孟德尔遗传定律45934ppt课件
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性状的相对差异称为相对性状
(contrasting character)。
甘肃农业大精学品动pp物t 科技学院
12
孟德尔的豌豆杂交试验
➢ 所选择的七个单位性状 的相对性状间都存在明 显差异，后代个体间表 现明显的类别差异；
➢ 按杂交后代的系谱进行
的记载和分析，对杂交
后代性状表现进行归类
统计、并分析了各种类
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3
孟德尔(Gregor J. Mendel,1822-1884)及其 杂交试验
➢ 从1856-1871年进行了大量植物杂交试验研究； ➢ 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花授粉)差别明显的7对简单性状
进行了长达8年研究，提出遗传因子假说及其分离与自由组合 规律(后称Mendel’s Laws)； ➢ 1865年2月8日和3月8日先后两次在布尔诺自然科学会例会上 宣读发表；
⑤F1形成的配子种类、比值都 相等，受精机会均等，所以
验 F2性状分离，表现比为3:1， 证 基因类型比为1:2:1。
理 论
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23
一对相对性状的遗传试验
红花
正交
白花
白花
反交
红花
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24
一对相对性状的分离现象
异花授粉。
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14
豌豆杂交操作方法
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15
科学理论产生的一般过程
现象 假说 （解 释） 验证
理论
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16
现象的观察与思考
现
象
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了
七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或
种子上有多对相对性状。
假
说
这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考
的？
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11
单位性状与相对性状
生物体或其组成 部分所表现的形 态特征和生理生
孟德尔把植株性状总体区分为 各个单位，称为单位性状(unit character)，即：生物某一方面 的特征特性。
化特征称为性状 不同生物个体在单位性状上存 (character/trait)。 在不同的表现，这种同一单位
型之间的比例关系。
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13
相关符号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来的花粉 F (filial generation): 表示杂种后代
F1: 杂种一代
F2: 杂种二代
Fn: 杂种n代 : 自交,指同一植株上的自花授粉或同株上的
• 他选择了七对区别分明的相对性状进行研究。 这7对相对性状是：
• 种子的形状：圆的和皱的 • 子叶的颜色：黄色和绿色 • 花 的颜色：红花和白花 • 成熟豆荚的形状：饱满的和不饱满的 • 未成熟豆荚的颜色：绿色和黄色 • 花的着生位置：腋生和顶生 • 茎蔓的高度：高的（2m±）和矮的（小于0.5m）
理
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
论 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验
现象呢？
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21
解释（假说）
孟德尔对相对性状遗传试验的解释：
现
象 ①相对性状是由遗传因子（现称
基因）决定的。显性性状由
显性基因控制，用大写字母
假
表示，隐性性状由隐性基因
说
控制的，用小写字母表示，
假 说
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
验 证
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
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8
一对相对性状的杂交实验
❖实验材料的特点
❖
豌豆： 有稳定的可以区分的性状； 自花授粉 豆荚成熟后，子粒都留在豆荚中，便 于分类记数统计。
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9
所选择的 七个单位 性状中， 其相对性 状都存在 明显差异， 杂交后代 个体间表 现明显的 类别差异。
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10
孟德尔的碗豆杂交实验
➢ 1866年整理成长达45页的《植物杂交试验》一文，发表在 《布隆自然科学会志》第4卷上。
奥地利布隆(Brünn):
现捷克布尔诺(Bruo)
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4
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5
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6
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7
孟德尔的碗豆杂交实验
• Mendel先从市场上买了34种不同的豌豆， 种了两年，从中选出了22个在遗传上稳定 的品种（品系）进行详细观察。这些品种 的性状都很稳定，是真实遗传的，很符合 他的试验要求。他用这些豌豆进行了8年 （1856-1864）的杂交试验，获得了重要的 成果。
第三章 孟德尔遗传定律
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1
第一节 分离规律
• 一、 孟德尔的碗豆杂交试验 • 二、 分离现象的解释 • 三、 表现型和基因型 • 四、 分离规律的验证 • 五、 分离比例实现的条件 • 六、 分离规律的应用
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2
一、 孟德尔的碗豆杂交试验
• 早在Mendel以前，人们就认识了遗传现象， 看到子代和亲代在很多性状上是相似的。 但却笼统地认为母本性状和父本性状是混 合遗传给子代的，而且认为一旦混合以后 便不能再分开了。是Mendel的天才的工作 冲破了这一传统观念 。
验
思路启发
证
简单
复杂
理 论
一对相对性状的遗传试验
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一对相对性状的遗传试验
现 象
假 说
杂交 去雄 自花传粉 异花传粉
验
证
豌豆
理 论
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18
现象的观察与思考
现
象 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验
P: 高 × 矮
假 说
│ ↓
源自文库F1
高
验
│⊕
证
↓
F2 高787 矮277
理
比例约 3 ：1
在体细胞中是成双存在。
验 ②配子形成时，成双的基因
证
分开，分别进入不同的配
子。
③当雌雄配子结合完成受精后，
理
又恢复成对。显性基因(D)
论
对隐性基因(d)有显性作用。
所以F1表现显性性状。精品ppt
22
解释（假说）
现 孟德尔对一相对性状遗传试验的解释： 象
④F1形成配子时，成对的基 假 因分离，每个配子中基因 说 成单。
论
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19
现象的思考
现
象
为什么子一代中只表
现一个亲本的性状（高
假
茎），而不表现另一个亲
说
本的性状或不高不矮？
而另一个亲本的性状
验
是永远消失了还是暂时隐
证
藏起来了呢？
F2中的3:1是不是巧合呢？
理 论
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20
现象的观察与思考
现
七对相对性状的遗传试验数据
象
一种性状
另一种性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
(contrasting character)。
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12
孟德尔的豌豆杂交试验
➢ 所选择的七个单位性状 的相对性状间都存在明 显差异，后代个体间表 现明显的类别差异；
➢ 按杂交后代的系谱进行
的记载和分析，对杂交
后代性状表现进行归类
统计、并分析了各种类
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孟德尔(Gregor J. Mendel,1822-1884)及其 杂交试验
➢ 从1856-1871年进行了大量植物杂交试验研究； ➢ 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花授粉)差别明显的7对简单性状
进行了长达8年研究，提出遗传因子假说及其分离与自由组合 规律(后称Mendel’s Laws)； ➢ 1865年2月8日和3月8日先后两次在布尔诺自然科学会例会上 宣读发表；
⑤F1形成的配子种类、比值都 相等，受精机会均等，所以
验 F2性状分离，表现比为3:1， 证 基因类型比为1:2:1。
理 论
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一对相对性状的遗传试验
红花
正交
白花
白花
反交
红花
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一对相对性状的分离现象
异花授粉。
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豌豆杂交操作方法
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15
科学理论产生的一般过程
现象 假说 （解 释） 验证
理论
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现象的观察与思考
现
象
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了
七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或
种子上有多对相对性状。
假
说
这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考
的？
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单位性状与相对性状
生物体或其组成 部分所表现的形 态特征和生理生
孟德尔把植株性状总体区分为 各个单位，称为单位性状(unit character)，即：生物某一方面 的特征特性。
化特征称为性状 不同生物个体在单位性状上存 (character/trait)。 在不同的表现，这种同一单位
型之间的比例关系。
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相关符号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来的花粉 F (filial generation): 表示杂种后代
F1: 杂种一代
F2: 杂种二代
Fn: 杂种n代 : 自交,指同一植株上的自花授粉或同株上的
• 他选择了七对区别分明的相对性状进行研究。 这7对相对性状是：
• 种子的形状：圆的和皱的 • 子叶的颜色：黄色和绿色 • 花 的颜色：红花和白花 • 成熟豆荚的形状：饱满的和不饱满的 • 未成熟豆荚的颜色：绿色和黄色 • 花的着生位置：腋生和顶生 • 茎蔓的高度：高的（2m±）和矮的（小于0.5m）
理
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
论 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验
现象呢？
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解释（假说）
孟德尔对相对性状遗传试验的解释：
现
象 ①相对性状是由遗传因子（现称
基因）决定的。显性性状由
显性基因控制，用大写字母
假
表示，隐性性状由隐性基因
说
控制的，用小写字母表示，
假 说
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
验 证
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
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一对相对性状的杂交实验
❖实验材料的特点
❖
豌豆： 有稳定的可以区分的性状； 自花授粉 豆荚成熟后，子粒都留在豆荚中，便 于分类记数统计。
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9
所选择的 七个单位 性状中， 其相对性 状都存在 明显差异， 杂交后代 个体间表 现明显的 类别差异。
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孟德尔的碗豆杂交实验
➢ 1866年整理成长达45页的《植物杂交试验》一文，发表在 《布隆自然科学会志》第4卷上。
奥地利布隆(Brünn):
现捷克布尔诺(Bruo)
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孟德尔的碗豆杂交实验
• Mendel先从市场上买了34种不同的豌豆， 种了两年，从中选出了22个在遗传上稳定 的品种（品系）进行详细观察。这些品种 的性状都很稳定，是真实遗传的，很符合 他的试验要求。他用这些豌豆进行了8年 （1856-1864）的杂交试验，获得了重要的 成果。
第三章 孟德尔遗传定律
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1
第一节 分离规律
• 一、 孟德尔的碗豆杂交试验 • 二、 分离现象的解释 • 三、 表现型和基因型 • 四、 分离规律的验证 • 五、 分离比例实现的条件 • 六、 分离规律的应用
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一、 孟德尔的碗豆杂交试验
• 早在Mendel以前，人们就认识了遗传现象， 看到子代和亲代在很多性状上是相似的。 但却笼统地认为母本性状和父本性状是混 合遗传给子代的，而且认为一旦混合以后 便不能再分开了。是Mendel的天才的工作 冲破了这一传统观念 。
验
思路启发
证
简单
复杂
理 论
一对相对性状的遗传试验
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一对相对性状的遗传试验
现 象
假 说
杂交 去雄 自花传粉 异花传粉
验
证
豌豆
理 论
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现象的观察与思考
现
象 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验
P: 高 × 矮
假 说
│ ↓
源自文库F1
高
验
│⊕
证
↓
F2 高787 矮277
理
比例约 3 ：1
在体细胞中是成双存在。
验 ②配子形成时，成双的基因
证
分开，分别进入不同的配
子。
③当雌雄配子结合完成受精后，
理
又恢复成对。显性基因(D)
论
对隐性基因(d)有显性作用。
所以F1表现显性性状。精品ppt
22
解释（假说）
现 孟德尔对一相对性状遗传试验的解释： 象
④F1形成配子时，成对的基 假 因分离，每个配子中基因 说 成单。
论
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现象的思考
现
象
为什么子一代中只表
现一个亲本的性状（高
假
茎），而不表现另一个亲
说
本的性状或不高不矮？
而另一个亲本的性状
验
是永远消失了还是暂时隐
证
藏起来了呢？
F2中的3:1是不是巧合呢？
理 论
精品ppt
20
现象的观察与思考
现
七对相对性状的遗传试验数据
象
一种性状
另一种性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1