六年级数学“每日一题”题库完整

9月21日(星期四)数学思考题:

一种水草，每天长1倍，30天长满整个池塘水面，长到池面一半时，是第几天？（每天长1倍就是后一天是前一天的2倍，利用倒推法，30天长满池面，那么第29天就应该长到池面的一半。答案是第29天。这题可以“举一反三”）

9月22日（星期五）“每日一题”

我们把0.记作5×10¯¹1已知a=0.0000000005, b=0.0000000002

求a×b=( ).

（分析：从已知条件中可知，小数点右边有几位就计作10的¯几。根据这一记法，答案也就易得了）

9月25日（星期一）“每日一题”

如果a×3/2=b×2/3=c×2/2(a、b 、c都不为0），你能把a、b、c从小到大排列吗？（分析：假设它们的乘积都为1，求出a、b、c后，再进行比较。）

9月26日（星期二）“每日一题”

简便计算：48×46/47

（分析：方法一：把48分成47＋1，然后根据乘法分配律进行简便计算；方法二：把46/47分成1－1/47，然后同样根据乘法分配律进行简便计算。）

9月27日（星期三）“每日一题”

简便计算：2/5×7/13＋6/5×2/13

（分析：根据分数乘法的计算法则和乘法交换律，6/5×2/13可以变形为2/5×6/13，接下去就可以运用乘法分配律进行简便计算了。）

9月28日（星期四）“每日一题”

一个分数的分子与分母的和是23，分母增加19后得到一个新的分数，把这个新分数化为最简分数是1/5，求原来的分数。

（分析：新分数分子与分母的和是23＋19=42，化为最简分数后，分子与分母的和是1＋5=6，说明1/5是用42÷6=7约分得到的，那么，没有约分时的新分数的分子是1×7=7，分母是5×7=35，原来的分母是35－19=16，原来的分数就是7/16。

9月29日（星期五）“每日一题”

下面有7个分数：28/35、16/24、18/21、49/28、33/44、45/54、17/34。请你先把这7个分数约分，再去掉其中一个与众不同的分数。然后将剩下的6个分数按照从小到大的顺序排列起来，找出规律，并按规律写出其中第2006个分数。

（分析：这是一道综合题，不过，只要细心的一步一步做，还是有不少学生能做出哟。7个分数约分后分别是4/5、2/3、6/7、7/4、3/4、5/6、1/2，这7个分数中6个是真分数1个是假分数，所以与众不同的分数就是7/4，按从小到大的顺序排列是1/2、2/3、3/4、4/5、5/6、6/7，观察发现第几个书的分子就是几，因此第2006个分数的分子就是2006，第2006个分数是2006/2007。）

9月30日 (星期六) “每日一题”

小华把自己的图书平均分成4份，把其中的一份送给了妹妹，这一份相当于妹妹原来图书的2倍，现在妹妹的图书相当于小华的几分之几？

(分析:由题意可知,妹妹原来的图书相当于小华的1/8,而现在妹妹的图书则相当于小华原来图书的3/8,因而要求妹妹现在的图书是小华的几分几,则用3/8除以3/4等于1/2,其实这道题目用份数来分析,或用线段图来理解,则更简单.)

10月8日 (星期日) “每日一题”

一个运算规则，规定A*2代表A×（1+2），例如30*4=30×（1+4）=150；规定B|3代表B除以3之后所得的余数，例如23|5=3；括号的用法同我们平时一样，要先算括号。

那么，（10*3）|6=

（34|7）*3=

分析:根据要求,先算小括号里面的10*3,这种计算依据给我们的规则:规定A*2代表A ×（1+2），计算结果为40,再算40 |6,这根据:规定B|3代表B除以3之后所得的余数,那么这里的余数该为4.

10月9日 (星期一) “每日一题”

美术老师给小画迷冬冬布置了在十天画若干幅简笔画的作业。冬冬第一天完成了全部作业的1/10，以后的八天里分别画了当天现有作业的1/9、1/8、1/7、1/6…1/3、1/2。这样，画了九天后，还剩10幅画没有画完。老师给冬冬共布置了多少幅简笔画的作业？

答案提示:因为第一天完成了1/10,所以还剩9/10,因而第二天完成了9/10的1/9即1/10,依次类推,第三天，第四天．．．．．．一直到第九天，都是完成了总数的１/10,

因此,最后一天也是1/10,所剩的10幅占总数的1/10,即老师给冬冬共布置了100幅简笔画的作业.

10月10日 (星期二) “每日一题”

乐乐和欢欢做数学游戏。他们的口袋里各有1角、2角、5角、1元、5元、10元的不同面值的钱币若干。他俩每次各自取同样多的一些钱来，乐乐说：“不管取多少，我都会给你3/10元。”欢欢说：“不管取多少，我都会给你我取出的钱的3/10。”A什么情况下，乐乐比欢欢给的钱多一些？

B 什么情况下，乐乐比欢欢给的钱少一些？

C A什么情况下，乐乐比欢欢相互给的钱同样多？

答案提示:A,当两人取得钱比1元少的时候,乐乐比欢欢给的钱多一些;B,当两人取得钱比1元多的时候,乐乐比欢欢给的钱少一些;C,当两人取得钱等于1元的时候,乐乐和欢欢给的钱同样多.

10月11日 (星期三) “每日一题”

用简便方法计算。 2003/2004×2005

答案提示:这道题目主要是应用乘法分配律进行简便计算的.将2005变成(2004+1),

然后利用乘法分配律即可得到2003又2003/2004.

10月12日 (星期四) “每日一题”

先找出规律，再求X的值。

［9,3］＝12，［7,5］＝4，［10,3］＝14，［ 2/3，1/4 ］＝5/6，计算：［ 1/2，X］＝ 2/5

答案提示:有题意可知,这道题有这样的规律,即(9-3)*2=12,(7-5)*2=4,(10-3)*2=14,因此,(1/2-X)*2=2/5,由此计算得到X=3/10.

10月13日 (星期五) “每日一题”

3只猴子吃篮里的桃，第一只猴子吃了总数的1/3，第二只猴子吃的个数是第一只的1/4，第三只吃的个数是第二只的1/5。第三只吃了4个，这篮桃共有多少个？

答案提示:根据"第二只猴子吃的个数是第一只的1/4",可知第二只猴子吃的个数占总数的1/12,又根据"第三只猴子吃的个数是第二只猴子的1/5"可知第三只猴子吃的个数占总数的1/60,因而这篮桃共有的个数是用4除以1/60得240个.