在地理教学中培养学生的环保意识

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在地理教学中培养学生的环保意识

作者：夏红梅

来源：《读写算》2014年第40期

【摘要】将分散的知识系统化，并注意环境信息传递形式的多样化，让地理课堂变活、生动、有趣，地理教学也由于环境教育而变得更加生动、具体。

【关键词】高中地理教学环境教育中学生环保意识

环境问题是社会问题，那么每一个公民都应具有保护环境的意识。这是一个庞大而复杂工程，要从孩童开始，从中小学抓起。

在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人——地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而，《地理教育国际宪章》明确指出：地理教育可以为环境教育作出贡献。

一、明确地理教育的目标和任务

结合目前普遍认同的“关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育”的环保教育模式，明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务。

1、地理教育可以提供大量“关于环境”的知识

联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲中至少有一半以上的标题与地理有关。如人口、资源、环境及其相互之间的关系等内容一直在地理教育中渗透着，在实际教学中，要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观。

2、地理教育应帮助中学生“在环境中”提高环保意识

要丰富地理学科的第二课堂，通过各种课外活动及探索活动，让学生在环境中亲身体验，并感受各种环境问题，从而端正环保态度。

3、地理教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”

在教学过程中，要向学生不断地阐释人地关系，渗透协调人地关系思想，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，从而积极主动地投入到环保行动中。

二、充分挖掘地理教材中能够进行环保意识培养的内容