教育学教育心理学易错题总结剖析
教育心理学辨析题汇总范文文稿
教育心理学辨析题汇总1、教育心理学是研究学校教育情境下学生学习的一门科学答：此论述错误，根据教育心理学的发展现状和我国学者研究的具体情况，我们把教育心理学的研究对定义为：教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学2、教育心理学中的观察法与日常生活中的观察法是一样的答，此论述错误，教育心理学中的观察有目的、有计划的。
生活中的可能是无目的的、无计划的。
3、影响学习准备的两个因素（1）成熟：在没有特别明显教育的影响下能力的增长（遗传和日常经验的增长）（2）学习：学校条件的学习两个条件相互依赖，不可偏废4、后天学习比成熟更能提高学生的学习准备，所以应该大力发展学前教育答：此陈述错误，成熟和学习是影响学习准备的两个因素，不可偏废5、题干：与动物完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已。
（题干为教材原文）答：对，有的时候，有的技能，利用关键期做到事半功倍6、题干：一个人如果错过了语言关键期，就怎么也学习不好外语了。
答：错，与动物完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已。
6、具体运算阶段：7—11岁，这一阶段儿童认知结构已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。
但仍需要具体事物的支持，这一阶段儿童的思维特征是：多向思维、思维的可逆性，去自我中心，具体逻辑推理（借助工具）。
思维的可逆性，其标志是守恒挂念的形成。
本阶段的儿童已经能够理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板的遵守，不能改变规则形式运算阶段，11—16岁，又称命题运算阶段，这一阶段思维已经拜托了具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。
本阶段儿童的思维是以命题形式进行的。
这一阶段儿童的思维特征是：认识命题关系，进行假设—演绎推理，即不仅在逻辑上考虑现实的情境，而且能够根据可能的情境进行思考；具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维；思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性等。
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题1、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。
A.范例教学法B.讨论法C.非指导教学法D.发现法正确答案：C2、ELISA免疫测定技术属于（ ）。
A.酶免疫放大技术B.异相固相酶免疫技术C.克隆酶免疫分析技术D.异相液相酶技术E.均相酶免疫技术正确答案：B3、世界上最早的教育专著是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》正确答案：A4、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：D5、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。
分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。
最可能为（ ）。
A.结核性脑膜炎B.化脓性脑膜炎C.病毒性脑膜炎D.脑出血或蛛网膜下腔出血E.结果无特异性，无法判断正确答案：C6、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.相对评价法、形成性评价和终结性评价D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价正确答案：A7、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（ ）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变正确答案：D8、下列属于正迁移的是（）。
A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为正确答案：C9、教育是在一定社会背景下发生的A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动正确答案：D10、学校作业越难，学习就越有效。
一起来看易错题—教育心理学
一起来看易错题—教育心理学（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!一起来看易错题—教育心理学一起来看易错题—教育心理学在我们做题的过程中，大家经常会对一些题傻傻分不清楚。
教育学心理学易错题整理(前题后答案)
1.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成2.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异3.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程4、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说5.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程课程、技能性课程和实践性课程。
6、心理健康教育的内容主要分为三个方面：学习辅导、生活辅导、择业辅导。
7、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大8、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
A．陈述式 B．例举式 C．概括式 D．二维图表式9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
A．课程是知识 B．课程是经验 C．课程是活动 D．课程是项目[解析] 课程是活动：从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程10、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能是课程与教学评价的主要功能。
11、下列学习迁移属于具体迁移的是( )。
A 对“蜜蜂”、“蜻蜓”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握B 举一反三、闻一知十C 将已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词D 学生学会写牛这个字，有助于学习写“彝”答案：D [解析] 具体迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
D选项符合。
A选项属于垂直迁移；B选项属于同化性迁移；C选项属于重组性迁移。
教育心理学辨析题举例版
（25）学完直角后再学锐角、平角、周 角，这些学习之间的相互影响是水平顺 向迁移。
此判断错误，先学习的知识对后学习知识的影 响叫顺向迁移，后学习的知识对先学习知 识的影响叫逆向迁移。既然是相互影响则 既存在顺向迁移也存在逆向迁移。
（21）按马斯洛的观点，一个学生在生 理需要和安全需要得不到满足时是不可 能努力学习的。
此判断正确，按照马斯洛的观点人类必须 先得到基本需要的满足，然后才会追求高 层次需要的满足。二生理和安全的需要是 较低层次的需要，要先得到满足。
（22）韦纳认为，天资、能力、心境、努力 等属于内部因素，同时也是不可控因素。
此判断正确，反社会型人格缺陷的一个显著表 现是缺乏对他人的同情与关心。
（16）赵六同学怕猫，于是班主任老师 先让他看猫的照片，再和他讲猫的故事， 接着让他看关在笼子中的猫，靠近笼子 中的猫，抚摸笼子中的猫，最后把猫搂 在怀里。这是心理治疗中的行为塑造法。
此判断错误，班主任的上述行为是系统脱敏法 而不是行为塑造法。
此判断错误，两种学习情境中原有相关因素或 共同 要素越多，越容易产生迁移是相同要 素说的观点，经验类化说就是概括说，认 为只要一个人对他的经验进行了概括，就 可以完成从一个情境到另一个情境的概括。
（29）由于英语和法语在字形、读音、 语法上有许多相似的地方，所以学习完 英语再去学习法语，便容易产生正迁移， 这是两种学习材料之间相似性因素导致 了这一迁移的发生。
（33）容老师每次上课之前都让学生复 述一下上次讲授的内容，是企图使用精 细加工来强化学生的学习效果。
此判断正确，精细加工策略是把新信息与头脑 中的旧信息建立联系，以此增加新信息的 意义的学习策略。
教育心理学错题整理
教育⼼理学错题整理《教育⼼理学练习册》前三章重点易错题1、在教育⼼理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程2.教育⼼理学成熟时期⽐较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了⼀场教育改⾰运动。
A.⼈本主义B.⾏为主义C.认知⼼理学D.精神分析3.⾃我意识的第2次飞跃发⽣在（）。
A.更年期B.幼⼉期C.青年期D.青春期4.关于维果茨基的“最近发展区”的理论，说法错误的是（）。
A.“最近发展区”是对“量⼒性原则”的重⼤冲击B.良好的教学应当看重⼉童发展的未来C.赞可夫的“⼀般发展”理论是对维果茨基学说的继承D.依靠智⼒测验确定⼉童当前智⼒⽔平就能确定他的发展状态5.⾃我中⼼⾔语是由外部⾔语向内部⾔语转化、由⾔语的交际机能向⾔语的⾃我调节机能转化的⼀种过渡形式。
持上述观点的⼼理学家是（）。
A.⽪亚杰B.维果斯基C.奥苏贝尔D.勒温6.维果茨基“最近发展区”是指（）。
A.最近达到解决问题的⽔平B.超出⽬前解决问题的⽔平C.出于掌握边缘的解决问题⽔平D.需要在下⼀发展阶段达到7.⼉童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去⾃我中⼼D.守恒概念的形成（多选）8.⽪亚杰把⼈的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的⼼理特点的有（）。
A.命题思维能⼒B.假设演绎推理能⼒C.具体思维能⼒D.⾃我中⼼（多选）9.前运算阶段的⼉童思维的典型特点是（）。
A.⾃我中⼼性B.不可逆性C.守恒性D.刻板性E.抽象性（多选）10.处于具体运算阶段的⼉童（）。
A.获得了守恒概念B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题C.可进⾏逻辑运算D.思维具有可逆性（多选）11.青少年⾃我评价的特点主要表现为（）。
A.成⼈感B.⾃我的分化C.独⽴意向的发展D.情绪性和不确定性（多选）12.教师通常是最适合和最有可能帮助学⽣获得同⼀性的⼈，要想让青少年接受教育建议从⽽建⽴良好的⾓⾊同⼀性，应做到（）。
教师资格证《教育心理学》易错知识点总结
教师资格证《教育心理学》易错知识点总结1500字教师资格证考试中，教育心理学是一个重要的考察点，也是考试中易错的知识点之一。
以下是教师资格证《教育心理学》易错知识点总结：一、心理发展理论1. 杜威的发展理论杜威强调学习是通过实践来实现的，他提出了“实干主义”、“经验主义”等观点。
容易混淆的是杜威的四个阶段理论，分别是：感应运动阶段、符号运算阶段、具体操作阶段、形式操作阶段。
2. 弗洛伊德的心理发展理论弗洛伊德的心理发展理论分为五个阶段：口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期和青春期。
其中，容易误解的是生殖器期与性格形成的关系，弗洛伊德认为生殖器期是性格形成的关键阶段。
3. 皮亚杰的认知发展理论皮亚杰认为认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
易错点在于前运算阶段和具体运算阶段的区别，前运算阶段的思维还受到行动的制约，而具体运算阶段则具备了逻辑思维能力。
二、学习理论1. 杜威的学习理论杜威认为学习是通过实践和经验来实现的，他提出了“任务型学习”和“协作学习”的观点。
容易混淆的是杜威的教学原则，包括：学以致用、从个体到群体、从整体到部分、从具体到抽象等。
2. 心理学派别的学习理论行为主义学派的学习理论注重外在的刺激和反应，强调通过正向和负向的激励来改变行为。
认知主义学派的学习理论强调个体对信息的加工和处理，认为学习是内在的认知过程。
建构主义学派的学习理论认为学习是个体主动构建知识的过程。
三、教育评价1. 教育评价的种类教育评价分为形式评价和总结性评价。
形式评价是指对学生学习过程的评价，包括日常作业、小测验等；总结性评价是对学生学习成果的评价，包括期末考试、综合评价等。
2. 测验方法和测验效度常用的测验方法包括客观测验和主观测验，其中客观测验有选择题、填空题、判断题等。
测验效度是指测验是否能够准确地反映出被测对象的特征，主要包括内容效度、相关效度和构念效度。
四、教育心理学与教学设计1. 教学方法和教学策略教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和方法，常用的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法等；教学策略是指教师在教学过程中所采用的针对性的方法和策略，常用的教学策略包括启发教学、探究式教学等。
教育心理学易错题详解
一、单项选择题1.表征程序性知识的最小单位是（）。
A .命题B.命题网络C .产生式D .产生式系统2 .著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）。
A .原理B .理论C .规则D .命题3 .到工厂或者农村进行实地参观访问属于（）。
A .实物直观8 .模象直观C.课件直观D.语言直观4 .概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。
A .正例B .规则C .反例D .变式5 .学习“圆的直径是它的半径的两倍"是()A.概念学习B.符号学习C .命题学习D .下位学习1、C陈述性知识表征方式：命题、命题网络、表象、图示程序性知识表征方式：产生式、产生式系统2、D3、A实物直观把东西实实在在的拿给学生看模像直观采用图片、模型、图像的形式让学生观察言语直观用语言的方式描述4、D变式的作用：预防概括不足。
如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。
正例和反例：预防过度概括。
5、C奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度：（1）符号学习含义：学习单个符号和一组符号的意义。
（2）概念学习含义：一类事物的共同的本质属性和关键特征。
例子：直径的概念，经过圆心连接圆上两点的线段。
学习这句话就是概念的学习。
（3）命题学习含义：表示若干概念之间关系例子：直角三角形是一种特殊三角形。
区分概念和命题：如果明白某个东西是什么为概念如果读了仍然不知道是什么，但知道一个东西和另外一个东西的关系为命题6.在教"鸟’的概念时，用麻雀、燕子、蝙蝠为例说明"前肢为翼，无齿有喙” 是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
B.正反例相结合C .反例D .正例7 .数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A .原型定向8 .原型模型C .原型操作D.原型内化8.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
带你深入剖析心理学易错题
带你深入剖析心理学易错题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!带你深入剖析心理学易错题在我们做题的过程中，大家经常会对一些题傻傻分不清楚。
教育学、心理学、教育心理学错题整理 doc
教育学、心理学、教育心理学错题整理doc错题整理本1待续。
1.当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是双趋冲突。
2.动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律。
也就是说中等强度的动机具有最高的工作效率。
3.印刻现象从某一方面为本能理论提供了支持(劳伦兹）。
4.加涅提出了积累学习模式。
5.操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。
6.建构主义学习理论认为学习是学生构建自己的知识的过程，学生是信息意义的主动构建者。
7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于命题学习。
8.历史生活的领会，不能缺少言语直观。
9.有的学生看到锐角，直角，钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是两条交叉的线组成。
这属于感性概况。
10.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的组块策略。
11.根据迁移过程中所需的内心在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移，顺应迁移与重组性迁移。
12.贾德的经验类化理论强调概况化的经验或原理在迁移中的作用。
13.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。
14.教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
15.教育心理学初创时期的时间大致为20世纪20年代以前。
16.教育心理学的诞生之年是1903. 17.教育心理学的创始人是桑代克。
年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是寥世承。
19.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是性格。
20.将人格分为内向型和外向型的是荣格。
21.编制16人格因素问卷的是卡特尔。
22.在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表2个月的智龄。
. 23.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强，平衡，不灵活的类型是安静型。
24.认知派学习理论的是布鲁纳。
25.墨迹测验属于人格的投射测验。
26.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是注意。
教育心理学错题总结
技能1．技能的基本特点是（）。
A．技能是通过遗传获得的B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C．技能是由一系列动作及执行方式构成的D．技能是通过系统的学习与教学而形成的E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作BCDE 【解析】技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是：第一，通过学习或练习而形成；第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成，属于动作经验；第三．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。
2.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）B 【解析】这一阶段主体对动作还很生疏，所以还达不到动觉控制水平。
3．观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。
A．模仿 B．准确 C．连贯 D．习惯化A 【解析】模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
4．示范的有效性取决于许多因素，如（）。
A．示范者的身份 B．示范的速度 C．示范的准确性D．示范的过程 E．示范的时机ABCDE 【解析】凡对示范结果有影响的因素都影响着示范的有效性。
5．在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
（）×【解析】此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。
6、自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。
（）×【解析】问题解决是通过内在的心理加工实现的，穿衣服这样自动化的操作，不属于问题解决。
7．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。
闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合性操作技能的有（）。
A．打排球 B．自由体操 C．汽车驾驶 D．游泳 E．跳水言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。
A．记忆表象 B．思维表象C．动作表象 D．定向映象C 【解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。
教师资格证《教育心理学》易错知识点总结
老师资格证《教育心理学》易错知识点总结老师资格证《教育心理学》易错知识点总结1.负强化VS惩罚惩罚与负强化有所不同。
(1)行为的结果不同：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反响在将来发生的概率，而惩罚那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反响在将来发生的概率。
(2)刺激呈现的方式不同：负强化是撤销厌恶刺激，惩罚是呈现厌恶刺激。
2.经典性条件作用理论VS操作性条件作用理论(1)代表人物不同：经典性条件作用理论是巴甫洛夫提出的，操作性条件作用理论是斯金纳提出的。
(2)研究性的行为不同：经典性条件作用理论研究的是应答性行为;操作性条件作用理论研究的是操作性行为。
(3)学习的发生：经典性——中(铃声)与无条件刺激(食物)相匹配形成条件刺激。
操作性——行为结果影响将来的行为频率。
3.认知理论VS建构理论(1)知识观：认知强调知识对现实世界描绘的客观性，而建构强调的是人类知识的主观性。
(2)学生观：认知把学生看成是信息的主动吸纳者，建构那么认为学生是信息意义的主动建构者。
(3)老师观：认知把老师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构把老师看成是学生学习的帮助者、合作者。
4.奥苏贝尔的有意义学习VS罗杰斯的有意义学习奥苏贝尔的有意义学习强调新旧知识的联络;罗杰斯的有意义学习强调人与知识的关系。
5.正例VS反例VS变式正例是指包含着概念或规那么的本质特征和内在联络的例证(目的是为了让学生把握详细的关键特征)反例是指不包含或只包含了一小局部概念或规那么的主要属性和关键特征的例证(目的是让学生对正反例进展对照，突出概念的关键特征，排除无关特征的干扰，形成准确的概括)。
变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的详细变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
6.过度学习VS学习的纯熟程度过度学习又称为“过度识记”，是指到达一次完全正确再现后继续识记的记忆。
学习纯熟程度是到达一次完全正确的学习+过度学习。
教育心理学易错题要点
1. 学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是（ 。
正确答案：D定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态，他对学习具有定向作用，既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景，它的消极作用表现为功能固着，如题干所述，总认为自己的应该是正确的。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ A ）A．有意义接受学习 B．有意义发现学习C．发现学习 D．探究学习2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ D ）A．命题 B．命题网络C．图式 D．产生式3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（ A ） A．努力程度 B．能力高低C．任务难度 D．运气好坏4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ D ）A．学习策略 B．认知策略C．学习方法 D．元认知5．品德形成的标志是（ D ）A．道德信念 B．道德评价能力的形成C．价值内化 D．道德行为习惯的养成6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ C ）A．认知发现理论 B．认知同化理论C．认知建构理论 D．顿悟学习理论7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ C ）A．变化 B．改变C．变式 D．突出8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 （ B ）A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ A ）A．相同要素说 B．概括化理论C．关系转换说 D．学习定势说10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ A ）A．场独立 B．场依存C．冲动型 D．沉思型二、多项选择题11．教育心理学的研究对象是（ABC ）A．教的心理活动 B．学的心理活动C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点E．学校情景12．构成动机的主要成分是（ ABCD ）A．归因 B．成就动机C．诱因 D．需要E．评价13．学习的本质属性是（ ABCD ）A．变化是持久的B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验的获得过程E．具有先天遗传性14．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ACDE ）A．示范 B．讲解C．反馈 D．练习E．动觉15．教师的威信表现为（ BCDE ）A．工作水平 B．知识水平C．工作态度 D．工作作风E．教学能力16．学习策略包括（ABD ）A．认知策略 B．资源管理策略C．计划策略 D．元认知策略E．内化策略三、简答题17．简述影响学习动机形成的主要因素。
高等教育心理学题库 重难点易错题汇总
高等教育心理学单选题个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（态度定势）。
由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（心理定势）儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。
按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（权威阶段）。
认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（马斯洛）。
艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的（三因素模型）。
认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（习俗水平）。
解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于（聚合思维）。
容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的原始状态，这种记忆是（感觉记忆）。
道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和（道德信念的确立）。
人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有认知、情感和行为。
皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（对偶故事法）。
记忆力发展达到成熟的时期是（大学）。
头脑风暴小组成员的理想人数是（6人左右）。
大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。
这说明大学生的人际交往具有的特点是（交往目的的单纯性）。
说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（把握说服的内容）。
当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等）。
在关注情境阶段，教师担心的问题是（备课材料是否充分）。
某大学生热情易变，活泼好动，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。
该生的气质类型可以归属于（多血质）。
启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。
这种心理效应是（南风效应）。
当代大学生婚恋观表现出一定的个人主义倾向，具体表现不包括（盲目攀比趋向）。
表征性奖励的理论根据是（强化原理）。
教育心里学错题知识归纳
教育心里学错题知识归纳1、教育心理学研究的核心内容是（学习过程）[单选题]A、教学过程B、学习过程C、教学内容D、教学方法2、抽象思维已占主导地位并出现反思思维，这一特征出现在（少年期）[单选题]A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年中期4、奥苏泊尔认为，（接受学习）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
[单选题]A、意义学习B、机械学习C、接受学习D、发现学习6、在英语学习中，当学完单词market（市场）后，再学习supermarket(超级市场）时可以产生（特殊迁移）[单选题]A、正迁移有利的B、水平迁移横向迁移，如概念之间的C、顺应迁移改变知识结构的D、特殊迁移即具体迁移，指，具体的特殊的经验直接迁移到另一种经验中去7、说明掌握学习策略重要性的是（授之以渔，不如授之以鱼）[单选题]A、临渊羡鱼，不如退而结网B、授之以渔，不如授之以鱼书上69页说明13、某精神病患者胡乱挥舞菜刀致使5名小学生身负重伤，该行为属于（违背社会规范）[单选题]A、违法行为B、道德行为C、不道德行为D、违背社会规范15、注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，这属于教师领导风格中的（参与式领导）。
[单选题] 教材170页，教师领导风格只有参与式领导（民主）、监督式领导（不民主）A、观察式领导B、监督式领导C、参与式领导D、自由式领导18、群体规范通过（从众）使学生保持认知、情感和行为上的一致。
[单选题]教材173页说明。
A、从众B、顺从C、依从D、服从19、某教师在一个单元结束后，对整个教学过程进行测定，所作出的评价是（总结性评价）[单选题] 教材181页说明。
A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价20、关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度，这种心理评估模式属于（预测模式）[单选题] 注：题干。
A、健康模式B、诊断模式C、疾病模式D、预测模式23、以下属于联结主义学习理论的有（）[不定项选择] 教材31页说明。
教师资格之小学教育学教育心理学考试重点易错题
教师资格之小学教育学教育心理学考试重点易错题1、据记载，我国的小学最早出现于(）。
A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代正确答案：A2、基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）。
A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价正确答案：D3、提出共同要素说的是( )A.贾德B.科勒C.加涅D.桑代克正确答案：D4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是( )。
A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年正确答案：D5、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）A.不均衡性B.可变性C.稳定性D.个别差异性正确答案：D6、学校教育教学活动的组织者和管理者是（）。
A.后勤职工B.行政干部C.学生D.教师正确答案：D7、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进.行判断的能力称为（）。
A.自我评价能力B.自我教育能力C.自我调控能力D.道德评价能力正确答案：D8、教师自己检查教学质量依据是( )A.教学B.教书育人C.班主任D.关爱学生正确答案：B9、遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为A.传递—接受式B.引导—发现式C.情境—陶冶式D.自学—辅导式正确答案：A10、教育现代化的核心是（）。
A.教育内容现代化B.教育观念现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化正确答案：B11、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称( )。
A.讨论法B.用途扩散法C.启发法D.头脑风暴法正确答案：D12、下列属于内在的不稳定的可控因素是()A.运气B.努力C.能力D.任务难度正确答案：B13、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是( )。
A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年正确答案：D14、学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
157[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。
.A．流畅性.B独特性.C．变通性.D．多维性正确答案：B45[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。
.A．兴趣.B．需要.C．动机.D．理想正确答案：A46[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。
.A．同等于.B．快于.C．高于.D．不低于正确答案：C47[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。
.A．谦虚.B．和气.C．风趣.D．文雅正确答案：C52[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）.A．共同要素说.B．概括化理论.C．关系理论.D．认知结构迁移理论正确答案：B53[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。
.A．奥苏伯尔.B．加涅.C．布鲁纳.D．赛伦正确答案：D55[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
.A．教育法律.B．教育行政法规.C．地方性教育法规.D．教育行政章程正确答案：C56[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。
.A．教师法.B．高等教育法.C．职业技术教育法.D．义务教育法正确答案：D57[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（）.A．选择性.B．理解性.C．整体性.D．恒常性正确答案：A58[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。
.A．爱国主义.B．民主主义.C．集体主义.D．国际主义正确答案：C参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心59[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。
.A．比较性组织者.B．陈述性组织者.C．程度性组织者.D．直观性组织者正确答案：B61[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。
.A．教学任务.B．教学内容.C．教学方法.D．教学策略正确答案：B63[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
.A．校长.B．学校负责人.C．有关直接负责人.D．学校负责人和有关直接负责人正确答案：D65[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”这一教育法规规范的类别为（）.A．义务性规范.B．授权性规范.C．强制性规范.D．制裁性规范. 正确答案：B66[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（）.A．孔子.B．墨子.C．荀子.D．孟子. 正确答案：C67[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。
这种情感体验属于（）.A．直觉的道德感.B．想象的道德感.C．伦理的道德感.D．感性的道德感正确答案：B68[单选题]现代教学的技术是教学的（）。
.A．主要手段.B．辅助手段.C．中心手段.D．内在手段正确答案：B72[单选题]教学的基本特点不包括（）。
.A．教师与学生的对立统一.B．以培养全面发展的人才为根本目标.C．由教与学两个方面活动组成.D．具有多种形态，是共性与多样性的统一正确答案：A75[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
.A．夸美纽斯.B．赫尔巴特.C．杜威.D．凯洛夫. 正确答案：B76[单选题]问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。
.A．发现问题.B．明确问题.C．提出假设.D．检验问题正确答案：C参考解析.提出假设是问题解决的关键阶段77[单选题]年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（）。
.A．预期社会化.B．发展社会化.C．反向社会化.D．再社会化. 正确答案：C反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代。
78[单选题]金某(15周岁)在课间N4,事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。
金某（）责任。
A．应负相对刑事责任.B．不应负刑事责任.C．应负完全刑事责任.D．应负刑事责任正确答案：A答案】A。
解析：《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。
金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。
故选A。
80[单选题]“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。
.A．《中华人民共和国教育法》.B．《中华人民共和国义务教育法》.C．《中华人民共和国教师法》.D．《中华人民共和国宪法》正确答案：D《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”81[单选题]语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于【】.A．程序性知识 .B．陈述性知识 .C．策略性知识 .D．目标性知识正确答案：A.程序性知识也叫操作性知识，是个人难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于程序性知识。
83[单选题]以下属于三次文献的是（）.A．专题评述.B．题录.C．调查报告.D．文摘正确答案：A参考解析.三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
B、D 项属于二次文献，C项属于一次文献。
84[单选题]将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。
.A．老子.B．荀子.C．孔子.D．奥苏伯尔正确答案：B85[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
.A．原型定向.B．原型模型.C原型操作.D．原型内化正确答案：A参考解析.【答案】A。
解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。
原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。
88[单选题]德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（）.A．社会性.B．继承性.C．特殊性.D．阶级性正确答案：C92[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
.A．行为发生是否是有意的.B．新的S—R联结是否形成.C强化物是否出现在新的反应前.D．以上都是正确答案：C .[解析]操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。
93[单选题]个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）A．态度特征.B．理智特征.C．情绪特征.D．意志特征. 正确答案：B参考解析性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。
因此，个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的理智特征。
94[单选题]根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）.A．直接观察法与间接观察法.B．参与观察与非参与观察.C．自然情景观察与实验室观察.D．结构性观察与非结构性观察正确答案：A97[单选题]人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
.A．概念.B．思维.C．规则.D．归纳正确答案：A.参考解析.人脑对事物间规律或关系的反映是概念。
98[单选题]新课程的结构特点是（）。
①均衡性②逻辑性③选择性④综合性.A．①②③.B．①②③④.C．①②④.D．①③④正确答案：D99[单选题]下列教育法律颁布时间最早的是（）。
.A．《中华人民共和国学位条例》.B．《中华人民共和国教育法》.C．《中华人民共和国义务教育法》.D．《中华人民共和国教师法》正确答案：A100[单选题]学生已经有"反击侵略是爱国行为""升国旗是爱国行为"的经验,现在要学习"保持环境卫生也是爱国行为"。
这是一种（）A．派生类属学习.B．相关类属学习.C．上位学习.D．并列结合学习正确答案：B102[单选题]为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。
.A．回忆法.B．再认法.C．重构法.D．节省法正确答案：D参考解析.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。
为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。
根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。
103[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（）提出来的。
A．蔡元培.B．陶行知.C．晏阳初.D．陈鹤琴正确答案：D104[单选题]有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。
这位学生的气质类型属于（）。
.A．胆汁质 .B．多血质.C．黏液质 .D．抑郁质正确答案：D105[单选题]我国社会主义教育目的的总要求是( )。
.A德、智、体等方面全面发展.B．坚持社会主义方向.C．培养劳动者.D．推进素质教育正确答案：C106[单选题]“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的( )基础上首先明确提出的一个概念。
.A．需要层次理论 .B自我发展理论.C．自我实现理论.D．自我期望理论正确答案：B108[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
.A．苏格拉底.B．柏拉图.C亚里士多德.D．德莫克里特正确答案：A109[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
.A．课堂管理.B．课堂纪律.C．课堂规范.D．课堂控制正确答案：B110[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
.A教师所在地的政府机关.B．教师所工作和服务的学校.C．教师所在地的教育行政部门.D．教师所在地的教育督导机构正确答案：B.《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
111[单选题]个性结构的核心成分是（）.A．能力.B．气质.C．性格.D．兴趣正确答案：C112[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。
A．履行法律规定义务.B．保证学生的课外活动时间.C．促进学生全面发展.D．平均工资不低于公务员正确答案：A114[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）.A．思维的抽象过程.B．思维的具体化过程.C．思维的分类过程.D．思维的概括过程正确答案：C116[单选题]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。