教育部：奥林匹克教育进入小学课冰雪运动进校园
冰雪运动进校园 普及滑雪 讲解
冰雪运动进校园普及滑雪讲解1.引言1.1 概述概述部分的内容可以简要介绍本文所要讨论的主题，即"冰雪运动进校园普及滑雪"。
首先，可以提到冰雪运动作为一种具有丰富内涵和广泛群众基础的运动项目，在近年来在全球范围内得到了越来越多的关注与推广。
随着人们对冰雪运动的热爱和需求的增加，将冰雪运动引入校园环境，成为了一个备受关注的话题。
然后，可以指出冰雪运动进校园的意义所在。
通过引入冰雪运动项目，可以丰富学生的课余生活，增加他们的体育锻炼机会。
冰雪运动作为一种技术性较高、刺激性较大的运动项目，有助于培养学生的身体素质、协调能力和团队合作精神等方面的能力。
此外，冰雪运动还可以提供给学生们一个接触和了解自然环境的机会，增强他们的环境意识。
最后，可以提出本文的主要内容。
本文将从两个方面展开讨论，一方面是冰雪运动进校园的现状和问题，另一方面是如何普及滑雪运动。
通过对这两个方面的深入探讨和分析，旨在为推动冰雪运动进校园提供一些建设性的意见和建议。
通过本文的阐述，希望能够引起更多人的关注和重视，为冰雪运动在校园中的普及和发展做出贡献。
1.2 文章结构文章结构部分的内容:本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要概述了本文的主题和目的，并对文章的结构进行了简要介绍。
正文部分将分为两个主要部分，分别是冰雪运动进校园和普及滑雪。
冰雪运动进校园部分将探讨近年来冰雪运动在学校中的普及情况，包括学校冰雪项目的开展情况、冰雪俱乐部的组建和冰雪运动培训的推广等内容。
同时还将分析冰雪运动进校园的意义和价值，以及普及冰雪运动对学生身心发展的影响等方面。
普及滑雪部分将讨论滑雪作为冰雪运动中的重要项目，在校园中的普及情况和推广方法。
将解读滑雪运动的基本知识和技能，介绍适合学生参与的滑雪培训课程和训练设施，并探讨滑雪运动对学生团队合作能力和身体素质的提高等方面。
结论部分将对全文进行总结，回顾文章中提到的冰雪运动进校园和普及滑雪的重要意义，并对未来的发展进行展望。
全国青少年冰雪运动进校园文件
全国青少年冰雪运动进校园文件
冰雪运动作为一项古老而又现代的体育运动，一直以来都备受人们的喜爱。
随着冰雪资源的日益丰富和冰雪运动的普及，冰雪运动已经成为了一项受到广泛关注的体育运动项目。
为了推广冰雪运动，让更多的青少年能够参与其中，全国各地纷纷将冰雪运动引入校园，让青少年们在校园里感受冰雪运动的魅力。
冰雪运动是一项既能够锻炼身体，又能够培养意志的体育项目。
在冰雪运动中，需要运动员具备良好的耐寒能力、灵敏的反应能力和出色的协调能力。
通过参与冰雪运动，青少年们可以增强体质，培养团队合作意识，锻炼意志品质，全面提高自身素质。
因此，将冰雪运动引入校园，有利于培养青少年的综合素质，促进青少年的全面发展。
在全国范围内推广冰雪运动进校园，需要政府、学校和社会各界的共同努力。
政府应加大对冰雪运动的支持力度，提供足够的冰雪资源和设施，制定相关政策，推动冰雪运动在校园的普及。
学校要积极响应政府的号召，加强师资队伍建设，培养专业的冰雪运动教练，组织学生参加冰雪运动课程，开展冰雪运动比赛，营造良好的冰雪运动氛围。
社会各界要积极参与冰雪运动进校园的活动，提供资金支持、技术指导和人力资源，共同推动冰雪运动在校园的开展。
冰雪运动进校园不仅有助于培养青少年的综合素质，还有助于推动
冰雪运动的普及和发展。
随着冰雪运动在校园的不断推广，相信会有越来越多的青少年喜爱上冰雪运动，从而为我国冰雪运动事业的发展注入新的活力。
让我们共同努力，让冰雪运动成为青少年们健康快乐成长的一部分，让冰雪运动在校园里绽放出更加绚丽的光芒！。
冰雪运动纳入中小学体育课南方学校与场馆合作开设
冰雪运动纳入中小学体育课南方学校与场馆合作开设日前，国家发改委与教育部、体育总局多个部委联合印发了«冰雪运动发展规划(2019—2025年)»和«全国冰雪场地设施建设规划(2019—2022年)»。
«规划»提出，有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目纳入冬季体育课教学内容，全国中小学校园冰雪运动特色学校预计在2020年达到2019所。
«规定»从政策支持、教育推广、基础设施建设、机制体制改革等多个方面为冰雪产业的健康发展提供有力保障。
在青少年冰雪运动普及方面，有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目纳入冬季体育课教学内容，同时鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或俱乐部建立合作，开设冰雪体育课程。
推行〝百万青少年上冰雪〞和〝校园冰雪计划〞，促进青少年冰雪运动的普及发展，并以政府购买服务的方式，支持政府和社会机构合作开展冰雪运动教学工作。
针对具体的校园冰雪计划而言，多部委要求2019年编制完成冰雪运动校园教学指南，全国中小学校园冰雪运动特色学校预计在2020年达到2019所，2025年达到5000所。
在师资教学方面，文件同时鼓励开设冰雪运动相关专业的职业学校或高等院校参与培养中小学冰雪运动教师，到2020年完成5000名校园冰雪项目专职或兼职教师的培训。
近年来，我国冰雪运动快速发展，特别是2022年北京冬奥会的成功申办，为冰雪运动繁荣发展带来了重大机遇。
«发展规划»要求，以筹办2022年冬奥会为契机，在京津冀地区建设一批能承办高水平、综合性国际冰雪赛事的场馆，依托该地区旺盛的消费需求，积极普及冰雪运动项目，大力发展冰雪健身休闲业、高水平竞赛表演业和冰雪旅游业，带动全国冰雪运动发展。
要实现〝3亿人参与冰雪运动的目标〞，除了市民有参与热情，还要有合适和足够的场馆。
据统计，截至2019年年底，全国共有滑冰场馆200余个，滑雪场地500余座，雪道面积约3000万平方米，雪道长度约1000千米，其中有约4/5的雪场雪道面积不足5万平方米。
冰雪运动进校园教学内容
冰雪运动进校园教学内容自20世纪50年代以来，冰雪运动已经逐渐成为中国运动和娱乐领域的热门项目。
每年1月，冰雪运动人群络绎不绝，国内外运动员都能在这里考验自己的运动技能，也能享受到滑冰的乐趣。
随着冰雪运动在中国的热潮，冰雪运动也有了其他作用：进入到学校，融入到课堂，成为孩子们体育课堂里的必修课。
冰雪运动在学校里可以分为三大类：滑冰、滑雪和跳台滑冰。
滑冰是冰上最常见的运动，把脚放在鞋柄上，慢慢的溜起来。
这项运动不仅能增强肌肉力量，而且还能锻炼体能，能够锻炼孩子的耐力，提高体质。
滑雪是一种冰上滑行运动，它需要使用滑雪板，学会控制和调整执行技术，发挥孩子的灵敏性，培养孩子的良好坐姿视力，还可以练习速度和记忆力。
跳台滑冰可以分为团体跳台滑冰和个人跳台滑冰，它是一项较高难度的冰上运动，需要各种跳台和跳台动作，比如大跳、双跳等，这样可以更好地促进孩子综合运动能力的发展，也能有效改善孩子们的身体素质。
学校要认真安排冰雪运动课程，以期让学生更好地掌握冰雪运动的技术。
首先，教师需要布置一定的课程，使孩子能够正确、安全地学习冰雪运动技术。
其次，要从安全的角度出发，结合孩子的身体状况，指导孩子们安全地练习冰雪运动，防止出现伤害的情况。
最后，还可以利用一些比赛的形式，让孩子们在他们的朋友之间进行比赛，促进彼此之间的友谊，形成正确的兴趣和价值观。
冰雪运动对孩子们的健康有着深远的影响。
它不仅可以提高孩子的体质，抚慰他们的情绪，还能帮助他们培养旺盛的运动精神。
参加冰雪运动的孩子可以获得更多的成就感，也可以获得更多的自信心，增强自身的信心。
学校也可以利用冰雪运动来增进师生之间的友谊，也可以让孩子们体验团队合作、竞争和互助的乐趣。
总之，冰雪运动可以使孩子们体验到滑冰的快乐，磨练他们的技巧和能力，既可以提高孩子体能又可以训练他们的灵敏性，也能锻炼孩子的团队精神和竞争意识，有助于培养和谐的校园氛围，同时也可以增强孩子的自信心，让他们的生活更加丰富多彩。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究冰雪运动是一项受到世界各国青少年喜爱的体育运动项目，其对培养学生健康身心、增强团队合作能力等具有重要价值。
由于我国冰雪资源的有限性和冰雪场地的不足，冰雪运动在校园中的普及度相对较低。
为了更好地推广冰雪运动，让更多的学生接触到冰雪运动，我国开始进行冰雪运动进校园的研究工作。
冰雪运动进校园需要解决的一个重要问题是冰雪场地的缺乏。
虽然我国冰雪资源丰富，但大部分都分布在北方地区，南方地区的冰雪场地相对较少。
为了让更多的南方学生接触到冰雪运动，需要在南方地区建设更多的冰雪场馆和冰雪训练基地。
这样一来，学生们就可以在学校附近或者距离学校不远的地方进行冰雪运动的训练和比赛。
冰雪运动进校园还需要加强师资队伍建设。
由于冰雪运动在我国的普及度相对较低，很多学校的教师并没有接受过冰雪运动方面的专业培训。
需要加强对冰雪运动教师的培训，提高他们的教学能力和水平。
还需要引进更多的冰雪运动专家和教练，为学校提供专业的指导和教学支持。
冰雪运动进校园还需要完善相关的教材和教学方法。
由于冰雪运动在我国的普及度相对较低，很多学生对冰雪运动的了解还不够深入。
需要编写适合学生群体的冰雪运动教材，让学生能够更好地理解和学习冰雪运动的知识和技能。
还需要探索采用创新的教学方法，如引入冰雪运动的游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中体验冰雪运动的乐趣。
冰雪运动进校园还需要加强学生的综合素质培养。
冰雪运动具有很强的身体锻炼和团队合作的特点，对学生的身心健康和团队合作能力的培养具有重要意义。
需要将冰雪运动纳入学校的体育课程，并鼓励学生积极参与各种冰雪运动的训练和比赛。
还可以组织学生参加一些冰雪运动的社团活动，增加学生对冰雪运动的兴趣和热爱。
冰雪运动进校园的研究工作对培养学生健康身心、增强团队合作能力等具有重要价值。
目前，冰雪运动进校园需要解决的问题包括冰雪场地的缺乏、师资队伍建设、教材和教学方法的完善以及学生综合素质培养等方面。
只有解决了这些问题，冰雪运动才能真正进入校园，让更多的学生受益于冰雪运动的乐趣和益处。
教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见
教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,国家体育总局•【公布日期】2019.05.20•【文号】教体艺〔2019〕3号•【施行日期】2019.05.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见教体艺〔2019〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、体育局：按照党中央国务院关于发展冰雪运动的总体部署和要求，为积极贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）和《教育部国家体育总局北京冬奥组委关于印发〈北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划〉的通知》（教体艺〔2018〕1号）精神，加快发展青少年冰雪运动，丰富学校体育内容，提升青少年学生体质健康水平，结合《冰雪运动发展规划（2016—2025）》《群众冬季运动推广普及计划（2016—2020年）》，现就加快推进全国青少年冰雪运动进校园提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，不断丰富学校体育内容，强化体育课和课外锻炼，广泛开展青少年冰雪运动，积极培养学生冰雪运动兴趣爱好，加强冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育，着力完善青少年冰雪运动制度保障体系，逐步夯实青少年冰雪运动人才根基，努力形成具有中国特色的校园冰雪运动教育体系，大力促进青少年学生身心健康、全面发展。
（二）基本原则培养兴趣，提升技能。
充分发挥冰雪运动的育人功能，遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，不断丰富教学内容，改革教学方式，着力培养学生冰雪运动习惯，提升冰雪运动技能，畅通优秀人才成长通道，打牢后备人才基础。
我国青少年冰雪运动进校园：影响因素、推进机制与实践路径
我国青少年冰雪运动进校园：影响因素、推进机制与实践路径一、概述冰雪运动作为冬季体育的重要组成部分，不仅有助于提升青少年的体质健康水平，还能培养他们的团队协作精神和挑战自我的勇气。
随着我国冰雪运动产业的快速发展，越来越多的学校开始将冰雪运动纳入校园体育课程，推动青少年冰雪运动的普及与发展。
在这一过程中，我国青少年冰雪运动进校园面临着多方面的影响因素。
政策推动是冰雪运动进校园的重要动力。
国家层面相继出台了一系列支持冰雪运动发展的政策文件，为冰雪运动在校园内的普及提供了有力保障。
学校对冰雪运动的认识和态度也是影响冰雪运动进校园的关键因素。
一些学校积极响应政策号召，加强冰雪运动设施建设，提高冰雪运动教学质量而一些学校则由于场地、资金等限制，对冰雪运动的开展持观望态度。
家庭和社会环境也对青少年参与冰雪运动产生着重要影响。
家长对冰雪运动的态度和支持程度直接影响着孩子的参与意愿而社会对冰雪运动的关注度和认可度则关系到冰雪运动在校园内的推广和普及。
要推进我国青少年冰雪运动进校园，需要深入研究这些影响因素，构建有效的推进机制，并探索切实可行的实践路径。
只有通过政策引导、学校支持、家庭参与和社会关注等多方面的共同努力，才能推动我国青少年冰雪运动事业不断向前发展。
1. 冰雪运动在我国的发展背景冰雪运动在我国的发展背景可谓丰富而多元，它既是国家经济快速发展和社会文明进步的产物，也是人民健康生活方式转变的重要体现。
随着我国综合国力的不断增强，人民群众的生活水平日益提高，对精神文化生活的追求也愈发强烈。
冰雪运动以其独特的魅力、对身体的锻炼以及对自然环境的保护，逐渐受到了越来越多人的青睐。
从历史角度看，冰雪运动在我国的发展可以追溯到20世纪30年代。
滑雪运动被引入到中国，而冰球和短道速滑等项目则是在20世纪80年代开始流行。
随着时间的推移，冰雪运动逐渐在我国落地生根，并发展成为一项具有广泛群众基础的运动。
特别是在申办2022年冬奥会成功后，冰雪运动更是迎来了前所未有的发展机遇。
加快推进冰雪运动进校园 全面助力北京2022冬奥会
加快推进冰雪运动进校园全面助力北京2022冬奥会近日，教育部联合国家体育总局、发展改革委、财政部等部门印发了《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，教育部体卫艺司负责同志就文件有关情况回答记者提问。
一、能否介绍一下《通知》出台背景？2015年7月31日,北京联合张家口获得2022年第24届冬奥会举办权,我国冰雪运动迎来了崭新的发展机遇，各地掀起了发展冰雪运动的热潮,呈现出良好的态势。
申办北京冬奥会,带动三亿人参与冰雪运动，一个重要目的就是加快冰雪运动的普及和提高,推动全民健身广泛开展，助力全民体育事业发展和体育强国建设,提升人民群众获得感和幸福感。
由于受到地理环境、社会环境、经济发展情况等诸多因素影响，我国的冰雪运动运动基础依旧薄弱,在青少年冰雪运动方面,教学体系不健全,青少年冰雪赛事活动还不够丰富, 师资短缺、场地不足等问题依旧突出，普及程度与冰雪强国相比差距还很大。
加快推进冰雪运动进校园,就是为了充分利用举办2022年北京冬奥会这一重大机遇,调动各方面大力发展冰雪运动的积极性, 提高校园冰雪运动普及水平，丰富体育教学活动内容，培养积极健康的生活方式，切实让广大青少年在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
二、教育部推进冰雪运动进校园的总体部署是怎样安排的？按照我们的工作部署，推进冰雪运动进校园分为三个阶段。
第一阶段从2016年开始至2018年，2016年在《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确提出在全国中小学积极推进冰雪运动等特色项目，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式。
我们鼓励和支持京津冀及东北三省教育部门积极开展冰雪运动特色学校建设试点工作，不断总结和积累试点经验。
同时加强与体育、冬奥组委等部门的协同合作，联合制订并印发《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，为今后冰雪运动进校园的开展做好顶层设计，打下良好基础。
开展冰雪运动，促进学生健康成长
开展冰雪运动，促进学生健康成长作者：付强来源：《北京教育·普教版》2021年第10期自资源带成立以来，学校体育工作迈入了新的探索阶段，在传承的基础上，学校提出了“以体育德”的核心教育理念。
多年来，资源带落实“平均每天一节体育课”，通过开设丰富多彩的体育活动，打造各具特色的体育社团等一系列举措，真正做到了“以生为本”。
随着2022年北京冬奥会的临近，校园中冰雪运动的氛围也越发浓厚。
为促使学生积极参与到冰雪运动中来，学校开设了冰雪特色体育课程，组织冰雪类体育活动，全面普及冬奥文化知识，充分发挥冰雪体育运动的育人功能。
冰雪运动进课堂。
作为全国冰雪特色校，学校开设了“每周每班一节冰雪课”。
我们将旱地冰球与仿真冰壶球作为主要课程内容，同时，利用校本课程到冰场进行教学，使学生切身体会到冰上运动的魅力。
学科联动促冰雪。
学校通过多学科共育的方式，利用升旗仪式、综合实践课程、校本课程等，让学生感受到冰雪运动就在身边，学生通过手工作品、诗篇画卷、英文介绍等多种方式，诠释着对北京冬奥会的情感和对冰雪运动的热爱。
冬奥知识竞赛场。
普及奥林匹克文化，弘扬奥林匹克精神，是学生了解奥林匹克的重要途径。
然而，学生对运动项目的了解还停留在田径、游泳等夏季奥运项目上，对于冬奥会较为陌生，因此，学校在年级间开展冬奥知识竞赛，利用班级电子屏等宣传冬奥知识，让学生身临其境，融入冬奥文化的氛围中。
冰雪活动初绽放。
一次难忘的活动，记录的是点滴，一系列活动将会使点滴连成轨迹。
在校园冰雪嘉年华中，学生通过班级赛，参与旱地冰球、旱地滑雪、仿真冰壶等项目，每班都成立了自己班级联队，进行年级比赛。
嘉年华活动中，不仅有紧张激烈的集体比赛，还有挑战类的个人比赛，学生在活动中充分展示自我，享受冰雪运动所带来的快乐。
在一次次的竞赛活动中，不论输赢胜败，学生都有所收获、有所成长。
校内活动丰富多彩，校外活动更是精彩难忘，几年来，学校始终坚持“走出去”的方针，让学生在奥林匹克森林公园、“冰立方”等多个冰雪体验基地参观体验，在增长见识的同时，使其感受奥林匹克的魅力。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究摘要：随着冰雪运动的普及，越来越多的学校开始引入冰雪运动项目，这对于学生的身心健康和全面发展具有积极意义。
本文通过对冰雪运动进校园的研究，探讨其在学校教育中的意义和影响，并提出一些具体的建议和措施。
关键词：冰雪运动；校园；学生；教育一、引言冰雪运动是一项健康、积极向上的体育运动，它能够锻炼人的意志品质和身体素质，提高学生的身心健康水平。
近年来，随着冰雪运动在中国的快速发展，越来越多的学校开始引入冰雪运动项目，使学生能够接触到冰雪运动，提高他们的综合素质。
1. 促进学生身体健康发展冰雪运动是一种全身运动，它能够锻炼学生的肌肉、关节和心肺功能，增强学生的体质和抵抗力，预防各种疾病的发生。
冰雪运动能够锻炼学生的意志品质，培养学生坚持不懈、勇于挑战的精神。
2. 培养学生团结合作精神冰雪运动需要团队合作，学生必须与队友紧密合作，相互支持和配合，共同完成任务。
这有利于培养学生的团结合作精神，增强他们的集体意识和责任感。
3. 陶冶学生情操冰雪运动是一种艺术性和审美性相结合的体育运动，它能够陶冶学生的情操，提高他们的审美能力和艺术修养。
通过冰雪运动，学生能够欣赏到美丽的雪景和冰雪艺术表演，培养他们对自然和艺术的热爱。
1. 加强冰雪运动课程设置2. 建设冰雪运动场地学校应该积极筹资建设冰雪运动场地，提供优质的冰雪运动场所，为学生提供良好的训练和比赛环境。
学校还可以与周边的冰雪场馆进行合作，为学生提供更广阔的训练和比赛空间。
3. 组织冰雪运动比赛和活动学校可以定期举行冰雪运动比赛和活动，让学生展示自己的冰雪运动技能，增强他们的竞技意识和团队合作精神。
学校还可以组织学生参加冰雪运动交流活动，与其他学校进行友谊比赛和交流，提高学生的冰雪运动水平。
四、存在的问题和建议目前，许多学校尚未建设冰雪运动场地，冰雪运动设施不足。
建议学校加强与地方政府、企事业单位等合作，争取更多的资金和资源，建设更多的冰雪运动场地。
冰雪运动进校园开展实施方案
冰雪运动进校园开展实施方案一、背景和目标冰雪运动是我国优秀传统运动项目之一，也是冬奥会的主要比赛项目。
为了促进冰雪运动的普及和发展，进一步提高我国学生对冰雪运动的参与度和兴趣，本方案决定将冰雪运动引入学校校园，开展相应的实施活动。
本方案的目标是：1. 提供良好的环境和机会，使更多学生能够接触、了解和参与冰雪运动；2. 培养学生对冰雪运动的兴趣和热爱，促进身体健康发展；3. 发现和培养冰雪运动的优秀人才，为国家的冰雪运动队伍做出贡献。
二、实施内容和措施1. 冰雪运动设施建设：学校应积极争取政府和社会资源，筹资建设冰雪运动设施，如滑冰场、冰球场、雪道等。
同时，学校可与当地冰雪运动俱乐部合作，利用其现有设施进行实施活动。
2. 冰雪运动课程设置：学校应在体育课程中增设冰雪运动项目。
根据学生的年龄和兴趣，可设置滑冰、滑雪、冰球等项目的课程。
校方应聘请有经验的教练员进行指导，确保学生的安全和技能培养。
3. 冰雪运动俱乐部：学校可以建立冰雪运动俱乐部，为对冰雪运动感兴趣的学生提供更多的机会参与和学习。
俱乐部可组织各类冰雪运动活动，并与其他学校或俱乐部进行交流和比赛。
4. 冰雪运动赛事和表演：学校可以组织冰雪运动赛事和表演，提供学生展示自己技能的平台。
比赛可以分为校内选拔赛和跨校比赛，表演可以在校园内或社区公共场所进行。
5. 活动宣传和推广：学校应在适当的时候组织冰雪运动宣传活动，如冰雪运动主题展览、讲座等。
同时，学校可以利用媒体、网络等渠道进行宣传和推广，吸引更多学生参与。
三、资源保障1. 资金支持：学校可以向政府、教育部门、社会团体和企业申请资金支持，用于冰雪运动设施建设、教练员聘请和赛事组织等方面。
2. 人力资源：学校应聘请合格的冰雪运动教练员，确保学生的安全和技能培养。
此外，学校可以邀请冰雪运动领域的专家、运动员或名人进行讲座和指导，提升学生的参与热情和专业水平。
四、评估和调整学校应定期评估冰雪运动在校园内的实施情况，收集学生和教师的反馈意见，及时进行调整和改进。
浅谈冬奥会背景下雪地球运动进入小学体育课堂的积极意义
浅谈冬奥会背景下雪地球运动进入小学体育课堂的积极意义随着2022年冬季奥运会的临近，雪地运动也进入了人们的视野。
这些运动项目在冬季奥运会上展现出了无与伦比的魅力，吸引了全世界的目光。
在这个背景下，将雪地运动引入小学体育课堂，必定会带来积极的意义。
本文将从多个角度来探讨这个问题。
雪地运动可以培养学生的勇气和毅力。
这些运动项目往往需要学生在严寒的环境中进行，对他们的体能和毅力提出了更高的要求。
在学习雪地运动的过程中，学生需要克服寒冷、滑行技术等种种困难，这样的挑战不仅可以培养他们的勇气，还可以增强他们的毅力和意志力。
通过雪地运动的练习，学生们能够更好地锻炼身体，增强体质，培养良好的品质，为他们的成长奠定了坚实的基础。
雪地运动还能够促进学生的团队合作意识。
很多雪地运动项目都是团队协作的，比如雪上曲棍球、雪橇等。
在这些项目中，学生需要相互配合，互相帮助，才能够取得胜利。
在这个过程中，他们能够培养出良好的团队合作精神，学会尊重他人、理解他人，锻炼自己的沟通能力和领导能力。
这对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。
雪地运动还可以促进学生的健康成长。
雪地运动是一种高强度的运动方式，可以有效地锻炼全身的肌肉，增强心肺功能，提高身体的抵抗力。
通过这些运动，学生们能够更好地调节自己的身体状态，保持健康的体魄，预防疾病，促进身心的健康成长。
在如今社会中，很多学生缺乏体育锻炼，这样会影响他们的身心健康，而引入雪地运动可以填补这一空白，提高学生的身体素质，培养他们良好的生活习惯。
雪地运动的引入也可以增强学生对国家体育事业的认知。
作为中国举办的首个冬季奥运会，2022年冬奥会无疑是一个重大的事件，对于整个国家来说也是具有重要意义的。
而学校是培养下一代人才的地方，引入雪地运动可以让学生更多地了解到这个盛会，增强他们对国家体育事业的认知，培养他们对国家的热爱和责任感。
这对于培养学生的爱国情感、提高他们的综合素质来说都是非常有意义的。
如何科学有序地推动冰雪运动进校园
如何科学有序地推动冰雪运动进校园作者：吴键袁圣敏来源：《教育家》2019年第46期2015年7月31日，為申办冬奥会，习近平总书记通过视频向国际奥委会表达决心和信心，他说：“2022年冬奥会在中国举办将有利于推动中华文明同世界各国文明交流互鉴，带动中国13亿多人关心、热爱、参与冰雪运动。
”冰雪运动进校园：开局良好，势头迅猛冬奥会申办成功，中国冰雪运动迎来了崭新的发展机遇，各项工作加快推进，冰雪运动进入快速发展期，开展了声势浩大的冰雪运动进校园活动。
2018年1月，教育部、国家体育总局、北京冬奥组委联合印发《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，要求将奥林匹克教育纳入学校教育教学，广泛开展中小学奥林匹克教育活动;2018年9月，国家体育总局公布《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018-2022年）》，要求大力推广普及群众性冰雪运动，助力建设“健康中国”，奋力实现“带动三亿人参与冰雪运动”的目标;2019年5月，教育部等四部门联合发布《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》，要求加快推进冰雪运动进校园，积极为2022年北京冬奥会和冬残奥会营造浓厚的教育氛围。
在国家和社会的大力支持下，全国大中小学掀起了发展冰雪运动的热潮，呈现出良好的态势。
冰雪运动进校园：基础条件差，可持续发展障碍多冰雪运动“高大上”，竞技水平低，参与人口少，影响力低。
相比于夏季运动项目的快速发展，我国冬季运动项目的发展明显滞后。
冰雪运动水平在世界上难以与先进国家相比。
中国的冰雪竞技运动以封闭的“举国体制”管理、运行，闭门办训、办赛现象严重。
同样，冰雪运动参与人口数量明显不足。
据统计，芬兰人口500 多万，冰雪运动人口占 24%，这是芬兰冰雪运动水平高的基础。
而在中国，冰雪运动人口少，严重制约冰雪运动的发展。
据调查，2016-2017年雪季，我国滑雪人次仅有 1510 万。
校园冰雪运动基础薄弱，青少年参与人数少，技术技能水平低。
CoolSKI助力“冰雪运动进校园”活动策划
CoolSKI助力“冰雪运动进校园”活动策划根据国家体育总局、教育部等七部委联合印发了《青少年体育活动促进计划》，要求各级教育、体育部门应积极配合，共同推进“校园冰雪计划”。
2023年是学校体育工作“顶层设计”的“落实年”；将会同北京冬奥组委出台推进“冰雪运动促进计划”，服务国家战略和重点任务。
教育部在正式印发的“教政法2023年1号文件”《教育部2023年工作要点》中明确提出，推进冰雪运动进校园，遴选一批全国青少年冰雪运动特色学校作为示范典范。
冰雪运动进校园可以带动我国冰雪运动的发展，是夯实我国冬奥项目发展基础、进行奥林匹克教育的有效手段，同时，通过体育课教学、课外体育锻炼、学生社团活动等，融入冰雪运动的学习，通过提高学生对冰雪运动的认知，掌握一定的技能，培养兴趣，促进身心得到全面的发展，为今后成为冰雪运动的竞技后备军奠定基础。
然而，由于冬季运动项目特殊的运动环境和场地设施等条件限制，冰雪运动进校园面临着较多的困难：1．冰雪运动自身特点导致进校园的局限性首先，多数冰雪项目是在室外，并且是在寒冷严酷的自然环境中进行，具有季节局限性；其次，场地设施以及器材用具专业化程度高；第三，内容丰富，仅冬奥会的比赛项目就有7个大项15个分项和102个小项。
但一些项目动作技术高难，具有高度危险性，比如钢架雪车、跳台滑雪、U型池中的自由式滑雪等，不适合中小学开展。
如何改变季节限制，降低技术方面的难度，使所有学生都能参与到冰雪运动中来是冰雪运动进校园需要解决的问题。
2. 缺少冰雪课程资源目前各中小学校缺少冰雪教学大纲和冰雪教材等课程资源，在众多的冰雪运动项目中，应该选择哪些项目、哪些项目在中小学校可行、如何进行教学和训练等，这些问题困扰着教师，导致冰雪进校园活动的开展无章可依、无法可循，目前许多学校和教师不知从何着手。
3. 缺少场地设施和冰雪运动器材以及冰雪运动师资根据第六次全国体育场地普查数据显示，冰雪运动场地设施主要集中在学校以外的专业盈利场所。
探索冰雪运动进入中小学体育课程的必要性
◆ 体育视野 2019年第09期（上）31国家为更好的开展和普及冰雪运动和冰雪文化，为了激发青少年参与冰雪运动的积极与热情，教育部和国家体育总局分别制定了相关的文件，并提出具体的要求，为冰雪运动走进中小学校园提供了强有力的政策保障及和实施计划。
中小学学生是参与冰雪运动的新生代群体，冰雪运动进入中小学体育课程，为学校体育注入了新鲜的活力，同时对于提高中小学学生体质水平，丰富课余体育活动，为冰雪运动储备竞技人才等都有不可估量的作用。
本研究运动文献资料法，来探索分析冰雪运动进入中小学体育课程的必要性。
一、增加抗寒能力，提高学生体质水平经常进行冰雪运动可以使个体的纤维增粗、肌质增多，让肌肉变得强壮有力。
个体在冬天运动时为了抵御寒冷，保持体温的恒定，全身血管以及内脏的血管收放及伸缩会大大调动全身血液的总循环，以此来维持整个身体的内外环境的平衡，因此，冰雪运动对于学生心血管功能的增强和心血管疾病的预防也有着至关重要的作用。
另外，由于寒冷的刺激，个体呼吸会变得急促、深长且有力，长期的冰雪运动锻炼会使肺部弹性增强，这就有力的预防了许多呼吸系统疾病的发生。
在提高学生心血管功能、改善呼吸系统的同时，由于大脑皮质兴奋性增强，有利于灵敏、准确地调节体温，人的抗寒能力由此得到提高。
二、促进心理健康，磨练学生意志品质对于个人项目而言，部分冰雪运动都是刺激、有趣和独具挑战性的，在寒冷的天气中进行运动锻炼更是可以磨练学生们的意志，激发学生们在困境中勇往直前的激情，也让学生们更近距离地观察、体验、亲近自然，更好的让学生发现、展示、锻炼自我。
对于团队项目而言，许多项目是需要成员之间相互学习、支持、鼓励，这种交流与合作，使得他们产生了一种共性，不间断地练习与合作，也让整个团队的核心力、凝聚力油然而生，发挥出团队合作的精神，在这过程中，学生在互相帮助的同时更加强化了友谊，促成了良好的品质。
久而久之，这种由拼搏奋斗、积极向上的体育精神会逐渐深入到个体的生活、学习之中，使他们更好的树立正确的人生观和价值观，形成独特的人格魅力。
冰雪运动进校园体育教师应做好哪些储备
冰雪运动进校园体育教师应做好哪些储备作者：燕凌左伟来源：《体育教学》2020年第06期摘要：冰雪运动进校园是弘扬奥林匹克精神、促进中小学生全面发展的重要举措。
在此背景下，体育教师应做好思想储备，深刻理解冰雪运动进校园的教育意蕴;做好知识储备，充分把握冰雪运动的文化脉络与走向;做好技能储备，扎实掌握一至两项冰雪运动项目技能;做好课程资源开发能力储备，促进冰雪运动与学校体育发展的深度融合。
关键词：冰雪运动;体育教师;学校体育中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2020）06-00-022020年中央全面深化改革委员会第十三次会议上审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，旨在进一步加强学校体育工作，推动中小学生文化学习和体育锻炼协调发展。
时值北京2022年冬奥会和冬残奥会重要契机，冰雪运动既是弘扬奥林匹克精神的重要载体，同时也是促进中小学生全面发展的重要手段。
2018年1月，教育部、国家体育总局、北京冬奥组委下发了《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》的通知，通知中明确指出要通过冰雪运动普及，促进中小学生思想品德、生活态度、身体素质等方面的全面提升。
早在2016年11月，国家发改委等部门发布了《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》，针对冰雪运动普及提出加强师资培养的举措。
上述政策实施的脉络充分说明了冰雪运动普及与学校体育发展的并进关系，冰雪运动开展与体育教师队伍建设之间的逻辑使然。
由此可见，体育教师是冰雪运动进校园的行动主体。
一方面，体育教师是冰雪运动进校园的“迎接者”，需要将冰雪运动的特点与学校体育工作的特点密切结合与衔接起来;另一方面体育教师是冰雪运动进校园的“实施者”，需要通过课程实施、活动开展使中小学生在参与冰雪运动的过程中，身心素质得到提高。
作为冰雪运动进校园的行动主体，体育教师应做好如下准备。
一、思想储备：深刻理解冰雪运动进校园的教育意蕴面对冰雪运动进校园，体育教师要深刻理解冰雪运动本身所具有的教育意蕴。
浅谈冬奥会背景下雪地球运动进入小学体育课堂的积极意义
浅谈冬奥会背景下雪地球运动进入小学体育课堂的积极意义随着2022年北京冬奥会的临近，冰雪运动备受关注，雪地球运动也因此受到越来越多的关注。
在这种情况下，将雪地球运动引入小学体育课堂具有积极的意义。
本文将从多个方面探讨这一问题。
将雪地球运动引入小学体育课堂可以丰富学生的运动项目。
目前，很多小学的体育课程主要围绕篮球、足球、游泳等项目展开，而雪地球运动则在很多学校并不常见。
这些项目并不适合所有学生，而且很多学生也对这些传统的体育项目兴趣不大。
引入新的项目，如滑雪、滑冰等雪地球运动，可以为学生提供更多的选择，满足不同学生的兴趣和需求，促进学生的全面发展。
将雪地球运动引入小学体育课堂可以促进学生的身心健康发展。
雪地球运动是一项对身体素质和体能要求较高的运动项目，通过参与这些项目，学生可以锻炼身体各项素质，提高身体的协调性、灵活性和耐力。
雪地球运动也是一项极具挑战性和刺激性的运动，可以激发学生的勇气和毅力，培养学生的团队精神和竞争意识。
通过这些运动项目，学生可以建立健康的体魄和积极的人生态度，为他们的全面发展打下良好的基础。
将雪地球运动引入小学体育课堂可以提升学校体育教育的品质。
随着社会的发展，人们对体育教育的要求也越来越高，传统的体育项目已经不能满足人们的需求。
而雪地球运动则可以为学校体育课程注入新的活力，丰富课程内容，提高课程品质，增加学生的体育活动时间。
通过雪地球运动的参与，学校可以培养更多的优秀体育人才，提高学生的体育素养和综合素质。
将雪地球运动引入小学体育课堂具有积极的意义，可以丰富学生的运动项目、增加学生对冰雪运动的了解和认识、促进学生的身心健康发展，提升学校体育教育的品质。
我们应该重视雪地球运动在小学体育课堂中的地位，不断完善相关的政策和措施，促进雪地球运动在学校体育教育中的普及和推广。
只有这样，我们才能培养更多的热爱体育运动的学生，健康向上的新一代。
冬奥会背景下“冰雪运动进中小学校园”的现实困境与发展路径
冬奥会背景下“冰雪运动进中小学校园”的现实困境与发展路
径
姜经红
【期刊名称】《科技视界》
【年(卷),期】2022()17
【摘要】2022年北京冬奥会的成功申办,使我国进入冰雪运动发展的黄金期,在此契机下,国家大力提倡“冰雪运动进校园”。
文章主要运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国校园冰雪运动发展进程中面临的困境和原因进行分析,同时从五个方面提出我国冰雪运动进中小学校园的发展路径:拓宽冰雪运动进校园经费渠道,加强师资培训与引进社会力量,提高学生冰雪文化素养,加快冰雪教材开发,完善冰雪运动安全保障体系。
【总页数】3页(P163-165)
【作者】姜经红
【作者单位】威海市河北小学
【正文语种】中文
【中图分类】G86
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教育部：奥林匹克教育进入小学课冰雪运动进校园
近来，教育部、国家体育总局、冬奥组委一起制定《2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育方案》（下文简称《方案》），要求全国中小学将奥林匹克教育归入校园教育教育容，经过归纳实践活动课程、体育课程、德育活动等方法，展开奥林匹克主题教育。
《方案》清晰作业方针
环绕“三亿人参加冰雪运动”的方针，结合《“健康我国2030”规划大纲》，推动我国奥林匹克教育全面展开，大力推行遍及青少年冬天运动，带动广阔中小学生同享冬奥举行效果，构成具有我国特征的奥林匹克教育形式。
一是将奥林匹克教育归入校园教育教育，在讲堂教育、课外实践等环节遍及冬奥会项目和竞赛常识，促进奥林匹克运动和奥林匹克精力在校园体育教育中的展开。
二是广泛展开中小学奥林匹克教育活动，宏扬奥林匹克精力，鼓舞中小学生活跃参加和支撑冬奥会。
三是经过奥林匹克教育扩展中小学生世界交流，树立做好冬奥会东道主认识，培育具有世界视界和文明礼仪风气的青少年学生。
四是举行中小学生冬天奥林匹克赛事活动，增进中小学生对奥林匹克的了解，使学生在亲自体会中收成教益和高兴，把握冬天运动技术。
五是展开奥林匹克教育研讨，树立一批奥林匹克教育特征演示校园、冰雪运动特征校园、同心结校园，构成形式多样的教育教育演示效果，组成奥林匹克教育研讨安排，为奥林匹克教育留下可继续的丰盛遗产。
《方案》的主要任务
一、将奥林匹克教育归入校园惯例教育教育作业
全国中小学要将奥林匹克教育归入校园教育教育容，经过归纳实践活动课程、体育课程、德育活动等方法，展开奥林匹克主题教育。
有条件的北方区域中小学，要开设冰雪项目运动课程。
鼓舞南边区域城市中小学活跃与冰雪场馆或冰雪运动沙龙树立协作，促进青少年冰雪运动遍及展开。
二、展开冬天奥林匹克教育文明活动
1。
展开冬天奥林匹克系列遍及推行活动
在东北、华北和西北区域，展开冰雪运动进校园系列活动。
组成冬奥宣讲团，在校园展开冬奥常识宣讲，安排学生与冬奥冠军互动，展开体会学习、奥林匹克教育大讲堂、冬天奥林匹克教育周、冬天奥林匹克教育日、冬天奥林匹克教
育主题班（队）会、冬令营、冬天奥林匹克交融教育等多种主题教育活动遍及冬奥会常识，宣扬奥林匹克精力。
安排中小学生活跃参加2022年冬奥会和冬残奥会搜集吉祥物、火炬、标语等文明宣扬活动以及火炬传递、倒计时等重要节点文明活动，不断扩展冬奥会的影响力。
2。
展开冬天奥林匹克系列艺术活动
在中小学生中展开以“冬奥”文明为创造资料的音乐节、合唱节、舞蹈节、戏剧节等艺术活动，促进冬天奥林匹克教育在校园的展开。
以冬奥会为主题，安排展开中小学生征文、绘画、拍摄、英语大赛、常识竞赛等活动，充沛展现广阔青少年学生活跃参加体育运动、宏扬奥运、支撑冬奥的精力风貌。
三、活跃展开冬天运动项目系列竞赛活动
展开青少年冰雪遍及活动。
举行青少年冰雪冬夏令营、青少年公益冰雪系列等活动，宏扬奥林匹克精力，遍及冰雪运动项目。
活跃鼓舞支撑校园与滑雪场、滑冰馆、冰雪运动沙龙、冰雪训练安排及其他相关社会安排协作开设冬天运动技术课程，有条件的区域应结合本地实践，力所能及，在现有经费途径处理冰雪运动课程相关费用。
鼓舞有条件的校园树立常态化校园冬天运动竞赛机制，举行冬天运动会或冬天运动节。
经过竞技、兴趣等竞赛及活动项目，招引更多的中小学生参加到冬天项目中来。
进步国民精力面貌，促进体育事业展开。
在特教育校开设冰蹴球、模仿冰壶、雪鞋走、轮滑等合适残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程，进步冬天运动教育质量，加强冬天运动课外活动，鼓舞学生活跃参加校外冬天健身运动，熟练把握一至两项冬天运动技术。
四、建造2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育演示校园、特征校园
1。
鼓舞各当地开设冰雪运动特征校园。
2020年，全国中小校园园冰雪运动特征校园到达2000所，2025年到达5000所。
推动青少年冰雪运动遍及，奠定我国冰雪运动展开的人才根底。
2。
在教育部、国家体育总局、冬奥组委辅导下，鼓舞各当地分批次建造“2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育
演示校园”，宣扬奥林匹克常识，宏扬奥林匹克精力，遍及冰雪运动，进步中小学生归纳本质和促进全面展开。
方案在全国中小学规模命名700余所。
其间区域建造200所，区域建造200所，其他省（市、区）别离命名10所。
五、展开冬天奥林匹克交流活动
1。
大力推动冰雪运动交流活动，由市、省教育和体育部分安排与东北、华北、西北区域城市中小学生冰雪运动文明交流活动，经过“请进来和走出去”的方法，加强城市间青少年的交流，为中小学生建立展现自我的舞台和彼此学习的渠道，一起为2022年冬奥会和冬残奥会助力。
2。
推动2022年冬奥会和冬残奥会“同心结”校园建造工程。
市、省教育和体育部分安排建立“同心结”校园，与各国家、区域的校园进行结对联络。
在冬奥会期间，安排学
生代表参加结对国家或区域运动员在奥运村的升旗仪式等活动，安排学生在冬奥会赛场特别是在冬残奥会赛场上为结对国家或区域的运动员加油助威。
3。
在冬奥会期间，以初中学生为主体，由市、省教育和体育等有关部分安排学生参加奥林匹克青年营活动。
在奥林匹克青年营中，展开“冬奥迷你运动会”、奥林匹克休战等主题文明活动增进了解和友谊，促进世界和平。
六、安排冬天奥林匹克教育课程资源研制
为合作校园施行冬天奥林匹克教育，教育部、国家体育总局、冬奥组委将安排修改和出书《2022中小学生冰雪运动项目教育攻略》、中小学生的《冬天奥林匹克常识读本》、冬
天体育运动常识挂图、2022年冬奥会和冬残奥会竞赛项目介绍手册以及配套光盘等。
为合作校园施行冬天奥林匹克教育，鼓舞各当地开发冬天运动课程，丰厚奥林匹克课程资源，遍及奥林匹克和冰雪运动常识，反映冬奥会奥林匹克教育的效果。
七、加强冬天奥林匹克教育研讨
鼓舞有条件的当地建立奥林匹克教育学院，安排大专院校、科研部分的专家学者展开冬天奥林匹克教育研讨作业，举行冬天奥林匹克教育世界论坛，推出高质量的研讨效果，在辅导冬天奥林匹克教育作业的一起，构成具有我国特征的奥林匹克教育遗产。