

我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。整堂课老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：珠心算《小小神算子》课本剧《从现

在开始》体育百分百课程《创意花样跳绳》书本剧《一百条裙子》

音乐小课程《忆江南》，让人感觉眼前一亮，五年级学生表演的

《皇帝的新装》吸引了我们在座的每一个入会者，在捧腹大笑中让

我们感受到了童话的无穷魅力。从形式到内容都那么契合，令人赞叹。一枝独秀不是春百花齐放春满园。值得关注的是课堂教学中都

有学习单，从最基础的入手，由浅入深，解决课堂中的重点问题。

无论语文课还是数学课，都是这样设计的，并且在难点的突破上都

是小组讨论，辩论交流，自己去发现解决问题的方法和途径。学习

单的设计让学生在课堂上就完成了应该掌握的知识点，老师教得从容，学生学得也快乐。

想想这一点和我区推行的“以学为主，先学后教，当堂达标”的教学

模式不谋而合，只是他们应用的更熟练，更灵活，学生的思维也灵

动起来。例如冯振华教师执教的《嫦娥奔月》一课，老师在提出“读

一读这自然段，想一想嫦娥是如何保护仙药的？这是唯一办法吗？”

这一问题后，采用了

小小辩论赛的方式解答，在正反方的辩解中凸显，轻松自如，活灵

活现，令人印象深刻。我想如果由我来上这一节课，肯定不会想起

用这一奇思妙想，而且学生很机智，短短几分钟竟找到了五、六种

保护仙药的方法，咱的学生可以吗？

四、研发阅读课程成就长大儿童

少组织学生进行阅读指导和阅读交流，所以学生的阅读水平提不上去，不是学生没有读书，而是缺少指导和点拨。如果给学生提供阅

读的时间，进行相应的名篇的指导、交流、评价，学生的阅读能力

提高了，语文素养自然而然地提升。还有暮省，也只是流于形式。

没有实质性的辅导与践行。我惶恐，我忐忑，我深思……

路漫漫其修远兮吾将上下而求索

要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后

我要培养自己爱看书的好习惯，同时不断加强自我反思的能力，坚

持每天一篇教育日志。教师在改变自己行走方式的同时，也要注意

改变学生的生存状态。我将从以下几点开展工作

（一）、缔造完美教室，让师生精神成长起来；

从“星星班”到“小蜗牛班”，我们每个班级都有一个个性化的班名、

班训、班风、班歌、班徽、班级口号、班级约定、班级目标、班主

任寄语。如小蜗牛班，给学生讲述老鹰和蜗牛的故事：世界上只有

两种动物能够到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。

老鹰和蜗牛，它们是如此不同：（鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙；

鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良。厚道，从不伤害任

何生命；鹰有一对、翔的翅膀；蜗牛背着一个厚重的壳）。可是，

蜗牛仍然与鹰一样到达了金字塔顶，它凭的是什么？正是永不停息

的执著精神！

班训：心中有集体，努力靠自己

班风：不怕困难，坚持到底

班级口号：蜗牛蜗牛排成队，大家谁也不掉队

班歌：《蜗牛与黄鹂鸟》

我们的约定：懂得用嘴角微笑

学会用耳朵倾听

知道用小手帮忙

体会用心灵理解

采用小组合作星级评价机制，培养学生良好的学习习惯，提高学生

自主学习、合作学习的能力，从而进一步提升“以学为主，先学后教，当堂达标”的课堂内涵，实现提高学习成绩。

因此，（完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅仅是要打造

班级的物质文化层面，布置一下教室环境，搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约，做好缔造完美教室的“外功”，更重要