幼儿园说课稿《尾巴的用处》

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幼儿园说课稿《尾巴的用处》

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第一部分是教材分析

虽然有些幼儿会害怕某些动物，但是，大多数的动物还是深受幼

儿喜欢的，会很容易引起幼儿的注意。所以，当提到动物们的尾巴时，是会激起幼儿的兴趣的。学前班的幼儿，了解到的动物也比较多，也

已经可以对动物进行粗略的归类的，这样，就为幼儿学习动物尾巴的

形态和功能打下基础。另外，这个活动还会提供给幼儿更多有关动物

尾巴的知识。

根据幼儿现有的知识水平，我确立了较灵活的教学目标：

这个活动是以语言和科学为主，艺术次之，社会和健康为辅。所

以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学知识，然后让幼

儿熟练朗诵儿歌，以提高幼儿的语言能力，接着是用仿编儿歌来开发

幼儿思维，最后是引导幼儿画出喜爱的动物然后互相评价，这样幼儿

就体会到了绘画艺术，与此同时它还提供给幼儿交流的机会，促进幼

儿社会化。

本活动的教学重点是：掌握儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物

的尾巴的功能并延伸儿歌。

第二部分是幼儿分析

本活动是幼儿认识并学习了许多动物的基础上，开始进一步了解

动物的内容。我所教的幼儿是学前班，比起更小的幼儿，他们的认知

能力和自主能力都强了许多，语言表达能力也较好，他们对动物感兴趣，儿歌又是他们喜闻乐见的形式。有了这样的前题，加上幼儿好奇

心强，注意力又易分散的特点，所以，在教学中，我采用了多种教学

方法相结合，以满足他们的求知欲并尽量集中他们的注意力。

第三部分是教法分析

由于这个活动的目标是语言和科学为主，而且整合性较强。按照

皮亚杰的理论，学前班的幼儿刚好处在前运算阶段，所以我在教学中

以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容进行内化活动，也就是以反

复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏—感知—再欣赏—再认识—最后再

进行理解作品，仿编作品，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插

讲述法，启发联想法等，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

第四部分是活动过程

接下来我将主要对活动过程加以说明

我的活动过程由三个部分构成。

（一）、首先是创设情境，导入活动。

我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼儿的学习兴趣，然后和幼儿

进行问答，通过这个问答，我把幼儿的兴趣引向动物的尾巴，并通过

自已或幼儿说哪些动物有尾巴，哪些动物没有，动物们的尾巴都有些

什么作用。幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来，留

到活动第三部分时幼儿参考用。

（二）、接下来学习儿歌《尾巴的用处》

在和幼儿问答讨论完了之后，版出儿歌《尾巴的用处》及发放幼

儿用书，以轻松活泼的语气教授儿歌。边教边让幼儿回忆这些动物的

尾巴有什么作用。在幼儿对儿歌熟悉到一定的程度后，我先自已编一

种动物的尾巴到儿歌中，然后引导幼儿把前面导入中提到的动物的尾

巴及他们的作用编入儿歌中，比比看哪个组的幼儿最会编儿歌。

（三）、再次创设情境，引导幼儿画出自已喜欢的动物的尾巴。

当幼儿学会了儿歌后，我就跟幼儿说我想请他们每画一幅画，然后用这些画，和他们一起制作一本小图书。接着我发给幼儿预先在旁边打好孔的图画纸，让他们画出自已喜欢的动物，并把动物们可爱的尾巴画漂亮些。画完后和同伴交流自已画的是什么，最后交上来制成书。

最后，我想谈谈本次活动的教学特色

1．以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和快乐。

2．注意挖掘教材、教师、幼儿的情感因素，充分应用自制教具、故事图画提高幼儿学习兴趣、学习效果。