《广州历史》乡土教材使用说明(已修改)

乡土教材要纳入教 学计划，所占教学 时数为该学科教学 时数的1/ 10。 《广州历史》古代 部分、近、现代部 分经广东省中小学 教材审查委员会 2009年审定通过。

二、《广州历史》教材特点

结构体系：按专题 内容进行编写
<<广州历史>>结构体系
古代部分


近、现代史部分
《广州历史》古代史部分


每课内容组成部 分
［问题引入］ ［人物对话］ ［课文］ ［资料库］ ［注释］ ［做一做］
ห้องสมุดไป่ตู้
［注释］
［课文］
［做一做］
热点一：海上丝绸之路的贸易大港
为什么广州能够成 为海上丝绸之路的 贸易大港呢？
广州对外贸易繁盛的见证：赤岗塔、琶洲塔、莲花塔、光塔、粤海关、南海神庙、 广州十三行遗址等。

感谢诸 位为培 育祖国 花朵所 作的贡 献！






三、判断题（6分） 2010年11月亚运会将在广州举办，假设 你是一名志愿者，要对来访的外宾介绍 广州历史文化，请对 下列陈述进行判断，正确的打√，错误的 打×。 30.广州简称为穗。 （ ） 31.南越王博物馆主要陈列唐朝南越王赵 佗墓出土的文物。 （ ） 32.广州是海上丝绸之路的起始港。 （ ） 33.陈家祠原为陈氏书院，现是广东省民 间工艺博物馆。 （ ） 34.黄埔军校的创办者是粤籍名人康有为 、梁启超。 （ ） 35.中山纪念堂是为纪念民主革命先行者 孙文而建的。 （ ）
配伍填 历史时 选择题 空题 判断题 间轴 材料问答题 （50分） （8分） （5分） （4分） （33分）
总分
题型：选择题50分，配伍题8分，判断题5分，历史时间轴题4分，材料简单题 33分。上册小题多，下册大题多，乡土历史占10-11分。
教材
九 年 级 下 册
第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 第9课 第14课 第15课 势 第16课 世界经济的“全球化” 第17课 第三次科技革命
证明广州是我国古代海上丝绸之路的贸易大港的史实：汉代，海外贸易活跃 ，三国两晋南北朝成为海外贸易中心，唐设“市舶使”、北宋设“市舶司” ，明清的广州十三行。
热点二：千古不变的城市中心探秘

广州城新、旧中轴线 示意图
广州歌剧院、广东省博物馆、广州塔等已成为广州新的标志性建筑。
广州古城中心的位置及主要街道的位置一直没有改变，这在全国城 市中是独一无二的，因此广州被列为首批24个全国历史文化名城之 一。 北京路上的千年古道是中外考古发掘中难得的一大奇观，这种五个 朝代十一层路面的“叠合式”的遗址古迹，有力地证明了两千多年 来广州中心城址基本未变。

材料一中提及的新产品是 哪一次工业革命的成果？ 其中蒸汽机的发明者是谁 ？（3分） 如果上海世博会举办以“ 第三次科技革命成果”为 主题的图片展览，材料二 中的哪几幅图片可以入选 ？（3分）


请你推荐一件最能代表广 州本地历史文化特色的展 品去参加世博会，并简要 说明推荐理由。（4分）

２０１１年２００８学年广州市初中历史毕业考试试题
具体内容 凡尔赛－华盛顿体系 经济大危机 法西斯势力的猖獗 第二次世界大战的爆发 世界反法西斯战争的胜利 美国经济发展 西欧和日本经济的发展 冷战中的对峙 世界政治格局的多极化趋
选择题 （50分）
材料 问答 题 配伍填空题 判断题 历史时间轴 （33 （8分） （5分） （4分） 分）
总分
广州历史 总分值

２００９学年广州市初中历史毕业考试试题



六、简答题（本题10分） 39. 2010年亚洲运动会将在广州举行。假设你 是一名导游或志愿服务者，请为远道而来的 客人 介绍两处广州地区的名胜古迹。 说明：名称4分、历史价值4分、行程路线说 明2分。
２０１０学年广州市初中历史毕业考试试题



热点三：孙中
山在广州的革命 活动
乡土历史学习内容列入历年初三毕业考试范围
２００８学年广州市初中历史毕业考试试题


40. 下面是08年奥运火炬全球传递示意图。 请回答： （1） 奥运的起源地在哪里？500多年前西方探 险家的什么行动促成世界开始连成一个整体？ 你认为奥运火炬全球传递的意义是什么？ （2） 如果从宣传“历史文化名城”或“海上 丝绸之路起始港”的角度考虑，你认为在广州 什么地方举办奥运火炬传递仪式最恰当。请简 要说明理由。
２０１2学年广州 市初中历史毕业 考试试题
2013学年广州市初中毕业生学业考试范围
初三历史毕业考双向细目表 教材 具体内容 第10课 资本主义时代的曙光 第11课 英国资产阶级革命 第12课 美国的诞生 九 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 年 第14课 “蒸汽时代”的到来 级 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 上 册 第18课 南北战争 第20课 人类迈入“电气时代” 第21课 第一次世界大战 第22课 科学和思想的力量 第23课 世界的文化杰作 第四单元
激发学习兴趣，感知历史情景
<<广州历史>> 乡土教材使用说明
一、乡土历史教学要求


开发利用乡土教材是《全日制义务教育历 史课程标准》(2011版)的要求。 “乡土教材和社区课程资源对学生的历史学 习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发 现和利用本地区丰富的人力资源”。
了解当地经济、自然资源、社会风情、历 史沿革的历史内容，能够更好激励学生热 爱家乡、献身家乡建设的精神。