教育学、教育心理学易错题总结
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题1、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。
A.范例教学法B.讨论法C.非指导教学法D.发现法正确答案：C2、ELISA免疫测定技术属于（ ）。
A.酶免疫放大技术B.异相固相酶免疫技术C.克隆酶免疫分析技术D.异相液相酶技术E.均相酶免疫技术正确答案：B3、世界上最早的教育专著是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》正确答案：A4、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：D5、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。
分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。
最可能为（ ）。
A.结核性脑膜炎B.化脓性脑膜炎C.病毒性脑膜炎D.脑出血或蛛网膜下腔出血E.结果无特异性，无法判断正确答案：C6、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.相对评价法、形成性评价和终结性评价D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价正确答案：A7、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（ ）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变正确答案：D8、下列属于正迁移的是（）。
A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为正确答案：C9、教育是在一定社会背景下发生的A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动正确答案：D10、学校作业越难，学习就越有效。
高等教育心理学题库重难点易错题汇总
⾼等教育⼼理学题库重难点易错题汇总⾼等教育⼼理学单选题个体基于过去经验对当前事物产⽣的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等⼼理准备状态称为（态度定势）。
由先前活动所形成的并影响后继问题解决的⼀种⼼理准备状态是（⼼理定势）⼉童只是根据⾏为的后果来判断对错，⽽不考虑⾏为的动机。
按照⽪亚杰的理论，该⼉童处于的道德发展阶段是（权威阶段）。
认为⼼理健康的模式为“⾃我实现的⼈”的是（马斯洛）。
艾森克在因素分析法的基础上提出了⼈格的（三因素模型）。
认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别⼈的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（习俗⽔平）。
解答算术题所进⾏的操作在吉尔福特的智⼒结构中属于（聚合思维）。
容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加⼯的原始状态，这种记忆是（感觉记忆）。
道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和（道德信念的确⽴）。
⼈际关系是指⼈们在交往过程中所形成的⼼理关系，⼈际关系所包含的成分有认知、情感和⾏为。
⽪亚杰研究⼉童道德判断能⼒发展规律的⽅法是（对偶故事法）。
记忆⼒发展达到成熟的时期是（⼤学）。
头脑风暴⼩组成员的理想⼈数是（6⼈左右）。
⼤学⽣的⼈际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、⿎励安慰、探索⼈⽣。
这说明⼤学⽣的⼈际交往具有的特点是（交往⽬的的单纯性）。
说服教育是⼀门艺术，也是⼀个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（把握说服的内容）。
当代⼤学⽣⼈格发展中的常见问题是⼈格发展缺陷，主要表现有（空虚、悲观、⾃卑、嫉妒、拖延等）。
在关注情境阶段，教师担⼼的问题是（备课材料是否充分）。
某⼤学⽣热情易变，活泼好动，有很⾼的灵活性，容易适应变化的⽣活条件。
该⽣的⽓质类型可以归属于（多⾎质）。
启发个体⾃我反省、顺应其内在需要，从⽽使其⾏为变为⾃觉。
这种⼼理效应是（南风效应）。
当代⼤学⽣婚恋观表现出⼀定的个⼈主义倾向，具体表现不包括（盲⽬攀⽐趋向）。
教育心理学错题整理
教育⼼理学错题整理《教育⼼理学练习册》前三章重点易错题1、在教育⼼理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程2.教育⼼理学成熟时期⽐较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了⼀场教育改⾰运动。
A.⼈本主义B.⾏为主义C.认知⼼理学D.精神分析3.⾃我意识的第2次飞跃发⽣在（）。
A.更年期B.幼⼉期C.青年期D.青春期4.关于维果茨基的“最近发展区”的理论，说法错误的是（）。
A.“最近发展区”是对“量⼒性原则”的重⼤冲击B.良好的教学应当看重⼉童发展的未来C.赞可夫的“⼀般发展”理论是对维果茨基学说的继承D.依靠智⼒测验确定⼉童当前智⼒⽔平就能确定他的发展状态5.⾃我中⼼⾔语是由外部⾔语向内部⾔语转化、由⾔语的交际机能向⾔语的⾃我调节机能转化的⼀种过渡形式。
持上述观点的⼼理学家是（）。
A.⽪亚杰B.维果斯基C.奥苏贝尔D.勒温6.维果茨基“最近发展区”是指（）。
A.最近达到解决问题的⽔平B.超出⽬前解决问题的⽔平C.出于掌握边缘的解决问题⽔平D.需要在下⼀发展阶段达到7.⼉童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去⾃我中⼼D.守恒概念的形成（多选）8.⽪亚杰把⼈的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的⼼理特点的有（）。
A.命题思维能⼒B.假设演绎推理能⼒C.具体思维能⼒D.⾃我中⼼（多选）9.前运算阶段的⼉童思维的典型特点是（）。
A.⾃我中⼼性B.不可逆性C.守恒性D.刻板性E.抽象性（多选）10.处于具体运算阶段的⼉童（）。
A.获得了守恒概念B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题C.可进⾏逻辑运算D.思维具有可逆性（多选）11.青少年⾃我评价的特点主要表现为（）。
A.成⼈感B.⾃我的分化C.独⽴意向的发展D.情绪性和不确定性（多选）12.教师通常是最适合和最有可能帮助学⽣获得同⼀性的⼈，要想让青少年接受教育建议从⽽建⽴良好的⾓⾊同⼀性，应做到（）。
教师资格证考试易混易错 — 教育心理学
第二部分教育心理学第二章学生心理发展与教育易混易错1：学生心理发展的特点1.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。
这是指学生心理发展的（）。
（单选）A.连续性和阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】B【解析】本题考查学生心理发展的一般特征。
定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序，不可逆、不能逾越。
可知B项正确。
易混易错2：皮亚杰的认知发展阶段（2）能够进行假设—演绎推理。
（3）出现抽象逻辑思维。
（4）具有可逆性和补偿性。
（5）思维具有灵活性。
1.按照皮亚杰个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段属于形式运算阶段。
下列不符合初中生思维发展特点的是（）。
（单选）A.运用假设B.运用逻辑法则C.思维的创造性和批判性日益明显D.去自我中心性【答案】D【解析】皮亚杰认为形式运算阶段的儿童的思维特征表现在以下几点：能够进行假设—演绎推理；出现了抽象逻辑思维；具有可逆性与补偿性；思维具有灵活性。
“去自我中心”是具体运算阶段儿童思维发展的特点。
故答案选D。
2.关于皮亚杰的认知发展阶段论的内容，下列说法正确的有（）。
（多选）A.感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性B.前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念C.去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征D.形式运算阶段的儿童只能凭借具体事物进行逻辑思维【答案】ABC【解析】皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段，各个阶段的思维特征主要体现在以下几个方面：①感知运动阶段（0-2岁）：开始出现感觉和动作的分化；思维开始萌芽；获得“客体永久性”（物体恒存）概念。
可知A项正确。
②前运算阶段（2-7岁）：早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；泛灵论；不能进行可逆运算；守恒概念没有形成；集体独白。
可知B项正确。
③具体运算阶段（7-11岁）：“守恒”概念的形成；形成可逆思维；去自我中心化；思维开始逐渐去集中化（该阶段最大的特征）；出现具体逻辑思维。
教育心理学易错题详解
一、单项选择题1.表征程序性知识的最小单位是（）。
A .命题B.命题网络C .产生式D .产生式系统2 .著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）。
A .原理B .理论C .规则D .命题3 .到工厂或者农村进行实地参观访问属于（）。
A .实物直观8 .模象直观C.课件直观D.语言直观4 .概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。
A .正例B .规则C .反例D .变式5 .学习“圆的直径是它的半径的两倍"是()A.概念学习B.符号学习C .命题学习D .下位学习1、C陈述性知识表征方式：命题、命题网络、表象、图示程序性知识表征方式：产生式、产生式系统2、D3、A实物直观把东西实实在在的拿给学生看模像直观采用图片、模型、图像的形式让学生观察言语直观用语言的方式描述4、D变式的作用：预防概括不足。
如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。
正例和反例：预防过度概括。
5、C奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度：（1）符号学习含义：学习单个符号和一组符号的意义。
（2）概念学习含义：一类事物的共同的本质属性和关键特征。
例子：直径的概念，经过圆心连接圆上两点的线段。
学习这句话就是概念的学习。
（3）命题学习含义：表示若干概念之间关系例子：直角三角形是一种特殊三角形。
区分概念和命题：如果明白某个东西是什么为概念如果读了仍然不知道是什么，但知道一个东西和另外一个东西的关系为命题6.在教"鸟’的概念时，用麻雀、燕子、蝙蝠为例说明"前肢为翼，无齿有喙” 是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
B.正反例相结合C .反例D .正例7 .数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A .原型定向8 .原型模型C .原型操作D.原型内化8.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
教育心理学错题总结
技能1．技能的基本特点是（）。
A．技能是通过遗传获得的B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C．技能是由一系列动作及执行方式构成的D．技能是通过系统的学习与教学而形成的E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作BCDE 【解析】技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是:第一，通过学习或练习而形成；第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成,属于动作经验；第三．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。
2.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠(）B 【解析】这一阶段主体对动作还很生疏，所以还达不到动觉控制水平。
3．观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）.A．模仿 B．准确 C．连贯 D．习惯化A 【解析】模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
4．示范的有效性取决于许多因素，如（).A．示范者的身份 B．示范的速度 C．示范的准确性D．示范的过程 E．示范的时机ABCDE 【解析】凡对示范结果有影响的因素都影响着示范的有效性.5．在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加.（）×【解析】此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少.6、自动化的操作如穿衣,也可称得上是问题解决。
（）×【解析】问题解决是通过内在的心理加工实现的,穿衣服这样自动化的操作，不属于问题解决。
7．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能.闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低,在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合性操作技能的有（）。
A．打排球 B．自由体操 C．汽车驾驶 D．游泳 E．跳水言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(）。
A．记忆表象 B．思维表象C．动作表象 D．定向映象C 【解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化.知识的学习1、学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
教育学教育心理学考试易错填空题汇集
1 教育心理学易错填空题汇总1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）A 实物直观B 模象直观C 语言直观D 虚拟直观2、教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）A 集中练习B 区组练习C 随机练习D 不属于动作技能的联系3、练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（ ）A 心理练习B 整体练习C 区组练习D 分配练习4、桑代克曾做过一个实验：被试者蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步，其最适当的解释是（ ）A 被试缺乏学习动机B 练习过多导致疲劳C 被试不知练习的结果D 缺乏适当的指导5、下列代表概念的是（ ）A 天安门B 地铁C 地球D 高尔夫球6、同概念一样，规则也有正列、反列，“效果率”的正列是（ ）A 近朱者赤，近墨者黑B 得寸进尺C 一日被蛇咬，十日怕井绳D 吃小亏占大便宜7、在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（ )模式教学。
A 上位学习B 下位学习C 并列学习D 发现学习8、在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。
这种学习属于（ ）A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 派生学习9、下面的词语中表示概念的词语是（ ）A bookB 地球C 毛泽东D 西安事变10、由某些具体的道德情景引起的初级的态度体验叫（ ）A 道德情绪B 道德情操C 道德情操D 道德意志11、生成学习的提出者是（ ）A 梅耶B 加涅C 班杜拉D 维特罗克12、加涅根据学习的结果，将学习分为（ ）A 3类 B4类 C 5类 D6类13、儿童，特别是学前儿童，主要是通过（ ）的方式来获得概念。
A 观察学习B 直接活动C 概念形成D 概念同化14、把学习材料分成一些小的单位，并把这些小的单位置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是（ ）A 资源管理策略B 目标导向策略C 组织化策略D 精致策略15、掌握概念的行为指标是（）A 、能记住概念的定义B 、能理解同类事物的共同关键特征C 、能区分概念的正反例D 、ABC 都对16、客观测验的主要优点是（）A、能测量学生掌握知识的广度B、出题简单和方便C、能测量学生的分析综合、组织等能力D、可以避免学生作弊17、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A、下位学 B下位学习C、并列学习D、结合学习18、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段19、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?( )A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者”20、以下关于专家一新手比较研究说法错误的是( ）A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究21、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（)A、1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴普洛夫提出条件反射学说22、下面哪一点说的不是思维的特点？（）A 直观性B 与语言有密切的联系C间接性D概括性23、根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）A 聚合思维B发散思维 C 创造性思维D具体形象思维24、观看乒乓抽球录像后，能以一定的精确度来掩饰这一动作的动作技能目标是（）A 模仿B 准确C 连贯D习惯化25、一般来说，以下哪一类能力不属于智力技能？（）A 人际交往能力B学习能力C言语能力D运算能力26、动机产生依赖于需要，请问下列那一项属于需要？（）A 、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水27、下面那一项不属于人格系统？（）A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态28、气质与性格的区别主要体现在（）方面？A 、特性与共性B、包含与被包含的关系 C 、能力与人格D、生理与社会29、短时记忆中信息主要以（）形式存储。
教师资格证《教育心理学》易错知识点总结
老师资格证《教育心理学》易错知识点总结老师资格证《教育心理学》易错知识点总结1.负强化VS惩罚惩罚与负强化有所不同。
(1)行为的结果不同：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反响在将来发生的概率，而惩罚那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反响在将来发生的概率。
(2)刺激呈现的方式不同：负强化是撤销厌恶刺激，惩罚是呈现厌恶刺激。
2.经典性条件作用理论VS操作性条件作用理论(1)代表人物不同：经典性条件作用理论是巴甫洛夫提出的，操作性条件作用理论是斯金纳提出的。
(2)研究性的行为不同：经典性条件作用理论研究的是应答性行为;操作性条件作用理论研究的是操作性行为。
(3)学习的发生：经典性——中(铃声)与无条件刺激(食物)相匹配形成条件刺激。
操作性——行为结果影响将来的行为频率。
3.认知理论VS建构理论(1)知识观：认知强调知识对现实世界描绘的客观性，而建构强调的是人类知识的主观性。
(2)学生观：认知把学生看成是信息的主动吸纳者，建构那么认为学生是信息意义的主动建构者。
(3)老师观：认知把老师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构把老师看成是学生学习的帮助者、合作者。
4.奥苏贝尔的有意义学习VS罗杰斯的有意义学习奥苏贝尔的有意义学习强调新旧知识的联络;罗杰斯的有意义学习强调人与知识的关系。
5.正例VS反例VS变式正例是指包含着概念或规那么的本质特征和内在联络的例证(目的是为了让学生把握详细的关键特征)反例是指不包含或只包含了一小局部概念或规那么的主要属性和关键特征的例证(目的是让学生对正反例进展对照，突出概念的关键特征，排除无关特征的干扰，形成准确的概括)。
变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的详细变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
6.过度学习VS学习的纯熟程度过度学习又称为“过度识记”，是指到达一次完全正确再现后继续识记的记忆。
学习纯熟程度是到达一次完全正确的学习+过度学习。
教育心理学易错题要点
1. 学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是（ 。
正确答案：D定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态，他对学习具有定向作用，既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景，它的消极作用表现为功能固着，如题干所述，总认为自己的应该是正确的。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ A ）A．有意义接受学习 B．有意义发现学习C．发现学习 D．探究学习2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ D ）A．命题 B．命题网络C．图式 D．产生式3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（ A ） A．努力程度 B．能力高低C．任务难度 D．运气好坏4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ D ）A．学习策略 B．认知策略C．学习方法 D．元认知5．品德形成的标志是（ D ）A．道德信念 B．道德评价能力的形成C．价值内化 D．道德行为习惯的养成6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ C ）A．认知发现理论 B．认知同化理论C．认知建构理论 D．顿悟学习理论7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ C ）A．变化 B．改变C．变式 D．突出8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 （ B ）A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ A ）A．相同要素说 B．概括化理论C．关系转换说 D．学习定势说10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ A ）A．场独立 B．场依存C．冲动型 D．沉思型二、多项选择题11．教育心理学的研究对象是（ABC ）A．教的心理活动 B．学的心理活动C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点E．学校情景12．构成动机的主要成分是（ ABCD ）A．归因 B．成就动机C．诱因 D．需要E．评价13．学习的本质属性是（ ABCD ）A．变化是持久的B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验的获得过程E．具有先天遗传性14．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ACDE ）A．示范 B．讲解C．反馈 D．练习E．动觉15．教师的威信表现为（ BCDE ）A．工作水平 B．知识水平C．工作态度 D．工作作风E．教学能力16．学习策略包括（ABD ）A．认知策略 B．资源管理策略C．计划策略 D．元认知策略E．内化策略三、简答题17．简述影响学习动机形成的主要因素。
教师招聘考试易错题(教育学,教育心理学)
·在人的认知、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的心理活动称为（A）A心理状态B心理特征C心理过程D个性心理·心理活动的产生方式是（A）A反射B兴奋C抑制D神经元·教师利用抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（D）A有意后注意B有意注意C随意注意D无意注意·人从明处突然走进暗处，人的感受阈限（A）A缓慢下降B急速下降C缓慢上升D急速上升·如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟后，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到红花。
这种现象是（B）A正后像B负后像C视觉适应D感觉对比·看到两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这说明了知觉的（D）A理解性B恒常性C整体性D选择性·看到一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（D）A感觉B视觉C色觉D知觉一个人换了衣服和发型，我们仍然能认出他。
这体现了直觉的（C）A整体性B恒常性C理解性D不变化·人们对整体的知觉和对部分的知觉上（A）A前者由于后者B前者劣于后者C两者没有差别D两者相辅相成·有目的、有计划、恒久的知觉活动是（A）A观察B想象C意志控制D记忆·在知识学习的初级阶段，（B）的教学效果优于实物直观。
A言语直观B模象直观C观察标本D图表直观·人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来，这是属于（D）A识记B保持C再认D记忆·学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（C）A识记B保持C再认D记忆·学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（D）A识记B保持C再认D记忆·人们在游历过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（B）A情绪记忆B形象记忆C动作记忆D情景记忆·“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（C）A言语记忆B逻辑记忆C情绪记忆D动作记忆·许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。
教育学、教育心理学易错题总结
1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的( ) 。
.A．流畅性 .B 独特性.C．变通性 .D．多维性正确答案： B2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是( ) 。
.A．兴趣 .B．需要 .C．动机 .D．理想正确答案： A3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当( )财政经常性收入的增长。
.A．同等于 .B．快于 .C．高于 .D．不低于正确答案： C4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是( ) 。
.A．谦虚 .B．和气 .C．风趣 .D．文雅正确答案： C5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是( ).A．共同要素说 .B．概括化理论 .C．关系理论 .D．认知结构迁移理论6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是( ) 。
.A．奥苏伯尔 .B．加涅 .C．布鲁纳 .D．赛伦7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于( ) 。
.A．教育法律 . B．教育行政法规 . C．地方性教育法规 . D．教育行政章程正确答案： B正确答案： D正确答案： C8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是( ) 。
.A．教师法 .B．高等教育法 .C．职业技术教育法 .D．义务教育法9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的( ) .A．选择性 .B．理解性 .C．整体性 .D．恒常性正确答案： D 正确答案： A10[单选题]社会主义道德原则的核心是( ) 。
.A．爱国主义 .B．民主主义 .C．集体主义 .D．国际主义正确答案： C参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作( ) 。
.A．比较性组织者 .B．陈述性组织者 .C．程度性组织者 .D．直观性组织者正确答案： B12[单选题]教学过程是实现教学目的、 ( )及提高教学质量的重要条件。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库及答案(易错题)
2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库第一部分单选题(300题)1、教育制度形成的标志是()A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现【答案】：C2、我国实施义务教育的法律保证是()A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法【答案】：B3、有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的()。
A.儿童过度焦虑反应B.儿童多动症C.学习困难综合征D.儿童厌学症【答案】：A4、提出认知结构迁移理论的心理学家是()。
A.苛勒B.奧苏伯尔C.桑代克D.贾德【答案】：B5、()是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略【答案】：A6、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()。
(2009-11)A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素【答案】：C7、教师提出问题，激发学生求知欲主要属于教学事项中的()。
A.提示教学目标B.呈现教学目标C.提供学习指导D.引起学生注意【答案】：D8、高血压患者参加运动时应特别注意A.运动时特别是在用力时，应避免憋气B.服用β受体阻断荆时，应采闻RPE（运动量表）判断运动强度C.要注意运动与降压药的协同作用，注意预防低血压D.运动只是高血压治疗的一部分，须同时注意饮食、限盐、限酒、减肥E.所有高血压患者均可照常参加运动【答案】：A9、分配学生座位时，教师最值得关心的是()。
A.对课堂纪律的影响B.人际关系的影响C.后进生的感受D.学生听课效果【答案】：B10、提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是（）。
A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫【答案】：A11、智力是人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其核心是()。
A.观察力B.记忆力C.思维能力D.想像力【答案】：C12、人际传播的形式包括A.组织与群体之间B.个人与个人之间C.群体与群体之间D.个人与组织之间E.个人与群体之间【答案】：B13、班集体形成的基础是()。
教育学易错点汇总
教育学易错点汇总一、教育目的与教育方针教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
例如，现阶段我国的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”我国教育要培养全面发展的人，这从宏观的角度确立了人才的质量和规格，是我国培养人才总的方向。
教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。
它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。
例如，我国当前的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”联系：都明确规定了教育的社会性质和教育为哪个社会培养人才，为教育活动提供宏观指导。
区别：首先，教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包含的内容比教育目的要广。
其次，教育目的是针对人才培养方面国家提出的要求，而教育方针是针对我国整个教育工作提出来的要求和指导意见，除了培养什么样的人才，还包括如何培养以及和教育事业发展的基本原则。
此外，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。
【考题再现】【判断题】教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。
( )【答案】错误。
解析：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，教育目的只是规定了国民接受教育后应具备的能力。
因此教育方针的内容为政策性表达。
二、教育目的与培养目标、教学目标培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，是教育目的的具体化。
教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
例如，基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础;高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。
教育学知识-易错易混淆习题整理
教育学知识-易错易混淆习题整理日常积累易错题1．教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．需要起源说2．古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（）的概念。
A．教育B．教学C．学生D．教师3．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）A．《说文解字》B．《论语》C．《孟子》D．《四书集注》4．首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）A．培根，夸美纽斯B．夸美纽斯，赫尔巴特C．培根，康德D．杜威，卢梭5．“礼、乐、射、御、书、数”是我国________的教育内容。
（）A．现代社会B．奴隶社会C．原始社会D．封建社会(欧洲奴隶制社会是斯巴达和雅典教育6．认为动物界也存在教育活动的学者是（）A．孟禄B．杜威C．利托尔诺和沛.西能D．斯宾塞（生物起源说）美梦醒-美“孟”“心”7．在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。
A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《大学》8．作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是：（）。
A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯9．我国封建社会学校教育的主要内容是（）。
A．“六艺”B．“七艺”C．“四书”“五经”D．《论语》10．“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。
（）A．封建社会B．原始社会C．奴隶社会D．资本主义社会11._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
()A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特12_____的提出标志着教育学的萌芽。
()A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实13、美国的学制类型是_____的。
()A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制现代学制的三种类型⑴现代学制是由两种结构所构成的，一种是纵向划分的学校系统，另一种是横向划分的学校系统。
2023教师招聘考试《教育心理学》高频错题练习及答案
2023教师招聘考试《教育心理学》高频错题练习及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念2.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段3.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。
A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移4.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要5.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑6.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论7.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度8.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响9.哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码10.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设11.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌12.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略13.下面有关操作的特点正确的是（）。
A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性14.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳15.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法16.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
教育学、心理学、教育心理学错题整理
1.当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是双趋冲突。
2.动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律。
也就是说中等强度的动机具有最高的工作效率。
3.印刻现象从某一方面为本能理论提供了支持(劳伦兹）。
4.加涅提出了积累学习模式。
5.操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。
6.建构主义学习理论认为学习是学生构建自己的知识的过程，学生是信息意义的主动构建者。
7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于命题学习。
8.历史生活的领会，不能缺少言语直观。
9.有的学生看到锐角，直角，钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。
这属于感性概况。
10.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的组块策略。
11.根据迁移过程中所需的内心在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移，顺应迁移与重组性迁移。
12.贾德的经验类化理论强调概况化的经验或原理在迁移中的作用（水下打靶实验）。
13.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。
14.教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
15.教育心理学初创时期的时间大致为20世纪20年代以前。
16.教育心理学的诞生之年是1903.17.教育心理学的创始人是桑代克。
18.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是寥世承。
19.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是性格。
20.将人格分为内向型和外向型的是荣格。
21.编制16人格因素问卷的是卡特尔。
22.在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表2个月的智龄。
.23.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强，平衡，不灵活的类型是安静型（粘液质）。
24.认知派学习理论的是布鲁纳（发现学习，有意义接受学习，认知结构）。
25.墨迹测验属于人格的投射测验。
心理学易错重点(全网最原创)
绪论什么是心理学?心理学是研究人的心理现象的科学（是一门科学；是研究人的心理现象的科学）教育心理学的研究对象是(学校情境中的学与教)基本心理规律的科学。
教育心理学研究的核心内容是(学习过程)教育心理学是研究教育学教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
二、研究内容学习与教学与要素，学与教的主体是学生①学生:学生是学习的主体因素，任何的教学手段都必须通过学生起作用学生这一因素主要通过两方面影响学与教的过程:一是群体差异，包括年龄差异、性别和社会文化差异，是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异②教师:在教学过程起主导作用教师这一因素主要涉及教师的敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。
这些是教师心理研究的主要内容。
③教学内容:是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程④教育心体:教学内容的载体/表现形式是师生之间传递信息的工具⑤教学环境:物质环境和社会环境辨证唯物主义心理观认为，人的心理实质是人脑对（客观现实）的主观映象第二节教育心理学发展历程1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者（廖世承）1877年，俄国教育学和心理学家卡普捷列夫发表《教育心理学》一书，最早这么正式命名1903年，心理学家桑代克《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，桑代克被称为“教育心理学之父”（教育心理学独立）20C前10年（初创期）——20C20S-20C50s(发展)——20C60s-70s（成熟）——20C80s（深化拓展）布鲁纳的教育心理学成果主要表现在(主动性研究；社会文化研究；合作性研究；反思性研究）在自然或真实生活条件下,不对研究变量加以控制,只记录自然发生的事件,以获取有意义信息的方法,称之为（观察法）有目的严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理研究方法叫实验法人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为心理过程。
2023年教师招聘考试《教育心理学》高频错题及答案
2023年教师招聘考试《教育心理学》高频错题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌2.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段3.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制4.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克5.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段6.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1007.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法8.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定9.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵10.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=Sh)属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习11.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题12.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括13.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件14.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
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1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。
.A．流畅性.B独特性.C．变通性.D．多维性正确答案：B2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。
.A．兴趣.B．需要.C．动机.D．理想正确答案：A3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。
.A．同等于.B．快于.C．高于.D．不低于正确答案：C4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。
.A．谦虚.B．和气.C．风趣.D．文雅正确答案：C5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）.A．共同要素说.B．概括化理论.C．关系理论.D．认知结构迁移理论正确答案：B6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。
.A．奥苏伯尔.B．加涅.C．布鲁纳.D．赛伦正确答案：D7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
.A．教育法律.B．教育行政法规.C．地方性教育法规.D．教育行政章程正确答案：C8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。
.A．教师法.B．高等教育法.C．职业技术教育法.D．义务教育法正确答案：D9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（）.A．选择性.B．理解性.C．整体性.D．恒常性正确答案：A10[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。
.A．爱国主义.B．民主主义.C．集体主义.D．国际主义正确答案：C参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。
.A．比较性组织者.B．陈述性组织者.C．程度性组织者.D．直观性组织者正确答案：B12[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。
.A．教学任务.B．教学内容.C．教学方法.D．教学策略正确答案：B13[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
.A．校长.B．学校负责人.C．有关直接负责人.D．学校负责人和有关直接负责人正确答案：D14[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”这一教育法规规范的类别为（）.A．义务性规范.B．授权性规范.C．强制性规范.D．制裁性规范. 正确答案：B15[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（）.A．孔子.B．墨子.C．荀子.D．孟子. 正确答案：C16[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。
这种情感体验属于（）.A．直觉的道德感.B．想象的道德感.C．伦理的道德感.D．感性的道德感正确答案：B17[单选题]现代教学的技术是教学的（）。
.A．主要手段.B．辅助手段.C．中心手段.D．内在手段正确答案：B18[单选题]教学的基本特点不包括（）。
.A．教师与学生的对立统一.B．以培养全面发展的人才为根本目标.C．由教与学两个方面活动组成.D．具有多种形态，是共性与多样性的统一正确答案：A19[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
.A．夸美纽斯.B．赫尔巴特.C．杜威.D．凯洛夫. 正确答案：B20[单选题]问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。
.A．发现问题.B．明确问题.C．提出假设.D．检验问题正确答案：C参考解析. 提出假设是问题解决的关键阶段21[单选题]年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（）。
.A．预期社会化.B．发展社会化.C．反向社会化.D．再社会化. 正确答案：C 反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代。
22[单选题]金某(15周岁)在课间N4,事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。
金某（）责任。
A．应负相对刑事责任.B．不应负刑事责任.C．应负完全刑事责任.D．应负刑事责任正确答案：A答案】A。
解析：《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。
金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。
故选A。
23[单选题]“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。
.A．《中华人民共和国教育法》.B．《中华人民共和国义务教育法》.C．《中华人民共和国教师法》.D．《中华人民共和国宪法》正确答案：D《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”24[单选题]语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于【】.A．程序性知识.B．陈述性知识.C．策略性知识.D．目标性知识正确答案：A.程序性知识也叫操作性知识，是个人难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于程序性知识。
24[单选题]以下属于三次文献的是（）.A．专题评述.B．题录.C．调查报告.D．文摘正确答案：A参考解析.三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
B、D项属于二次文献，C项属于一次文献。
25[单选题]将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。
.A．老子.B．荀子.C．孔子.D．奥苏伯尔正确答案：B26[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
.A．原型定向.B．原型模型.C原型操作.D．原型内化正确答案：A【答案】A。
解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。
原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。
27[单选题]德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（）.A．社会性.B．继承性.C．特殊性.D．阶级性正确答案：C28[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
.A．行为发生是否是有意的.B．新的S—R联结是否形成.C强化物是否出现在新的反应前.D．以上都是正确答案：C .[解析]操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。
29[单选题]个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）A．态度特征.B．理智特征.C．情绪特征.D．意志特征. 正确答案：B参考解析性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。
因此，个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的理智特征。
30[单选题]根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）.A．直接观察法与间接观察法.B．参与观察与非参与观察.C．自然情景观察与实验室观察.D．结构性观察与非结构性观察正确答案：A31[单选题]人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
.A．概念.B．思维.C．规则.D．归纳正确答案：A.参考解析.人脑对事物间规律或关系的反映是概念。
32[单选题]新课程的结构特点是（）。
①均衡性②逻辑性③选择性④综合性.A．①②③.B．①②③④.C．①②④.D．①③④正确答案：D33[单选题]下列教育法律颁布时间最早的是（）。
.A．《中华人民共和国学位条例》.B．《中华人民共和国教育法》.C．《中华人民共和国义务教育法》.D．《中华人民共和国教师法》正确答案：A34[单选题]学生已经有"反击侵略是爱国行为""升国旗是爱国行为"的经验,现在要学习"保持环境卫生也是爱国行为"。
这是一种（）A．派生类属学习.B．相关类属学习.C．上位学习.D．并列结合学习正确答案：B35[单选题]为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。
.A．回忆法.B．再认法.C．重构法.D．节省法正确答案：D参考解析.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。
为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。
根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。
36[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（）提出来的。
A．蔡元培.B．陶行知.C．晏阳初.D．陈鹤琴正确答案：D37[单选题]有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。
这位学生的气质类型属于（）。
.A．胆汁质.B．多血质.C．黏液质.D．抑郁质正确答案：D38[单选题]我国社会主义教育目的的总要求是( )。
.A德、智、体等方面全面发展.B．坚持社会主义方向.C．培养劳动者.D．推进素质教育正确答案：C39[单选题]“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的( )基础上首先明确提出的一个概念。
.A．需要层次理论.B自我发展理论.C．自我实现理论.D．自我期望理论正确答案：B40[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
.A．苏格拉底.B．柏拉图.C亚里士多德.D．德莫克里特正确答案：A41[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
.A．课堂管理.B．课堂纪律.C．课堂规范.D．课堂控制正确答案：B42[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
.A教师所在地的政府机关.B．教师所工作和服务的学校.C．教师所在地的教育行政部门.D．教师所在地的教育督导机构正确答案：B.《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
43[单选题]个性结构的核心成分是（）.A．能力.B．气质.C．性格.D．兴趣正确答案：C44[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。
A．履行法律规定义务.B．保证学生的课外活动时间.C．促进学生全面发展.D．平均工资不低于公务员正确答案：A45[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）.A．思维的抽象过程.B．思维的具体化过程.C．思维的分类过程.D．思维的概括过程正确答案：C46[单选题]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。